课程围绕如何学、如何用和如何教思维导图三个核心问题，以丰富的案例观摩和有趣的实践活动，引导学员掌握思维导图的本质特征、理论依据、创作方法、工具，能够自如地将思维导图作为高效学习工具、问题解决工具、研究工具和思维训练工具等，掌握运用思维导图革新学习、优化生活和教学的方法与策略。帮助人们用思维导图创新学习、提升工作效率、提高生活质量，帮助教师提高教学效率，开展教学创新。
包含本在线课程所有视频、课件的配套教材《思维导图:如何学如何用如何教》由高等教育出版社出版发行。
教材不仅涵盖了《思维导图的教学应用》课程的所有内容，还包含了《人是如何学习的》、《人人必会的思维导图》两门课程的部分内容，立体化的教材不仅有图文，还可以通过扫描每个知识点的二维码观看精彩的视频讲解。
作业说明：课程中的作业，对于教师学员来说，实际上是选择自己某节课的教学，开展应用思维导图教学的一份完整作业拆解而成的两个小任务；对于非教师学员来说，实际上是设计和实施某项应用思维导图的学习或培训活动所拆解成的两个小任务。
进度安排：课程教学周数共8周，第1周是准备周，通过概论和测试题等学习环节，掌握课程学习的主要内容和学习的方法与技巧。第2至6周为思维导图教学应用的具体内容学习实践周，7-8周为复习和作业及测试周。
证书说明：课程设置“合格”（达到60分）、“优秀”（达到80分）两档结业标准，由任课教师签发课程结业证书，其中成绩“优秀”者将颁发优秀证书。其证书收费：100元/人。
为了对学习者的在线学习过程更加严谨负责，保证平台证书权威性，从2019年9月份开始，中国大学MOOC将不再发放免费证书，原有认证证书的申请方式和流程不变。证书发放工作由爱课程网负责，有关问题请咨询：010-58556579。
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第八期学员心得：
自从学了思维导图，一直在用，会议记录，学习笔记、备课、小结等。
受益匪浅，就是要做一个终身学习者，做一个有学习力的人，学习力比学历更重要。建立成长性思维模式，为孩子和学生做好榜样，因为身教重于言传。
第七期学员心得：
发表于2019年12月03日第7次开课
第六期学员心得：
第四期学员心得：
我从这里了解到:有许多和我一样的学员。都是从一个不知道什么是思维导图的学生，通过对慕课课程的学习逐渐变成能初步掌握思维导图软件使用和手绘方法了，我在这里学到了很多，不仅仅是将思维导图应用于教学方面，还用在了日常生活规划和学习中，都有助于锻炼思维和逻辑能力。在我看来思维导图是可以灵活运用在生活和学习、教学等领域的工具，既能将信息有效清晰地传达出去，又能帮助自己整理好想法和思路，有效提高工作学习的效率。一定要反复学习，不断学习。
《思维导图的教学应用》让我更深入地了解了思维导图的理论和应用实践，为今后熟练使用思维导图打下了良好的基础，课程内容组织合理，思路清晰，是思维导图课程的佳作。
第三期学员心得：
凌云生_张明...发表于2018年05月24日
我已经获得了巴赞思维导图的官方认证管理师，在接触到本课程时，感觉还是给自己带来了很大的帮助，尤其是理论和教学实践结合得非常紧密，参与的都是学生或者教师等打算在教学或学习中应用的人群，与大家的交流也很愉快。而且能够将各部门进行量化，感觉这是在其他地方的学习中不容易做到的。
第二期课程学员心得：
第一期课程学员心得：
学员作品：
为积极响应国家低碳环保政策，2021年秋季学期开始，中国大学MOOC平台将取消纸质版的认证证书，仅提供电子版的认证证书服务，证书申请方式和流程不变。
