导语：如何才能写好一篇法律文秘，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
专业核心能力：法律文秘操作技能。
专业核心课程与主要实践环节：刑法概论、民商法概论、行政法原理与实务、诉讼法概论、应用写作、法律文书、秘书学基础、档案学基础、社会学基础、网络技术与办公自动化、电子信息管理、社会调研、应用文写作、秘书业务训练、办公自动化设备使用、文秘业务综合实训、毕业论文等，以及各校的主要特色课程和实践环节。
本专业培养具有必备的法学和文秘专业的基本理论知识和法律职业岗位文秘工作技能的复合型高等应用性专门人才。
主要课程：法理学、宪法学、刑法学、民法学、文献检索、司法笔录训练、书记员工作概论、档案管理、法律文书训练、现代汉语与基础写作、秘书理论与实务、计算机与应用。
修业年限：基本学制三年，最长修业年限五年。
培养目标：本专业主要培养具备法律事务执业能力、掌握秘书技能、会英语、会电脑的应用复合型人才。学生毕业时，要求取得国家秘书职业资格证书。
主要课程：大学英语、英语视听说、专业英语、秘书实务、档案管理、企业管理概论、法律文书、民法、行政法与行政诉讼法、合同法、国际经济法、公司法、税法、电子商务、商务谈判、沟通技巧、多媒体技术应用、网页制作等。
专业特色：注重塑造形象、提升品味;注重强化实践教学环节，培养学生复合型多元化的职业能力。
职业前景：学生毕业后，既能胜任各类企事业单位的法务助理工作，又能从事法庭助理、书记员、律师助理职业，还能从事各类企事业单位的行政助理和商务管理工作。本专业就业面广，适应性强，并有潜力成为高级管理人才。
培养目标和要求
(一)培养目标
培养拥护党的基本路线，法律文秘专业第一需要的德、智、体、美全面发展的高技能人才和高素质的劳动者，学生应在掌握专业必备的基本理论知识和专门知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的能力、技术和技能，具有良好的职业道德和敬业精神。
(二)素质、知识和能力基本要求
1.素质基本要求
坚持党的基本路线，努力成为中国特色社会主义的建设者和接班人;树立正确的世界观、人生观、价值观，具有辩证唯物主义和历史唯物主义思想;诚实守信，团结合作，遵纪守法，爱岗敬业，具有高尚的社会公德和职业道德;具有本专业的基本理论知识，掌握本专业的高新技术和技能;养成正确的审美意识、审美情趣和美感，具有一定的认识美、欣赏美和创造美的能力;积极向上、心理健康，具有自我调控、建立和谐人际关系的知识与技能;积极参加体育锻炼，养成良好的卫生、生活习惯，具有一定的体育健身知识和技能，身体素质达到国家大学生体质健康标准。
2.知识基本要求
(1)掌握语言文学类、政治哲学类等基本知识。
(2)掌握法律专业知识、文秘方面基本理论和基本知识，其中包括办文、办事、办会方面的基本方法和基本理论。
(2)掌握管理学、秘书心理学的基本理论和基本知识。
(3)掌握民事诉讼、刑事诉讼等程序的基本知识。
(4)掌握办公室管理、档案管理的基本理论与基本知识，懂得档案和信息处理的基本规则和法律法规。
(5)掌握公共关系、社交礼仪的基本知识和基本规则。
(6)掌握法律公文及其它常用应用文的写作知识。
(7)熟练掌握计算机的理论知识，能运用现代化办公设备进行法律文秘事务运作。
3.能力基本要求
(1)熟练运用汉语语言的能力，其中包括心领神会的能力、口头表达能力、法律咨询、中文写作能力。
(2)运用法律文秘知识进行办文的能力。
(3)运用法律文秘知识进行办事的能力。
(4)运用法律文秘知识进行办会的能力。
(5)具有较强的法律文书制作和公文处理能力。
(6)运用法律和文秘的基本理论知识从事法律文秘运作的能力。
(7)运用基本法律知识进行法律咨询、司法调解和解决一般法律问题的能力。
