摘要：当下网络流行语见之于人们生活的方方面面。虽然它一定程度地活跃了人们的交际话语，但是它的弊端也是显而易见的。本文主要论述了网络流行语的特点及它所呈现的一些弊端，从而提倡人们理性使用网络流行语，并建立文明网络交际环境。
关键词：网络流行语；特点；弊端；理性使用
一、序言
二、流行语的列举及其特点
2004年至2012年的流行语列举：
2004顶，潜水，汗，沙发，百度一下，偶稀饭，……
2005官煤勾结，，芙蓉姐姐，博客，超女，……
2006一树梨花压海棠，楼主火星人鉴定完毕，……
2007七时代，亚婚姻，基民，晒客，……
2008宅男/女，澹雷，霹雳，很傻很天真，……
2009楼歪歪，楼脆脆，杯具，蜗居，偷菜，……
2010羡慕嫉妒恨，你妹，吐槽，鸭梨，给力，神马都是浮云，……
2011穿越，坑爹，hold住，伤不起，有木有，……
2012正能量，潘浚XXstyle，我再也不相信爱情了，……
通过这些流行语的列举，我们不难发现网络流行语在人们的日常生活中所起到的巨大影响，它在一定程度上给人们的交际带来了一定的乐趣，使人们的话语不再那么中规中矩，为人们的交际环境带来了轻松的氛围。因此，网络流行语的特点也是显而易见的，笔者通过对部分网络流行语的列举，从而对它的特点进行以下几方面的分析：
（一）新颖性
网络流行语具有极大的丰富性和多样化，主要表现为：网络流行语多是根据现代汉语的发音音译而来的。很多词汇对于我们来说是既熟悉又陌生，是因为它们多运用了谐音和变形的方式，从而给人一种耳目一新之感。如2004年流行的“偶稀饭”，本是“我喜欢”的变音和变形。但是“偶稀饭”与“我喜欢”相比就更具有趣味性，这种通过音译的方式使文字所产生的新颖性和趣味性更易调动说话者和受话者的交际情绪，从而达到很好的交际意图。
（二）形象性
（三）幽默性
流行语中的一些词汇常带有浅显的幽默性，听起来令人有种哭笑不得的无奈之感。如“神马都是浮云”。其中，“神马”的原形是“什么”。一个“神马”显示了说话者俏皮的情感色彩，而“浮云”表示了飘渺之感。“神马都是浮云”道出了说话者在无奈中所含有的调侃语调，更加衬托了说话者的悲伤与失落之情。这种流行语的幽默性恰好满足了网民的“找乐”心里。网民上网的一个重要动机就是“找乐”，而网民在互动过程中形成别具一格的“流行语”无疑增加了这种没有声音，没有图像的实时交流的乐趣，使上网成了一件轻松而有趣的事情。反过来，众多网民在“找乐”的过程中，又创造了大量新鲜的网语，不断丰富着“网络流行语的词汇。[2]
三、网络流行语产生的负面效应
语言与人类的关系可谓是密不可分的，“人是通过学习和掌握语言而成为社会人的，尽管我们很难意识到，但语言的确是我们认识世界、把握世界，从中汲取价值和意义的重要工具，同时也是我们的行动和思维的基本框架。”[3]网络流行语作为语言的一种，是反映当下网民们心理状态的符号，它在一定程度上为人们的交际带了益处，也给人们的生活带来便利，然而它的弊端也是不容忽视的。
四、结语
“我国正处于社会转型期，社会矛盾相对集中，负面情绪有一定积累，网络流行语的丰富含义，在某种程度上，同时还充当了‘社会情绪泄压阀’，起到了宣泄不良情绪的作用”[4]。不难看出，网络流行语的使用在很大程度上便利了人们的生活，这在一定程度上反应了人们的社会心理，是人们对社会时事的一种评判，是人们思想自由的一种体现。但是任何事物都具有两面性，从前文的论述中我们也看出了网络流行语所携带的弊端。因此，笔者认为，人们当理性使用流行语，将其控制在一定的领域内，不可滥用，也不可跟风，人云亦云；当使用文明流行语，营造良好的社会交际环境。（作者单位：四川大学文学与新闻学院）
一、网吧、网络对青少年的影响
（一）积极影响。
网络的开放性和方便性、内容的多样性和广泛性，为青少年提供了一个广阔的学习空间，大大拓展了青少年的求知途径，有助于青少年视野、促进学业；网络可以为青少年提供一种自由、轻松、没有压力的学习环境，有助于青少年培养和发挥创新能力；网络是一个广阔空间，存在着许多新鲜和未知的事物，有助于开发青少年的潜力。
网络为青少年不良情绪的宣泄提供了相对宽松的环境，教育工作者也可以通过网上聊天有效帮助青少年解除烦恼和疑惑；网络为青少年掌握心理健康知识，进行心理健康状况自测，心理咨询；网络使青少年的各方面的个性特质都能得到更充分的尊重与满足，有助于青少年良好个性的发展。
网络技术的飞速发展和信息传递的快捷，有助于启发和引导青少年培养和形成学习、效率、平等、开放等现代观念；网络缩短了人与人之间的距离，有助于青少年扩大交往的范围；网上人际交往方式和社会关系的建立为青少年在现实社会中进行社会交往提供了空间；网络还为青少年的社会化提供了练兵场，有助于促进青少年的社会化。
这些充分说明了网络对青少年学习的积极帮助，网络的好处可谓说不完。
（二）消极影响
网络对青少年的消极影响也是大量存在的，主要体现为：有可能影响青少年正确的人生观、价值观的形成。网上信息接收和传播的隐蔽性，有可能引起青少年首先意识减弱、社会责任感下降；网络交流的隐蔽性、无约束性，极容易使青少年做出一引动违反常规的事情，甚至走上犯罪的道路。
由此看来，互联网是把双刃剑，它对青少年的影响既有其积极的一面，也有其消极的一面。那么，我们如何加强对青少年进行思想政治教育呢？
二、青少年触网的归因分析与对策思考
（一）对青少年触网的原因分析
1.青少年身心发展特殊阶段的原因
青少年时期是一个非常特殊的阶段。首先是出现了对其心理与行为有重要影响的两方面需要：第一是性的成熟，使中学生性意识与性冲动出现，即出现了性的需要；第二是由于身体的全面发展，使中学生产生了成人感，出现了强烈的独立性需要。这些身心发展特点就势必导致了他们容易受网上不良信息的干扰。
2.网吧、网络本身的原因
互联网具有全球性、互动性、信息资源及表现形式丰富和使用方便等特点，这为以营利为目的的色情服务业提供了难得的营业场所。这些网站为吸引顾客，往往在主页上张贴色情图片，使任何在网上冲浪的人有意无意地就能看到，中学生当然也不例外。同样，不少网吧业主为了招揽生意，对这些网页也没有采取反防范措施。心智尚未成熟的中学生经常接触这些内容，受到的影响可想而知。
3.家长和学校的原因
从事例上可以看出：从不健康家庭教育中走出来的孩子，往往失去正确的人生方向，更谈不上什么人生理想，其向上的潜能往往被严重挫伤或扭曲。抑郁常常是因为孩子受到了沉重的打击，这些打击可能来自家庭，可能来自学校。现在的独生子女往往被家庭的爱包围着，自小没有受到过什么挫折，遇到大的打击常常一味逃避。另一方面学校、家庭在社会没有告诉他们网上什么是对的，什么是错的；什么是虚拟世界，什么是现实的生活；什么是应该做的，什么是绝对不能做的。
（二）对青少年触网的对策思考
面对网络带来的负面影响，我们绝不能“因噎废食”，更不能坐等事态的自然发展，必须通过各种手段和方法，尽可能地将不利影响降到最低。
1.参加对青少年利用网络的引导和监督
首先，要针对青少年在上网中遇到的问题，重点是实际“3W”（即为什么上网（why）、如何利用网络（how）、什么时候上网（when））引导，引导青少年正确对待上网、正确对待网上信息，培养良好的上网习惯。
