1.探索提高教师设计、实施课题研究的水平。
课题研究的重点和难点
（1）如何对肥胖体弱儿进行科学合理的筛选？
（2）如何制定肥胖体弱儿的发展评价体系？
（3）幼儿园各部门之间能否有机配合，形成教育的合力？
研究的成果与感悟
1.饮食方面
肥胖儿一般口味偏重，喜欢甜食，针对这一情况，我园菜谱以清淡为主，减少了红烧、油炸等烹调方式。在老师的鼓励下，肥胖儿能减少禽肉类的摄入，多吃蔬菜和水果。
2.运动方面
肥胖儿因体形问题不爱运动，我们则让老师带着他们一起运动，同时我园还结合实际情况，灵活运用多种运动方式，引起孩子活动兴趣，在孩子可接受的范围内，逐渐增加运动密度和运动强度。
3.家长方面
许多家长在潜意识里认为孩子越胖越好，我园通过召开家长会、发放各种宣传资料、开办讲座等方式，使家长认识到幼儿肥胖的危害，从而能从家庭方面来帮助幼儿减肥，在家中培养孩子的良好饮食习惯，做到睡前不吃零食，少吃肯德基等快餐，同时建议家长饭后与孩子一同散步等等。
4.课题研究成效
通过一学年的努力，我园肥胖儿的肥胖度得到了有效的控制，没有继续往更坏的方向发展，我们的工作也得到了家长的支持。家长之间、家长和幼儿园之间的联系更强了。同时，本人的研讨课《胖胖减肥记》获县幼儿园教师优课评比二等奖。
课题研究概述
概述一：以教研为引领，推动园本课程建设向纵深发展
问题的提出：
问题一：孩子为什么会成为肥胖体弱儿？
问题二：怎样有效控制或减缓孩子的肥胖度？
问题三：如何对肥胖体弱儿进行心理矫治？
在课题研讨中突出两大特点：
参与性，即在研讨中充分发挥教师、家长、孩子的作用;
层次性，我们将问题抛给教师，让每位教师都带着问题去搜集资料，通过年级组共同讨论整理，达成共识。
概述二：以园本特色“营养与健康”为依托，有效控制或减缓肥胖体弱儿的肥胖度
1.引导幼儿、家长了解科学的饮食观念，掌握一定的营养知识，最终形成有价值、有意义的健康的饮食习惯。
2.引导教师立足于生活实际，在“实践——反思——再实践”的螺旋递升中提高自身课程研究的能力，形成《指南》所倡导的价值认同感。
3.促进课程改革，使幼儿园卫生保健与教育教学有机融合，形成幼儿园园本课程特色。
4.增强幼儿园、家庭、社会有效沟通，营造良好的外部支持氛围，形成教育发展的合力。
概述三：以一日活动为依托，将肥胖体弱儿健康教育研究纳入幼儿园园本课程体系
课程的实施也是课程建构的重要组成部分，在实施过程中，课程特色既要考虑课程与学习、生活、游戏的结合，又要考虑教育方法、教育资源的有效整合。
1.将园本课程与课题研究有机整合
我们将园本课程与肥胖体弱儿干预研究相结合，避免了肥胖体弱儿在活动中的尴尬。课程与课题的有机结合，不仅起到了平衡课程的作用，还使孩子们的认知、情感、社会性得到了全面均衡的提高。
2.利用环境对幼儿进行潜移默化的熏陶
在幼儿园环境创设过程中，我们从孩子的视角入手，给孩子营造一个健康快乐天地：园里的每一个角落、每一处环境都蕴涵着健康、快乐的主题，让孩子在游戏中与环境融合、与环境对话。
概述四：以家庭为合作伙伴，巩固肥胖体弱儿的研究成果
在园本课程实施过程中，我园尽可能将研究成果向家长、社会展示与推广，引领家长参与我们的课程建设，形成人人科学饮食、个个热爱运动的氛围。
1.通过家长问卷、座谈、主题活动等方式征求家长对课程内容和实施的意见。
2.充分利用幼儿园资源，开展适合肥胖体弱儿的运动。
3.通过橱窗宣传栏、讲座等活动让家长转变健康观念。
一．指导思想：