(8)公关活动策划能力和人际沟通、接待协调能力。
(9)运用计算机进行办公事务处理、法律秘书实务活动的能力。
(三)证书要求
1.获取相应的普通话等级证书。
2.获取全国大学生英语应用能力考试B级以上证书或大学四极以上证书。
3.获取全国高等院校计算机等级考试二级证书或劳动部门计算机操作中级以上证书。
4.秘书资格证书。
关键词：速录技能专业培养教学方法
一、以专业为背景对学生进行速录技能培养的可行性分析
（一）速录技能人才社会需求状况分析。提到速录，可能有的人熟知，有的人知之甚少。所谓速录就是用速录机录入文字，这种速录机分两种，一种是可以单独使用，国外的速录机大多是这种形式，另一种是与电脑外挂，与电脑配合使用，我国现在所用的速录机――亚伟中文速录机就是这种形式。速录能够时时得到文字资料，与运用符号的速记相比省去了翻译环节，其优越性在于大大提高了工作效率和文字内容的精准性。同时亚伟中文速录机的录入速度达到每分钟220字以上，一次上屏准确率99%以上，实现了录入速度与语音同步，能够把稍纵即逝的语言转化成文字。
（二）速录技能人才培养模式分析。面对速录行业这样的大好形势，速录技能人才的培训机构与培养院校如雨后春笋般发展起来了，据北京市速记协会公布的数据显示，截止2006年底，全国从事亚伟中文速录机销售、培训和服务的专业公司179家，专业培训机构近300家，开设亚伟中文速录机课程的院校70多所，每年接受培训的学员万人以上。从这里我们不难看出，速录技能人才的培养模式大体为两种，一种是短期的技能培训，一种是院校的以专业为背景的3-4年的长期培养。
二、法律文秘专业分方向培养速录技能人才的探索
（一）法律文秘专业分方向培养模式分析。法律文秘专业是法律大类下的复合型专业，专业培养既包括法律也包括文秘，从专业设立到现在，我院该专业的培养上更侧重于文秘专业，文秘专业课程比例大。法律文秘专业分方向培养模式就是在传统培养模式下，另设法律文秘速录方向培养模式，这是适应社会的变化对速录人才需求的现实，更是提高办学质量、赋予学生更多的自由和选择权。学生第一年入学上同样的课程，给予学生适应的过程和选择的思考，第二年分为两个方向，速录方向的普通方向，由学生根据自身情况进行选择，不同方向设置不同课程和培养目标，进而影响学生就业范围。
（二）法律文秘专业教学计划的重新整合与梳理。在专业培养目标上，法律文秘专业速录方向与普通方向的区别在于学生速录技能所要达到的标准，我国劳动与社会保障部已经将速录师纳入社会职业考证制度，所以学生取得哪一个等级的证书成为培养目标的关键，本人认为初级证书要求偏低，而高级证书又偏高，不能代表学生的整体要求，所以中级证书我认为是必然的选择。
（三）师资的培养与教学硬件设备的准备。对法律文秘专业学生进行速录技能的培养，必须有软件、硬件两方面条件，“软件”建设必须有数量充足的、素质过硬的教师，“硬件”建设必须具备数量充足、较高先进性的计算机、速录机设备。学校建设专门的实验室、实训室，配备计算机、速录机、投影仪等设备，实验室规模应与专业学生规模相适应，并注意设备的后续维护与升级。
三、法律文秘专业速录技能人才培养模式分析
（一）从招生上提高生源质量。好的生源质量是保证学生成才率的重要因素，招收到高质量的学生能够从源头上提高学生培养的质量。在招生模式上，打破以高考分数作为录取学生的标准，紧跟招生改革步伐，力争采取自主招生模式，不仅包括学习成绩、面试成绩，还包括心理测试成绩，综合去衡量学生的素质，招收到综合素质较高的学生。
（二）专业课程教学的改革与实践。配合我院专业改革确定的基于工作过程、以工学结合为基础的指导思想，通过调研重新确立岗位群，确定工作领域，进而确立学习领域，重新确立课程体系，修订教学计划。专业课教学与实践课教学比例划分得当，突出高职教育的培养特色――对学生实践能力的培养。
