什么是人际功能？把语言作为一种资源来进行交换、商量，对信息进行处理，表明讲话人的态度，讲话人话语的角色和言语功能。一方面通过语气，语气到一个clause里，有一个语气部分，具体体现主语+限定成分，语气这个系统是真沉的和祁使的，直陈的里面
也可以是那两个图那样说
主要弄清人际的含义，人际的含义指讲话人与听话人的关系，角色关系的变换，一方面可以用语气来表示，我是给予信息还是索取，是给予物品服务还是索取。还可以有评估情态都可以表示人际意义。
系统功能语言学是适用语言学，要用于实践。
什么是语气？
语气系统
人际功能（意义）是怎样和在哪里（被）体现的？
语气与话语（语篇）类型：菜谱、电器说明书（不能商量语篇类型决定），访谈（访谈人与被访谈人角色不同，如果反问，角色没做对，从体裁来说，违反了使用语言的规则，就造成不好的效果），课堂话语，新闻报道。
Question:
1.一个作品的翻译，从理论上说，要把原理的信息通过另一种物理翻译出去，涉及很多方面，把原来文本意思翻译成另一种语言，不能完全对等，是一种创作。“shouldwegohome""let'sgohome"都表示基本意思，但语气不同，根据翻译目的和你对作品理解的不同。
2.如何看待新闻语篇中经验功能与人际功能的耦合关系？
人际与经验不是耦合关系，一个小句同时存在这两个功能。耦合关系：metafunctions与register天然有关系
人际功能register中的tenor（讲话人与听话人之间的关系）
经验功能中的register与field，语篇功能与mode
3.在运用语气系统分析语篇人际功能时，是必须结合语境来分析？
是的，语境：上下文的语境，情景的语境，文化语境，语境很重要
4.请问语气的定义是什么？为什么主语加上限定成分叫做语气？谓语和谓体是同一个概念么？
语气：小句的人际系统中的核心成分，用来交换信息，直陈、疑问。功能语言学是意义系统，要有形式才可以实现，落到形式就是主语+限定成分。sheisateacher.issheateacher主语和限定成分的换位改变语气。
谓体与谓语不是同一个概念。heiswritingaletter.he-subject,is-finite,writing-predicate，letter-compliment(并不用object，用补语）.传统语法：he-subject,iswritingaletter-predicate.
一个理论有一个体系
5.小句的划分依据是什么？
什么东西是个小句，有没有过程（语法有没有V）
6.只要是语言就有人际功能，人际功能是语言系统的一部分。
7.系统功能有什么软件，能够根据系统功能语言学的规则，自动对小句的语法成分和过程进行划分？
8.谓体的作用：表示一个过程。谓体与finite在一起体现了过程的意义。ifhavingaprosses,therewillbeaclause。
SFL“‘普通语言论理
适用语言理论理论框架
黄国文
小句三大元功能：
人际--用语言来沟通
语篇--用语言来组织信息、话语
概念--经验和逻辑
书目推荐：
1：系统功能语言学核心术语2016年外研社
2：
hasan
fawcett
语篇能够完成一个交际功能
p*esstypes:
1.material/action
SFL是普通语言学也是使用语言学
系统的，功能的，应用的，研究实际问题的；重视语篇的
SFL采取的是进化的，而不是颠覆的
Hasan--context
理论-实践-再理论-再实践
四位学者
R.Hasan,R.Fawcett,J.Martin,C.Matthiessen.
基础篇
Lecture1基本概念
1.引用
generallinguistics
appliablelinguistics
流派
formalism
functionalism:把形式和意义联系重点在意义
2.简史
50sMAKhalliday
threedimension
3.特点：choicefunctionstratificationembody/realize体现关系
4.术语：
系统功能语言学
Experiential,interpersonal,textual,logical
personalinvolvement评价者的评价是主观的客观。
先研究词汇再研究语言。
语言研究的过程是理论，实践，理论，实践。研究语言学的人比较多，更多的是研究言。
研究与人多人少无关，培养人要学*知识，还是学*无用的知识，人的素养等。
批评话语：对事物的描述是语言话语，语言主体不同，语言建构的事情发生的现象，代表语言主体的立场和态度。
了解语言的结构和功能，才能更好的使用语言。
心理过程
Mentalp*esses
Typicalparticipant:Sensor,Phenomemon
Affection/emotion
Desideration
Perception
Cognition
这里的“修辞的”是指什么？为什么跟“逻辑”放在一起进行对比？
(关系过程：一个事物和另一个事物之间的关系.somethingissaidetobesthelse.