最后，要注意引导的方式方法，尊重青少年的自主意识，“疏”和“堵”有机结合，正面激励与批评教育相结合，灌输教育与暗示诱导相结合，寓理于事、寓教于乐、寓教于无形。
2.加强网络道德建设
首先，要构建网络道德规范。互联网是一个世界性的事物，因此，我们在研究提出自己的网络道德规范，可以而且应当认真研究借鉴国际发达国家的成果。同时，也要结合时展需要，结合我国国情，整合我国的传统美德。网络是一种新生事物，还不是很完善，有待发展。因此，社会各界应进一步加强对网络道德规范的研究和探讨。
总之，面对网络科技的汹涌到来，规范网吧、网络建设是全社会共同的责任，我们教师要加强思想政治教育，政府各部门也始终要保持对青少年成长的高度责任心真正地去关心他们，时时处处为他们着想，并协同家庭、社会形成一股强大的教育“网络”，充分发挥电脑网络的优势，做到扬长避短，尽可能地减少电脑网络对青少年的消极影响！
[关键词]网络；阅读；利弊
目前，国内外报刊业也都在反思数字化进程中出现的种种问题。其中，最大的问题就是，纸媒提供的内容喂饱了网络媒体，使网络媒体迅速发展壮大，反而成了纸媒自己最大的敌人。然而，单纯撤掉电子版并非拯救纸媒的最好出路。
网络是一种新兴的媒体，被称为“第四媒体”。网络传播是指传授基于Internet的各种信息，传送者通过Internet再，而任何接受者通过Internet视听、下载、交互或传播的各种信息。网络产生与数字化时代，被越来越多的人所接受，而纸质传播是传统媒介传播的一个分支，是自古以来被接受的传播方式。
根据北京大学王素芳教授在《网络阅读的发展现状和前景探析》一文的阐述，网络阅读，是一种由文本的变化所带来的新的阅读方式，专指网络文化语境中的阅读活动，即借助计算机、网络技术来获取包括文本在内的多媒体合成信息和知识，完成意义构建的一种超文本阅读行为。互联网开辟了人类数字化生存的新时代。信息网络的交互性、开放性、自由性、虚拟性等基本特征构成了一种全新的网络民主和网络生存方式。由于数字化媒介技术与网络文化的整合作用，网络文学消解着传统文学文本信息单一、单向传播以及单线型叙述的局限，从而使自身呈现出了双向交流、非线型叙述以及多维审美蕴涵的新内质。与传统文学相比照，网络文学打造的是一个数码技术和个性化色彩相融洽的虚拟审美空间；每一个欣赏者在这里都可以感受到有别于纸质媒介线形阅读的多重审美体验，以及网络文学基于后现代话语逻辑，向我们不断演绎着的数字化时代的后审美主义艺术图景和网络审美范式。
网络阅读使广大读者受益匪浅，但其中存在的弊端也是显而易见的。第一，网络是一种新兴的载体，需要借助诸如网络、计算机、智能手机等一些硬件设备的支持，无法像书本那样随时随地阅读。第二，阅读环境容易受到污染。网络阅读环境由于信息的重复与失实、管理与控制的不严格，导致虚假低劣信息泛滥，出现一些低级趣味、色情、暴力等内容，使自控能力不足的青少年受到误导，甚至不能自拔，误入歧途。第三，内容浅薄，缺乏深刻性。网络媒体的快捷报道和海量信息，与传统读本相比，无法做到内容严谨，字斟句酌。目前，网络上可供阅读的内容许多是重数量而不重质量，通常只有广泛性，缺乏深刻性；娱乐性较强，琳琅满目，缺乏永久的回味和深入的思考。久而久之，读者的思辨能力将被削弱。
摘要：在互联网飞速发展的当代，上网已经成为多数学生的主要课余活动之一，而网络信息中负面、消极的部分，严重地影响了学生的思想，也给学校的德育工作带来了极大的挑战。笔者通过对广西区内三十多所中职校德育网络现状的调查，结合中职校园德育实际情况，分析总结德育网络建设的利与弊，对构建具备较强针对性和实效性的中职校园德育网络可行性提出了自己的看法。
关键词：中职；德育；网络
人类社会进入21世纪，互联网飞速发展，网络冲击着人们生活的各个方面，网民人数也呈几何级数递增。在这递增的人群中，各中小学生成为了强有力的生力军。在课堂上、在宿舍区、在校道间，我们最经常看到的不再是学生青春飞扬、奔跑运动的身影，更多地是一个个手捧手机、手提、ipad沉迷于网络的孩子。这种现象在中职学校尤为明显，根据调查显示，笔者所在校学生目前的手机拥有率为93%，手提电脑拥有率18%，平板电脑拥有率12%；其中88%的学生经常使用手机、手提电脑或者平板电脑上网；不具备随身上网条件的学生有64%会在日常和周末到网吧上网；有六成以上的学生把上网当作课余主要活动，而他们上网的主要目的包括聊天、游戏、看电影、听音乐和查找资料。
笔者通过对广西区内近三十所中职校官网德育版块的调查发现，尽管越来越多的教育工作者注意到了网络对学生教育存在的影响性，但实际上真正能够理解并切实运用网络的导向性开展德育工作的却并不多。在受查的三十多所中职学校官网中，设立有专门的德育版块的学校占97%，德育版块由校团委负责的占85%，版块内容中多以团委活动动态的报道为主的占86%，只有13%的校园德育版块设有类似优秀毕业生、心理健康等题材的项目，而互动类的设置却是没有一个学校有。从以上的情况可以看出，中职校对网络德育环境的构建重视度不够，仅仅停留在团委建设的任务或者单一的内容上，完全忽略了网络丰富多彩的内容与形式，这样的德育版块，学生欢迎度不高，作用过于局限，无法达到通过网络开展德育教学的要求和作用。诚然，会造成这种情况，除了学校软硬件的客观条件制约外，还有教师对网络功能的正确理解的主观因素存在。
在很多教师来看，正如网络本身就是利与弊并存的“双刃剑”一样，校园德育网络的建设也存在一定的利弊。
一、校园德育网络的“利”
校园德育网络的“利”，可以从网络的开放性、交互性、趣味性、能动性、隐匿性等特性来分析。
1.开放性。网络是开放的网络，一旦进入互联网，我们可以和远在地球另一端的人成为朋友，可以进入知名的大学电子博物馆查找各种资料，可以最快速地获得世界各地发生的种种事件的信息，在网络中，没有边界的差异也没有距离的束缚。利用网络构建的德育环境是一种开放式的德育，它改变了德育工作的时空，使人们可以不受物理时空的限制，它以计算机数据库为中心，通过信息高速公路连通学校、家庭、社会各个角落。
2.交互性。网络通过即时聊天工具、论坛版块等方式，使得人们可以随时的进行沟通与交流，产生思想的碰撞。中职德育课最大的一个问题就是课后对教学效果的追踪与加固。一个中职德育课教师，往往要教授好几个班级几百名学生，课后不可能对每个学生的动态进行了解，这也使得德育课的实效性存在局限。然而通过网络的交互功能，教师在课后同样可以与学生进行交流，能够及时的解答和解决学生的问题，也能够为学生提供一个讨论的平台。例如学生可以德育版块在“网上论坛”、“在线指导”或聊天室中发表自己的思想观点，大家通过网络进行一对一、一对多和多对多的交流；或是德育网站管理者或德育教师针对某一专题预先设计好问题与答案，当学生访问该专题时.由机器提问或回答，实现人机对话；而更多地，教师、家长、学生乃至学生实习企业人员都能通过E-mail、电子公告板、留言板等来相互传递信息，实现德育效果的全方面反馈。
