1.通过《中国主要民族分布图》认识中国实行民族区域自治制度的原因，通过视频、图片等资料，知道民族区域自治制度建立的过程。
2.阅读史料、观看新闻资讯来分析民族区域自治制度建立的历史意义，提高探究分析历史问题的能力。
3.通过对当代民族政策的学习，认识到民族区域自治制度对民族平等团结的作用，加深对各民族相互依存的理解，培养民族认同感。
二、教学重难点
【重点】民族区域自治制度建立的过程。
【难点】民族区域自治制度建立的意义。
三、教学过程
环节一：导入新课
歌曲导入。
教师利用多媒体播放歌曲并展示歌词内容：“五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家，五十六族语言汇成一句话，爱我中华……”，提问：这首歌曲的名字是什么这首歌曲反映出中国各民族怎样的景象
学生根据歌曲回答：这首广为传唱的歌曲是《爱我中华》，反映了中华民族大家庭的团结和兴盛。
教师追问：我国是一个多民族的国家，我国是怎么来处理民族关系的呢对民族地方是怎样进行有效管理的呢进而导入新课。
环节二：新课讲授
(一)原因
教师利用多媒体展示《中国主要民族分布图》并引导学生结合自己课前搜集的资料，思考：在中华文明长期发展过程中各民族在分布、文化、经济、情感上有怎样的关系逐渐形成怎样的格局
学生根据图片及资料回答，教师总结：分布上—交错杂居、文化上—兼收并蓄、经济上—相互依存、情感上—相互亲近，在长期的历史发展过程中逐渐形成了你中有我、我中有你，谁也离不开谁的多元一体格局。
教师展示在旧社会少数民族人民受剥削的图片，提问：在旧中国少数民族长期遭受统治阶级怎样的待遇中国共产党对民族问题持有怎样的态度旧西藏农奴的苦难生活带手铐脚镣劳作的西藏农奴
学生观看图片回答，教师总结：在旧中国，许多少数民族长期遭受统治阶级的压迫和歧视，经济社会发展水平严重落后。中国共产党非常重视民族问题，认为民族问题关乎国家的长治久安和各民族的前途命运。
教师补充：所以中国共产党总结解决民族问题的成功经验，根据中国的具体国情，决定在各少数民族聚居地区实行民族区域自治。
(二)发展历程
教师提问：那民族区域自治经历了怎样的发展历程呢
教师将学生分成3组：“建立组、发展组、完善组”，请学生结合教材以表格归纳的方式总结每一时期的重要事件或者表现。
学生以组为单位进行归纳，梳理完成后，教师在PPT上展示表格，请每组学生填写。
建立1941年《陕甘宁边区施政纲领》提出建立蒙、回民族的自治区
1945年中共中央提出对内蒙的基本方针
1947年内蒙古地区成为内蒙古自治区
1949年《共同纲领》规定中华人民共和国境内各民族一律平等
1954年被确立为基本政治制度
发展1984年《民族区域自治法》正式颁布实施，民族区域自治制度被确立为我国的一项基本政治制度
1997年中共十五大明确把民族区域自治制度确立为建设有中国特色社会主义政治的基本政治制度之一
完善十八大以来坚持“两个共同”，增进“五个认同”
十九大报告提出铸牢中华民族共同体意识并写入《党章》
教师针对1954年、1990年、1997年的重要事件进行强调和点拨。
(三)意义
教师展示《2019年西藏自治区经济发展报告》等史料，组织学生以历史小组为单位进行5分钟的讨论：民族区域自治制度建立有何意义
材料一25个县(区)达到脱贫摘帽标准，2100个村(居)达到退出标准，18万人达到脱贫标准，建设产业扶贫项目707个，培训贫困农牧民3.6万人，转移就业6.7万人。
——《2019年西藏自治区经济发展报告》
材料二毛泽东同志指出：“国家的统一，人民的团结，国内各民族的团结，这是我们的事业必定要胜利的基本保证。”1952年，中央颁布了《中华人民共和国民族区域自治实施纲要》，并在全国范围内大力推行民族区域自治。之后，建立了省级自治区5个，地区级自治州30个，县级自治县122个。
——《论坚持和完善民族区域自治制度》
材料三中国少数民族三大英雄史诗：藏族民间说唱体长篇英雄史诗《格萨尔》、蒙古族英雄史诗《江格尔》和柯尔克孜族传记性史诗《玛纳斯》。
学生阅读史料进行讨论，结束后发言，教师进行总结：
政治：①有利于维护国家的集中统一，保障少数民族合法权益，巩固和发展社会主义民族关系(国家统一);②有利于实现少数民族当家作主的愿望，调动各族人民的积极性和创造性，推动社会主义现代化建设事业的发展(民族团结)。
经济：有利于民族地区经济社会事业的发展。
文化：有利于加强对中华民族多元一体文化的认同，打牢中华民族共同体思想基础。
环节三：小结作业
1.小结：情感升华。
四、板书设计
当代中国的民族政策
(二)发展过程
建立→发展→完善
(三)成效与意义
维护国家统一&促进民族团结
4006300999
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