本资源只提供10页预览，全部文档请下载后查看！喜欢就下载吧，查找使用更方便
文本内容:部编版六年级道德与法治上册教学计划
一、指导思想以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实道德与法治学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设
二、常规教学
（一）教学目标本册教材围绕公民与国家的关系的生活主题，以法律和宪法精神为主线,坚持党的领导、人民当家做主、依法治国有机统一，将公民的基本权利和义务、国家基本制度、国家机构等内容贯穿起来，使之成为一个整体
1.通过第一单元《我们的守护者》的教学，感受到法律的重要性和必要性，懂得生活中法律是不可或缺的只有懂法、守法生活才会和谐美好，让学生体认宪法的核心价值，初步理解宪法精神
2.通过第二单元《我们是公民》的教学，着重讲宪法规定公民的基本权利与义务，并保障公民权利的实现本单元的教学重难点是了解公民的权利与义务，依法行使权力，依法履行义务
3.通过第三单元《我们的国家机构》的教学，识记国家机构的含义、组织体系、设置着重讲宪法规定国家制度，宪法将国家权力赋予国家机构并规范国家权力的运行，以实现人民当家作主
4.通过第四单元《法律保护我们健康成长》的教学，体会自己受到的法律特殊保护，增强运用法律保护自己合法权益的意识和能力，了解保护未成年人的健康成长的专门法律，知道未成年人受家庭保护、学校保护、社会保护、和司法保护的基本内容，及其在青少年成长中的地位
（二）教学资源分析《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程具有以下基本特征⑴教学目标
2.通过探究的方式，了解国家宪法日主题
3.小组交流，知道尊重宪法、维护宪法需要做的事教学重点理解宪法日设立的必要性和重要性教学难点知道尊重宪法、维护宪法需要做的事教学准备
1.每个学生一本《宪法手册》
2.安排一名学生上传一张全家福
3.每个小组一张大白纸每个小组抽签准备一个国家宪法日主题，了解其具体内涵，查找其他国家的宪法日及其由来（教师依据书本第14页来决定抽签内容）教学过程【入境习新】
一、猜谜游戏，导入新课
1.师小伙伴们，有个谜语是这样的，PPT出示排行我老大，国法之根本，子由母产生，冲突我有效请问谜底是什么？
2.谁在法律家族中具有至高无上的地位呢？
3.《中华人民共和国宪法》是中华人民共和国的根本大法，规定拥有最高法律效力今天我们一起走近宪法，揭开它神秘面纱的第一层【研讨拓展】活动一了解宪法是什么过渡这部宪法集聚了我们几代中国人的智慧，今天老师带来了宪法的部分内容，我们先去看看师播放录像《宪法是什么》
1.师同学们，你们看到了什么？
2.师宪法为什么可以规定这些内容呢？谁能从书本第12页中找到答案？学生回答后教师出示PPT
3.同学们，这节课我们对宪法有个初步的了解，后面还有很多课程会对宪法展开具体的介绍活动二了解宪法日设立的原因L（师播放PPT）辛亥革命废除了封建帝制，建立了中华民国，但是，中国人民并没有真正在宪法的捍卫下成为真正的主人在抗日战争和人民解放战争期间，以毛泽东为领袖的中国共产党领导中国各族人民建立了中华人民共和国，从此，中国人民掌握了国家权力，真正实现了人民当家作主到1954年，为了广大人民在法律上拥有民主和权利，中华人民共和国制定了第一部宪法，就是五四宪法
4.新中国1949年成立的，可第一部宪法是1954年颁布的，在1949年到1954年期间人民的权利是怎样得到法律的保障的？还记得我们五年级时学的内容吗？让我们一起来回顾一下PPT出示1949年9月29日，中国人民政治协商会议第一届会议通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》第十二条明确规定中华人民共和国的国家政权属于人民通过这一段的了解，你对人民的权利如何得到法律的保障有了哪些了解呢？指名回答
6.宪法的修改集中在改革开放以后，是国家发展比较快的时期，它的修改是时代发展的需要在宪法的保护下，人民的生活发生了翻天覆地的变化，PPT出示人民生活变化的图片为什么宪法是各族人民奋斗的成果？