4.能动性。一方面，构建校园德育网络，开展网络德育工作，学生在整个过程中是绝对自由的。他们不用再坐在课堂中，接受教师制定和强迫灌输给他们的知识，而是可以根据自己的实际情况去选择自己想要感受的德育内容，这样更容易调动他们接受德育教育的主动性，更容易发挥他们的能动作用，也更有利于学生开展自我教育，更有利于学生的个性发展。另一方面，学生可以主动参与到德育网络的建设中来，将德育网络打造成学生自己的学习园地。如在德育网络上设置校园文明风尚版块，由学生作为小记者对校园内不文明现象进行揭露，鼓励学生弘扬校内的真善美，使学生真正认识到道德文明就在我们的身边。
5.隐匿性。虚拟网络社会可为用户提供一个属于自己的“独立空间”，在这个虚拟社会中，网络用户的身份、行为等都能够得到充分的隐匿，保有一定的隐私权。在这样的环境中，学生更容易说出自己真正的思想观点，可以不用担心因为观点的不正确受到老师的当场责难和同学们的白眼。对于一些诸如早恋、网瘾等平时难以启齿的问题，学生也可以通过网络德育提供的辅助教学课堂进行自我学习和修正，与教师进行网络咨询时也不会感觉难堪。
二、校园德育网络的“弊”
虽然校园德育网络具备如此多的“利”，但同时也存在一定的“弊”。
1.交互性受到客观条件的局限。中职学生多数来自于县镇，30%以上的学生来自于贫困地区，而这些学生的家长，很多都在家中务农或外地打工，平时接触网络、使用网络的机会并不多，要真正实现教师、家长、学生等多方位的交互交流可行性不高。
3.网络的隐匿性存在不利于德育开展的因素。网络的虚拟性，使得网络用户身份、行为等都能够得到充分的隐匿和篡改，而且大多不需要承担任何责任和义务。青少年往往希望通过一些“犯规”行为来引起别人对自己的注意，从而获得心理上的满足，而网络恰好为他们提供了平台。校园德育网络运行的过程中，难免会出现学生故意“找茬”或无意识“找茬”的现象，如果这种现象过多，网站的效果必然会大折扣；如果管理员对这种现象管理过速，也可能打击学生的积极性，使得网站备受冷落，不得不说是一个较难解决的问题。
在学校实施网络德育是德育现代化发展的必然趋势，是对传统德育模式的挑战。作为信息时代的产物，未来的网络德育前景非常乐观，整体来看“利”毕竟大于“弊”，但提高网络德育实效的途径还有待进一步开拓。
一、大学生进行网络交往的有利影响
三是有利于大学生自我激励、自我控制、增强自信。大学生在日常生活中，碰到一些难以解决的问题，可以在网上与网友进行讨论分析，广泛听取各种建议，保持清醒的头脑和理智，增强自我控制能力，不至于做傻事。在网上和一些有智慧的网友聊天，还可以让大学生进行自我激励，鼓励自己，认真学习专业知识。有些大学生在现实生活中可能胆小羞涩，自卑懦弱，毫无自信。但是，在网络的世界里，他可以选择自己擅长的领域，或者是在贴吧、或者是在群里成为佼佼者。这样的成就会增加个人的自信，这种自信也会影响到现实的生活，让这些学生在现实生活中也能够拥有自信。
二、大学生进行网络交往的负面影响
网络交往是把双刃剑，有利也有弊。大学生进行网络交往的负面影响还是有很多的。一是影响课堂质量。很多大学生在上课的时候，会用手机和网友聊天，有时候一聊就是一节课，压根就没听老师讲课。如果手机声音没关的话，还会时不时传出提示音，影响周围同学听课，也影响老师上课。现在的大学生很多都是夜猫子，晚上熄灯后，还会躺在床上用手机聊天，严重影响大学生自身的视力和睡眠。晚上没睡好，上课没精神，如此恶性循环，就越来越影响课堂质量。
三是过度沉迷依赖网络易形成网络性心理障碍。网络交流的确能够给大学生们带来非常多的好处。但是，对于一些自制力相对比较差的同学来说，网上交流未必就是件好事。有些大学生一碰计算机，可以不休息地一直聊天，长期坐在电脑面前呢，不愿意离开计算机。平时，也不参加学校组织的各项文娱活动，缺少现实生活中的人际交往。有的学生甚至过度依赖网络，逃避现实，不愿意面对现实生活中的压力和问题。长期沉溺于网络会导致大学生出现身体机能下降，生物钟紊乱，思维迟缓，注意力难以集中等问题进而产生了网络性心理障碍。
五是容易形成人格障碍。很多大学生在网络上扮演着与自己真实身份相差甚远的角色，或者一个人扮演多个不同职业、不同性别、有着悬殊差别的角色。这些在网上扮演不同角色的大学生往往会面临角色差异和角色的冲突，甚至回到了现实世界，就有些分不清他自己到底是什么样的一个角色。容易造成角色的混乱，形成人格障碍。
六是容易造成人情的冷漠。许多大学生沉迷于网络聊天，交友。对自己身边的同学和朋友却交流甚少甚至是漠不关心。如果一个班级里大多数都是这样的情况，那么整个集体就会涣散，大学生个人也更加容易产生孤僻、冷漠及其它的一些心理健康问题。
作者简介：盛芮，女，陕西师范大学政治经济学院硕士研究生，主要从事中共党史研究。
摘要：自党的十八大召开以来，中国共产党在反腐败事业上取得了重大突破，成果显著。在当下党开展的反腐败实践中，网络作为一种新型的信息传播方式发挥着重要的作用。网络以其自身的一些优势，为反腐事业提供便利，推进反腐事业的进程。但同时网络自身也有一些难以克服的缺陷对反腐事业的顺利开展产生阻碍。
关键词：网络；反腐败；利与弊
腐败问题，是关系党的事业的重要问题。党的十八大报告中提到：“反腐倡廉必须常抓不懈，拒腐防变必须警钟长鸣，始终保持惩治腐败高压态势，坚决查处大案要案，着力解决发生在群众身边的腐败问题。不管涉及什么人，不论权力大小、职位高低，只要触犯党纪国法，都要严惩不贷。[1]”自十八大以来，党在反腐败事业上无论是打击力度、处理速度都有了很大的突破，真正做到了无论权有多大、位有多高只要违反了党纪国法就绝不容情，不给腐败留任何余地，成为中国共产党反腐败进程中的一个具有标志性的里程碑。在党的反腐败事业如火如荼的开展过程中，网络作为现代人群接受信息的主要方式在反腐过程中亦发挥着不可忽视的作用。网络以其自身的优势，能够营造良好的反腐氛围、调动起人民群众参与反腐的热情、促使党政机关提高处理腐败事件的效率。但是在反腐事业中，网络是把双刃剑，在反腐进程中也存在着一些弊端，干扰着反腐事业的进程。
一、网络反腐在中国共产党开展反腐败事业中的优势
近年来的反腐实践表明，党的反腐事业要想在全社会顺利开展，仅仅由党的各类工作部门去推行自上而下的行动是远远不够的，反腐事业要想取得新的突破，关键还是在于发动起人民群众参与其中。因此如何在反腐过程中充分发动起人民群众参与其中就显得尤为重要了。
2.网络检举的匿名性在很大程度上能够对举报人形成有效的保护，可以激发人民群众勇于监督、参与反腐的热情，促进反腐事业取得成功。
网络检举的方式不同于传统的实名举报。在传出的举报模式当中，为了保证举报内容的真实性，需要检举人在检举某一事件时被强制要求签署自己的真实姓名并对举报内容负责。而网络检举的匿名性就有效打破了这一规定，这其实并不仅仅是一种自由的表现，更大意义上其实是对检举人的一种无形的保护。在传统的举报模式下，一部分干部在受到举报后可能会怀恨在心，对举报人实行打击、报复，这种风险的存在会冲淡人民群众参与反腐败事业的热情，有些民众及时知道腐败事件的存在，但是为了个人的安危也只能视而不见、听而不闻，以保全自己的安全。久而久之，就不会有来自基层的声音参与到反腐事业当中了。网络检举的一个最显著的特点就是在举报过程中实行匿名制，采集举报信息的渠道都是专门化的渠道，在各方面都有着较强的保密性，任何人都不能轻易获知举报人的个人信息，不能对检举人进行报复伤害。这就在一定意义上对检举人形成了一种无形的保护，能够让检举人无后顾之忧的参与到反腐败事业的开展中，讲述自己了解的具体情况，自由表达自己的观点，这是对人们参与的一种精神上的支持，支持普通民众参与反腐败的行动，促使反复事业取得更好的成果。
