又到了“期末季”，很多家长反映自家孩子复习效率低下，看着孩子的样子自己着急得不行。
选用哪支铅笔纠结了n分钟，看题目看了n分钟，中途削铅笔削了n分钟，写错的地方用橡皮擦了n分钟，中间发呆又耗掉n分钟......
一页简单的作业纸一下子用了40多分钟。
照这程度发展下去，等到期末考试的时候还哪里来得及做题呢？
有一些经验之谈，供参考：
关于试卷的整理
在学校里，各种考试肯定少不了：周测验、单元测验、月测验、期中期末测验……
考试结束后，考卷可是不能随便丢的，因为这是很好的复习资料，可以把错题剪下来做成错题本，或者干脆把整张卷子收起来以后复习用。
班里成绩不错的孩子，试卷总是收藏得很有条理，按顺序排好，再装到文件夹里，上课用到时，一下就能找到。
而成绩一般的孩子，对此很不在意，把试卷往课本里随便一夹就完事。
结果用到的时候根本不记得夹到哪里去了，一抖擞课本，掉出来一堆……
试卷的整理情况，其实暴露出来的是孩子的收纳、整理能力。
一个试卷都收不好的孩子，书桌大都不整洁，自己的卧室往往也乱七八糟。
收纳整理这个习惯，真的需要从小培养，一旦邋遢惯了几乎没法改。
孩子小的时候，可以让他自己整理玩具；
孩子上学后，尽量让孩子独立整理书包、书桌；
孩子再大一点，可以给他准备一些好看的文件夹、文具袋等，养成随手整理试卷、讲义的习惯。
关于举手发言
积极举手发言，表明孩子思考速度快，有很强的表现欲，这是好事，因而很多家长都鼓励孩子上课多举手。
但是，班里成绩最优异的那几位同学，却往往不是举手最积极的，当然也不是从来不举手的。
举手过于积极，往往意味着孩子急于表现，但是还没有充分考虑问题的答案。
这样的孩子，有活力、好胜心强、荣誉感强，但是不够稳重，追求速度，但是质量得不到保证。
比如，很多孩子写作业很快，写完就立刻出门玩了，但是等检查的时候却发现错误很多。
从来不举手的孩子，问题更严重一些。
他们缺乏足够的学习兴趣和动力，甚至对于老师的问题懒得思考。
家长平时多跟老师沟通，如果发现您的孩子举手积极而思考不充分，就要从培养孩子性格稳重上下手。
可以常带孩子去参加一些“磨性子”的活动，比如钓鱼、书法、围棋。
如果孩子举手不积极，那么父母每天送孩子上学前要多多鼓励，培养孩子自信。
关于错题
孩子成绩差的原因，并不是难题不会做，而是以前错过的题又出错了。
试卷中真正很难的题目，也就占10%~15%左右，不会做影响不大，因为很多同学都不会。
但是对于以前考过的那些题，有心的同学基本不会出错，如果你家孩子仍然出错的话，差距就这样拉开了。
让孩子养成整理错题本的习惯。
每次考试之后，把出错的典型题目抄到错题本上，把详细解题步骤和自己出错原因也写上。
如果作业多，来不及抄，可以把错题剪下来，贴到错题本上。
学习这事，从来都是说起来简单做起来难，比如整理错题这个习惯，就有很多孩子坚持不下来。
天天“挑灯夜战”的孩子学习最好吗？
不，恰恰相反，这类孩子往往付出与收获不成正比，虽然经常12点才睡，但是成绩却不会突飞猛进。
而那些成绩优异的孩子，反而都不会睡得太晚。
很多孩子就是掉进了一个恶性循环：
一开始上课时，不好好听讲，结果回家写作业时很多地方都不会，磨磨蹭蹭很晚才睡；
晚上休息不好，第二天上课没精神，听课效率又很低，于是又只能熬夜去补……
当孩子经常学习到很晚时，家长别只跟着抱怨作业多，没用。
不如跟孩子一起分析一下，除了作业确实多，还有哪些问题影响了学习效率。
分析到最后，就会发现原来是预习没做好、上课走神等学习习惯上的原因。
给孩子树榜样时，应该选择那些学得好又玩得好的：“儿子，集中精力，快点做完作业出去玩会儿，就像XXX那样”。
但是很多家长却搞反了，对孩子说的是：“你看人XXX家孩子，周末都不出去玩，老老实实在家学习！再看看你！”
不同学生，不同复习方法
期末复习阶段，孩子的复习方法同样很重要，但是不同的孩子也要具体根据自己的特点去复习。
比如：孩子学习好坏程度不同，复习方式也要随之变化。
优生：查漏补缺为主
优秀生千万不能一味钻研偏题怪题难题，而忽略了基础题。
成绩优异的同学家长在辅导孩子时，要以查漏补缺为主。
以保持优势为前提，让强科更强，把稍弱科目补好，争取均衡提升。
此外，在复习过程中要让孩子仔细审题，注意规范答题，在答题过程中也要注意步骤完整，书写规范，用语正确。
中等生：全力攻克弱科
成绩中等的同学应该尽全力提高薄弱的地方，这是中等生提高成绩的关键。
孩子可寻求课外辅导，与优等生交流，参考一些增分策略，补足弱科弱项。
中等成绩的学生同时要紧跟复习进度，不能为了提高弱势科而脱离老师的步伐，错过老师讲授的重点知识和解题技巧。
后进生：立足基础知识
此外，虽然基础较弱，但家长要帮助后进生克服自卑、自弃心理，以及对弱科弱项的恐惧心理。
只要找到适合自己的方法，成绩也能得到较大的提升。
1.调好定时器，让孩子拥有自主感
尤其是做作业时，经常会出现一些小状况，比如铅笔断了需要重新削铅笔、默写汉字时把笔画写错、读英语时把单词读错等。
3.采用限时法，让孩子集中注意力
完成每天的作业和其他任务，同样可以根据当天的具体任务跟孩子约定一个完成时限。
4.任务有分解，让孩子学会目标管理
一般来说，喜欢拖延的人都没有比较明确的目标和方向，甚至常常抱着“得过且过”的心态过日子，做任何事情都是“走一步看一步”。
即使他们会设定目标，往往也是模棱两可的目标，没有可操作的措施和清晰的步骤。
不管我们设定的目标是大还是小，达成一个目标基本上都需要一步一步来，分解成几个小的、明确的步骤。
当目标变得清晰、任务得到分解以后，我们还需要为每一个阶段的目标和任务设定完成时限。有了具体任务和完成时限，孩子的目标感就会更强。