1.归属类关系过程：某实体是某个群体的一员或负载着某种特征。实体可为人，物，情形等等，载体为carrier,实体所具有的特征或特点为attribute.载体ca具有at特征
她是一名本科生。
ca+pro+at
她聪明
CA+pro
Sheisclever.
归属类过程很少倒置
2.识别类关系过程
一个具体标记（token)：外表，符号，形式，名称，
一个抽象价值(价值，value)：实质，意义，职能，身份
从语义配置角度讲，揭示的是我们所在社会的文化意识形态。
识别类前后等值，可以倒置
TK+PRO+Vl
她是我最好的朋友。
Vl+pro+TK
我最好的朋友是她。
3.位置类关系过程
ca+pro+loc
我的家在北京。
ag-ca+pro+loc
她生活在北京。
af-ca+pro+loc
她困在房间里。
4.方向类关系过程
通常描述实体的一种静态方向，也就是实体(ca)与方向(dir)之间的关系。
5.拥有类关系过程possessivep*ess
两个参与者，possessor(posr);possessed(posd)
posr+pro+posd
她有很多书。
posd+pro+posr
这本书，属于他。
6.关联类关系过程
语义配置：主要描述两个参与者通过过程联系在一起，这种过程通常表达一种静止的状态。
7.影响类的关系过程（见word)
动作，心理，关系过程是语篇当中的最主要的三类过程。
分析：
关系过程及参与者角色分析
话语发出者怎么样使用语言来表征自己所认识的世界，自己的想法，已经想法背后所表达的意思。
用功能语言学解读语篇表层以及背后的意义。
Q&A
1.如何提高通过过程分析后对语篇背后意义的挖掘？
读后思考：whatimpressedmemost
疑问：系统功能语言学的语篇分析只是对主观意向的自证？
2.不同关系过程的使用频次有何分析意义？
动作过程多：务实，非空谈
e.g.中美新冠新闻及物性过程分析，（频次分析假设，中国动作过程多，美国动作过程少）
两个核心方面：
普通语言学理论范畴
适用语言学问题导向理论
形式主义与功能主义是两种语言研究潮流
功能语言学把形式与意义联系起来，语言意义是研究重点
韩礼德进化途径提出理论，实验检验，修正再理论化
1961句法理论
1966系统语法
1968-70功能语法
1978社会意义学
1985系统功能语法
1990系统功能语言学
2000适用语言学
3.系统功能语言学特点
choice理论：系统的，纵聚合关系
function理论：语言的作用；元功能
层次stratification：语义，词汇语法，音系（体现关系）
理论——>实践——>理论——>实践
语言是意义系统，意义由形式体现。（意义是最主要的）
整个模式包括了理论与实践两部分。
理论取向：
功能而不是形式
应用而不是纯理论
实际的而不是理想化的
语篇的而不是句子的（实用）
修辞的而不是逻辑的
观察的而不是内省的。
4.核心术语：
《系统功能语言学核心术语》
系统的systemic:呈现纵聚合关系的范畴，用语对比两个或更多选项（feature/term/option)，并有一个入列件，在使用中只能选择一个。
eg:语态（入列条件）entrycondition/时态（现在，过去，将来）句子（直陈indicativeVSimperative祈使）
系统：析取（二中取一，不能同时使用,or）
系统：合取（同时取两个或更多，and）
eg:小句包括概念功能，人际功能，语篇功能。
他是个老师。
概念：关系过程
人际：陈述
语篇：主位
合取>析取
系统网络systemnetwork
一个系统（system)可以含有一个或更多的系统，这样构成了系统网络
功能的（functional)
功能主要指：
1.语言内部结构（句子短句等的主谓宾结构是有意义的，有功能的）
2.语言使用功能
三大元功能：
概念功能：
1.经验功能：及物性（动作/心理，关系过程+物质过程
2.逻辑功能：并列，扩展（句与句的关系）
人际功能：陈述或提问（讲话人与听话人的关系）
语篇功能：主位或述位（信息/小句的起始点）
重合（conflation)
Heisadriver.He是主语（人际），也是主位（语篇）
扩展（expansion):从人际功能看，heis是语气，语气扩展成主语he和限定成分is
次序（ordering）（句子里不同部分之间的顺序）
从人际功能看，heis是给予信息，ishe是索取信息
从语篇功能看，主位（theme)总是先于述位
语言组织的功能性
Althoughheisrich,heisunhappy.