3.网络自身的便捷性特点，使信息的传递不用受太多外界因素的干扰，能够让人们对反腐败事业自由发表自己的意见，从而在社会上形成舆论，给涉事单位造成一种舆论的压力，利用舆论的力量引起党政机关的重视，从而提高对腐败事件的处理效率。
二、网络在反腐败进程中存在的一些弊端
2.网络在反腐过程中制造的舆论压力在敦促涉事单位抓紧对案件的处理的同时，也会导致一些涉事单位在办案过程中过多追求处理的速度而对一些具体事件的调查过程有所忽视，从而造成不必要的失误。
此外“网络反腐的一些非理性方面的问题，特别是容易形成集体性的非理性力量，从而导致监督范围扩大化，甚至侵犯被监督者的合法权益”[3]。这些做法都是违背党实事求是的基本原则的，但是面对社会舆论的压力又迫使他们不得不快速结案向全社会公布调查结果。因此网络在制造社会舆论敦促办案机关提高办案速度的同时也是存在一些负面影响的。
3.网络反腐方面制度化的缺失对推进反腐进程存在负面影响。虽然近年来在反腐事业中网络越来越受到重视，但是该领域的制度建设仍未形成完整的、系统化的制度体系。也就是说在我国网络反腐还没有真正实现制度化，现有的一些管理办法多是一些零星的、相互独立的部分，在处理某些具体事件的时候不能很好的融合，甚至在一些地方还不能达成一致，简言之就是在网络参与反腐方面制度化还存在很大程度的缺失。制度化的缺失易导致一些触及敏感话题的言论无法发表、一切职能部门在事件被揭发后不能及时做出反应使反腐工作的有关环节衔接不畅导致反腐工作遇到障碍，造成网络反腐依旧无法摆脱传统反腐模式所面临的一些困境，由此给反腐事业带来不必要的麻烦。因此，在推动网络参与反腐的过程中，建立一个完善的制度化体系是必不可少的。只有有了完善的制度保障，才能尽可能让网络适应形势的变化、充分发挥其优势，做到物尽其用，让网络在反腐过程中更好的发挥作用。
中国古语有“水能载舟，亦能覆舟”之说。网络作为一种客观存在的新型事物，其自身也必然存在着两面性。如何克服其缺点，将其优点最大化地运用到党的反腐事业当中仍然是一个值得深思的关键问题。同时我们也要清楚的认识到，在党开展反腐败事业的过程中网络不是能呼风唤雨的工具，其中还需要各级党政机关结合国情、党情制定切实可行的法律法规，做到让党、网络、人民群众三股力量合为一体，共同致力于党领导的反腐工作中来，这才能促进党的反腐工作取得更大的成果。并以此提升人民群众对党、对政府的信任，激发对中国特色反腐事业的信心，维护社会稳定和人们团结。为党领导全国各族人民建设中国特色社会主义的伟大事业、实现中华民族的伟大复兴开辟更广阔的道路。
摘要新时期网络教育发展极为迅速，它集合了多种讯息技术和教育资源，也适应了新时期教育的新发展。又因为它是一种新生事物，所以既有它本身的优势，也存在一些不足之处。我们应该正确认识网络教育中的利与弊，有效利用网络的功能，培养新时代知识新人。
关键词网络教育发展优势不足
1网络教学的优势
最后，可以实现多种方式教学，网络教学改变了过去传统的教学模式，实现了多种教学方式的发展。利用互联网，来获取教育资源，克服了过去的教育资源受众面范围窄小、利用率低的弊端，而且最主要的是减少了传统教育的中间环节和教育运行成本。网络教育中的成本要低于全日制教育的人均成本。另外，网络教育还减轻了教师的负担。教师的部分职能可以通过网络代替取得。他们由过去的直接传道解惑变为知识的组织者和传播者。减少了过去的重复工作。把更多的精力投入到搜集更多的教材资料上去，开展丰富的教学活动。提高了学生的积极性，实现了教学的升华。
2网络教学的弊端
首先，扩大了网络教育的作用，教学观念没有及时更新。有些人产生了不合实际的认识和过分推崇的心态，认为解决教育问题完全依靠网络教学，完全夸大了网络在教育教学中的作用。实际上单纯依靠网络化的教学环境并不是真正意义上的教学改革。网络教学只是用网络作为主要媒介进行的教学，与传统的教学并没有实质性的不同。当下许多网校的办学目的是为了帮助学生应付考试、提高考试成绩，因此在内容安排上都是同步课堂、在线学习、教师答疑等模块，是把课本、教师、教学资料全部搬到了网络上，这样的网络教学是传统课堂在网络上的继续运用，仍然是传统的教学理念，自然不会有很好的教学改革的效果。
其次，网络教育资源的建设不能满足学习本身的需要。网络教育资源建设目前存在数量少、质量与服务差、更新慢、内容少且重复等问题，已经成为当前制约网络教学发展的一大重要因素。教育科研网站极少，虽然一些非教育网站也提供很好的教育信息与服务资源，但数量和质量上仍然不能满足网络教学的需要。而且不管是教育网站还是非教育网站，其教育信息都更新不及时，网页内容更新周期非常的慢，有多数的教学网页要半年多才更新一次，这么长的更新周期无法满足学习者的需要，最主要的是因为资源太陈旧，使得访问者没有了看的兴趣，降低了积极性。
最后，教师的信息素养与网络教学的要求不相符合。网络教学给教师教学带来了很丰富的教学资源，同时也对教师的信息素养作了更高的要求，作为信息时代的教师必须不怕困难，勇于挑战网络教学中存在的问题，做新时期合格的教师。因此，每个教师都要做到将技术融入到教学过程，做到在网络条件下实现与学生全方位的沟通。教师要想使学生有很好的学习知识能力，培养良好的信息素养能力，必须首先自身要有良好的信息素养。经调查，教师的信息技能还处在计算机的基本操作阶段，信息技术的教学利用状况不是很乐观，教师的信息教学技能和课件设计水平急需提高。
关键词：网络；科研管理；工作；利与弊
科研信息的管理工作，就其性质而言，是一项复杂、繁琐的工作；近几年随着科学技术的高速发展、社会文明的进步、办公自动化的逐步实现，上世纪的管理模式早已不能适应网络时代科技管理工作的需要，使工作方式从手工管理向计算机管理方式发展，特别是每天一些来往函件、通知等等，通过网络的方式传递已不足为奇，使一些传统的纸质文件载体不断消失，并且这种方式给我们的信息管理工作特别是科研信息带来极大的方便。
“上网”，这一、二年并不是很新鲜的事，如通过网络购物、订货，在商家娄娄出现；通过“上网”来了解国内外大事、科技信息、申报科研项目等等，则是很平常的事。
局域网在单位内部的应用也十分广泛，自我所2000年上局域网以来，作为整个所的科研管理部门，一般的工作通知、会议通知、科研项目填报及年度总结、论文统计以及通过科技部网络获得的信息均通过局域网通知各研究室，同时各研究室上报材料基本通过局域网传送至我处，与以往的文字方式形成了鲜明的对照，也许人们经常所说，纸、笔的用量在逐年减少，这充分体现出办公自动化、网络化的优越性。
