人教版二年级下册道德与法治课程中，“坚持才会有收获”这一课的教学设计，旨在引导学生理解坚持的重要性，培养他们持之以恒的品质。本教学设计通过生动的故事、实际案例以及互动活动，使学生们明白只有不断地努力和坚持，才能获得成功和收获。教师将通过讲解、示范、小组讨论和角色扮演等多种教学方法，激发学生们的学习兴趣和积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习并领会坚持的意义。
在教学过程中，教师将强调“坚持”的价值观，引导学生们认识到生活中的许多成就都需要长期的努力和坚持。此外，教师还将提供实际生活中有关坚持的案例，以帮助学生更好地理解这一品质的重要性。
本教学设计不仅注重知识的传授，更注重学生情感、态度和价值观的培养。通过这一课的学习，学生们将建立起积极向上的心态，学会在面对困难时坚持不懈，为未来的成长和发展奠定坚实的基础。
二年级下册道德与法治教案教学设计
一、学生情况分析
二年级的小朋友，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过上学期教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。
二、教材分析
《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：
1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合
教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2、强化教材的生活指导职能
教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计
三、教学总要求
《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活，愉快积极地生活，负责任，有爱心地生活，动脑筋，有创意地生活。
四、教学措施
1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。
2、努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。
3、创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。
第一周1、挑战第一次
第二周2、学做“快乐鸟”
第三周3、做个“开心果”
第四周4、试种一粒籽
第五周5、健康游戏我常玩
第六周6、传统游戏我会玩
第七周7、我们有新玩法
第八周8、安全的玩
第九周9、小水滴的诉说
第十周10、清新空气是个宝
第十一周11、我是一张纸
第十二周12、我的环保小搭档
第十三周13、我能行
第十四周14、学习有方法
第十五周15、坚持才会有收获
第十六周16、奖励一下自己
1挑战第一次
教学目标：
1.学会勇敢挑战生活中的第一次
2.辨别新鲜事物是否可以尝试
3.学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见
教学重难点级关键：
引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试，鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。
教法：
教学准备：
1.设置一些学生未经历过的情景，事件
2.收集学生关于尝试事物的经历及感受，并总结尝试失败或还未尝试的案例，做成纸条放在盒子中用于抽签
3.课件，含有一些是否可以尝试的经典案例
教学时数：2课时
教学过程设计：
第一课时
一、故事交流
教师引入《小马过河》故事
教师总结：同一条河流，老牛觉得它是没不过膝盖的小溪，松鼠觉得它是深不可测的天险，而小马却觉得它不深不浅刚刚好。如果把每一本书比作一条河流，由于年龄、经历的不同，或许有的读者像松鼠，有的读者像老牛，他们都会有各自不同的读后感受。而你就是那匹小马——要听取别人的意见，但更要亲自去体验。
教师根据学生发言总结如何有准备的挑战第一次。
二、小组讨论
同学们才尝试的过程中难免会不敢行动或行动失败，这里是老师收集来的一些同学们挑战第一次未成功的故事（拿出之前准备好的抽签盒）每个小组抽一张后讨论，如果是你该怎么办。
讨论后小组发言，教师总结。
三、教师讲解
教师在课件上放映一些尝试新鲜事物的案例，带领大家一起辨别是否可以尝试，应该独自大胆尝试还是与同伴一同尝试或者不可以尝试。
我也想回答问题，但就是不敢举手。
大胆说出来，说错了也没关系。
我想学翻跟头。
翻跟头有危险，得有大人保护才行。
四、板书设计
挑战第一次之我的第一次
第二课时
一、复习上次课时，引出本次课程主题：我们一起来挑战
同学们在上次课程中了解到尝试事物时可以先做好准备，例如向尝试过的小伙伴询问经验，现在进行小组讨论将你想要尝试还没做好准备的事情与组员讨论，或给组员一些建议。
三、小组发言
四、板书设计：
第二课时：挑战第一次之我们一起来挑战
布置作业：
教学反思：
4.引导学生传递快乐
5.学习如何改变生活中的不开心
6.体会快乐可以由自己创造，并能创造快乐
引导学生理解什么是真正的快乐，启发学生正确面对生活中的不开心，鼓励同学多感受正能量带来的快乐
1.设计一些小游戏让同学们感受快乐
2.