7.师小结我国宪法是治国理政的总章程，必须体现党和人民事业的历史进步，必须随着党领导人民建设中国特色社会主义实践的发展而不断完善发展宪法是什么？《中华人民共和国宪法》是国家的根本法，是制定其他法律的基础和依据，具有最高的法律效力、法律权威、法律地位，是治国安邦的总章程
8.那国家为什么要设立宪法日呢？指名学生回答
1.你们看，（出示学生上课图片）这些是我们生活中熟悉的场景，这里咱们班的同学在干什么？在上课，每天我们的课表上都有丰富的课程安排，为什么父母不送孩子接受义务教育会被告上法庭？（出示庭审图片）PPT出示:《宪法》第四十六条规定中华人民共和国公民有受教育的权利和义务
2.你们看，这是我们的升旗仪式，你知道我们为什么升的是五星红旗吗？PPT出示《宪法》第一百三十六条规定中华人民共和国国旗是五星红旗
3.这条新闻告诉我们什么？为什么父母遗弃子女会被判刑？PPT出示宪法第49条规定儿童受国家的保护父母有抚养未成年子女的义务
4.除了学校里的生活，我们还享受着家人的陪伴，大家看，这是我们班的哪位同学？这么幸福的家庭生活，你高兴吗？师小结宪法时时处处都陪伴着我们，保障着我们幸福的生活活动四了解国家宪法日主题1982年12月4日，第五届全国人民代表大会第五次会议通过了现行的《中华人民共和国宪法》自2001年起，12月4日一直是全国法制宣传日,2014年11月1日第十二届全国人民代表大会常务委员会第一次会议决定将12月4日设立为国家宪法日过渡语为了帮助大家更好地学习、理解宪法，每年的国家宪法日都有活动主题大家请看，PPT出示
1.课前老师请每个小组抽签准备一个国家宪法日主题，了解其具体内涵，查找其他国家的宪法日及其由来相信大家一定准备好了小组准备一下，推荐一位发言人上台展示
2.小组展示
3.不同的宪法日活动主题有哪些共同的特点？
1.你能给老师介绍介绍，你参与的是什么活动？谈谈你的想法指名回答，教师点评
2.社会各界也举行了很多宪法日宣传活动，孩子们，你们看到了什么？（出示图片）
3.今年的宪法日，作为国家的小公民，你打算为宪法的宣传做些什么呢？（板书我为宪法宣传做点事）我们来举行一个宪法日活动征集会，你们小组有什么金点子、小妙招？先商量一下教师巡视指导
6.宪法是我国人民权利的坚强后盾，是我们国家发展源源不断的支撑力，它为我们国家的繁荣昌盛保驾护航，宪法保护我们，我们也尊敬它，同学们，除了在宪法日，在日常生活中，我们应该怎样做？指名回答
7.尊敬宪法，遵守宪法是我们应该做的，同时，作为中华人民共和国的小公民，我们还应该怎么做？（引导学生从普及法律的角度、遵守学校规章制度、小学生日常行为规范等方面回答）
8.老师向大家推荐一个适合青少年学习法律知识的网站，虽然这节课我们即将结束，但是我们对于法律知识的学习还将继续，希望同学们能在课后了解更多的法律知识，成为优秀的普法小公民大家可以把教育部全国青少年普法网这个网站记在手中的教材上在这个网站上，大家可以继续法律知识的学习【反馈延伸】
1.谈谈收获同学们，学了今天这堂课，你有什么收获吗？
2.宪法是根本法（第2课时）教学内容六年级上册第1719页教学目标
1.知道宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力
2.自主探究、理论联系实际，培养学生自主合作学习的能力理解宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力
3.通过对“宪法为什么具有最高法律效力”这个问题的探究，真正理解宪法是我国的根本大法，进而能产生进一步学习宪法的愿望，增强宪法至上的观念教学重点宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力教学难点宪法为什么具有最高法律效力教学准备教师制作ppt；制作手抄报版面，根据边框裁剪成各个部分，每组一份，课堂是哪个小组合作完成，现场粘贴组合成A3版面手抄报；学生完成《先学单》教学过程【入境习新】
1.回忆1日知
（1）同学们，进入六年级，我们在《道德与法治》的课堂上走近了法律，学到了不少法律知识，知道每年的12月4日是一一国家宪法日为迎接国家宪法日，学校里准备举行法治专题手抄报比赛这不，老师班上有一位同学，立马就制作了一份，一起来欣赏一下吧在手抄报上，他安排了哪些内容？真是一举两得，既能参加比赛，又能复习巩固知识学习之后，通过一定的方式展示自己的学习成果，这真是一种非常值得学习的方法今天，我们也来尝试尝试这样的方法