任何事情都不是十全十美的，我们在看到其优越性的同时，也显示出不足的一面。比如电子文档与传统的纸张相比，具有更大的风险性，如果没有制定防范风险的措施，那么很容易导致数据被盗；所以，在查阅科技信息时一定要注意信息的安全性，制定一些避免风险的措施，使信息资源更加安全。
简而言之，网络化时代已经实现，到那时信息真可谓是一路畅通，想必这项技术会给我们的工作、生活带来更大的方便。管理者或管理部门在对科技信息管理查阅时，一定要有这样的意识，即电子文件的风险不是主观的，而是客观存在的，这种风险不是确定的，而是不确定的，而且还可能带来很大的危险，所以要有对风险的警觉度，把预防风险看做所有工作的重中之重，使科技网络信息重要数据的管理水平得以提高，更新观念、创新管理、与时俱进，才能促进网络时代科技管理工作的科学化、现代化、信息化。
作者简介：冯晓霞（1962，10-），女，副研究员，工作单位：中国水产科学研究院黄海水产研究所。
摘要：近年来，我们进入了一个网络迅速发展的时代。随着网络的高速发展，网络红人应运而生，并不断大肆蔓延。伴随着网络红人的发展，其对受众的影响也不断加深，而网络传播的优劣也日益显露。以下将阐释网络红人的定义，分析网络红人存在的原因，进而解读网络传播的利与弊，以及在充分利用网络的同时，如何应对网络传播的缺陷。
关键词：网络红人；网络传播；利与弊
一、网络红人走红的原因
（一）网民的看客心理
在网络传播中，网民“看客”心理造成了对于诸如小月月、芙蓉姐姐等一系列网络红人的围观景象。而网络的多样性、丰富性也恰好的迎合了他们这种看客心态，事实上，他们仅是希望从对网络红人们的围观中，通过“欣赏”他们来使自己的心理获得快感，可也正是由于受众“看客们”的需求，网络红人们才有了欣赏他们的观众，获得了滋养他们生长的土壤。
（二）传统媒体的介入
网络红人“凤姐”，在网络推手的操作下，起初只是在网络上出现，可是随着传统媒体的介入，广播、报纸、电视都有凤姐的消息，最初或许一部分人知道，而现在是尽人皆知。如今，凤姐火得一塌糊涂，先前只是一些地面电视台请她去做节目，现在连在国内影响比较大的湖南卫视都看上了凤姐的火爆之势，张丹丹更特地做了凤姐的节目。
可见，传统媒体的盲目跟风，并与网络炒作形成一种互动，在这个过程中，他们迎合受众这种窥奇心理，也正是由于传统媒体的介入，不断加深着人们的印象，使得人们从开始的一笑了之，转向把他们当做一个新闻（或事件）来对待，并对此类人群存在的价值有了重新思考。
（三）网络推手的参与
在“芙蓉姐姐”、“犀利哥”、“凤姐”和小月月的身后，都有“网络推手”的身影。网友们对于推手们的“作品”非常熟悉，但是对于推手们本身，却只闻其名，不见其人。“网络推手”的推广行为，满足了各方的需求――对于网络人物本人来说，也已经达到草根成名成星的愿望；对于网络推手来讲，推广了网站，获得了点击率，收获了经济利益；对于广大网民来说，也消磨了大量的闲暇时光，在论坛上发表了自己的见解与主张。
二、网络传播的利与弊
（一）网络传播的优势
1.网络媒体具有很好的开放性
在网络上，不同国家、民族、区域的人都可以进行交流；不同的思想、观念、文化都可以进行碰撞；不同的知识、信息、资讯都可以在网络的海洋里沉浮，或被拾取、或被利用、或被淹没。无论是网络信息的提供者，还是网络信息的享用者，都是不分年龄、职业、地域的，对所有网络大众都是开放的。随着网络媒体专业化程度的不断提高，这种优势体现得也就越明显。
2.网络媒体具有广泛的传播面
3.网络传播具有互动性
传统媒体进行单方面的灌输和宣传，无法与受众互动，更没有受众的直接参与，受众是完全被动的。有了网络，受众成为信息传播的主导者，甚至还可以借助微博、天涯论坛等工具，发表自己的意见，反馈给传播者。
4.网络传播具有自主性
网络传媒的自主性表现在以下几个方面：第一，在网络上参与的人不是不受限制的；第二，拉近了媒体与受众、受众与受众之间的距离，不受地域限制；第三，进入网络媒体市场非常简易；第四，网络传播提供了更为丰富的信息，受众可以根据自己的需要和兴趣，自由选取信息。
5.网络传播具有极强的快捷性
（二）网络传播的劣势
1.网络传播易使垃圾信息泛滥
网络的公开性和进入门槛较低、审查制度不严、监管机制缺失等因素，造成网络信息泛滥甚至成灾。一个网页上会强加许多无用甚至无聊的信息，在网上搜索一个信息，会出现成千上万个搜索结果，而且很多时候对同一事物的描述完全不一致。现在网络上的信息良莠不齐，除了产生很多“文化泡沫”、“文化垃圾”之外，还滋生了许多低俗、庸俗的文化成分。从“木子美”到“流氓燕”，从“天仙妹妹”到“二月丫头”，从“芙蓉姐姐”到“国学辣妹”，她们在玩情欲、玩动作、玩清纯、玩自恋的过程中，网络环境的污染和破坏与日俱增。
2.网络传播具有很大的隐蔽性
网络传播者处于一个极端隐蔽的地位，仅靠个人手段是无法在整个庞大的网络世界中找到恶意传播者的，这就无疑很大程度上刺激了人们在网上恶意传播虚假信息的欲望。由于在网络中多是以匿名形式出现，要从众人中脱颖而出，“网络红人”往往会绞尽脑汁，甚至不择手段突出自己，或者扭曲基本伦理道德，引起他人注意。处于这样的网络环境，不禁让人们对传统的价值观产生怀疑，在网络中身不由己，最终迷失自己。
三、应对网络传播缺陷的策略
（一）社会责任理论需要完善
在网络媒介急速发展的今天，在很多普通受众都可以成为信息传播者的时候，社会责任理论应当得到新闻工作者的重新重视。社会责任理论承认媒体具有提供娱乐的功能，但是有一个附加条件，即这种娱乐必须是“好的”娱乐。媒体在当今社会具有大众传播的重要功能，因此传媒有义务对社会承担责任。这是社会责任理论对于传统媒介的要求，但是在现如今网络媒体等新兴媒介迅速发展，并且占领大量受众视线的时候，这样的要求同样适用于网络媒体。
（二）传媒素养与网络媒体的监管引导需要增强
1.网民受众应有自律意识
作为网民受众，应该努力提高自己的社会责任意识，同时增强自身的媒介素养。受众应该知道，自己作为社会的一份子，是推进社会进步的一份力量，应该承担起相应的社会责任。具体地说，就是受众在传播信息或参与网络信息讨论的时候，要首先弄清楚这一信息会对社会产生怎样的影响，不能任凭自己开心或发泄，抱着“起哄”、“围观”的心理加入其中，应当采取更加积极的方式应对由于压力或无聊产生的焦虑情绪。
2.网络媒体应加强引导和监管
作为管理层也应当推出相应的制度，对于网络乃至新媒体传播本身加以引导。当然，在进行这方面治理的时候，尽量不要采取简单的行政手段，而要对传播者和受传者双方进行积极的引导工作，让全社会都认识不良信息的危害，让人们可以逐步做到自觉抵制。这样一来，不良信息在无立足之地以后，自然会逐渐消亡。
总之，在网络媒体繁盛的当代，网络红人已不知不觉的成为了网络信息的一部分，或好或坏，但都时刻影响着受众。所以无论作为传播者，还是接受者，都应该提高自身的素质，使其不良影响尽量减少。
摘要：现今是高速发展的信息时代，电脑已经不再是“稀罕品”，早已“飞入寻常百姓家”了，而运用利用网络资源和多媒体技术进行教学授课也成为了学生司空见惯的事情。丰富的网络信息资源给予了作文教学极大的便利，很多素材和资源唾手可得。但是网络是把“双刃剑”，网络环境下的中学作文教学同样存在着利与弊，而如何积极利用网络环境引导学生进行作文教学也成为了众多教师思考的问题。本文就网络环境下的中学作文教学的利与弊谈谈自己粗浅的认识。