一、课前游戏
课前我们先来做一个小游戏，老师在黑板上画一个圆，每组两名同学，一名同学蒙住眼睛画，另一名同学指挥。画好后各小组评比哪一个画的最好。
评比后，同学们玩的开心吗？我想有的同学很遗憾自己没有参与游戏吧，还有的同学会不服气自己的作品没有第一，也会有同学认为是队友不配合所以没有做的满意，所以一个游戏中会有人很开心，有人却不开心。但是我们做游戏是为了开心，这个时候应该如何改变心态，让自己做一只快乐鸟呢？今天这节课就让我们一起做快乐鸟。
二、同学发言
发言后老师总结快乐的类别。
三、同桌讨论
那么，不快乐，不开心的事情也是难免的，同学的一个误会，运动时受伤等等都会让我们感到难过。下面和你的同桌讲述一个不开心的经历，并尝试安慰你的同桌。
讨论后，哪一组的不开心事件不能化解，我们大家一起来帮你解决。
四、老师总结
无论是学习还是游戏都会有让人不开的事情，但是我们要有一颗发现快乐并且包容不快的心。
例如，课前游戏中没有上台的同学，也不必遗憾，还可以参与作品的评比，在其他同学游戏时寻找经验，下次玩时可以更好地参与，或者课后与同学或家人一起玩；作品没有获得名次的同学也不必不服气，要找出问题的所在，是配合的不默契还是什么原因，只要改进了，下一次一定可以获得名次！
五、板书设计
学做快乐鸟
我很快乐，但也有不开心的事
四、复习上次课时，引出本次课程目标，诊断快乐
五、角色扮演
这里是快乐门诊部，
快乐不快乐看清楚；
哪个快乐没道理？
哪个不快乐要挺住？
每组由老师安排两名“医生”为同学诊断快乐，无法诊断申请“住院”由“教授”（老师）诊断。
“打针很疼，有时候忍不住会掉下泪来，但我每次都能挺住。”“真坚强！有些痛苦是要挺住，不能逃避。”
“我那个游戏打了好几天终于通关了！”“你能通关说明有毅力，也很聪明，但是不可以沉迷游戏，也要保护好眼睛！”
“我假期学会了骑自行车，非常高兴！”“你真棒！但是也要记住，不可以骑车上路。”
六、小组发言
快乐门诊部
7.认识到做一个开心果可以给周边人和自己带来快乐
8.学会传递快乐，带来笑容
引导学生做一个阳光向上乐于为他人带来快乐的人
4.学生每人写出是我家的开心果，是组内开心果，
是班级开心果。老师收集后统计。
二、课文朗读
由一名同学朗读教材上短文，
文中妹妹是家中的开心果，总是用一些幽默的语言带给大家快乐，今天让我一起学习做一个开心果！
下面老师将随机抽选五名同学讲一讲为什么你推选xxx为班级开心果，是因为他热心助人，还是真诚，善良，或是幽默风趣。
老师总结。可见，善良、真诚、大方……都是成为开心果所需的因素。
这里有个“开心果”
七、复习上节课的内容，公布评选结果，各组开心果和班级开心果
八、小组讨论
老师给出以下几个情景让学生组内讨论该如何应对，最后由各组开心果汇报讨论结果
l看见同学一人坐在操场边表情很难过
l老师下课后抱着作业走出教室
l爷爷奶奶生气拌嘴时
l弟弟妹妹被父母批评后在屋子里哭泣
九、小组发言
十、欣赏《小狐狸找开心果的故事》
鼓励大家做一个开心果，为周边带来快乐！
五、板书设计：
这时我要怎么办
9.认识常见植物的种子
10.自己动手实验，体会植物生长的过程
根据学生种植种子的不同进行不同的种植指导
通过课件让同学了解植物的生长，引发学生兴趣，指导种植。
3.常见植物种子的图片
4.花生，黄豆，发芽的土豆等种子、小花盆
三、学生展示
春天是万物生长的季节，我们是由小婴儿汲取营养长大，动物都是刚出生时很小很小，通过食物慢慢长大。那么有同学知道植物是从什么长大的吗？
种子
没错，植物就是这样奇妙的生命，大西瓜是由西瓜籽长成，萝卜也是非常小的种子通过吸收水分，日照，利用土壤中的营养长大的，今天老师带来一些种子，看看大家认不认识。（发下准备好的种子）