按照市教育局幼教工作要点的要求，在市教育局、教培研中心的领导和上级教研部门的指导下,，以贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》为核心，以创建苏州市优质幼儿园为契机，深化教学改革，优化保教队伍，强化服务意识，提高保教质量，不断丰富办园内涵，提升办园品位。
二．主要工作：
（一）加强队伍建设，提高教学水平
1．注重师德建设，形成良好园风
倡导敬业爱岗的奉献精神，组织教师重温学习《教师职业道德规范》、使教师有较高的思想觉悟，增强工作的事业心、责任感和服务意识。要求教师为人师表、严于律己、团结互助，关心集体，弘扬正气，形成团结、协作、奋发、向上的良好园风。
2．加强理论学习，更新教育观念。
（1）组织教师认真学习《幼儿园教育指导纲要》，重新解读《纲要》理念，仔细地研读五大领域的教育目标、内容要求和指导要点，引导教师树立幼儿为主体的教育观念，在活动中注重幼儿完整人格的培养，重视幼儿的个体差异，形成幼儿良好的个性品质。要求教师灵活运用各种教学手段，根据幼儿的年龄特点及各班幼儿的实际情况，选择幼儿感兴趣的内容来设计、安排活动课程，注重活动的开放性和幼儿在活动中的主体性，提高幼儿参与活动的积极性，让幼儿在充分自由、轻松的活动中积累经验。
3．加强教学研究，提高教育实效
（1）组织教师开展园本培训学习，围绕教学过程中存在的实际问题，认真开展集体备课活动，做到一课多研，一课多磨，为每个教师提供表达自己观点、思想的机会，形成教学互助，博采众长，使教师在研、磨的过程中学会评价、学会反思，从而促进教师知识的更新和教研能力的提高。
（2）做好新教师、骨干教师的培养工作，要求骨干教师加强理论学习，注重教改经验积累，立足教育教学、进行课题研究，在园本教研中，勤于思考、善于笔耕、勇于创新，逐步形成自己的风格，为其他教师做好示范和榜样作用。对于工作一年的新教师，继续采用师徒结对，互帮互学，从方法上给与指导，提供学习、交流、展示的平台，提高她们理论素养和业务能力。同时鼓励青年教师参加继续教育，提高学历层次，在工作中勇挑重担，积极参加市、片的各类竞赛，从而带动全园教育教学活动的开展。
（二）强化内部管理，提升保教质量
1．健全、规范各项规章制度，狠抓落实，责任到人，从基础、小处着手，规范教师的言行，使幼儿园的每一项工作都符合《规程》、《纲要》的精神。开展小型多样的学习教育活动，帮助教师树立正确的儿童观、教育观，树立“一切为了孩子”的教育思想，增强服务意识。
2．对教职工的每日工作进行定期、不定期的检查、评比，奖惩分明，提高教师的工作积极性。鼓励教师主动参与幼儿园的管理，提出合理的意见和建议，提高管理水平。
3．做好班级调研督查工作，听教师的随堂课，定期不定期地检查教师的半日活动组织情况，发现问题，及时与教师交流沟通。认真做好教师备课、教学活动准备情况的检查工作，督促教师扎扎实实按要求做好教育教学的各项工作，努力提高教育质量。
4切实有效的开展教研活动，在“研”字上下功夫，要求每个备课组围绕主题活动计划，轮流说课，通过教学观摩、疑难问题讨论，做到一课多磨、一课多研、一课多上，从而提高教学水平。
5．扎扎实实开展教科研活动，“十一五”太仓市级课题《因地制宜，优化农村幼儿园户外体育活动形式的研究》经过前一阶段的准备，本学期开始实施研究。组织课题组教师认真学习有关课题研究理论知识，鼓励教师大胆提出自己的观点和想法，勇于尝试，形成科研的氛围。课题组成员认真制订课题阶段计划，认真组织实施，做好记录，积累第一手资料。
6．加强家园联系，实行家园互动，通过“家长园地”、“家校路路通”、家访等途径建立与家长联系的桥梁，倾听家长的要求。加强与社区的联系，开发、利用优质的社区资源，促进园本化课程的构建。