2.导入新课
（1）2021年1月1日起，咱们国家施行了一部新的法律，叫《中华人民共和国民法典》，随着民法典的施行，这9部法律己经同时废止这部民法典，被称为“人的生活的百科全书”，可以说，你想要知道自己的行为是否正确，在这部《民法典》里基本都能找到，因此，它在咱们国家的所有法律中，占有很高的地位，仅次于一部法律，你知道是哪一部？对的，那就是《中华人民共和国宪法》，因为它是国家的根本法看样子，同学们学得挺扎实的那，宪法是根本法，究竟怎么理解呢？
（2）今天，就让我们继续学习第二课《宪法是根本法》，感受宪法的神圣地位板书宪法是根本法【研讨拓展】活动一宪法是根本法
1.说说看，根本法，你是如何理解的？板书根本法
（1）预设宪法地位最高具有最高法律效力板书宪法有什么证据证明？
（2）看样子，有点为难，那请你观察这幅图，说说你发现了什么？
2.学生观察插图，四人一组交流
3.集体交流预设
（1）这些法律都与宪法有关系什么关系？根和枝叶的关系对的，有一个形象的比喻，宪法就像母亲一样，孕育了许许多多法律，因此,宪法是基础，有人称宪法为“法律的法律”，也有人直接称之为“母法”一生二，二生三，宪法就是这个一，它是根本板书“母法”预设
（2）宪法就像大树的根，其余的法律不能脱离“宪法母亲”的怀抱在许许多多的法律中，宪法具有最高的法律效力，其余法律都必须遵循宪法的原则是的，宪法第五条中有这样一句话一切法律、行政法规和地方性法规都不得同宪法相抵触立法法第三条这样说立法应当遵循宪法的基本原则，以经济建设为中心,坚持社会主义道路、坚持人民民主专政、坚持中国共产党的领导、坚持马克思列宁主义毛泽东思想邓小平理论，坚持改革开放宪法是其他法律的基础，它具有最高的法律效力，其他法律都以它为本板书最高的法律效力板书其余法律遵循
4.探讨其余法律的制定，都必须遵循宪法的原则，读一读这三部法律的第一条，会让你印象更加深刻的
①《中华人民共和国刑法》第一条为了惩罚犯罪，保护人民，根据宪法，结合我国同犯罪斗争的具体经验及实际情况，制定本法
②《中华人民共和国物权法》第一条为了维护国家基本经济制度，为何社会主义市场经济秩序，明确物的归属，发挥物的效用，保护权利人的物权，根据宪法，制定本法
③《中华人民共和国未成年人保护法》第一条为了保护未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益，促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，根据宪法，制定本法
（2）圈出“根据宪法”说说你的感受小结是的，非常明确地说明了宪法的地位，它是“母法”，其他法律都是根据它制定的仔细观察插图，你还能从图中感受到宪法与其他法律之间存在怎样的关系？预设
（3）宪法规定的范围广，普通的法律规定的是一个方面火眼金睛普通的法律法规和宪法规定的内容不同宪法作为国家根本法，所规定的内容都是国家生活中最重要、最根本的问题，它是国家和公民活动的法律基础而普通法律只规定国家生活中的某一方面、某一领域的问题预设
（4）这么多法律，组成了一棵大树，主干茁壮，枝叶才繁茂；反过来，枝叶繁茂，主干也会更加茁壮宪法孕育出许多法律，它们一起组成了国家的法律体系宪法和这些法律相辅相成，共同为我们的生活和社会秩序保驾护航活动二生活场景对对碰
1.学到这儿，我们应该能明白宪法的地位了，谁来总结一下？
（1）对的，用毛主席的话讲一个团体要有一个章程，一个国家也要有一个章程，宪法就是一个总章程，是根本大法
（2）都能读懂吧老师不禁有一个疑问，其他法律都是根据宪法规定的，那可不可以理解为，宪法是其他法律的总和？那你怎么理解这个总章程呢？不急，咱们先做个小小的练习你能把下面列出的宪法部分条款和生活中的场景用线连起来吗？同桌俩可以商量的哦
（3）集体交流
②第十三条公民的合法的私有财产不受侵犯《物权法》第四条国家、集体、私人的物权和其他权利人的物权受法律保护，任何单位和个人不得侵犯《刑法》第二百七十五条故意毁坏公私财物，数额较大或者有其他严重情节的，处三年以下有期徒刑、拘役或者罚金；数额巨大或者有其他特别严重情节的，处三年以上七年以下有期徒刑学习了这个条款，你懂得了什么？你的私有财产只属于你，别人不得侵犯，这是宪法赋予你的权利当然，权利和义务是相互统一的、对应的，别人的私有财产，你也不能侵犯宪法，规定了公民的基本权利