（四）速录教学方式方法的完善。速录技能的训练过程是长期的、枯燥的练习，不仅需要学生有一定的天赋，还需要学生有吃苦耐劳、坚韧不拔的学习精神，教师也应该采取不同的教学方法、教学手段，激发学生的学习兴趣。
在开始培训之前，需要召开学习动员会，要讲清楚学习过程的艰辛，使学生做好心理准备，同时邀请通过速录技能实现优质岗位就业的同学回校讲解学习过程、就业经历等，榜样的力量是无穷的，让学生看到学习该项技能的利处。
一、对职工的界定
基于此，笔者认为可以将商业秘密保护法中的职工定义为：与拥有商业秘密权的组织或个体经营者（为了照顾习惯，下文我们姑且统一称为用人单位）建立了合法的劳动关系或聘用关系，因其工作性质或职务需要而知悉用人单位的商业秘密的人。需要注意的是，在知悉商业秘密和拥有侵犯用人单位商业秘密权的便利条件等方面，离职的职工与在职的职工并无差异，因此，本文所称职工也包括离职后的职工。
二、职工侵犯商业秘密权的特点与表现形式
和法宝的等级，法宝和人物的亲密度都有关系。
绑定法宝可以增加1万亲密度。
《问道》是北京光宇华夏科技有限责任公司运营的免费2D回合制网络游戏。《问道》是以道教文化为切入点，以《道德经》《庄子》中的人物为衍生，用幽默搞笑的工笔画风格再现了道家风骨的回合制网游。《问道》讲述封神榜敕封千年之后，截教通天教主暗助被太乙真人打回原形化为骷髅山顶一块顽石的石矶娘娘复生，令其广收门人，招揽人才，并拉拢人道、西方教派等势力，趁仙界大劫降临之时，准备再次与阐教决一死战的故事。
关键词玉米；2代粘虫；发生特点；发生规律；防治；问题
梨树县位于吉林省的中南部，地处松辽平原的腹地，玉米是这里的主要栽培作物，素有世界第2条黄金玉米带之美称。因此，玉米的栽培技术水平和玉米单产多年来一直居于全国前列。也可以说玉米是梨树县经济的支柱产业，玉米产量的高低直接影响着这里百姓的经济收入和翌年的生产生活。虽然2012年梨树县雨水调和，粮食产量也获得了较好的收成，但是在玉米生长中后期却暴发了玉米2代粘虫。虽然大部分农民能够及时发现、及时采取防治措施使害虫得以控制，但仍有些农民因发现晚，只能眼看着大面积的玉米叶片被粘虫吃光，面对秋后玉米产量将严重减产的问题束手无策。个别农民还因防治粘虫喷药时忽视自身防护措施而中毒。2代粘虫的大发生和因此造成的减产损失引发广大推广工作者的深思。为此，笔者将玉米2代粘虫的发生特点和发生规律及其防治上存在的问题总结如下，以供参考。
1发生特点
玉米粘虫俗名五花虫、五色虫、夜盗虫、剃枝虫等，属于鳞翅目夜蛾科。粘虫属于全变态昆虫，有成虫、卵、幼虫、蛹4个虫期。危害农作物粮食产量的是粘虫的幼虫时期，是一种暴食性害虫，被列为农业发展纲要中限期消灭的十一大害虫之一，能吃光作物叶片，咬断作物的穗，造成严重减产。据调查，幼虫共6龄，1～2龄多隐藏在作物新叶或叶鞘中取食危害，昼夜取食，但食量很小，啃食叶肉，残留表皮。3龄后多晚间取食，5～6龄为暴食阶段，夜晚蹲在玉米田内可以听到粘虫咬食玉米的叶片声音，不仅可以蚕食叶片甚至啃食穗轴，食量占全虫期的90%左右，同时抗药能力要比2～3龄增强约10倍。因此，在低龄阶段即3龄前防治效果最好，因为此时粘虫的抗药性最弱。在防治上可以利用这一特点，以提高防效，将其消灭。
2发生规律