7．认真做好卫生保健工作，对照《卫生保健合格单位》的细则整改落实，确保幼儿的安全。
（三）加强幼儿管理，促进幼儿发展
2．注重幼儿行为习惯的养成，要求教师将“幼儿行为规范要求”内化为幼儿喜闻乐见的形式，同时发挥“家长园地”、“家园联系册”的作用，积极性家长宣传科学的，家园共育，培养幼儿良好的个性品质。
3．认真做好班级管理工作，要求教师认真组织幼儿开展游戏活动，管理好幼儿的一日生活，为幼儿创设良好的生活与学习的环境，组织幼儿开展各项活动。同时加强对幼儿进行安全教育，一丝不苟地做好班级的安全工作，确保幼儿的安全。
4．丰富幼儿的活动内容，开展丰富多彩的文艺活动，让幼儿有展示自己的机会和舞台，使幼儿产生自豪感，树立自信心，养成幼儿活泼开朗的性格，促进幼儿心理的健康成长。
三．具体工作安排：
九月份：
1．做好开学工作，按规定收取幼儿的各项费用。
2．制定各项工作计划，组织实施。
3．全园安全卫生检查，大型玩具维修油漆，厨房设施整改。
4．组织教师参加“师陶杯”论文评比。
5．推荐一名教师参加太仓市幼儿园优秀教育活动评比。
十月份：
1．《因地制宜，优化农村幼儿园户外体育活动形式的研究》开题活动。
2．骨干教师教学活动展示。
3．教研组二磨课。
4．参加太仓市园本教研观摩活动。
十一月份：
1．参加太仓市幼儿园有效教学研讨活动。
2．新教师汇报课。
3．中、大班半日活动调研。
4．教研组二磨课。
十二月份：
1．小班半日活动调研。
2．教研组二磨课。
3．小班涂色、中大班绘画、手工比赛。
4．课题汇报活动。
一月份：
1．班级元旦联欢活动。
本学期，我园贯彻“德行天下、爱满一幼、保教并重、点亮童年”的指导思想，以学习落实《3—6岁儿童学习与发展纲要》为主线，以构筑优质教育为主旨，依据县教育局的创区级示范园的工作要求，用科学的发展观统领全园，实施主动发展战略，建好队伍，抓好培训，积极开展保教工作，努力提高工作成效，实现了办学水平的新突破。
一、主要成效
（一）做好教师的在岗园本培训。
（二）创设适合幼儿年龄特点的区角环境，丰富幼儿园一日生活。
（三）重视幼儿饮食卫生管理，做好传染病的预防和隔离工作。
（四）加强校园安全综合治理，构建安全、舒适、和谐、良好的育人环境。
二、具体措施及收获
（一）注重学习，提高专业水平。
1.加强政治理论学习，开展内容丰富的学习研讨活动。以学习《3——6岁儿童发展指南》为主题，组织教职工开展业务学习每周一次，并开展讨论活动，及时反思，总结经验。
2.深入推进师德师风建设，举办1次教师教书育人论坛主题演讲活动。使工作更细致，服务更热情，作风更严谨，做到内强素质，外树形象。
3.召开1次家长会，1次家长委员会。就师德师风、保教工作等方面向家长发放调查问卷、征求意见表。
（二）全面落实指南，促进孩子发展
1.全面学习落实《指南》，遵循幼儿年龄特点，开齐、开全、开足五大领域课程。
2.多渠道、多方位地创造性开展幼儿园区角游戏并就区角活动的开展邀请南宁青秀区教研员廖丹萍老师进园指导，同时组织老师进行实地研讨活动。
3.开展1次幼儿园区域游戏观摩研讨活动。巩固区域活动成绩，继续提高区域活动水平。
4.开展丰富多采的各种主题教育，利用“中秋节”“九九重阳节”等节日开展活动，培养幼儿丰富的情感。
5.加强对幼儿一日生活的常规管理。开展1次幼儿常规活动大检查大评比。
（三）优化教育质量，促进教师专业成长。
1.定期开展好教师在岗园本培训。
2.每月定期检查园舍卫生保健工作及幼儿园卫生工作。
4.园本课题、国家“十三五”课题研究与保教工作相结合。
（四）扎实后勤管理，保障师生健康。