③第二十六条国家保护和改善生活、生态环境，给全体公民创造绿水青山的生态环境在《中华人民共利国森林法》中，就对政府的义务做了明确的规定看样子，宪法不仅规范公民的行为，也规范国家机关的行为同学们，如果，你所在的辖区政府不作为，作为公民，你可以监督并进行投诉，因为这是宪法条款中对政府部门作出的要求，属于他们的义务，那就必须得做
④第三十八条每个人的人身权利受法律保护关于诽谤罪、侮辱罪，在多部法律中都有提及《刑法》规定，情节严重的，可以判刑《治安管理处罚法》规定，视情节较重，处以罚款和拘留的处罚《侵权责任法》中规定，侵害他人名誉权，要承担侵权责任，被侵害者可以请求精神损害赔偿有谁喜欢在人背后说人家坏话吗？达到一定的情节，给人家造成了伤害，上升到法律的高度，那是违反宪法的行为宪法，保护公民的基本权利，也告诉你，别人的权利，你不能侵犯
（2）宪法的条款告诉你，哪些可以做，哪些不可以做这用专用的词语来说，叫权利和义务宪法规定了公民的基本义务和基本权利板书基本权利基本义务
5.大家有没有发现，宪法规定的是社会生活中最根本、最重要的问题他们规定了公民的基本权利和基本义务，从而规范公民的行为，不仅如此，宪法还规范了国家机关的行为，他们的行为接受大家的监督，可以这样说，宪法就是我们的行为准则生活性；
（2）开放性；
（3）活动性力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征
1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题
2.强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度
4.让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材,使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地具体而微的自然、人文资源和
6.小报制作
（1）刚刚，我们一起学习了《宪法是根本法》，了解了宪法的地位，它被誉为“法律的法律”，也有“母法”的美称，它具有最高的法律效力，其他法律都必须遵循宪法的原则我们还知道了宪法的内容，它规定了公民的基本义务和基本权利，规范了公民和国家机关的行为
（2）围绕两大板块的内容，怎么设计法治小报？书上的哪些内容可以用到你的小报里？对照板书宪法地位高，是其他法律的母法，你会如何体现到小报中？（画一棵树，如果觉得树不容易画，老师倒有一个小小的提议用树根式思维导图来呈现，可能更加方便一点，思维导图的形式比较多，可以自行发挥想象）宪法规定了公民的基本权利和基本义务，你又准备安排什么内容？
（3）接下来，各小组选择一个版块进行创作，待会我们合作展示老师挑选了四个小组的设计，完全可以拼成一份法治小报一起来欣赏一下多聪明，用上了毛主席的话，说明了宪法的地位，空白的地方，我们可以在课后再去补充一条名人名言学着书上的样子，把老师提供的材料用上去了，也留了一个空白，课后完善
（4）你们制作的小报，课后，请大家进一步补充、修改、完善，并涂上颜色，当然，自己重新设计，那就更好了，完成后，交给班主任老师进行评比，好吗？【反馈延伸】
1.今天，大家的表现都不错，奖励大家听一个故事（播放图文、故事）
2.故事听完了，你对自己享有的权利有了什么认识？同学们，全面依法治国已经成为国家的一项战略方针，宪法规定的基本权利,任何人都不得侵犯，这是最高法赋予你的权利，它具有至高无上的权威，我们下一堂课，继续感受宪法的权威课后，希望我们每一个人都能更好地学习宪法、用宪法维护自身权利，并积极履行宪法规定的义务，好吗？板书设计:
2.宪法是根本法（第三课时）教学内容六年级上册第2021页教学目标
1.通过找一找、辩一辩、说一说等形式，进一步感受宪法的权威，理解学习宪法的必要性2,弘扬法治精神，培养尊重宪法、维护宪法权威的意识，在生活中践行宪法、维护宪法权威教学重点了解并诵读宪法，感受其权威性教学难点弘扬法治精神，培养宪法意识，在生活中践行宪法、维护宪法权威教学准备教师制作PPt.学生阅读宪法内容，查资料了解宪法宣誓制度的发展教学过程【入境习新】
1.图片导入，引出话题
（1）图片展示“学校管理规章制度和班级公约”