梨树县位于北纬42°49′～43°46′，因此年可发生粘虫2代。粘虫在位于北纬32°～34°以南越冬，每年春季粘虫主要随大气环流作季节性的往返迁飞，每年春季由南向北，夏秋季再由北向南迁飞。因此每年春季梨树地区首先出现大量成虫，都是由南方飞迁而来。5月中下旬成虫开始由南向北迁入梨树。成虫昼伏夜出取食交尾，对农作物无为害；对糖、醋、酒混合液趋性尤强[1-2]。不同世代的产卵量有很大的差异，春季越冬代产卵量较多，每头雌蛾一生能产卵1000～2000粒。卵喜产在干枯的叶片尖端或秸秆叶鞘和死分蘖的叶缝中，利用这一习性，可用小谷草把诱集产卵进行预测预报。6月中旬至7月上旬为幼虫盛发期，以第1代幼虫发生数量最多，在为害玉米的同时还能为害小麦、谷子、高粱、水稻等农作物；2代粘虫和3代粘虫混合发生在7月旬至中8月上旬为害。2～3代粘虫发生的虫源除了大量外来成虫外，也有小部分是当地继续繁殖的成虫。因此，北方地区春季粘虫发生的轻重，与南方上代的发生情况有关，而2代粘虫发生的轻重则与北方上生的情况有关。同时还与当地的气候因素、食料因素、栽培制度与田间管理、天敌等因素有关[3]。
3防治上存在的问题
粘虫是国家重点防治的十一大害虫之一，虽然其防治技术在全国已经推广多年，但农民在玉米生产中还是受到粘虫的为害[4]。
3.1作物病虫害防治意识淡薄
多年来，粘虫在梨树地区都是发生1代，因此给农民造成了错觉，认为只要注意防好1代粘虫即可，根本没有考虑到2代粘虫的发生。还有的人认为虫子小食量也小，根本没有想到这些2代粘虫竟然能将宽大的叶片全部吃光。还有的农民认为玉米雌穗已经授粉结束，已进入乳熟期，对产量没有多大影响；但是进入秋季，被粘虫吃光叶片地块的玉米就开始萎蔫，收获时玉米穗上的籽粒非常薄瘦，百粒重低，仍可导致单位面积减产10%以上。
3.2农民对科技知识的渴求淡薄
为了提高全体农民的农业技术素质，实现科技富民，国家投以重资在全国开展农民阳光培训工程；但是农民参加阳光培训却不是为了学习农业技术知识，而是为了赚钱。虽然梨树县农业技术推广部门每年都在春冬2季利用农闲开展科技之冬、科技之春等科技送下乡活动，但前来听讲的农民收效甚微。当农民在农业生产中遇到问题时，仍不知所措，一旦遇到重创后方知知识的重要性。
3.3暴露出农业生产的脆弱性
4参考文献
[1]李琼，杨世武，张国安.黔西北玉米粘虫发生规律调查及药剂防治试验[J].广西农学报，2008，23（4）：23-25.
[2]李汉杰，王云飞.玉米粘虫的发生规律和防治方法[J].河北农业，2012（9）：30-31.
内容提要:网络环境下，客户名单具有信息收集内容更为丰富、信息收集方式更为主动、信息收集涉及个人隐私等新的特点。客户名单在流转过程中有可能侵害个人信息隐私权，而个人信息隐私权也可能限制客户名单财产利益的实现。为有效地协调二者之间的关系，应当明确个人信息收集告知原则、赋予客户个人信息决定权、规定网络公司客户名单流转的限制性条件。
当你输入“股民名单”关键词用网络搜索，你便发现众多出售股民名单的信息。例如，有人在网上公开叫卖“全国股民名单”等信息资料，网站在显著位置显示：提供《全国54万股民名单》，价格2000元，在线支付，付款后提供光盘下载。大量的客户名单有买有卖竟成气候，投资顾问公司、保险、售楼、收藏等等许多行业都想得到高端消费者的个人资料。对于网络公司而言，付出了心血和汗水编辑的客户名单如果具有商业秘密的属性，作为公司的无形财产可以转让，问题是，若要出售客户名单，要不要征得客户的同意呢？由此产生了网络公司客户名单商业秘密与客户个人数据资料隐私权之间的冲突问题。网络时代，随着公司收集客户名单的方式多样化，客户名单的信息内容也更为复杂，如何解决这两者之间的矛盾与冲突，并协调好二者之间的关系，是法学领域需要迫切回答的问题。
一、客户名单的商业秘密属性
二、网络环境下客户名单的新特点
随着网络的出现和快速发展，在线购物的方式逐渐得以普及，客户名单的内容和网络公司收集客户名单的方式都呈现出新的特点。
(一)信息收集内容更为丰富
(二)信息收集方式更为主动
1.点击流数据
2.cookies
3.webbugs
很明显，无论是点击流数据，还是cookies和webbugs，都能轻易地收集到大量的信息，网络环境下的客户名所包含的信息量要远远超过传统商务环境下编辑的客户名单。然而，遗憾的是，许多信息是在客户不知道的情况下收集的，绝大多数用户并没有意识到，他们的个人信息正在被收集。