1.完善卫生保健工作管理体系，建立健全幼儿卫生保健管理档案，严格执行幼儿卫生保健制度及标准。
3.做好传染病的预防和隔离工作。健全幼儿园传染病疫情检控与报告制度。
4.重视幼儿的饮食管理。每周由保健医生制定科学合理的食谱，严格按食药局卫生防疫站的要求规范操作。
5.组织全园教师进行身体健康体检。利用教师节期间，组织全体教职工到县保健院进行健康体检，体检合格率达100%。
（五）加强校园安全综合治理，构建安全育人环境
1.加强安全防范工作。建立安全检查制度，定期检查设备的安全状况，不断完善接送制度。继续执行行政值班制度，并做好值班检查记录工作。层层把关，把幼儿的安全工作落到实处。
2.加强安全教育，重视幼儿安全工作，认真开展开学初的“安全第一课”中，各班开展“安全在心中”主题教育，四月份，在“安全教育宣传月”活动中，我们在幼儿中开展交通安全知识宣传教育活动。每周开展一节安全主题教育，每天离园前开展5分钟安全教育活动，每月召开一次安全工作专题会议，开展一次安全工作大检查活动，使安全工作深入人心。
一、抓住机遇，改善办园条件。
硬件是竞争的前提。在完成创苏州市基本现代化示范幼儿园的目标后，今年我们又抓住了校级新一届领导班子重建的机遇，积极向新校长争取经费。利用暑期将幼儿园底楼三套活动室进行改造装修，扩大了幼儿活动的空间；还将幼儿餐厅墙面进行重新粉刷，餐桌、餐椅也进行了重新油漆；开学后又添置一架大型玩具、一架钢琴等，办园条件得到了进一步的改善，为全面推进素质教育提供了物质基础。
二、加强队伍建设，提高教师素质。
建设合格的教师队伍，是提高幼儿园保教质量的关键。我们首先加强了师德师风建设。本学期，我们组织教师重新学习了《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》等，帮助教师树立正确的世界观、人生观和价值观，真正做到教书育人，为人师表。其次，我们还
课情况进行逐步改进，行政人员做好每月备课检查和抽查工作。一学期下来，从整体上看，教师的备课在原有的基础上有了较大的进步，教师的教学观念也有所更新；三是开展各类活动，提高教师的教学技能。本学期我们开展了多次竞赛活动，如：“家长园地的设计评比”、“园内说课评比”、“各班区域活动观摩评比”等。通过活动的开展，不仅教师的专业技能在原有的水平上有了提高，同时也相互学到了不少先进的方法和经验；四是抓好教研组的教研活动。督促教研组长开展好二周一次的教研活动。本学期的教研课的内容选择重点放在“怎样使自己的研究主题有机的渗透在各个领域之中”，上好半日活动（综合活动）。从选材到组织教学活动可以看出教师在教学观念上，能逐步改变传统的教学方法，变封闭式为开放式，变灌输式为启发式，变幼儿被动模仿为主动发现，让幼儿用自己的各种感觉去感知事物，发现问题。通过认真的听课、评课活动，教师也有了一些的新的教育观产生。如：对幼儿不能管得太死，应给予他们自由的空间等。
三、寻找合适课题，加强园本课题的研究。
在“十五”课题结题的基础上，我们一方面在园内注重科研成果的推广，以点带面，由课题组成员负责，督促每个年级教师怎样更好地利用农村环境进行科学活动的研究，将课题内容更深入、广泛地研究下去。另一方面做好本学期园本课题的选题等前期的准备工作。经过教科研组织人员共同协商，根据我园农村孩子的特点及师资结构特点，初步确定了以环保教育为主题的研究方案，初定《在垃圾分类中对幼儿进行环保教育》课题，并认真做好了课题研究的前期准备工作。
四、加强保育工作，提高卫生保健水平
本学期我们首先根据太仓市卫生局、教育局关于加强幼儿园卫生保健工作的要求，组织教职工认真学习“幼儿一日活动中保育工作的