（2）提问这些制度起到了什么作用？如果没有校规、班规，我们的校园生活会是怎么样的呢？小结一所学校有学校的章程，一个班级有班级的班规，它们是学校或班级工作行动的指南，体现着学校和班级的权威
（3）过渡同样道理，对于一个国家来说,通过前面你的学习，我们都知道,这个权威是一一宪法
（4）今天，就让我们一起学习《树立宪法权威》（板书课题）【研讨拓展】活动一树立宪法权威的必要性
2.宪法大讨论请你设想一下，假如没有宪法，我们的生活会变成怎么样？宪法有着怎样的重要意义？回答归纳没有宪法，我们的权利就得不到保障，义务也没有人履行，各种各样的法律有可能相互冲突，国家就会陷入混乱宪法在国家和公民的生活中具有无比重要的作用，它是我们行动的根本依据
（1）学生思考，小组说一说自己的感受预设
①宪法是国家的根本大法，是维护和实现百姓权益最根本的保护神
（2）学生汇报交流，评价，补充教师引导、点拨
（3）出示《宪法》第五条任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权生诵读，感受宪法的权威性小结一部班规对于一个班级而言，十分重要；一所学校的章程对于一所学校而言，也是十分重要而一个国家的宪法对于一个国家而言，它的重要性是毋庸置疑的宪法是我们国家法律体系中，最具权威的法律，具有不可替代的重要意义
4.展示卢梭名言一切法律中最重要的法律，既不是刻在大理石上，也不是刻在铜表上，而是铭刻在公民的内心里思考请你谈谈你对这句话的理解小结法律不是一纸空文，需要我们切实遵守活动二如何树立宪法权威
1.合作与探究（课本第20页）
（1）关于宪法的权威，红领巾小学六年级
（2）班召开了“宪法权威之我见”主题班会让我们一起来参与他们的活动，听一听他们是怎么说的吧！
（2）你对上面的观点有什么看法？你认为生活中应该怎样维护宪法权威呢？总结一树立宪法权威一一学习宪法（板书）我们要学习宪法其实可以有很多途径，在图片中，同学们通过宪法宣传栏来学习宪法，通过参与“宪法晨读”活动来感受宪法它们都是我们了解和学习宪法的有效途径
（3）过渡语学习了宪法的有关内容，我们就要在日常生活中遵守宪法、践行宪法
（4）然而，有许多人不懂法，所以更谈不上守法了瞧一一新冠疫情期间,有些人将谣言当作玩笑，造成了社会恐慌对此，你有什么要对他们说的？回答归纳宪法明确规定，必须遵守公共秩序，这样传谣，扰乱社会秩序，会受到法律的惩处
15.7%,完全没有读过宪法的有
33.2%,而读过但未读完的占到
51.l%o小结一定要多学学法律，学法是守法的基础
2.深入交流小华同学在班会上介绍了他本学年所做的儿件有意义的事情公交车上失主发现钱包被偷后，要求对全体乘客进行搜查，我表示反对县人大代表换届选举时，父母在我的提醒和陪同下，进行选民登记，领取选民证，参加投票选举我把寒假社会实践活动的成果《关于解决农村留守儿童问题的建议》发到县政府网站的“县长信箱”里结合小华同学的上述行为，说说你在生活中遵守和维护宪法的具体做法老师从宪法中摘录了几条与我们的生活非常密切的法规第四十二条中华人民共和国公民有劳动的权利和义务第四十六条中华人民共和国公民有受教育的权利和义务第四十九条夫妻双方有实行计划生育的义务父母有抚养教育未成年子女的义务，成年子女有赡养扶助父母的义务第五十五条依照法律服兵役和参加民兵组织是中华人民共和国公民的光荣义务第五十六条中华人民共和国公民有依照法律纳税的义务请你选择一条，讲讲你是如何遵守的小结我们就是这样，以实际的行动维护着宪法的权威总结二树立宪法权威一一践行宪法（板书）活动三感受宪法宣誓之庄严
1.出示宪法第二十七条国家工作人员就职时应当依照法律规定公开进行宪法宣誓生诵读
2.观看视频
2023.3的宪法宣誓仪式（出示宣誓词）
3.说一说为什么要进行宪法宣誓？你知道我国的宪法宣誓制度自诞生之日起有哪些发展吗？结合课前查找的资料，进行回答
4.师生交流，小结出示全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织，都必须以宪法为根本的活动准则，都没有超越宪法的特权，一切违反宪法的行为都应该得到追究（板书根本活动准则）【反馈延伸】
1.出示宪法宣传标语，读一读
2.指导学生编制宣传宪法的标语（每小组不得少于4条）
3.小组评价，师生评价，评选出优秀宣传标语评选出优秀的宣传标语，作为国家宪法日的宣传标语板书设计树立宪法权威学习宪法践行宪法根本活动准则