三、信息收集涉及个人隐私
(一)网络公司客户名单财产利益对抗个人信息隐私权。网络公司将网站访问者自愿提交的的客户姓名、地址、账号信息和购物嗜好等个人隐私信息编辑成客户名单，然后网络公司公开出售牟利，或者在网络公司不景气或破产时，当作公司财产予以出售，就有可能侵犯个人的隐私权。然而，在实际生活中，个人信息隐私权很难得到保障。个人信息作为商业秘密，本来并没有太多的人知道，而一旦进入诉讼程序，在法庭辩论中，所有的资料都难以保密。此外，要计算个人因此而受的损失很难。不同的信息隐私权人因此所受的损失会很不相同。在这种情况下，如何采取有效的措施，保护客户的个人数据隐私权就显得尤为必要。
(二)个人信息隐私权限制网络公司客户名单财产利益的实现。根据国家工商行政管理局的《关于禁止侵犯商业秘密行为的若干规定》第2条第5款的规定，！管理诀窍、客户名单、货源情报、产销策略、招标投标中的标底及标书内容？均属于典型和常见的经营秘密。很明显，网络公司将合法收集到的客户个人信息编辑整理成客户名单，只要该名单具有秘密性和商业价值，就能作为商业秘密获得保护，网络公司无疑拥有客户名单商业秘密的所有权。然而，当网络公司在遭遇经济困难或者破产危机，准备将客户名单作为财产出售时，客户却以自己的个人信息隐私权受侵害为由，阻止客户名单的销售，尽管这种客户名单的公开或销售对客户本人并没有任何不利影响，甚至任何一个客户都能以没有征得本人同意为由，阻止整个客户名单的销售，将使得网络公司无法将自己的客户名单财产权变现或转让，从而导致财产利益落空。个人信息隐私权是否具有限制网络公司客户名单财产权行使的优先性和绝对性？或者说，当它们发生冲突时，如何确定二者权利的边界，这的确是一个棘手的问题。
四、网络公司客户名单商业秘密与个人信息隐私权之间的协调
(一)明确个人信息收集告知原则
(二)赋予客户个人信息决定权
隐私权的实质在于个人自由决定何时、何地以何种方式与外界沟通。就此而言，隐私权表现为个人对自身信息的支配权。[7]因此，客户享有自行决定是否将其个人资料交付和供他人利用的权利。具言之，即是个人资料，收集之限制、资料之精确、查询及更正之权利、接受资料收集通知之权利及确知资料存在之权利，不仅应使其不受他人干扰，更在于对其所有之资料能加以控制与支配。当网络公司客户名单财产利益与个人信息隐私权存在冲突的时候，应奉行“人身权益优先保护”的原则。隐私权是民法所规定的人格权，是人作为主体存在所不可欠缺的自由，或是人之生存与发展的必需条件。相对于商业秘密这一财产利益而言，公民的人身权利应当具有优越地位即应看作是具有优先性的法价值。具体来说，当客户名单作为商业秘密在实现其财产价值时，应当优先考虑网络消费者的利益，赋予其个人信息决定权：
1.选择退出权。在网络公司决定销售客户名单时，客户有权请求网络公司删除自己的姓名，以排除在拟出售的客户名单之外。例如，当Living.com公司宣布破产时，德克萨斯州检察长和Living.com就客户名单的出售达成了一项和解协议：法院指定的破产托管人将监视销毁客户个人的金融数据，例如信用卡、银行帐户和社会保险号码。虽然破产受托人可能销售或转让客户名单(不包括信用卡、银行账号和社会保险号码)，但他只有在对living.com的所有客户作出通知和赋予客户有权选择退出销售名单的机会之后，才能这样做。破产法院批准了该和解方案，该名单最终以每1000个名字100美元的价格，销售给了MarthaStewartLivingOmnimedia公司和MaxwellSroge公司。[8]
(三)规定网络公司客户名单流转的限制性条件
注释:
[1]UnifTradeSecretsAct1(4)(amended1985).