四、老师讲解
通过课件图片介绍常见植物的种子。
三、动手实践
将准备好的花盆发给学生，老师示范将种子埋在土里，浇少量水。
四、布置作业
1.向家长询问或查找资料了解植物种植的注意事项
2.完成种植计划表
我的种植计划
我想种。
我想请帮我。
除了准备花盆种子，还要准备
5.每天完成一篇种植日记
试种一粒籽
十一、交流体会
十二、小组讨论
小组之间展示自己的种子茁壮成长的样子，每小组评选出最美种子放在教室阳台。
三、板书设计：
我们的收获
11.学习如何辨别健康游戏与不健康游戏
12.引导学生对益智游戏、体育活动、合作游戏产生兴趣
13.辨别什么样的环境适合什么样的游戏
让学生理解手机游戏的弊端学会辨别游戏的优劣
通过学生发言讨论的方式，让同学们加入到更多集体游戏或益智游戏中
一些游戏道具翻绳、跳棋……
准备不同的天气、身体、人员条件图片
六、小组讨论
发言后老师总结游戏的类别。
七、辩论大会
将学生分为两组分别支持手机游戏与户外游戏，说出自己支持的游戏的优点，指出对方游戏的缺点，讨论后轮流发言。
三、老师总结
当同学们热衷于某一个游戏时，应该仔细考虑游戏的优点和弊端，但无论如何都不要沉迷其中。
游戏大辩论
十三、为大家推荐一些健康游戏
将准备好的游戏道具示范给同学们，并让同学们尝试，感受到游戏的乐趣。
老师在发言后点评游戏的实用性、规则是否完善、是否可以推广。
十四、对号入座
将准备好的小游戏配上天气条件、身体条件、人员条件让学生正确的选择什么情况适合什么游戏。
选择游戏玩一玩
14.学习更多我国的传统游戏
15.了解外国的一些游戏
16.感受我国传统游戏与他国传统游戏不同的魅力
让同学们接受传统游戏，并感受其中乐趣。
通过学生发言，互相交流长辈们幼时玩的游戏
6.查找资料找到三到五个传统游戏
7.查找资料了解其他国家的传统游戏
教学时数：1课时
老师先讲述几个自己童年玩的游戏，由学生继续发言讲述家中长辈们的游戏。
童年时人人都喜欢玩游戏。很多游戏代代相传，直到现在。你知道其中的原因吗？你喜欢传统游戏吗？
四、传统游戏知多少
由同学抢答方式说出自己知道的传统游戏，采用加分扣分形式进行。
老师通过课件展示一些其他国家的游戏，介绍游戏起源，规则。
五、游戏体验
课堂上挑选五到六个游戏让每个小组体验一个传统游戏。感受传统游戏的魅力。
也可以试试其他国家的玩法，看看会有什么不同。
六、老师总结
七、自制游戏
以组为单位设计一个有创意的游戏。
八、板书设计
传统游戏知多少
17.学会在传统的基础上创造新事物
18.利用身边可利用资源改造游戏更适合自己
鼓励学生创造改造符合环境的游戏，不局限于已有的传统游戏。
利用一些简单的玩具例如毽子跳绳让同学们开动脑筋发明新玩法。
6.准备一些简单的玩具例如跳绳、毽子、橡皮泥、橡皮筋……
八、引入主题
同学们都知道我手中的这些玩具是怎么玩的吗？但是谁规定的这些只能这么用呢？所以今天让我们开动脑筋，想一想这些玩具还可以玩出什么样的新花样！
九、小组讨论
每组发一种玩具，合作设计新玩法。设计完成后每组示范新玩法
同学们可以创造新玩法，那么将不同的玩具进行组合然后设计一个新玩具呢？
两或三个小组一同讨论设计新玩法。
玩出新花样
十五、承上启下
上节课我们进行了变换新玩法，那么我们是不是也可以创造新玩具呢？让我们变废为宝，制作属于自己的玩具吧。
十六、模仿大王
我们经常会看到电视上一些综艺节目上嘉宾们玩的非常好的游戏，但是许多道具我们身边都没有，但是没关系，我们可以利用身边有的东西加以改造，就可以创造出可能比电视上还有趣的游戏！
十七、小组合作
每组负责改造一个游戏：
1.制作所需道具
7.更改适合当前人数的规则
十八、小组发言