3.公民意味着什么学习目标
1.知识目标
①知道公民的身份从何而来以及什么是国籍
②认识居民身份证并懂得它的作用和重要性
2.能力目标培养树立学生的公民意识
4.教师应当了解学校所在地区的人民代表，并与其联系，争取得到他们的支持教学时数两课时教学过程及设计
一、目标解读、预习反馈
1、导出新课，解读《导学案》的学习目标
（1）课件展示不同身份人群的图片
（2）谈一谈你是怎么理解中国人，美国人等不同身份的
（3）今天我们就来学习第二单元的第一课《公民意味着什么》通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标
1、知道公民的身份从何而来以及什么是国籍
2、认识居民身份证并懂得它的作用和重要性
2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报
二、合作探究、交流展示“疑难问题”合作探究，交流展示小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨
1、课件出示第23页的知识窗交流你知道国籍是什么？它是怎么获得的？
2、认识身份证同学们，在我们的生活中，有一个小卡片，它能代表我们的身份,那就是身份证
（1）先说一说身份证是什么样子的？居民身份证的正面和背面分别印有哪些信息？居民身份证上独一无二的信息是什么—-公民身份证号码
（2）了解身份证号码的不同含义公民身份证号码由18位数字组成，各有不同的含义:第1一6位是地址码，7--14位为出生日期码，15--17位为顺序码，第18位为校验码，如果校验码为10,则用x代替
4、身份证用处知多少？住酒店办理住宿登记机场办理登机手续在邮局邮寄物品在自助取票机上打印火车票在手机营业厅办理业务板书设计做合格公民，树立良好形象教学反思本课学习了怎样做一个负责人的公民包括两目第一目“信守承诺勇担过错，”第二目“自觉承担责任”主要引导学生理解承担责任的两个方面要求一方面，承诺就意味着责任，失信于人是不负责任的表现，要慎重许诺另一方面，要只带有了过错，不应逃避或推卸责任，而应该主动承担自己的过错以及由此产生的后果同时引导学生反思自觉承担责任的态度，知道做一个负责人的公民还需要做到自觉承担责任
4.公民的基本权利和义务学习目标
1、通过学习，让学生初步了解公民的基本权利和义务
2.教师应当了解学校所在地区的人民代表，并与其联系，争取得到他们的支持教学时数两课时教学过程及设计
1、故事导入师《闻鸡起舞》《中流击楫》师祖逖、刘琨的英勇行为让我们敬佩不已同学们，你们已经年满十周岁了，相对于一二年级的小弟弟、小妹妹，你们长大了，长高了，也更加懂事了你们有自己的道德要求，让“学法、知法、守法、用法”成为你们的习惯，因为法律就是无论做什么事情都必须遵守的行为规范师这节法制课我们来学习《公民的基本权利和义务》
2、公民、权利和义务的概念看了课题你有什么疑问？结合生活实际谈谈你的理解（引导理解概念）学生自由发言讨论，师总结解释概念师权利与义务的关系
3、权利的范畴你们生活在家庭、社会和学校中，每一个成年人都有责任保护你们了解自己的权利，知道权利被侵害后如何保护自己，是十分必要的，相信学习了本课之后同学们会有所收获师描述案例1情景课件演示《宪法》中密切联系小学生的权利的条款
4、义务的范畴说完了权利我们再来看看我们的义务请先看案例2,经济、文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间
（三）学生基本情况分析六年级学生共有XX人，其中男生XX人，女生XX人孩子经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习
（四）教学方法设计
1.激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中
2.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解
3.开展丰富多彩的课堂教学活动以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好
4.结合大队部的各项活动进行教育