关键词：网络环境；中学作文；教学；利与弊
1.前言
如今，是一个高速发展的信息时代，“信息高速公路”已经走入我们的生活，电脑也早已“飞入寻常百姓家”了，网络环境下的教学模式成为了众多教师研究的重点。众所周知，作文教学在语文教学中具有举足轻重的地位，它不仅是学生进行语文素质训练的主要阵地，也是学生把自己的知识体验情感表达外放出来的田园。而把网络运用到中学作文教学当中来，利用网络资源和多媒体技术给同学上一堂堂生动活泼的作文课，可以给学生营造出一个具有创新氛围的新课堂，激发学生们的创新热情和思维，真正做到寓教于乐。但是，网络是把“双刃剑”，网络环境下的中学作文教学也容易走上“岔路”，教学形式纷繁杂乱，教学内容良莠不齐，学生容易走马观花，不能达到预期的教学结果。因而，与传统教学模式相比，网络环境下的中学作文教学也存在着其两面性，利与弊共存[1]。
2.网络环境下中学作文教学的利处
2.1素材搜集：激发写作兴趣，培养信息素养
2.2写作指导：培养创新思维，优化写作平台
其次，作文教学的创新性思维体现在作文中要有闪光点。这些闪光点可以是文言古文的引用，示例的列举等。传统的作文教学中，学生的作文只能由学生自己的老师进行评阅，由于教师的喜好不同，不能充分发现学生写作的闪光点。网络环境下，学生作文可以由多为教师进行共享，充分发现闪光点，消除个人观点的单一性，对于学生作文写作的发展大有好处。
2.3修改交流：提高修改能力，促进交流协作
3.网络环境下中学作文教学的弊处
3.1网络环境信息纷杂，作文写作不规范
3.2忽略作文教学的主次，过于注重素材收集
3.3教学内容纷繁杂乱，忽略了学生主体作用
3.4作文教学技术难度颇大，老师学生都易受其限制
4.结语
综上所述，网络环境下的中学作文教学同样是一把“双刃剑”，存在着利与弊。而如何积极利用网络环境组织引导学生进行作文教学也成为了众多教师思考的问题。我们要保持传统教学中的精华，注入网络教学这种新兴事物的血液，扬长避短，发挥出各自的优势，不断探索，追求更加完美的教学效果，努力做到作文教学寓教于乐，帮助学生发自内心的喜欢上写作，喜欢作文教学的课堂。（作者单位：吉林师范大学研究生院文学院）
随着信息技术的发展，手机网络文化不仅越来越深刻地改变着人类固有的文化发展形态，而且也越来越深刻地影响着高中生的思维方式与行为方式。因此，手机网络文化对传统的高中校园文化建设提出了新的课题。为了深层次调查手机网络文化对校园文化的影响，我们对高中学生手机上网做了一个调查。
1.调查方式
本次调查我们采取了问卷调查方式，调查中共发放问卷600份，实际回收560份，回收率为93.3%。
2.调查结果
数据显示：47%的学生表示每周上网不超过2次，38%的学生每周上网3～5次，15%的学生表示每周基本不上。关于上网目的，45%表示是为了观看影音视频和观看讯息，29%表示是为了玩游戏，15%表示是为了帮助学习，11%表示为其他目的。就上网与学习、生活的关系问题，37%认为上网和学习往往是冲突的，35%表示上网有时会影响学习，10%认为影响很小，18%认为上网学习是相得益彰；56%认为上网会影响正常的生活习惯，20%认为不会影响正常生活习惯，24%认为对生活习惯影响不大。关于手机网络文化问题方面，79%认为手机网络文化先进且重要，8%认为有点用，10%认为无用，3%认为无用且有害。关于浏览不健康网页方面，8%表示经常浏览不健康网页，38%表示偶尔会浏览，54%表示从不浏览。
3.结果分析
手机网络文化是“新生事物”，对传统校园文化产生巨大的影响力。就上面的调查结果，可以从以下几个方面来分析手机网络文化与高中校园文化建设的关系：
（1）手机网络文化对高中校园文化的积极影响。高中校园文化是带有明显环境界限的文化形态。手机网络文化的产生，突破了其原有的环境界限，促使高中文化的视野拓宽了，张力也增加了。手机网络文化对高中校园文化无疑产生着积极的影响。首先，手机网络文化极大地丰富了高中校园文化的内容，实现了基于信息的无边际式的自由学习和自主学习。其次，手机网络文化极大地提升了高中校园文化的影响力。高中校园文化原有的相对独立性、相对封闭性，在手机网络文化背景下完全被打破了。最后，手机网络文化极大地促进了高中校园文化自身的发展。因此，手机网络文化已成为高中校园文化自身发展的一种强大的驱动力。
4.应对措施
为了确保手机网络文化背景下高中校园文化建设始终保持正确的发展方向，学校应该教会学生兴其利，去其弊，让网络为素质教育服务。具体可以从以下几个方面入手：
（2）适时进行心理辅导和干预。高中阶段是学生心理发生巨大变化的特殊时期，这个时期的学生自我意识开始增强，思维的独立性和批判性开始产生，现实生活中的一些不如意和矛盾往往会使他们无所适从，情绪波动大，爱走极端。学校应该开展形式多样的心理辅导和干预活动。
（3）建立健全管理制度。学校对学生使用手机必须要有明确的管理制度，如在休息、上课等特定时段坚决禁止使用手机。在这些时段使用手机其危害性和负面影响不言而喻，因此学校从制度层面必须加以规定，以达到对学生使用手机行为的有效监管的目的。
总之，在手机网络文化逐渐发展的今天，我们要充分利用原有的校园文化建设体系，借鉴成功经验，以学生为主体，充分发挥教师的主导作用，开展趣味性、知识性、思想性较强的各类校园文化活动，把德育和美育渗透到活动中，让高中生在活动参与中受到正面引导和实践教育，使思想得到熏陶，精神得到充实，道德境界得到提升。
（作者单位：甘肃省镇原县第二中学）
【摘要】教育是未来社会发展的根本，对于我国来说幼儿教育更是我国教育发展的根本。为了能够进一步的提升幼儿教育的教学水平，同时将幼儿教育中的教学水平和幼儿教学结合在一起。本文就将网络教学和幼儿教学结合在一起，以期能够提供更多的便利条件，能够给教育者形成一定的好习惯，从而为我国幼儿教育贡献出一份力量。
【关键词】幼儿教学网络教学策略建议
一、幼儿教学和网络教学结合的优势
往往幼儿在自己所见、所闻、所听、所想的过程中，在自己寻求答案的过程中能够有效的提升自身的观察能力、想象力以及思考能力，能够全方位的提升其个人素质。在网络电教化教学当中，利用资源共享的这种模式能够让幼儿在机器和幼儿的合作之下参与到学习当中，从而充分的发挥出孩子的主观能动性，能够提升孩子的兴趣以及想法，从而拓宽幼儿所掌握的知识的层次和深度。
比如说，在电脑中设置了专门给幼儿的智力游戏小网站，在这个网站当中，不但有鲜明的画面，还存在着动态的设计，能够帮助幼儿在网络环境下，在游戏的娱乐天地下更深入的学习。
在游戏的动态感觉中，不仅效果明显，而且真实度非常深，对孩子来说这无异于是一种莫大的吸引和享受。能够让孩子在学习中玩，在玩中学习。而且游戏所涉及的方面很多，包括语文，数学，英语，音乐，健康等有益于孩子健康的知识，孩子在进行游戏的过程中，能够了解和掌握游戏的规则，在掌握规则的同时，能够培养自身的创造意识和表达能力，从而建立起好的生活习惯和学习习惯。