向大家展示自己改造后的游戏，并体会其他组的游戏交换意见。
我们一起来创造
8安全地玩
1、让学生们知道安全第一的意义
2、认识安全提示牌，并亲自动手做
教学重难点及关键：
生活中处处都存在着安全隐患，要让学生们深刻意识到安全的重要性，凡事都要把安全放在第一位。
搜索有关安全常识的资料
一、户外游戏危险主要来自以下几个方面
1、人为2、环境3、气候4、混合因素
人为因素造成的危机处理
(一)脱离团队
(二)迷失方向
在人迹罕至的野外环境中。尤其是在灌木从生的树林里或是遍布大石头的地方，容易因看不清楚足迹而在不知不觉中迷路。有时也可能在雨中、雾中或傍晚时分因视野不开阔而迷路。
(三)没能按照计划到达营地
(四)遭遇毒蛇
在野外遭遇毒蛇时。经常是在以下的情况发生：无意中踩到蛇；抓树枝触到蛇；早晨收拾背包时发现蛇；等等。
(五)遭遇猛兽
(六)蚊叮虫咬、蚂蟥骚扰
会咬伤人的蚊虫有两种：
一种是蚊子、虻、蚋等吸血性昆虫，另一种是蜜蜂、黄蜂、大胡蜂等。
二、玩耍时应该注意的安全常识
1、应到没有车辆通行的场地如公园、广场等地方去玩。
2、不要到正在施工的建筑工地上玩耍。
3、不要在离河太近的地方玩，以防掉进河里。
4、不要到小河塘里去游泳。
5、不要在马路上玩耍，既危险，又会妨碍交通。
三、分组讨论“如何安全玩耍”，每组派个代表发言。
四、教师总结
板书设计：
安全地玩
9小水滴的诉说
1、了解我国水资源污染现状；
2、学会如何从小事做起保护水资源——节约用水
生活中保护水的方法有很多，要让学生真正做到保护水资源才是关键。
搜索有关水资源的资料
一、我国水资源污染现状
随着我国工农业的迅速发展，人们的生活水平的提高，对水质量的要求越来越高。但因水土流失、水源污染等因素的影响，地表水成分逐渐趋于复杂，有机成分增多，饮用水处理难度增大。以混凝、沉淀、过滤、消毒等为主要步骤的常规饮用水处理工艺，以去除浊度和细菌为主要目的，对近年来水体中逐渐增加的一些微量有机污染物，如除草剂、杀虫剂、消毒副产物等，其去除作用极其有限。此外，由于水土流失严重，水中天然有机物浓度也很高，不但对胶体产生严重保护作用，导致混凝剂药耗增加、水中铝的剩余量增高，而且产生大量的氯化消毒副产物，其中大部分对人体健康有较大的危害。同时，由于水体受到污染，导致水体富营养化，藻类过量繁殖，产生难闻的嗅味和有害的藻毒素。对日常饮用水带来了极大的危害，严重影响着人群健康水平。
二、节约用水我们该做什么
淘米水洗菜，再用清水清洗，不仅节约了水，还有效地清除了蔬菜上的残存农药；
洗衣水洗拖布、帚地板、再冲厕所。第二道清洗衣物的洗衣水擦门窗及家具、洗鞋袜等；
大、小便后冲洗厕所，尽量不开大水管冲洗，而充分利用使用过的“脏水”；
夏天给室内外地面洒水降温，尽量不用清水，而用洗衣之后的洗衣水；
自行车、家用小轿车清洁时，不用水冲，改用湿布擦，太脏的地方，也宜用洗衣物过后的余水冲洗；
家庭浇花，宜用淘米水、茶水、洗衣水等；
家庭洗涤手巾、瓜果等少量用水。宜用盆子盛水而不宜开水龙头放水冲洗；
洗地板：用拖把擦洗，可比用水龙头冲洗每次每户可节水200kg以上；
淋浴：如果关掉龙头擦香皂，洗一次澡可节水60kg；
手洗衣服：如果用洗衣盆洗、清衣服则每次洗、清衣比开着水龙头节省水200kg；
洗车：用抹布擦洗比用水龙头冲洗，至少每次可节水400kg；
三、分组讨论“水资源的重要及节约用水的方法”，每组派个代表发言。
10清新空气是个宝
1、了解空气对我们人类生活的重要性；
2、了解我们所处环境空气的现状；
3、了解空气污染的主要污染源；
4、学会为保护清新空气应该做些什么。
搜索有关空气的资料。
一、空气对我们人类的重要性
二、我们所处环境空气的现状