[2]SeeRichardA.Bales&JosephS.Burns，ASurveyofKentuckyEmploymentLaw，28N.Ky.L.Rev.2001pp219，269.
[3]张玉瑞：《商业秘密法学》，中国法制出版社2000年版，第63-65页。
[4]王涌：《权利冲突：类型及其解决方法》，载中国政法大学民商法教研室主编：《民商法纵论——江平教授七十华诞祝贺文集》，中国政法大学出版社2000年版，第122页。
[5]王保树：《商法总论》，清华大学出版社2009年版，第174页。
[6]蒋坡主编：《国际信息政策法律比较》，法律出版社2001年版，第435页。
[7]王利明、杨立新：《人格权与新闻侵权》，中国方正出版社1995年版，第415页。
关键词：高职文秘职业素养提升策略
中图分类号：G715.5文献标识码：CDOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.01.134
1提升高职文秘教学学生职业素养的意义
现代社会对文秘岗位要求越来越高，要做一名合格的文秘工作人员，不仅需要扎实过硬的职业技能，而且需要具备良好的职业素养。只有具备良好职业素养的文秘专业学生才能在将来的工作岗位上出色地完成工作。提升高职文秘教学学生的职业素养，不仅为工作单位培养了优秀的文秘工作人员，而且让文秘专业学生将来在工作中实现自我价值，实现高职学生人生职业规划的不断飞跃。
2文化视角下提升高职文秘教学学生职业素养的策略
职业素养不仅包括职业技能，而且包括职业道德、职业意识、职业行为、职业作风和职业纪律等多个方面。文化视角强调的是从道德、思想等方面来看待问题、解决问题。高职教师如果想在文化视角下提升高职文秘教学学生的职业素养，就应该从职业道德、职业意识、职业行为、职业作风和职业纪律方面入手，可以采用以下的策略方法：
2.1培养职业道德提升高职文秘教学学生的职业素养
职业道德是职业者在工作应当遵守的道德准则，是整个职业活动中的行为规范，同时也是对社会负有的道德责任和义务[1]。职业道德主要包括爱岗敬业，诚实守信，服务群众，奉献社会。只有具备良好的职业道德才能在本职岗位上为人民群众提供优质的服务，高职教师在高职文秘教学时，应当注重培养学生的职业道德。
2.2强化职业意识提升高职文秘教学学生的职业素养
教师在开展高职文秘教学时，应当创新教学方法，巧妙设置课程设计，激发高职学生的参与热情，注重培养高职学生的创新意识；在组织课外实践活动中，采取分组合作模式，强化高职学生的团队合作意识；在日常教学课堂中，设置文秘理论知识抢答、速记训练等竞技类活动，激发高职学生的竞争意识。
2.3规范职业行为提升高职文秘教学学生的职业素养
教师在教学时，应当引导文秘学生从日常工作细节来规范职业行为，最简单的从如何握手、介绍自我开始教学，同时可以设置模拟工作环境，让高职学生轮流展示作为文秘如何处理领导随时布置的任务。在高职学生演示之后，教师及时讲评，指出整个过程中高职学生存在的不足之处，帮助高职学生规范将来在工作中的职业行为。
2.4建设职业作风提升高职文秘教学学生的职业素养
职业作风是指职业者在其职业工作和职业生活中所表现的一贯态度，文秘工作的职业作风包括工作作风、文书能力和人际交往能力[4]。过硬的职业作风有助于建设单位的整体积极向上形象，为单位创造良好的经济效益。教师在开展高职文秘教学时，应当注重建设高职学生的职业作风，以此进一步提升高职文秘教学学生的职业素养。
教师在教学时，需要让高职学生养成细致的思考习惯，培养高职学生一丝不苟的工作作风；加强文秘基础知识技能的训练，培养高职学生的口头表达能力和书面文字表达能力；注重创造学生与学生、学生和社会的交往平台，引导高职学生学习社交礼仪，以提高高职学生的人际交往能力。
2.5提高职业纪律提升高职文秘教学学生的职业素养
