1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,金坛市第五中学袁惠琴,我要扼制住命运的咽喉，它休想使我屈服。,欢乐颂,出生在德国波恩，自幼学弹钢琴。他的一生坎,坷，从青年时代起，就不断与耳聋作斗争。他满怀,对人类、对大自然、对艺术的爱，把全部的精力和,热情都投入到音乐创作中。他的作品反封建、争民,主。表现了他毕生追求“自由、平等、博爱的崇高,理想。他的代表作有著名的悲怆、月光等,32首奏鸣曲、九部交响乐，其中第三英雄、第,五命运、第六田园最为人们所熟知，就是,在他全聋之后，他仍创作了他酝酿了一生的伟大作,品第九交响曲合唱及最后的
2、5部钢琴奏鸣曲,与6部弦乐四重奏。贝多芬的创作集古典主义之大,成，开浪漫主义之先河。被世人尊称为“乐圣。,贝多芬,17701827,欢乐颂,1、歌曲的演唱形式是什么？,思考：,A独唱B对唱,C合唱,2、歌曲的曲式结构是什么？,B带再现的单二部曲式,A单三部曲式,C单二部曲式,齐重,欢乐颂,合,第九交响曲第四乐章合唱局部,1、体裁：合唱交响乐,2、歌词：德国诗人席勒的长诗,欢乐颂,3、创作手法：采用交响合唱的,形式写成把声,乐参加交响曲,欣赏：,思考：1、乐曲出现了哪几种演唱形式？,2、作品表现了贝多芬怎样的理想？,3、乐曲带给你什么欣赏感受？,第九交响曲第
3、四乐章合唱局部,第九交响曲第四乐章合唱局部,演唱形式：,我们的感受：,贝多芬的理想：,男中音领唱、独唱、重唱、合唱,自由、平等、博爱,气势磅礴、一气呵成,同学们再见！,世界没有带给他多少欢乐，,他却把欢乐带给了全世界。,欢乐颂,齐唱：两个或两个以上的人同时演唱,相同的曲调称“齐唱。,重唱：两个或两个以上的声部同时演唱不,同的曲调，而且每个声部只有一个,人担任的演唱形式称“重唱。,合唱：两个或两个以上的声部同时演,唱不同的曲调，而每个声部都,由假设干人担任，称“合唱。,旋律的进行和节奏特点,3345543211233,2,2-,3345543211232,1,1-,主要运用具有强烈力度感的,上行级进,和,下行级进,的对置。,铿锵有力、富有动感,旋律：,节奏：,