海口市美兰区教育局关于公布2016年小学数学青年教师优质课教学论文案例教学设计评比以及小学语文命题比赛获奖情况的通知

关于公布2016年小学数学青年教师优质课、教学论文、案例、教学设计评比以及小学语文命题比赛获奖情况的通知

各小学:

2016年小学数学青年教师优质课和教学论文、案例、教学设计及小学语文新课程学生学业质量检测卷命题比赛的活动,经过评委们客观、公平、公正地评选,已评出各奖项。现将评选结果通报如下:

1.小学数学科青年教师优质课评比

特等奖

胡凤莲(美舍学校)沈铭梢(三江中心小学)

吴梅芳(十三小)吕诗随(美兰实验小学)

壹等奖

吕云(英才小学)柯小丽(白龙中心小学)

吕娇(十四小学)秦冠兰(二十八小)

林雅君(美苑小学)陈凌(龙峰实验小学)

姚莹(南江小学)王平(龙峰实验小学)

文国逻(三十一小)曾英燕(桂林洋中心小学)

2.小学数学科教学论文、案例、教学设计

一等奖

单位

姓名

题目

奖项

海口市美兰实验小学

陈彩宽

论文《利用线段图培养低年级学生的思维品质》

海口市英才小学

吴帅娟

《数学自主课堂的创设策略》论文

蔡晓虹

《浅谈合理运用多媒体课件辅助小学数学教学》论文

海口市龙峰实验小学

林淑

《把握计算内涵放飞课堂生命》论文

陈华

《可能性》教学设计

海口市灵山镇中心小学

符益瑜

农村小学数学如何联系学生生活进行教学

海口市美苑小学

王玉娟

教学论文《借辩助思,发展数学素养》

王和娃

论文《浅谈小学数学课堂教学中的有效提问》

刘国侨

论文《小学数学课堂师生互动环节调查与对策研究》

海口市三江镇中心小学

王茂雄

《破解制约农村小学数学教学质量瓶颈之拙见》

潘国岗

论文《浅谈小学数学教学中数感的培养》

海口市第二十八小学

符竞文

谈小学生口算训练的培养

范桔

浅谈小学数学课堂上几种常见的纠错方法

李虹

有效的合作学习

吴标

浅谈小学生数学思维的培养

蔡道博

论文《从信息技术的视角看创新教育》

海口市演丰镇演海小学

廖至能

《浅谈数学教学生活化》

莫壮宏

教学设计《数学广角集合》

海口市灵山镇新管小学

韩干秋

论文《浅谈低年级学生计算能力的培养》

麦孙燕

《三角形的面积》教学案例

梁三妹

案例分析《角的初步认识》

李麟

教学案例《圆的周长的教材解读及实践探索》

杨明丽

《折线统计图》教学设计

谭高金

《旋转》教学设计

林丽珍

圆的周长教学设计

陈光霞

《百分数的认识》教学设计

秦冠兰

《1000以内数的认识》教学设计

海口市十三小

陈海

《百分数的意义与读写法》

陈海琴

《平均分》教学设计

林淑珍

《长方形和正方形的周长》教学设计

林洁

教学设计《积的变化规律》

白龙中心小学

韦云霞

论文《如何培养学生解决问题的能力》

卢燕霞

《多位数乘一位数(进位)乘法》

二等奖

黄燕芳

《引导主动学习向课堂要质量》论文

吕云

《浅谈小学数学课堂评价的应用》论文

《减法的含义》案例

《倍的认识》教学设计

《运用混合运算解决问题》教学设计

《问题解决》教学设计

邝和南

《三角形的特性》教学设计

海口市三江第二小学

陈彩琴

《十几减9》教学案例分析

何长清

论文《小学数学课堂教学的有效性》

黄彩妹

论文《浅谈小学数学课堂教学中有效的师生互动》

吕诗随

论文《小学数学游戏教学的应用与设计》

吴济桂

论文《浅析小学生学习数学兴趣的培养》

吴玲玲

论文《小学数学课堂教学有效性研究》

王卿

论文《浅谈信息技术给小学数学教学带来的变化》

许海玉

论文《浅议怎样上好小学数学练习课》

陈万英

案例分析《随心所意的教学片段》

周婉馨

教学设计《认识钟表》

张梦莹

教学设计〈认识钟表〉

符丽

教学设计《购物中的折扣》

孙秋群

教学论文《浅谈小学数学提问策略》

教学设计《圆面积的综合应用》

教学设计《进一法和去尾法》

教学设计《比例的基本性质》

周平

教学设计《循环小数》

李荣

教学设计《万以内数的大小比较》

黄进

《折扣》教学设计

冯勇

《小数的读法和写法》教学设计

林云

《在小学数学课堂上,如何充分发挥课本的作用》

海口市三江镇道学小学

林剑

《农村小学的数学教学如何渗透情感教育》

海口市桂林洋中心小学

陈海云

《长方体的认识》教学设计

曾英燕

《平行四边形》教学设计

曾晓燕

《浅谈小学生的操作能力如何养成》论文

何瑞萍

《商是一位数的笔算除法》教学设计

陈秋漫

《公顷和平方米》教学设计

劳芳萌

《如何培养小学生学习数学的兴趣》论文

《浅谈小学数学教学中数学素养的培养》论文

郑成祷

《田忌赛马》教学设计

海口市灵山镇新岛小学

陈奕民

如何提高心学数学课堂教学质量

高彩虹

如何培养学生的数学兴趣

海口市第十六小学

黎诚

课堂组织教学改革之“商鞅变法”