职业纪律是指职业者在职业活动范围内时从事职业活动时必须共同遵守的行为准则，职业纪律具有明确的规定性和一定的强制性。文秘工作的职业纪律具体包括财经纪律、保密纪律、宣传纪律。提高高职学生的职业纪律有助于维护正常的工作程序，帮助单位制定严格的内部管理的制度化。教师在开展高职文秘教学时，应当注重提高高职学生的职业纪律，以促使高职学生在将来的工作岗位上规范行驶工作权利，进一步提升高职文秘教学学生的职业素养。
教师在开展高职文秘教学时，应当安排适当的有关文秘工作的法律法规教学，帮助高职学生熟悉和了解国家有关职业纪律的法律法规；采用多媒体教学播放社会上发生的违反职业纪律的职场警示教育案件，以此增强高职学生的职业纪律意识；采用任务型教学法，组织课外实践活动，要求高职学生参与制定文秘行业应当遵守的职业纪律以及相应的法律依据，让高职学生通过实践活动体会到职业纪律的重要性。
3结束语
随着社会经济的高速发展，对文秘人员提出了更高的要求，要求文秘人员不仅需要具有过硬的职业技能，而且需要具备良好的职业素养。教师在高职文秘教学时，应当基于文化视角分别从职业道德、职业意识、职业行为、职业作风和职业纪律等方面注重提升高职学生的职业素养，培养出越来越多的满足社会发展需要的高素质文秘人才。
参考文献：
[1]杨伟权.基于文化视角的高职文秘学生职业素养提升探讨[J].职业时空，2013，11（6）：48-51.
[2]龚丽.论加强高职文秘学生职业能力培养的对策[J].中国科教创新导刊，2013，19（4）：143.
[3]王敏杰.高职文秘专业实训课程设置与教学方法研究[J].中国职业技术教育，2011，21（29）：13-15.
1、文秘类：汉语言文学、文秘、对外汉语、中国语言文化、应用语言学、新闻学、哲学、逻辑学、伦理学、理论、社会学、政治学、历史学。
2、法律类：法律、法学、经济法、国际法、国际经济法、商法。
3、财会金融类：财务管理、会计学、金融、证券、审计学、投资学、财政学、税务、税收、统计学、银行学、保险。
关键词：文秘人才素质培养
随着当代市场经济的发展，社会对文秘专业毕业的学生需求量大幅增加。社会对这些受过文秘专业训练的毕业生的要求是：要具有良好的专业技能、职业道德，能够胜任本职工作。并且为人圆润机智、思维灵敏，具有敏锐的观察能力、沟通协调能力、及时解决问题能力等。总之是要全面发展，且富有创新精神，符合现代助理工作的岗位要求。因此，在培养适合以上要求的大学生时，同时也是为增加文秘专业学生的就业道路，提高文秘专业学生的人才“质量”，传统的文秘专业教学模式应该从突出专业化特点增加到“学”与“能”两方面的培养。
一、在教学方面的培养策略
二、培养创新型高素质的人才
关键词：高职文秘专业；责任师傅制；实践研究F
据2010年河北省招生计划工作会议预测，河北省18―22周岁的人口在2008年达到最高峰的735.4万人后，之后几年快速减少，到2017年将减少到最低点357万人，降幅高达51.4%，其他省份也呈同样趋势。随着全国生源的普遍减少，高校间的竞争会愈加激烈，培养出高质量的人才将成为高校在生源争夺战致胜法宝；而人才培养质量差的高校必将在竞争中被弱化甚至被淘汰。高校尤其是高职高专院校的生存发展面临着严峻考验。为提高人才培养质量，法律文秘专业实施了“责任师傅制”的人才培养方式。
一、责任师傅制人才培养方式
当前高职院校学生普遍存在文化课基础差，学习困难大；缺乏求知欲和上进心；集体观念弱，组织纪律性差；情绪管理和自我调控能力不佳等特点。但与普通本科学生相比，高职院校学生又普遍具有思维活跃、动手能力强优点。传统的教师上完课就走人的人才培养方式已然不适用于现在的高职学生。
2016年12月10日，在全国高校思想政治工作会议上指出：“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。”法律文秘专业实施的“责任师傅制”则是对所强调的“全程育人、全方位育人”的最佳阐释。
二、责任师傅制与现代学徒制