内容、要求”，强化了教职工的保健意识。其次落实晨检和消毒措施，
加强幼儿的体格锻炼，增强幼儿体质，做好了疾病预防工作，杜绝了传染病的蔓延；再次加强了食堂管理工作。注意食品卫生，把好质量关和入口关，改善幼儿伙食，精心编制营养平衡的食谱，保证有利于幼儿健康成长所需的营养。每周向家长公布幼儿食谱，月底向家长公布幼儿伙食开支情况，接受家长的督促。
五、抓家园合作工作，形成素质教育的合力
幼儿教育是一个系统工程，幼儿的素质受到家庭、幼儿园等环境
的影响，只有将家庭教育、幼儿教育相互结合起来，才能有效地促进幼儿的全面发展。所以本学期我的一方面通过召开家长座谈会、家长园地等形式向家长宣传幼儿教育和家庭教育的重要性，提高家长的教育责任感；宣传科学的育儿方法和原则；帮助家长学习如何创设良好的家庭教育环境。另一方面又通过家园联系册发放、向家长开放半日活动，让家长从整体上了解自己的孩子在幼儿园的表现及幼儿园的教育内容和方法，从而解决家长的忧虑。
六、下学期的打算
1、继续完善内容管理制度，提高保教质量。
[关键词]园本课程开发管理构建本土化
[正文]
形势的发展为我国校本课程的开发提供了契机。在课程多元化的今天，幼儿园的课程也呈现出多样性模式，我园把园本课程开发的指导思想定位为“全球化视野，本土化行动”，满足儿童个性发展需要，为儿童全面、和谐、自由的发展创造有利条件。
一、明确研究方向，理清园本课程开发思路
几年来我们在“倾心于孩子今天的快乐成长，着眼于孩子明天的幸福人生”的教育理念的指导下，立足于本园教育发展需要，本着以人为本、着眼未来、大胆创新，勤于反思的精神，通过研究实践，以构建符合幼儿发展要求的园本课程为研究重心，创特色，求效益。在构建园本课程坚持遵循以下基本原则：
1、五大领域平衡整合原则。
2、预成内容与生成内容灵活结合原则。
3、环境创设随主题变化原则。
4、区域游戏与教学内容相结合原则。
5、家园合作、相互沟通原则。
二、科学调整园本课程，有效整合园本课程资源
（一）加强教师队伍建设，是实现优质园本课程的源泉。
（二）完善科学的评价体系，为提升园本课程保驾护航。
1、强调园本课程评价多元化，推动园本课程深入开展。
二是评价方式的多元化。我们不仅要求老师对幼儿的发展状况进行观察记录和评价，还让孩子自己进行观察记录和评价，如采用轶事观察记录法、个案追踪记录法、作品分析法、行为检核法、建立幼儿电子成长档案等方式，客观地记录儿童的成长特点，结合教师科学合理的分析与解释，在家长的密切配合下，使孩子们成为改善教师教学、促进幼儿积极发展的动力。
三是评价主体的多元化。建立了由教师、家长、幼儿及幼儿同伴等角色评价主体。不同评价主体在沟通协调中增进彼此的了解，形成积极、友好、平等和民主的评价体系，其中尤为注重让幼儿参与评价的过程，帮助幼儿进行自我反思与评价，使他们的个性得到良好发展。
四、充分挖掘有利资源，构筑多样化的园本课程
我园主要从以下三个方面进行了园本课程的开发。
1、有效利用自然资源，整合幼儿社会性活动园本课程。
2、充分利用本土特色资源，整合幼儿传统文化活动课程。
我们在研讨、设计、组织各种主题活动时，力求研究如何整合本土特色的自然生态和文化资源。我们先后将京剧、电子琴、古筝、国际象棋、轮滑、剪纸、彩塑、等传统文化、民间艺术整合到园本课程实践中，形成最能让幼儿体验自主、独立、创造的、鲜活的深受孩子喜爱的园本课程。
3、合理开发社区和家庭资源，整合幼儿教育信息化课程。