Heisrich,butheisunhappy.
句子的末端用来放新信息。
5.语篇分析
语篇分析是sfl的一个组成部分。
把话语当作成品（artefact)如何使用（适用语言学）
把话语当成样本（specimen)由点到面（普通语言学）
6.小结
SFL是普通适用语言学
SFL是问题导向理论，是为解决问题而设计的。
SFL是系统的（强调纵聚合），功能的（不是形式的），是应用的（不是纯理论的），是研究实际问题的（不是理想化的），是重视语篇的（不是句子的）
SFL是进化的，不是颠覆的。
SFL的建构路径是：理论，实践，再理论，再实践
如何与翻译研究结合？
翻译的对等？
概念功能对等，人际功能对等，
Mentalprocess
Theprocessistodescribethehuman'smentalactivity.ParticipantsareSENSORandPHENOMENON.
SENSORistheentitygoingthroughtheprocess,PHENOMENONiswhatisbeingsensedbythesensor.
Theprocesshas4subtypes,EMOTION,DESIDERATION,PERCEPTION,andCOGNITION.
EmotionistheprocesstoexpresstheSensor’sfeeling,emotion.TheprocessverbsofEMOTIONhave2categories,“like”and“please”.SensorinthistypeiscalledEMOTER
DesiderationistheprocesstoexpresstheSensor’sintention,eagernessandwillingness,similartoEmotion,butweakerinintensity.SensorinthistypeiscalledDESIDERATOR
Perceptionistheprocesstoexpresswhatthesensorperceivesbyhissensesofsight,hearing,etc.SensorinthistypeiscalledPERCEIVER
Cognitionistheprocesstodescribethesensor’scognitiveactivities,suchasthinking,belief.COGNIZANT
Theparticipantofthementalprocesscanbebothamentaloneandamaterialone.Theyarecompoundparticipant
Theinfluentialmentalprocess,likethematerialone,hastwoparts.
ExperientialFunctionisthefunctiontoexpresshuman’sexperienceoftheworld,includingphysicaloneandmentalone.
Logicalfunctionistoconnectdifferentexperientialeventslogically.
Theyare6basicexperientialprocessesand1specialtype,meteorologicalprocess.EachprocesshasitsownInfluential(orconative使役)type.
Material/Actionprocess:
Actionprocesscanbecategorizedintoone-role,two-role,three-roletypesaccordingtothenumberofparticipantsinvolvedintheprocess.
ForACTORS,iftheprocessdescribeswhatistheactordoing,theactorisAGENT(施事),andtheprocessisintentional;iftheprocessdescribeswhathappenstotheactor,theactorisAFFECTED（受事）andtheprocessisinvoluntary.
Iftheparticipantisunaffectedduringtheprocessornotchangedbytheagent,itiscalledRANGE.
TheparticipantisCREATEDifcreatedintheprocess.
MANNER,usuallyintheformofinevitablecircumstantialadverbialtocomplementprocessverbs,isalsoaparticipant,e.g.,hebehavedverywell.
Theparticipantastheplacewheretheagentgoesfrom,through,byorto,iscalledDIRECTION.
TheparticipantmovingintheprocessisCARRIER.
Asthestartpoint,theDirectionisSOURCE;astheplacetheagentgoesthrough,itisPATH;asthedestination,it’sDESTINATION.
Modality:Expressionsofinderterminacybetweenthepositiveandnegativepoles,whichinterpersonallyconstructthesemanticregionofuncertaintythatliesbetween'yes'and'no'.
Itmeans,modalityisthedegreerangingbetweenthepositivepole“yes”andthenegativepole“pole”toshowthespeaker’suncertainty.
ModalityisconveyedbyFiniteandmoodadjunct.
TheModalityexpressingthedegreeofprobabilityandusualityintheexchangesofinformationisModalisation;themodalityexpressingthedegreeofinclinationandobligationintheexchangesofgoods&servicesismodulation.