比如说，在“我爱我家”这个游戏当中，为了能够真实的显示出我爱我家的内涵和主题思想，让孩子能够充满爱心，真正的做到我爱我家，能够爱自己的爸爸妈妈。在游戏开始之前，首先播放了很多关于我爱我家主题的动画，在远处是一个模糊的小木屋，在雾霭慢慢散去的时候，看到一个长头发的小女孩，和他的爸爸妈妈在放风筝，另外一个屋子是一个小男孩和爸爸妈妈踢足球，场面非常的温馨和谐。游戏的内容就是和爸爸妈妈一起放风筝，或者是和爸爸妈妈一起踢足球，感受到家的温暖和温馨，从而体会出父母深情博大的爱。这种场景的设置，不但能够从主体上帮助孩子形成一个家的氛围，还能够让孩子主动的加入到这个氛围当中，从而将游戏和学习以及家庭结合在一起，取得了一定的效果。
二、能够提升教师的教学效率
三、将教学资源扩大化
四、提升学生和教师的创新能力
在现代教育当中，已经打破了传统的教学观念。要求能够创新和发展，不能够固步尘封走以往的传统步子，要勇于创新和发展，更好地迈出第一步，更深入的学习。将电脑和幼儿教学结合在一起，就很好的将创新迈向了一个新的阶梯。创新是人类智慧、意识能动性结合在一起的一种表现。它能够在一定程度上反映出人类的高明之处和集合资源的整合程度。然而对于幼儿来说，他们是一群固定的特殊群体，既没有形成固有的思维模式，又没有形成固定思维方向，没有和生活有更多的接触，没有受到能力或者是环境以及年龄的影响，有着虚无缥缈的感觉，但是在电教过程中，将网络教学和教学结合在一起，能够将创新付诸于实践当中，能够将幼儿的创新带入到一个新的阶梯。
比如说，在猫抓老鼠这个司空见惯的游戏模式当中，可能学生只能够认为猫必然会抓到老鼠，猫永远是赢家。但是在电脑锁设置的游戏当中，老鼠在逃跑的过程中设置了很多关卡，让猫追老鼠，最后是猫失败了还是老鼠胜利了都是一个不一定的概念，让学生通过游戏的方式来进行选择，如果说游戏胜利了，那么就是猫胜利了，如果说游戏失败了那么也就意味着猫失败了。这就是创新的乐趣，改变以往固有的模式，将事物从固有的圈子当中释放出来。
五、网络教学的弊端
网络教学和幼儿教学结合在一起，能够有效地的提升教学效率和教学效果，能够抓住孩子的心理，激发孩子的学习兴趣，但是在这种强大的优势当中所存在的隐患还是数不尽数的。
在利用网络教学之后，教师产生了一定的惰性。面对如此丰富的教学资源，教师往往会在教学这方面懈怠。而且，虽然说网络教学资源非常的丰富，但是如果将网络教学完全搬入到实际教学实践当中是非常不切实际的。所以说，很多教师在经常性的使用网络教学中，就会敷衍了事，将网络教学和实际生活中的教学结合在一起，不论内容是否恰当和衔接性很好，只是一味的照办不误，导致了教学质量的下降。
孩子面对新鲜事物永远都会产生一定的依赖性，就像是一个心怡的布娃娃会玩很久，但是当有了新的布娃娃之后，就不敢保证这个心怡的布娃娃会存在多久了？网络教学就像是这个新的布娃娃一样，在没有更新的事物取代它的时候，它会一直是以一个王者的身份存在于孩子的心中。所以很容易就会对网络教学产生一定的依赖，但是因为孩子是一个理解能力不强，自制力不强的特殊群体，长此以往在网络教学中游荡，不但不能够帮助幼儿更好地学习，而且还会产生一定的误区，导致教学的不成功性。
六、将网络教学用在正确的地方
在上述概述当中，具体阐述的网络教学的优点和弊端。那么如何才能够将网络教学恰当的应用在幼儿教学当中呢？
笔者认为网络教学存在一定的优势，就在于它能够脱离实际将资源整合在一起，能够激发幼儿的兴趣，帮助教师提升教学效率。但是网络教学如果过分的使用就会造成资源浪费，教师和幼儿的依赖性过强等弊端。为了避免这种情况。要明确网络教学只是教学的一种方式，是教学的参考而不是教学的统一策划。在利用这种方式进行教学的时候，要明白其资源是用来学习的，不是用来模仿和抄袭的。在利用资源教学的时候，一定要将其和实际教学结合在一起。在选择资源学习的时候，一定要选择恰当的资源，而不是看到资源就觉得可以利用，一定是符合学生的，能够更好地学习的。最后，在一些优秀的教师制作一些课件的同时，应该将一些好的课件共享出来，这样不仅个人提升了教学效果，而且整个教学队伍也会提升教学效果。
总而言之，将网络教学和幼儿教学结合在一起，这是一种必然的趋势。但是在将网络教学和幼儿教学结合在一起的同时，一定要明确网络教学资源仅仅只是一种辅助教学。真正的教学还在于实际的教学，一定要利用好资源，将合理的资源和幼儿教学整合在一起，从而才能够更深入的进行学习。
【摘要】在互联网飞速发展的当代，上网已经成为多数学生的主要课余活动之一，而网络信息中负面、消极的部分，严重地影响了学生的思想，也给学校的德育工作带来了极大的挑战。笔者通过对广西区内三十多所中职校德育网络现状的调查，结合中职校园德育实际情况，分析总结德育网络建设的利与弊，对构建具备较强针对性和实效性的中职校园德育网络可行性提出了自己的看法。
【关键词】中职德育网络
1、开放性。网络是开放的网络，一旦进入互联网，我们可以和远在地球另一端的人成为朋友，可以进入知名的大学电子博物馆查找各种资料，可以最快速地获得世界各地发生的种种事件的信息，在网络中，没有边界的差异也没有距离的束缚。利用网络构建的德育环境是一种开放式的德育，它改变了德育工作的时空，使人们可以不受物理时空的限制，它以计算机数据库为中心，通过信息高速公路连通学校、家庭、社会各个角落。
2、交互性。网络通过即时聊天工具、论坛版块等方式，使得人们可以随时的进行沟通与交流，产生思想的碰撞。中职德育课最大的一个问题就是课后对教学效果的追踪与加固。一个中职德育课教师，往往要教授好几个班级几百名学生，课后不可能对每个学生的动态进行了解，这也使得德育课的实效性存在局限。然而通过网络的交互功能，教师在课后同样可以与学生进行交流，能够及时的解答和解决学生的问题，也能够为学生提供一个讨论的平台。例如学生可以德育版块在“网上论坛”、“在线指导”或聊天室中发表自己的思想观点，大家通过网络进行一对一、一对多和多对多的交流；或是德育网站管理者或德育教师针对某一专题预先设计好问题与答案，当学生访问该专题时.由机器提问或回答，实现人机对话；而更多地，教师、家长、学生乃至学生实习企业人员都能通过E-mail、电子公告板、留言板等来相互传递信息，实现德育效果的全方面反馈。
4、能动性。一方面，构建校园德育网络，开展网络德育工作，学生在整个过程中是绝对自由的。他们不用再坐在课堂中，接受教师制定和强迫灌输给他们的知识，而是可以根据自己的实际情况去选择自己想要感受的德育内容，这样更容易调动他们接受德育教育的主动性，更容易发挥他们的能动作用，也更有利于学生开展自我教育，更有利于学生的个性发展。另一方面，学生可以主动参与到德育网络的建设中来，将德育网络打造成学生自己的学习园地。如在德育网络上设置校园文明风尚版块，由学生作为小记者对校园内不文明现象进行揭露，鼓励学生弘扬校内的真善美，使学生真正认识到道德文明就在我们的身边。