认证证书申请注意事项：
2.完成实名认证并支付后，系统将自动生成并发送电子版认证证书。电子版认证证书生成后不支持退费。
本课程主要针对各级各类教师、师范生以及想应用思维导图提升工作绩效的朋友，只要您有提高工作效率和教学质量的愿望，就能加入我们的课程学习。
本课程学习根植于实践，希望您将学习与工作相结合，应用思维导图改进教学与工作实效，期望给您带来新的学习体验和高质量成果。学员达到学习活动要求，即可获得课程结业证书。
课程准备篇
活动0.1课程适合我吗？
活动0.2做好准备了吗？
活动0.3有配套教材和学习服务吗？
第一讲走进思维导图
1.1什么是思维导图
1.2思维导图的特征
1.3思维导图的功能
1.4思维导图的评价
1.5思维导图与认知科学理论
第一讲单元测验
第二讲创作思维导图
2.1手绘思维导图的方法与技巧
2.2常用的思维导图软件
2.3软件绘制思维导图的方法与技巧
2.4思维导图课件的制作
2.6学习思维导图要避免三大误区
第二讲作业创作两张思维导图（手绘+软件制作）
第三讲应用思维导图的教学准备
3.1思维导图与教学准备
3.2应用思维导图开展预习活动
3.3应用思维导图设计教学目标与教学内容
3.4思维导图在板书中的应用
3.5应用思维导图设计教学活动
3.6【一起做】用思维导图做学习/教学/生活/工作规划
第四讲应用思维导图的课堂教学
4.1思维导图在教学过程中的应用
4.2思维导图在自主探究学习中的应用
4.3思维导图在协作学习中的应用
4.4思维导图在教学评价中的应用
4.5【一起做】用思维导图开展教学/演讲活动
第五讲应用思维导图的创新学习
5.1思维导图支持的教师学习
5.2思维导图支持的协作教研
5.3思维导图支持的学生学习
5.4从思维训练迈向思维教学
5.5总结本课程学习体会与收获
第五讲单元测验
配套教材：
杜玉霞，贺卫国，杜文棐.思维导图:如何学如何用如何教[M].北京：高等教育出版社,2020.
说明：
为教学需要，本课程部分内容参考借鉴了网络资料。如果不慎影响到您的权益，请发邮件至课程组446716708@qq.com联系。
常见问题一：我不善于使用电脑软件，可以通过这门课程掌握思维导图软件的使用吗？
思维导图软件的入门非常简单，只要有使用WORD、POWERPOINT的经验，就可以跟随课程指导，很快学会使用思维导图软件，绘制出漂亮的思维导图。
常见问题二：我使用的思维导图软件与案例中所用的软件不同，可以吗？
思维导图软件虽然有许多种，但其开发目的与功能是一致的：都是为了实现思维可视化，所有思维导图软件都有一定相似性。无论使用哪款思维导图软件，都可以绘制出类似思维导图作品。并，一旦掌握了一款思维导图软件后，非常容易掌握其他思维导图软件的使用。
常见问题三：思维导图能实现思维能力提升吗？
常见问题四：我的职业不是教师，有必要学习该课程吗？
常见问题五：我已经在应用思维导图教学，有必要学习该课程吗？
思维导图作为非线性的可视化思维工具，有些老师在使用思维导图时，出现了诸多问题：有的人将思维导图的应用误解为对思维导图软件的操作，把思维导图的应用局限化；有的人对思维导图认识不清，将思维导图与其他的图形化工具互相混淆，制作的思维导图缺乏逻辑和规范；有的人对思维导图的功能和作用一知半解，导致在使用中缺乏明确的目的和恰当的设计，致使思维导图使用形式化，低效化。许多老师虽然对思维导图有较为充分的学习和了解，但却不知如何才能恰当地应用思维导图优化教学，需要应用方法和策略层面的系统指导。如果您在应用思维导图教学中遇到上述困惑和问题，在本课程都能得到系统深入地解疑释惑。