当孩子出现行为问题，家长意识不到孩子的问题其实是家庭系统问题的显化，寄希望于将孩子交给咨询师“改造”，我管出钱你管办事的托付心态。
而行为问题是孩子解决自己难题的方案，对抗情绪较重，咨询师很难展开工作。
青少年案例的特殊性就在于青春期的孩子的成长环境还依赖于家庭，就像鱼和鱼缸的关系，鱼儿生病需要治疗，但鱼缸生态系统的改善是根本。需要调整家长认知，让家长承担起属于个人成长的责任。
意识到孩子行为问题是家庭系统问题的家庭，通常夫妻双方对彼此都有不满，教育观点存在差异，希望对方做出改变。“焦虑的妈妈，缺位的爸爸”是常见的问题家庭组合
求助者80-90%以妈妈为主，有一部分的妈妈属于孤军奋战，爸爸是持反对意见不接受咨询指导。一部分的妈妈求助，爸爸旁观观望；一部分爸爸妈妈都加入，彼此指责对方的不足，请咨询师论对错，咨询师陷入审判官的尴尬位置，卷入三角关系。
只想要快速通关秘诀，并不打算面对自我成长的问题。
即使知道需要改变自己才能带动孩子改变，家长并不理解自我成长的真谛，只是想寻求快速解决问题的招式和方法，我说什么做什么可以改变孩子，只是换种方式掌控孩子，试图从“硬控制”到隐形的“软控制”。
青少年言语化表达自我困难
很多问题青少年自我发展受损，对于自我的冰山各层次中的感受、观点、期待不太清晰。传统“话疗”的咨询方式的探寻，经常得到的反馈是“不知道”“没什么”，咨询师对于咨询进程的推动很无力，很难找到切入口。
心理指导模型
家庭教育指导--学招式
家庭教育理念认知调整
亲子互动方式的落地实操将家长培养成孩子的心理咨询师
心理咨询--练内功
保持家长情绪的稳定家长个人成长议题的处理青春期孩子心理咨询
青少年研学营--体验践行
团体辅导的形式沉浸式体验学习
在团体中锻炼人际交互的能力接受大自然疗愈恢复心理能量
02
工作流程
求助者家庭信息的收集，全面了解家庭系统概况
咨询团队研讨案例确定指导方向&制定方案
专家老师负责1V1指导父母学习成长
恰当时机介入青少年帮助孩子解决自己的困境
信息收集
问题症状
孩子问题行为表现
心理问题症状
成长经历
记录孩子基础信息追溯童年逆境经历
诱发事件
重大创伤诱发事件压力事件
可利用关系
夫妻关系亲子关系同伴关系师生关系
父母原生家庭
父母原生家庭关系出生顺序/重男轻女
个案评估
家庭系统
家庭三角关系呈现，家庭成员各归其位
家庭教育方式
过往家庭教育方式的误区-忽略/控制/溺爱，需要改进调整的方向
家庭沟通
互动模式-指责/讨好/超理智/打岔朝一致性表达推动
孩子状态
评估孩子的心理能量状态&心理需求
家庭指导
课程学习
根据家庭情况针对性的匹配相应的课程内容学习，调整认知。
教育理念/沟通方式方法/爱的表达技巧/青春期心理特点...
具体行为指导
家长每天反馈跟孩子互动细节，专家给与具体实操指导建议。
把妈妈培养成孩子的心理咨询师。
从反馈中发现真实的互动模式和家庭动力。
心理咨询
家长自我情绪状态的调整和稳定
遇到知道做不到卡点，处理个人议题的部分
介入青少年咨询
除了传统的“话疗”的咨询方式，线上咨询也会加入小物件、房树人、意象对话、催眠等技术
青少年研学营
通过团体辅导的方式带孩子们体验游戏，总结心得感悟，收获成长。