现代学徒制是一种现代教育制度，是企业工作本位职业培训与学校本位学历教育的紧密结合，是产与教的深度融合。现代学徒制是校企共同管理，综合评价；双导师培养，学生具有了双重身份；工学交替，学生在岗位上成才。
责任师傅制不同与现代学徒制。责任师傅制下的师生关系不再是普通的教与学的师生关系，也不是一般意义上的师傅与徒弟的师徒关系，而是一种新型的师生关系。这种师生关系融入了亲情、友情，不再局限于课堂45分钟，而是无时无刻；也不仅限于知识的传授和技能的培养，而是可以对学生的世界观、价值观、人生观产生重要影响，达到“春风化雨”“润物无声”的育人效果。
三、责任师傅制的具体实施
（一）新生专业教育活动，师徒结缘
（二）师徒日常情感沟通，加深感情
（三）师徒筹备各类活动，共同进步
文秘专业人才培养目标之一就是具备办文、办会、办事能力。为提高学生实践动手能力，为到企业顶岗实习奠定基础，文秘专业承办了学院中华经典诵读大赛、语言文字应用大赛等院级活动。在大赛的筹备、服务和总结各个阶段中，从方案制作到简报撰写，从赛场布置到赛场服务，从通知发放到各部门间的协调与沟通都能看到师徒的身影。这些活动，无疑为教师和学生提供了来之不易的机会，学生真正从书本理论走向了实践。通过一场场活动的举办，师徒的能力都得到了长足进步与提升，也为今后的教师教学提供了生动案例。
（四）师徒参加各类大赛，荣辱与共
为进一步提升学生知识储备和实践能力，检验育人成果，文秘专业教师积极组织学生参加学院和省部级各类大赛。文秘专业学生参加的大赛主要有文本录入大赛、语言文字应用大赛、秘书职业技能大赛、信息化办公应用大赛和职业礼仪大赛。根据学生的特长组成不同的参赛队，教师分工合作，共同完成对学生的指导任务。大赛的成绩关系到师生共同的荣誉，师生荣辱与共。大赛不仅仅是能力的提升，更是面对困难、迎难而上的精神育成的最佳时机，也使学生知晓了责任、学会了担当。经历过大赛的学生，都会脱胎换骨，乃至对学习和人生产生新的认知。学生通过大赛获得的成就感，使之产生了自信，中学时代因学习而产生的挫败感亦将荡然无存。
（五）徒弟进企顶岗实习，检验成绩
在对2011级至2013级法律文秘毕业生的调研过程中，我们发现，学生印象最深刻的是在校时的责任师傅；对其影响最大的也是责任师傅；有的责任师傅甚至已然成为学生在职业生涯过程过努力和奋进的动力与榜样。
四、新形势下，责任师傅面临的挑战c机遇
目前，京津冀协同发展进入对接实施阶段，大量非首都功能的承接带来新的发展机遇。正处于工业化、城镇化加速发展阶段的河北省，新的经济增长中心正在形成，推动经济发展方式转变和经济结构调整已成为河北省发展的首要任务。结构调整和产业聚集拉动了河北省经济平稳较快增长，随之带来各类企业经营的回暖，企业文员需求量将出现回升，为文秘类专业的发展提供了广阔的空间。仅从智联招聘网站上可搜索到河北省文秘岗位需求数量达到2666个，前程无忧网站上石家庄文秘岗位需求就有180多家单位。而近几年我省文秘类专业的招生普遍出现下滑趋势，甚有的高职院校文秘类专业已停止招生。在我国南方的江浙一带，文秘专业招生一直处于良好态势。也就是说并不是社会不需要文秘类人员，而是文秘人才培养目标与企业需求出现了错位。
在三年专业学习过程中，学生始终是在责任师傅的指导下完成职业技能和职业素质的培养。换言之，责任师傅的综合素质与能力对人才培养质量的高低起着决定性作用。因此，在责任师傅制的人才培养模式下，教师面临着更为严峻的挑战。责任师傅必须始终坚持以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，遵循职业教育规律和技术技能人才成长规律，主动适应技术进步和生产方式变革以及社会公共服务的需要，适应河北省对文秘人才的需要，适应学生全面可持续发展的需要，全面提升和强化自身素质与能力。
基金项目：本文为河北省高等教育教学改革研究与实践项目课题《法律文秘专业“责任师傅制”的探索与应用》研究成果之一。