我园十分重视家园共育这个潜在课程的影响，不仅定期开展家长观摩活动、亲子活动课程、社会体验课程等，还利用信息技术优化主题教学，开展利用电子白板教学的同课异构研讨活动；利用门户网站的有利平台，根据各班幼儿的年龄特点、班级特色，创建了班级主页，与家长进行及时的沟通。同时我们开展了《幼儿园家庭教育模式策略与实践的研究》省级课题研究，已取得了阶段性成果。
五、园本课程与课题研究相结合，凸显特色园本课程的品质。
我园把园本特色课程看成是幼儿园现有课程的有益补充和提炼，也是幼儿园课程的“本我”，意味着幼儿园的生命力。因此，我园将优质园本课程与课题研究形结合，进行了创造性的开发。幼儿园先后确立了《幼儿交通安全教育策略的研究》等1个国家级5个省级立项课题。如进行课题《幼儿交通安全教育策略的研究》的研究过程中，我们将我和妈妈学交法、小讲解员讲解交通安全，交警叔叔讲故事，十字路口红绿灯岗亭模拟等整理成《幼儿交通安全诗集》，编成幼儿表演操以及园本课程并进行延伸活动。如今已形成了我园优质的特色园本教育，形成了《幼儿交通安全教育诗歌》、《幼儿交通安全园本教材》等成果，并将这一研究成果向兄弟园推广。此课题荣获全国“十一五”立项课题研究成果一等奖和省“十一五”立项课题研究成果二等奖。今年我园已申请和正在申请《探索家园合力开展幼儿交通安全教育的策略》等三个省十二五立项课题，并完成了湖北省“幼儿创新活动课程教师用书小班教材”的编写。
幼儿园引进的蒙台梭利教育新理念，通过研究与实践已与素质教育思想有效的融合起来，使蒙氏教育思想向现代化与本土化方向发展。如今我园的蒙台梭利教育课程效果明显，得到行家和家长的肯定，成为我省引进国外教育理念和本土教育相结合的形成特色园本课程的成功典范。
幼儿园园本课程开发和研究刚刚起步，要将这项工作继续深入下去，不断在实践中修正，以适应儿童发展的需要和课程改革的要求。
注释：
[1]鲁艳.校本课程：要领必须正确理解.教育发展研究，1999第12期
[2]吴刚平.校本课程开发活动的类型分析.教育发展研究，1999年第11期
一、指导思想
深入学习《幼儿园教育指导纲要》，深刻把握《纲要》精髓，强化服务意识，规范各项管理，加强理论学习与实践研究。遵循幼儿身心发展规律和学习特点，自觉创造与个体生命相和谐、相一致的教育;通过课程实施和课题研究提升教学效益，促使幼儿、教师、幼儿园的持续发展。牢固树立以人为本的管理观念，将最科学的思想理念渗透到幼儿教育日常管理的各个环节，做到四个新：教育观念不断更新、现实生活不断创新、思想观念不断立新、与时俱进不断求新。
二、工作目标
(一)深入学习《幼儿园教育指导纲要》，围绕课程目标的建构与落实，加强研讨，强化幼儿一日活动管理，提高幼儿来园活动质量。
(二)加强师资队伍建设，引领全体教师敬业爱岗，勤奋工作，提高他们职业道德水平，树立我园教师的良好形象。加强教师业务素质的培训、培养，促进教师内涵的发展，使教师的专业水平有明显地提高。
(三)以保教并重为前提，在丰富幼儿一日活动内容，强化幼儿日常行为规范，科学规范的开展好区域活动。
(四)广泛听取家长建议，努力探索家教指导的途径与方法，不断提高家长工作的质量，办好家长学校，争创优秀家长学校。
(五)有计划地改进园舍设施，为幼儿创设良好的学习、生活条件，逐步提高幼儿园硬件设施的质量,努力争创市级示范幼儿园。
(六)树立正确的健康观念，加强健康教育，保证幼儿安全。
(七)在园内开展各项竞赛活动，积极争取参加市区级各类竞赛。
三、主要工作
(一)加强师德建设，全面提高教师素质
1、利用每周一的政治学习和业务学习，加强师德教育。加强对教师爱岗敬业的教育，当好幼儿的镜子，用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿，真正做到教师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样，以关怀、尊重的态度与幼儿交往，全身心地投入幼教工作，有效的将新观念转化为教育行为。