（2）生活炉灶与采暖锅炉：城市中大量民用生活炉灶和采暖锅炉需要消耗大量煤炭，煤炭在燃烧过程中要释放大量的灰尘、二氧化硫、一氧化碳等有害物质污染大气。特别是在冬季采暖时，往往使污染地区烟雾弥漫，呛得人咳嗽，这也是一种不容忽视的污染源。
（3）交通运输：汽车、火车、飞机、轮船是当代的主要运输工具，它们烧煤或石油产生的废气也是重要的污染物。特别是城市中的汽车，量大而集中，排放的污染物能直接侵袭人的呼吸器官，对城市的空气污染很严重，成为大城市空气的主要污染源之一。汽车排放的废气主要有一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物和碳氢化合物等，前三种物质危害性很大。
二、分组讨论“保护空气我们该做什么”，每组派个代表发言。
三、教师总结
11我是一张纸
1、了解纸张是从哪里来的；
2、让学生学会不浪费纸张，爱惜每一张纸。
在了解纸张从哪里来的同时要真正做到爱惜每一张纸，不浪费纸张。
教学过程设计：（可用PPT展示）
一、介绍纸张从哪里来
1、造纸术是中国古代“四大发明”之一。纸的发明，极大地方便了信息的储存和交流，对于推动世界文明的发展具有划时代的意义。在造纸术发明以前，人们把字刻写在龟甲、兽骨、竹片、木片和绢帛上。甲骨、木片很笨重，用起来不方便；绢帛太贵，一般人用不起。大约在西汉初期，人们用大麻和苎麻造出了纸。这种早期的纸比较粗糙，不太适合写字。到了1800多年前的东汉时期，在朝廷做官的蔡伦，经过长期的试验，改进了造纸方法。他用树皮、破布、破鱼网等多种植物纤维作原料，加水蒸煮，捣烂成浆，再均匀地摊在纸纸细帘子上晾干，造成了一种薄薄的纸。这种纸便于写字，而且便宜，受到了人们的欢迎。蔡伦在造纸术方面的贡献是巨大的。东汉以后，造纸技术得到不断的改进，竹子、稻草、甘蔗渣等都逐渐成为造纸原料。因为原料不同，纸也有了各种不同的种类和用途。安徽省宣州生产的宣纸，就是闻名中外的上等纸张，是用于中国书法、绘画的珍品。
2、制作过程：砍伐森林，纸浆，造纸
二、纸张的浪费现状
12我的环保小搭档
1、了解环保的基本常识；
2、给学生们灌输绿色环保的理念；
3、让学生们找一找身边的环保搭档。
理解很容易，实施却很难。环保意识人人都有，但真正关系到每个人身上时，做的却没有说的多。要让学生们真正意识到我们现在环境所存在的危机，也要让学生们真正参与到环保之中。
介绍环保常识，根据教材内容，让学生寻找身边的环保搭档，并动手做出教材中的环保小搭档
准备胶水或胶棒。
搜集关于环保的标语。
一、常识介绍
环境保护在我们身边无处不在，我们应该时刻都有环保的意识。下面就介绍一下有关环保的常识：（可利用PPT进行展示）
1．第27届联合国大会决定把每年的6月5日定为世界环境日。
2．一般认为，我国酸雨形成的主要原因是二氧化硫等酸性气体进入大所后，逐步形成PH<5.6的酸性降水。
3．臭氧是一种天蓝色、有臭味的气体，在大气圈平流层中的臭氧层可以吸收和滤掉太阳光中大量的紫外线，有效保护地球生物的生存。
5．如果大气中没有“温室气体”，地球表面温度将降低至-23℃，但是，如果温室气体量增加过多过快，就会造成全球性气候变暖。
6．1956年，发生在日本熊本县的水俣病是由于人们食用被甲基汞污染的鱼类后，在体内积累，逐渐引起的神经性疾病。
7．大量氮、磷等植物性营养元素进入水体后，藻类大量繁殖，水质恶化，水生生物死亡，一般称为富营养化。
8．水体被污染的程度，可由溶解氧（DO）、生化需氧量（BOD）、化学需氧量（COD）、总需氧量（TOD）和总有机碳（TOC）等多项指标综合表示。
9．造成温室效应的气体有二氧化碳，还有氯氟烃、甲烷、氮氧化合物、臭氧等气体。