海口市白龙小学

颜萍

整十数加减整十数

王德

观察物体

郑成竹

3的倍数的特征

陈繁

一年级学生数感的培养途径探析

高慧

培养学生学习数学的兴趣

潘荣芳

浅谈在小学数学教学中如何让学生快乐学习

孙乐琴

平移和旋转教学设计

周虹

角的初步认识

邓桂莲

课堂互动

杨燕花

面积和面积单位教学设计

吴梅芳

《分数的意义》

李莉

《有余数的除法》

王静

林艳仪

《循环小数》

《构建学生自主学习的舞台》

海口市第七小学

甘玲

兴趣的数学课堂

海口市第三十四小学

辜文水

《有余数的除法》教学案例

《有余数的除法》教学设计

陈先裕

数学课的结尾不应流于形式

冯海妹

小学数学教学如何联系生活

3.小学语文科“新课程学生学业质量检测卷命题比赛”

年段

美兰实验小学

刘清杰

低年段

海口市第二十一小学

林主萍

中年段

陈燕婷

容玛丽

高年段

邱小芸

陈毓洁

莫贻雅

吴海芳

周燕娜

张小晶

李叶

海口市第十三小

王瑞燕

陈洪

海口美苑小学

郑秀霞

崔卫华

英才小学

王鹏

曾令梅

郭泽劢

文有思

叶星

张光妹

陈艳

吴兰香

郑小莉

潘向荣

周月花

海口市英才小学三

林志超

陈雪凤

张小蕙

刘红萍

黄华芳

钟小诗

吴冬梅

吴瑜

张艳虹

李妍羽

海口市三江镇眼镜塘小学

罗丽敏

钟树园

何春玲

陈芬英

谢全容

王倩

海口市大致坡镇咸来小学

李乾杰

傅巧妙

龙海妹

新埠中心小学

李彦英

海口第三十一小学奖

郭春菊

2016年6月8日

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海口市美兰区教育局办公室2016年6月8日印发

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THE END
1.四种命题和充要条件的具体概念否命题:将原命题的条件和结论全否定的新命题,但不改变条件和结论的顺序。https://edu.iask.sina.com.cn/jy/2RCejKOytez.html
2.什么是命题数学数学命题是一类重要的命题,一般来讲是指数学中的判断。 数学命题的定义: 数学中的定义、公理、公式、性质、法则、定理都是数学命题。这些都是用推理方法判断命题真假的依据。 一般地,在数学中,我们把在一定范围内可以用语言、符号或式子表达的,可以判断真假的陈述句叫做命题。 http://m.lhlso.com/xw_2565753/
3.小学数学命题(精选十篇)小学数学命题 篇1 一、联系现实———应用化 生活是知识的源泉, 把数学问题生活化, 把生活经验数学化, 体现了“数学源于生活, 寓于生活, 用于生活, 高于生活”的思想。学生生活的背景是命题的源泉, 数学命题离不开生活。我们可以从学生熟悉的生活现象中收集素材编制题目进行命题。通过试卷解答, 让学生感到数学就在https://www.360wenmi.com/f/cnkey9m7gyy2.html
4.小学语文命题改革12篇(全文)学生是学习的主体, 在小学语文教学中应该积极地去开发学生的创新和想象能力, 让学生大胆地去表达自身的想法。小学语文是一个人在教育阶段受到的关于语文方面的基础教学, 这个时期的学生是处于蓬勃发展的阶段的, 其思维是活跃的, 而小学教学就应该去保护这种活跃性。在小学考试的命题中应该鼓励学生的这种自主表达, 让https://www.99xueshu.com/w/ikeykafw1pyq.html
5.数学概念教学1——《小学数学教学与创新能力培养》读书笔记3数学知识本身具有严密的逻辑性,彼此之间形成联系紧密、纵横交错的知识网络。数学概念作为揭示现实世界的数量关系和空间形式的本质属性的思维形式,是构成数学体系的基础,是人们进行数学思维的基本元素。没有数学概念就无法构成数学知识体系,没有数学概念就无法进行数学思维。概念是抽象思维的起点,是人们进行判断(命题)和推理https://www.jianshu.com/p/fdc4e6365272
6.概念教学为了加强概念教学,教师必须认真钻研教材,掌握小学数学概念的系统,摸清概念发展的脉络。概念是逐步发展的,而且诸概念之间是互相联系的。不同的概念具体要求会有所不同,即使同一概念在不同的学习阶段要求也有差别。 有许多概念的含义是逐步发展的,一般先用描述方法给出,以后再下定义。例如,对分数意义理解的三次飞跃。第https://www.fwsir.com/jy/html/jy_20080807214030_167593.html
7.薛问天:学懂数学,任何数学概念都有决定其确切含义的定义。评Zmn-0867薛问天: 学懂数学,任何数学概念都有决定其确切含义的定义。评李鸿仪先生的《0866》 【编者按。下面是薛问天先生的文章,是对李鸿仪先生《Zmn-0866》的评论。现在发布如下,供网友们共享。请大家关注并积极评论。另外本《专栏》重申,这里纯属学术讨论,所有发布的各种意见仅代表作者本人,不代表本《专栏》编辑部的https://blog.sciencenet.cn/blog-755313-1348770.html
8.2014年《中小学数学》小学版目录首页江苏省宝应 荀步章 小学数学教师常见口语“错误”例谈 江苏省启东 顾冬梅 命题要注重科学性 江苏省南通 张霞 “面积的含义”中的几点困惑及应对 安徽省桐城 陈芳 王存彬 “小”细节成就“大”课堂——“分数的再认识”教学片断与思考 安徽省淮南 孙华文 突出考查重点 抓住问题本质 https://zxxsx.cnu.edu.cn/ggl/qkml/141802.htm