5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中
6.领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养
7.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观
8.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一课件出示案例2师从中你了解了哪些信息？学生自由交流师义务是我们必须去做的事情，宪法中对公民的义务也做出了详细的规定（课件出示）指名读
5、知识拓展不仅我们国内的法律对公民的权利和义务进行了明确的规定，就是国际上也出台了许多法律法规来保护少年儿童的权利课件出示联合国《儿童权利公约》，指名读
6、知识梳理本节课我们学习到了公民的基本权利和义务，知道了小学生也是公民，也具有和成年人一样的法律赋予的权利，就是在联合国《儿童权利公约》中都有明确的规定涉及保护我们少年儿童的法律还有很多很多，如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《中华人民共和国民法通则》等等，我们会在今后的学习中慢慢接触，希望法律改变你们的生活板书设计做合格公民，做国人骄傲教学反思本节课我们学习到了公民的基本权利和义务，知道了小学生也是公民，也具有和成年人一样的法律赋予的权利，就是在联合国《儿童权利公约》中都有明确的规定涉及保护我们少年儿童的法律还有很多很多，如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《中华人民共和国民法通则》等等，我们会在今后的学习中慢慢接触，希望法律改变你们的生活
5.国家机构有哪些（第一课时）教学内容六年级上册第4243页教学目标
1.从生活出发，初识国家机构
2.通过学习能说出国家运转、我们的生活离不开国家机构；宪法是确定国家机构的最高法律依据
3.培养学生树立基本的法治观念，以乐观的生活态度、求实的科学态度等来面对生活，学生初步形成法治意识，养成基本公民观教学重点了解宪法是确定国家机构的最高法律依据；国家的正常运转需要通过国家机构实现；我们的生活离不开国家机构的保障教学难点通过学习，能辨别出日常生活中所遇到的国家机构国家机构是国家机关的统称教学准备教师制作ppt、学生了解国家机构，养成基本公民义务观教学过程【入境习新】
1.谈话导入同学们，我们班有哪些班干部？他们各自有什么职责？学习生活了六年的校园对我们来说很熟悉了，那你知道，学校有哪些部门吗？每个部门都担负着什么职责呢？学生同桌可以交流一下，再回答对于学生交流的学校部门，可以简单介绍一下这个部门在学校中所担负的职责是什么负责学校事务领导及协调的部门（校长室）、负责教学的部门（教导处）、负责德育的部门（德育处）、负责学校后勤管理的部门（后勤处或总务处）
2.是呀，正是因为这么多部门，担负着各自特定的职责，才保证了学校的教育教学活动顺利进行同样的道理，我们一个国家的正常运转是不是也需要不同部门的保障呢？
3.你知道，保障国家正常运转的部门叫什么呢？
4.我们的生活离不开国家机构的保障，国家的正常运行需要通过国家机构实现今天就让我们要一起走进第五课“国家机构有哪些”，来认识一下身边的国家机构吧（出示课题PPT）【研讨拓展】活动一认识身边的国家机构L有一位同学，叫黄海洋，他在星期六的时候，和爸爸妈妈一起去办事，过了一个非常充实的一天，让我们来了解一下
（1）了解了黄海洋一天所经历的事，学生分小组讨论，黄海洋去了哪些地方，其中属于国家机构的有哪些？（学生把自己的交流结果，在书本P42上用“JX”来表示）各小组学习讨论时，进行自我评价和生生互评小组汇报各自交流结果，重点陈述判断理由
（2）对于学生的交流汇报，教师及时进行评价
2.同学们的陈述很热烈，也都将自己的观点表达很清楚，那谁对谁错，其实我国的法律中已给出明确的说明我们的生活，离不开国家机构的保障
