法治中国建设是个长期的过程，关键是要加强法治人才队伍建设和提高全体公民法治素养。而高校法学教育是培养法治人才的重要途径，也是传播法治理念的重要方式。因此，在高校法学教育中，传授法律知识和思想教育同样重要。高校法学课程思政教学是一项系统工程，应将法学课程与思政内容相互融合，挖掘法学课程中的思政元素，优化教学内容，创新教学方式，加强专业教师队伍建设，为全面依法治国培养大批“具有坚定理想信念、强烈家国情怀、扎实法学根底”的高素质法治人才。
加强顶层设计，完善教学目标。新时代，高校法学教学融合思政教学，要树立法学专业课程思政理念，不断完善教学目标。首先，从高校管理者到法学专业教师，都应该坚持正确的政治方向，树立课程思政的理念，强化思想政治教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。其次，明确教学目标。法学教育要紧紧围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”根本问题，紧贴新时代国家对法治人才培养的新要求，明确培养德法兼备的法治人才。因此，要加强中国特色社会主义法治理念教学，强化思政教育对法律教学的支撑作用，实现法律和道德教学相辅相成，培养一批爱国的法治建设的践行者。最后，优化培养方案，将思政课程设置为通识课程，要求每个学生必须拿到一定的学分。在宪法、刑法、民法、专利法等法律专业内容教学过程中，结合课程特点，融入习近平新时代中国特色社会主义思想、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、职业理想和职业道德等思政内容，潜移默化地影响学生。
丰富高校法律专业课程的思政内容。提高法律专业的思政教育效果，要注重从法律专业中挖掘思政元素，优化课程设置。首先，要注意从法律专业中挖掘思政元素，比如讲授民法，民法典中的公序良俗原则，就能延伸到中华优秀传统文化和良好风俗的内容；比如法理学课程，在讲授法律基本概念、基本原理过程中，结合社会主义核心价值观，引导学生形成正确的法律信仰。其次，不断丰富法律教学的思政内容，紧跟社会法律热点，在法律专业教学中分析社会问题、强化思政教育。比如，将电影《第二十条》融入刑法教学中，“法不能向不法让步”，不仅是《中华人民共和国刑法》第二十条的规定，更是维护社会公平正义的生动案例。最后，挖掘法学学科蕴含的思政元素的科学系统性。法学各课程都蕴含有思政元素，但不同课程的思政内容有一定的差异性，要基于学科整体高度和学科基本特征进行系统挖掘，推动法学课程思政整体效能的提升。
（作者单位：浙江广厦建设职业技术大学）
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