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2023.06.07广东
6月21日16:45-18:45
120分，其中历史45分，思想品德45分，综合30分
考试形式：开卷考试
石家庄中考文综考试科目为开卷考试，一说到考试开卷，有的同学就认为终于可以不用再记忆了，其实这种认识是不正确的。因为综合性、开放性的试题对能力的要求更高，不是简单的考查知识再现，而是考查运用散落的知识去概括、分析、解决生活中的问题，只有头脑中有了知识的积累，在分析、解决问题，归纳整理答案时，才会有源源不断的知识供你选择、使用，如果大脑一片空白，看到材料也对应不到课本的基础知识。
文综开卷可带资料
文综开卷考试可以带入的资料：
1、课本：政治课本、历史八上、八下、九上、九下课本。
2、政治、历史的《指南》、《速查》。
3、装订成册的资料：政治、历史的知识专题资料、热点专题资料。
文综考试范围：
政治考试范围：1、心理道德、法律、国情国策三大板块的教学内容。2、2018年4月至2019年3月间的国内外重大时事政治。3、《民族政策常识》的部分内容。
历史考试范围：《课程标准》中规定的中国近现代史和世界近现代史四个部分的教学内容。
文综答题的误区
01
从书中找题目
有的学生把开卷考试看得很容易、很简单，“开卷啦，可以抄，书中自有答案！”的错误认识较为普遍。
很多学生在平时学习中，出于侥幸心理，把老师上课时的例题或平时做过的题目和答案不厌其烦、密密麻麻地抄在书本的空白处。临考时，凭着自己的印象，在书中一题一题地找，要么照搬照抄，要么断“题”取“点”，最后写出来的答案与题目要求相差甚远，答题的准确率可想而知！
02
每题都翻书
03
审题不仔细，盲目抄书
有的学生在答题时，不是先认真审题，而是忙于翻书、抄书，看书中哪段内容与该题最为接近就抄哪一段。由于审题时缺乏对题目灵活性的整体理解，也就难以“对症下药”，往往是东抄一段，西抄一点，不得要领，或者偏离题目要求，答案不完整甚至文不对题，盲目抄书。
04
只看“有字书”，忽视“无字书”
开卷考试不只是把书本熟记就好了，其实还应重视“无字书”。所谓“无字书”，不仅包括“家事，国事，天下事”，还包括学生的思想觉悟、行为、观念等。
注：随着开卷考试形式的出现，许多试题要求学生运用所学知识联系实际回答问题。这类试题往往很难在书本中直接抄得到答案。如果学生不能将知识融合到实际生活中，那就根本无法满足这类试题的要求。
同时，新课标也要求在教学过程中着重培养学生的实践能力，所以，学生们必须在全面掌握“有字书”的基础知识的同时，更要重视对知识的灵活运用。
文综学习的关键点
全面复习、构建知识体系
要走出“从书中找题”的误区，关键是全面复习，构建知识体系。
具体来讲，首先，要熟记：每一课，每一节的知识点都全面复习一遍，对所学知识有个整体印象，并能做到离开书本复述出来。其次，要弄清知识点的含义，层次及各层次间的相互关系。在此基础上，再对各课、各节的知识点进行系统梳理，对跨课、跨节的有关内容进行分类、比较、归纳、综合，形成知识间的完整体系，做到全面系统地掌握所学知识。
掌握方法、有的放矢
“每题都翻书”，显然是不行的。解决的关键是加强在考试过程中学生查对书本方法的指导，做到有的放矢。
加强审题训练
解答开卷考试审题很关键。
如何审题？
首先，要看懂题目，即搞清题目的内容和要求是什么。
其次，找准材料与书本知识的结合点，认真选择解题所涉及的知识点。
最后，按照题目的要求确定解题步骤，组织答案要点。
学好“有字书”，重视“无字书”
学生的学习不能仅仅局限于书本知识，还要重视“无字书”的学习。
首先，要转变学习观念。政史考试只要背背就行的陈旧观念根深蒂固，包括一些教师和家长，至今还在用这种陈旧观念去要求学生。所以，适应开卷考试，转变观念是学好“无字书”的前提。
其次，要多联系社会实际，用所学知识分析和解决一些学生熟悉的，理论上理解有一定难度的社会实际问题。
文综答题注意事项
认真审题，读懂题意
要认真审题。读透所给的材料，找到材料中有用的信息。看看这些有用的信息与课本中的哪一部分有关系。这对帮助你做好试题很有好处。看准它要求你回答的到底是什么问题，这个问题与课本中的哪些知识点有联系。做到这几条基本上就能找准试题与课本知识的结合点了。再来组织答案时就不会跑题了。
联系教材，向教材寻找观点
开卷考试中主观题，往往是题在书外，理在书中。因此必须重视教材，平时我们要注意积累知识，收集课外信息资料，但不能“丢了书本”。因为开卷考试以时政热点为背景材料，答案的要点也隐藏在教材中，所以要取得好成绩，平时必须在教材上下工夫，多读、多看，只有读懂，读透教材，并记住教材中的重要知识点，考试时才能应对自如。才能克服答题时答非所问。
确定答题范围，注意条理性系统性
主观性试题选材范围广，具有强烈的时代性。答题时，就要注意试题提供的材料和试题产生的时代范围，以利于选择相应的知识组织答案。主观性试题很难在教材中找到现成的答案，这就要求学生提高分析归纳问题和对知识的整合能力，运用材料提供的信息多层次，多角度分析问题，理清答案思路，找出与教材的结合点，由浅如深，由易到难，分序号，分段落组织好答案，避免丢三落四。
学会使用学科书面语言
回答问题，要用学科术语。用恰当规范的术语表达自己的观点。使语言精练，准确，富有说服力。同时卷面要干净整洁，语言要规范流畅。