5、隐匿性。虚拟网络社会可为用户提供一个属于自己的“独立空间”，在这个虚拟社会中，网络用户的身份、行为等都能够得到充分的隐匿，保有一定的隐私权。在这样的环境中，学生更容易说出自己真正的思想观点，可以不用担心因为观点的不正确受到老师的当场责难和同学们的白眼。对于一些诸如早恋、网瘾等平时难以启齿的问题，学生也可以通过网络德育提供的辅助教学课堂进行自我学习和修正，与教师进行网络咨询时也不会感觉难堪。
1、交互性受到客观条件的局限。中职学生多数来自于县镇，30%以上的学生来自于贫困地区，而这些学生的家长，很多都在家中务农或外地打工，平时接触网络、使用网络的机会并不多，要真正实现教师、家长、学生等多方位的交互交流可行性不高。
3、网络的隐匿性存在不利于德育开展的因素。网络的虚拟性，使得网络用户身份、行为等都能够得到充分的隐匿和篡改，而且大多不需要承担任何责任和义务。青少年往往希望通过一些“犯规”行为来引起别人对自己的注意，从而获得心理上的满足，而网络恰好为他们提供了平台。校园德育网络运行的过程中，难免会出现学生故意“找茬”或无意识“找茬”的现象，如果这种现象过多，网站的效果必然会大折扣；如果管理员对这种现象管理过速，也可能打击学生的积极性，使得网站备受冷落，不得不说是一个较难解决的问题。
[摘要]网络反腐是一种新形式的反腐方式，是公民用网络行使监督权的新途径，最新法律法规的颁布，也推动了网络反腐规范化发展。通过分析网络反腐的成功案例，探讨网络反腐的优势和局限性。
[关键词]网络反腐；优势；局限性
一、问题的提出
腐败在历史上有其深刻的历史和社会根源，是世界各国都普遍存在的现象。腐败发生较多的地域，往往是新旧体制并存，制度不完善。在我国，腐败现象发展势头迅猛，严重破坏了法治的权威和有效实施，扰乱了市场秩序，造成大量国有资产流失，导致党群关系、干群关系日益紧张，产生了恶劣的社会影响。长远来看，腐败问题能否有效解决，直接关系着党和国家的生死存亡。
2013年1月23日，中共中央总书记要求坚持“老虎”、“苍蝇”一起打，既坚决查处领导干部违纪违法案件，又切实解决发生在群众身边的不正之风和腐败问题。他强调“打铁还需自身硬”，以此来表示反腐决心。由此可以看出，中央新一届领导人对反腐败工作的重视。
自从改革开放，我国公民的政治参与意识提高，伴随科学技术的快速发展和普及，信息传播与交流越来越便捷，为普遍的政治参与提供了一个便利条件。随着互联网的蓬勃发展以及网络社交工具的普遍应用，在巨大的反腐工程中，网络反腐立下汗马功劳，相对于传统的反腐格局，网络反腐在形式、手段方面别具一格一个个反腐案例的成功背后，网络起到了强大的推动作用。近年来，风风火火的运动式网络反腐，吸引了大众的眼光。对于这种新形式的反腐行为，进行探究、深入了解，希望能够发掘表象之下的本质，对其优点有效的加以利用，对缺点多加规避，让网络反腐的优势得到最大的发挥。推动我国反腐事业的发展，尽最大力度的挖出蛀虫，为社会主义事业保驾护航。
二、网络反腐的优势
（一）全民性
（二）便捷性
（三）高效性
（四）多样性
三、网络反腐的局限性
（一）缺乏权威性
（二）缺乏规范性
网络反腐的特征之一，就是信息的制造、传播具有很大的随意性，在这个过程中，会导致无辜者中枪。于是，网民虽然在行使法律赋予的监督权，却侵犯了他人的隐私权，伤及他人的合法权利。如2012年的重庆的“雷政富事件”，无辜者的个人隐私被公众过度热炒。网民发帖和转帖揭露的腐败问题很多可能是道听途说，不一定准确，有可能误伤好人，有的甚至是造谣、诽谤。在对腐败者的人肉搜索、追踪报道过程中，往往会侵犯其周边人员（多为家庭成员）的隐私权和名誉权。另外，值得忧虑的是，有的腐败现象检查机关也已经注意到，正在技术侦查过程中，网民大张旗鼓的信息公开，会打草惊蛇，给侦查带来困难。因此，对网络反腐必须加以法律规范，使之上升为法治化的网络反腐。当我们用法律赋予的权力监督、制裁腐败行为时，不要侵犯他人的法律权力。
（三）缺乏可靠性
（四）缺乏全面性
通过对三十九件反腐案例的分析，可以明显的看到，其诱因常是一次不小心的言论（周久耕案），一个微笑牵连名贵手表（杨达才案），一次不懂微博公开性的自爆丑闻（谢志强微博开房案）……网络反腐揭发的是那些没有藏好狐狸尾巴腐败官员，经不得网民的人肉搜索。这些网络反腐事件，具有极大的偶发性，意外性，拍到的都是“反应迟钝、呆头呆脑的苍蝇”。
政治腐败不仅指官员利用公权力或职务之便，谋取经济利益，还有特定的族群、群体或者个人的政治、宗教利益。网络反腐目前多集中在经济腐败，高收入，高消费（公款旅游、名烟名酒名表等），在其他腐败领域几乎是空白。而那些腐败现象隐蔽性极强，更难预防，难发现。有些官员看起来清心寡欲，两袖清风，得到政府、群众的广泛认可，沽名钓誉，作为自己的评选筹码，为了政治利益，个人仕途快速升迁的隐蔽私欲，老奸巨猾，道貌岸然，却是社会主义事业最大的贪污蛀虫。这些类型的腐败现象，是网络反腐难以侦查得到的。
（五）功能辅助性
网络反腐虽然取得了不错的效果，但是在反腐体制中的地位，仍然是次要的、辅助性的，我们不能将其作用无限放大，将反腐败工作太多的依赖于网民的揭发。从性质上来说，网络反腐是社会团体、组织、个人行使监督权的一种方式。网络反腐因其自身特性而迅速发展、成长，也因其自身的局限性，终归只是我国反腐制度的辅助手段。
四、对网络反腐的思考
长远来看，没有一个固定的良好的制度，网络反腐是走不远的。腐败问题的根本解决要从根源着手，建立有效的制度体系。全国人大常委会于2012年12月28日通过了《关于加强网络信息保护的决定》，一定程度上保护了网民自由发言的权利、规范了网络环境。2013年4月19日，新华网、中国广播网、中国网等各大网站集中推出了网络举报监督专区，一方面，吸纳了民意表达，有效整合了民众的智慧和偏见，形成了一个良性互动的社会民主环境，对政府官员的执政行为产生无所不在的监督和约束；另一方面，网络作为一个新的平台，为执政官员和群众提供了崭新的对话方式，在这个全新的平台上，执政者能够清晰、理性的把握群众的心理和社会的舆论氛围，进而知道工作的开展，消除腐败现象。所以，开设正规、权威的网络举报间距平台，符合我国现代执政党的基本需求，为反腐工作开创了心的思路和方法，也符合人民群众的基本利益取向，为反腐工作的进行更便捷、更畅通。
网络反腐是一把“双刃剑”，从论坛时代，到微博时代，的确增加了公众言论自由的权利，却无时无刻不在地伤害公众的隐私权和无中生有的诽谤。反腐倡廉工作必须遵循依法、规范的原则，避免出现无关者误中枪、侵犯隐私等现象。举报、监督行为必须在法治的框架内。只有真实、合理地应用网络渠道，倡导理性、正能量地参与网络举报监督，网络反腐才能在保障每个人权利的同时发挥最大的作用。
权力在阳光下运行，在广大公众的监督下运行，才会得到制约，使贪污腐败无处藏身。反腐斗争不是一朝一夕的工作，它具有长期性，艰巨性。网络反腐要从偶发性演变成有效的反腐形式，发掘腐败分子要从意外状态变成常态，将网情民意集中，汇聚变强成为一种持久的强大力量。网络反腐、媒体舆论监督作为一种新形式的便捷、高效反腐手段，和制度性的反腐机制有机的结合起来，让反腐工作更加的稳定、系统、持久，多种反腐手段相齐并下，无论那些社会主义的腐败蛀虫隐藏的多么巧妙，都要将其查处，绳之以法。