(二)加强教学常规管理工作，创园本特色教学
1、加强园内一日活动管理，培养幼儿生活、学习、户外活动好常规。根据常规目标研讨常规训练的措施与方法，班级开展常规竞赛评比。
2、严格教学常规管理，每月进行一次教学常规检查，对教师的备、教、辅、改、评、家园联系等各个环节进行细致检查，确保教学常规的落实。
3、立足幼儿园实际开展园本教研，不断摸索与研发具有本园特色的课程。针对教师在特色教学实践中的问题，邀请专家来园进行指导、引领，不断提升教师教育水平。
4、科学规范的开展区域活动。
5、开展教师专业能力竞赛活动。(弹、唱、跳、画、讲)
(三)加强教科研工作，积极构建园本课程
1、教科研是教育的先导，是提高保教质量的关键，也是幼儿园持续发展的根本的保证。本学期将扎扎实实抓课题教研，在“研“字上下功夫，实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题。
2、继续进行幼儿园课程改革，积极构建体现园本特色并能促进幼儿发展的园本课程，要求教师人人参加教改，积极开展课堂教学观摩研讨活动，定期交流教改经验，解决教师日常教学中存在实际问题。
3、教研活动要有实效性，要紧紧围绕问题的产生如何解决问题反思教研活动过程等，在内容上要形成专题化、系列化;在形式上要推动全员参与和全员轮流主讲制。每两周进行一次，每次有一个主题，展开讨论。争取机会组织教师参观先进幼儿园，扩大教师的视野，抓住到外地及本市各园的听课机会，加强学习，逐步提高教师的教育教学水平。
4、积极参加省、市、区幼儿园教师优质课、优秀教育活动案例等评比活动。平时班与班之间进行互相听课评课活动，并与家长开放日活动紧密结合起来，促进教师的专业发展。
(三)加强卫生保健工作，要求班班创建平安班级，保证幼儿在园的安全。
2、组织教师重温《幼儿教师职责》、《保育员职责》、《幼儿园安全制度》、《幼儿园教师工作条例》等制度，强化教工的工作责任心，严格做到上岗到位，发现问题及时报告和处理，认真做好早、晚班的护导工作，巡视幼儿安全，确保幼儿在园和接送的安全。
3、严格按照幼教机构卫生保健工作的要求，规范各项卫生保健工作，健全完善卫生保健制度、迎接市妇幼保健所对我园卫生保健检查验收。
4、制订科学合理、营养丰富的幼儿食谱，督促炊事人员遵章办事，严把食品卫生关。根据上级部门的要求，继续做好午餐24小时留样工作，严防餐饮事故的发生。
(四)树立全心全意为家长服务的意识，切切实实做好家长工作。
1、新《纲要》明确指出：“家庭是幼儿园的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持与主动参与。”在工作中教师应以平等的态度唤醒家长的主人翁意识，激发家长主动参与、积极合作的热情，为幼儿园献计献策，使幼儿园与家庭融为一体。
3、每周据实填写《家园联系本》，办好“家长园地”，及时跟家长沟通，让家长了解幼儿园的教学进度及活动安排，了解幼儿在园表现，做到家园共育。
四、具体安排
八月份
1、整理幼儿园内外环境，各班重新布置幼儿室内活动环境。
2、完成园务工作计划，班级、部门工作计划及各班教育教学阶段计划。
4、报名工作。
九月份
2、建好幼儿的个人档案袋。
3、召开新学期家长会，重组家长委员会。
4、组织教师、幼儿学习新操。
十月份
1、开展“我爱祖国”主题系列教育活动。
2、各班进行区角环境布置的更新，创设良好的教学辅助学习环境。