10．一氧化碳是一种可以使人致死的有毒气体。汽车在开着发动机停车等候状态下排放的一氧化碳量较多。
11．重点城市空气质量周报，目前主要有污染指数、首要污染物、空气质量级别三项内容。当污染指数在101-200之间时，空气质量为3级，属轻度污染。
12．ISO14000系列标准是国际标准化组织制定的有关环境管理的系列标准。
13．我国水资源分布不平衡，南多北少、东多西少、夏多冬少，人均水资源仅为世界人均水平的1/4，居世界第88位。
14．为确保2000年我国环境保护目标的实现，国家重点治理淮河、海河、辽河（三河），太湖、巢湖、滇池（三湖）和酸雨控制区、二氧化硫控制区（两区）的污染。
15．1994年3月，中国政府批准的《中国21世纪议程——中国21世纪人口、环境与发展白皮书》从具体国情出发，提出了中国可持续发展的总体战略、对策以及行动方案。
16．生物圈是联系有机物和无机物的中心环节，也是与人类关系最密切的一种环境要素。17．如果一个地区的碘元素分布异常，可引起地方性甲状腺肿或克汀病。
18．联合国环境规划署总部设在瑞士的首都。
19．酸雨是指pH值＜5.6的大气降水。
20．湿地是地球上生物多样性丰富和生产力较高的生态系统，在控制洪水、调节水流、调节气候、降解污染等方面有重要作用，被誉为“地球之肾”。
21．汽车尾气是全球范围最严重的铅污染源。
22．1987年7月11日世界人口突破了60亿，联合国因此把7月11日定为“世界人口日”。23．1991年在中国发起并主办了发展中国家环境与发展部长会议，发表了《二十一世纪议程》。
24．环境质量标准，污染物排放标准，环境基础标准，样品标准和方法标准统称为环境标准，是我国环境法律体系的一个重要组成部分。
25．1962年，美国女生物学家莱切尔.卡森，在《寂静的春天》一书中，第一个勇敢地站出直言，呼吁人类要保护好自己的生息地。从此开创了善待环境的新时代。
26．因为矮牵牛花对二氧化硫比较敏感，花的颜色可随周围空气二氧化硫含量的多少而有所改变，所以称之为敏感植物。
27．依据中华人民共和国环境保护法的规定，任何单位和个人都有保护环境的义务，并有权对污染和破坏环境的单位和个人进行检举和控告。
28．2011年世界环境日的中国主题是：“共建生态文明，共享绿色未来”。
二、畅所欲言
引导学生根据教材寻找身边的环保搭档，让学生们积极发言。
一、动动手
根据教材中的“展示我的环保搭档”用手边不用的废纸制作简单的小笔帽。
二、最后总结
首先让学生发言，经过两课时的学习，从中学到了什么有关环保的知识。最后老师进行总结。
13我能行
1、让学生学会把“大拇哥”竖起来，送给每个值得我们为之点赞的人；
2、学会努力完善自己的不足之处。
3、学会拥有自信，其实每个人都可以做的更好，多努力就会有进步；
4、知道“不能只说行，努力才能行”。
让每个学生都能树立正确的“自信观”，不过分自卑，也不过分自大。踏踏实实，努力进步，才是我们真正要学会的。
准备有关自信的名人实例
一、故事引导
上世纪60年代，一个混血男孩出生在美国夏威夷的檀香山，他的父亲是肯尼亚人，母亲来自美国的一个中产家庭。男孩长大后就读于夏威夷一家私立精英小学，因为肤色问题的困扰，他在班上少言寡语。每当老师提问时，他的双腿就开始不停颤抖，说话也变得吞吞吐吐。老师无奈地告诉男孩的母亲，这个孩子连自己都不相信，将来不会有什么出息了。
在母亲的鼓励下，男孩勇敢地迈出了第一步。他敲开了邻居家的门，努力地与他们沟通，征订报纸出人意料的顺利，几个邻居都成了他忠实的订户。有了挣“第一桶金”的经历，男孩从此说话不再结巴了，他从一个街区走到另一个街区，自信地敲开一家又一家的大门，订单也与日俱增，他第一次享受到了成功的喜悦。
