调研组一行首先参观了安吉县灵峰幼儿园及大竹园教学点。幼儿园现代化的技术装备、自然生态的游戏环境、孩子们自在生长的生活、游戏状态，让调研组成员印象深刻。尤其是近距离感受了一对一倾听在安吉游戏课程中的日常运用，如自然角的观察与记录、阅读记录、日常生活记录、游戏记录等幼儿生动的表征记录充盈于活动室内外的墙面，生动呈现幼儿自己对在园生活与学习的反思，真实展现了安吉游戏中的教师“观察儿童的行为”“倾听儿童的声音”“与儿童近距离对话”的实践。
下午，调研团队与安吉游戏核心团队成员章洁、盛奕、戴艺、潘乐韵老师，围绕“安吉游戏课程下一日活动的组织与实施”“幼儿园保育教育质量评估指南”展开了深入的研讨。大家一致认为，“安吉游戏”是一场针对儿童观、教育观和传统教育教学方式的变革，是基于对传统师幼关系认识的突破。这种变革体现在教学形式的转变，从传统的教与学走向基于儿童游戏经验的对话与反思，发现并欣赏儿童诞生的精彩观点。它特别强调游戏对儿童主动学习和自我发展的价值。充分尊重幼儿以自己的节奏和方式向个体更高水平发展。同时也体现在教师角色的转变，从“引导”者走向“发现”者，从评价幼儿的发展，走向识别幼儿的发展，始终秉持“儿童发现世界，教师发现儿童”的教育立场。研讨过程中，调研组成员也基于自身对于安吉游戏的理解，提出了一些操作层面的建议。
在调研间隙，10月11日晚上召开了幼教教研工作交流会。会上，各地市学前教育教研员总结交流了2021-2022年各市幼教教研工作及进展，讨论课程改革推进过程中的重点问题、难点问题，有效助推各地市教研工作的深入开展。
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