Evaluationcanbesimplydefinedastheindicationofwhetherthespeakerthinksthatsomething(aperson,thing,action,event,situation,idea,etc.)isgoodorbad.(Thompson2004/2008:75)
Itmeansevaluationisspeaker’sattitudetoandcommentonathingbytheexpressionofadjectivesorphrases.
Fromtheangleofevaluation,thereareobjectiveoneandsubjectiveone.
ThemeaningofInterpersonal:Languageisusedtoestablishrelationsbetweenpeople,expressone’spointsofviewandelicitorchangeothers’.
Interpersonalrole:demander,giver
Commodityofexchange:information;goods&services
Asforinformation,givingisconductedintheformofstatementwhiledemandingisquestion;asforgoods&services,givingisdonebymeansofofferwhiledemandingiscommand.
“Definitionofinterpersonalmetafunction:Oneofthemetafunctionsoflanguage:languageorganizedasaresourceforenactingrolesandrelationsbetweenspeakerandaddresseeasmeaning.”CMatthiessenetal(2010/2016:143)
Itmeans,language,intheformofmeaning,showstheroleofthespeakerandthelistenerandtheirrelations.
Moodisasystemmadeupoftypesincludingindicative,imperative,etc.tofulfillthespeechfunction.Eachfunctionhasitsowntypeortypes.Forexample,statementmatchesdeclarative.
MoodtypesarerealizedbytheorderingofMoodelement,namelySubjectandFinite.
Systemicfunctionallinguisticsisgenerallinguisticstodescribeuniversalfeaturesofthelanguageandappliedtosolveproblems(appliableandproblem-oriented)
Therearetwoschoolsinthestudyoflinguistics,namelyformalismandfunctionalism.Thelatterconnectstheformsandmeaningsofthelanguage.
SFLisbeingdevelopedinanevolutionaryapproach.Sotospeak,existenttheoriesarecontinuouslyexaminedbypracticeandmodified.
Halliday(1994:xiv):"Alanguageisinterpretedasasystemof'meanings,accompaniedbyIbnnsthroughwhichthemeaningscanberealized.”,whichmeans,thelanguageisasystemusedtoexpressthemeaningsbyitsforms.
TheSystemmeansthelanguageisaparadigmaticentityconsistingoffeaturesofwhichthelanguagecanchooseoneormorethanoneforacertainentrycondition.(入列条件）
Or（析取）relationmeanschoosingonlyonefeature,likethevoiceforanentrycondition.Aclausecanbeconstructedineitheractivevoiceorpassivevoice.
And(合取),meanshavingtwoormorefeatures,likethemetafunctionsofaclause.
TheSystemnetworkmeansanentryconditionhasacoupleofsystemsthatcanexistineither“or”or“and”relation.
Conflationmeanstheconstituentofdifferentfunctionsofaclausemayoverlap.
Orderingofaclausecanalterthefunctionofaclause.
Atextasanartifactmeansthetextisusedtoanalyzetheapplication.
Atextasaspecimenmeansthetextisusedtosummarizethegeneralfeatureofthelanguage.
SFL:Fieldsofactivityanddegreeofgeneralization
4.Theorizinglanguage
3.Typologizinglanguages(basedonexistingdescriptions)
2.Describingalanguage(basedontexts,usinganexistingtheory)
1.Analyzingtexts(usinganexistingdescription)
情态是处于正极和负极之间的不确定表达，是在“是”和“否”之间的不确定区域。
情态通过小句的与其成分体现，也可以通过限定成分、语气附加语表达。
Typeofmodality:
1.Modalisation情态化(information)
(1)probability概率
(2)usuality频率
2.modulation意态化（goods-&-services）
(1)obligation义务
(2)inclination意愿
他一定会考上大学。（情态化，推测）
我一定要考上大学。（意态化，意愿）
他应该有40岁。（情态化，推测）
我应该去考大学。（意态化，意愿）
情态状语（ModalAdjunct）
评价、评估（Evalutation）
(1)好，漂亮，善良
(2)Itis+important/interesting/easy/amazing/strange/obvious/difficult/likely/etc.+that-clause
(3)Theuseofrudewords/expressionsandexplctivesusu.reflectsthespeaker'sattitudesto/evaluationofsomething(eganger,annoyance,solidarity,excitement,unhappiness,etc.)
Theuseofrudewordsandexpressionswillrevealthespeaker'sidentity(socialclass,education,etc.)