多年以后，男孩才知道，他童年时获得的“第一桶金”浸透了深深的母爱。原来，母亲早就安排好了，她自己出钱请邻居们订报纸，目的就是给儿子一份自信。成功的他握住母亲的手，任凭泪水肆意地奔流。是童年那份宝贵的自信让他一步步地走下来，成为美国首位非洲裔总统。他就是贝拉克·侯赛因·奥巴马。
让学生们讨论从奥巴马的故事中学到了什么，组织小组讨论，并让每一小组选出代表发言，说出自己的观点
奥巴马不会因自己的肤色问题而变得自卑，相反，他十分自信，并且脚踏实地的努力，成就了今天人人尊敬的奥巴马。我们大家也是如此，凡事要有自信，并且要努力去做。没有自信，别人自然而然就会瞧不起你。有了自信，不实际去做也不行，别人就会认为你在吹牛。
14学习有方法
1、让学生们知道学习有好多方法；
2、让学生们找到适合自己的学习方法；
3、让学生们知道学习中互帮互助的重要。
课前让学生每人准备一份属于自己的学习方法的讲稿
一、总结上一课时学生们的表现，对未提到的一些学习方法进行一下补充。
二、讲述集体的学习方法
学习不是一个人的事，同学同学，之所以叫同学，是因为大家要共同学一起进步，大家互相帮着学。
15坚持才会有收获
1、让学生们明白坚持的意义；
2、让学生们学会坚持。
理解容易，真正实施起来才是困难的。不能光说不练，要让学生真正体会到坚持的意义。
利用教材的例子引导学生，当他们处于这些情况下时，会做出怎样的选择。同时，将可以化为现实的例子，让学生们亲身体验，并鼓励他们坚持。
搜索现实生活中发生过的能体现“坚持”的例子
一、游戏
二、由游戏引出“坚持”，为同学们解释坚持的含义
一、故事引导（愚公移山）
从前有个老人叫愚公，他已经有90岁了。他家门前有两座大山，出行很不方便。有一天，他召集全家人开会，提议说要搬走这两座大山。愚公的提议得到了大家的认同，于是全家人开始动起手来。一个月干下来，大山看上去都没有什么变化。村里有个老头叫智叟，他看到愚公一家搬山，开始笑话他们。智叟对愚公说：你这么大年纪了，怎么可能搬得动这两座大山呢愚公说：我搬不动了，我的儿子、孙子……子子孙孙，都可以搬。愚公不理会嘲笑，带着全家，继续搬。他们的精神终于感动了神仙，帮助他们搬走了大山。
二、故事启示
这个故事告诉我们：无论什么困难，只要有恒心就可以解决。坚持才有收获。
16奖励一下自己
1、学会根据自己所做的正确事，来奖励自己；
2、不只是奖励自己，还要学会奖励周围的同学，伙伴；
3、我们都有需要努力的地方，学会设个未来奖，争取以后做的更好。
引导学生设置自己可以得到的奖励，同样也是要使学生明白哪些事是对的，可以奖励，哪些事是不对的，不能奖励。也就是说，要让学生们知道赏罚分明。
学法：
学生们根据老师的引导，结合自己的想象与实际，想出自己想设置的奖项。
1、收集生活中的一些例子
2、观察学生在学习生活中要努力的地方，并据此设置几个奖项
一、例子引入
例1：小红放学回家后在家中帮妈妈做了家务，有扫地，拖地。她奖励自己一个漂亮的发卡。
例2：小明在这学期的成绩很好，为了给予他表扬与鼓励，老师奖励了他漂亮的笔记本。
例3：小刚在上次考试中考的很不理想，他爸爸答应他，如果他在下次考试中取得好成绩，假期就奖励带他出去旅行。
让同学们说出自己生活中的实际，以及自己的一些想象，设置合理的奖项。
总结学生们的发言，并从中选取适合在课堂中设立的奖项，让学生们好好表现，达到要求的同学，将会得到相应的奖励。
一、将上一课时总结出来可以在课堂上设立的奖项实施出来，并给达到要求的学生发放奖励。
二、给学生们每人一张纸，为即将到来的三年级的自己，写一句话。你想在下学期学会什么，你下学期的目标是什么，都写在上面。写好后收藏起来，等下学期结束，在看看自己的目标，是否实现了？实现了就给自己奖励，没有实现，继续努力。