3.出示《中华人民共和国宪法》一书同学们，这是我们国家的根本大法一一《宪法》，我国现行《宪法》是根据党的十一届三中全会确定的路线方针政策，总结新中国成立以来建设社会主义的长期实践经验，于1982年12月4日由第五届全国人民代表大会第五次会议通过在实施过程中，已经多次修正，最近一次是在2018年3月第十三届全国人民代表大会第一次会议通过老师手里的这一本《宪法》就是最新版宪法是确定国家机构的最高法律依据国家机构是国家机关的统称《宪法》第三章“国家机构”介绍了我国的国家机构有如下全国人民代表大会、中华人民共和国主席、国务院、中央军事委员会、地方各级人民代表大会和地方各级人民政府、民族自治地方的自治机关、监察委员会、人民法院和人民检察院
（1）学生翻看手中的宪法，简单了解其中的第三章“国家机构工国家机构是国家进行管理职能过程中产生的国家机关的总和按照宪法的规定，我国的国家机构包括国家权利机关（全国人民代表大会和地方各级人民代表大会），中华人民共和国主席、国家行政机关（国务院和地方各级政府）、国家军事领导机关（中央军事委员会）、国家监查机关（国家监查委员会、地方各级监查委员会）、国家审判机关（最高人民法院、地方各级人民法院和专门人民法院）、国家检察机关（最高人民检察院、地方各级人民检察院和专门人民检察院）以上各类具体的国家机关，组成了我国的国家机构我国的最高权利机关是全国人民代表大会播放视频
（2）小组再次交流，重新确定黄海洋同学，一天去过哪些国家机构，评价自己之前的判断，作出最新调整各小组学习讨论时，进行自我评价和生生互评
（3）交流国家机构以宪法为依据，具有宪法规定的职权我们身边的派出所、民政局、监察委员会等单位属于国家机构，它们和其它国家机关一起担负着一定的职责，保障国家的正常运行不享有宪法规定的职权的学校、医院、邮局等单位不属于国家机构对于学生的交流，教师及时进行评价活动二寻找身边的国家机构
1.学生朗读知识窗中的介绍国家机构包括中央国家机关和地方国家机关前者在全国范围内行使职权，后者代表国家在所在区域内行使职权播放视频
2.了解了国家机构，那你知道自己所在地区的人民代表大会、人民政府、监察委员会、人民法院和人民检察院吗？学生与同桌交流后，集体交流同桌学习讨论时，进行自我评价和生生互评
1.今天我们初步认识了我国国家机构，了解了在我们身边有哪些国家机构关于这方面的知识还有很多，我们下一节课继续学习
（1）回家询问父母或长辈，查阅资料，去了解一下每个不同的国家机关的职权是什么，我们下一节课一起交流
（2）从家到学校途中，你遇到了哪些国家机构，请一一寻找出来，并了解一下他们的职权有哪些
（3）阅读最新修正版宪法第三章，了解国家机构及其它们的职权
2.布置拓展实践任务板书设计
5.国家机构——身边的国家机构全国人民代表大会中华人民共和国主席国务院宪法第三章中央军事委员会根本大法地方各级人民代表大会和地方各级人民政府民族自治地方的自治机关监察委员会我的课外收获卡
5.国家机构有哪些（第二课时）教学内容六年级上册第4447页教学目标
1.了解不同国家机关承载着自己独特的功能
3.了解司法机关解决纠纷的职能，树立司法是维护公平正义的最后一段防线的观念教学重点
1.知道国家机关名称不同，职权不同
1.上一节课我们认识了我国的国家机构，同学们还记得什么是国家机构吗？国家机构包括哪些？
2.同学们对上节课的知识掌握得都挺好不同的国家机关名称不同，那它们的职权也不同它们就像我们身体的器官，在承载着自己独特功能的同时，彼此之间又有着严密的组织性和协调性
3.那你们知道，这些国家机关到底有些什么职权？我们能从哪里知道呢？【研讨拓展】活动一了解国家机关的不同职权
1.出示P44“活动园”中的内容根据职权内容的不同，我国的国家机关可以分为不同的类型请同学来给我们读一读左边的国家机关名称
①学生分小组完成，可以各自分工进行，每人负责完成几条，各自完成后，再进行统一核对
②小组派代表交流全国人民代表大会及其常务委员会（第三章第一节第
57、58条）中华人民共和国主席（第三章第二节第
80、81条）国务院（第三章第三届第85条）中央军事委员会（第三章第四节第93条）民族自治地方的自治机关（第三章第六届第115条）监察委员会（第三章第七节第
123、127条）人民法院（第三章第八节第128条）人民检察院（第三章第八节第134条）活动二了解全国人民代表大会的职权
1.在宪法第三章第一节，就向我们介绍了“全国人民代表大会”这一国家机关，看来，它很重要，通过昨天阅读宪法第三章，你对它的了解有多少呢？
2.从同学们的回答中，不难看出，大家对全国人民代表大会有了很全面的了解
3.全班交流，相机总结人民代表大会是我国的最高权力机关人民代表大会每届任期五年，每年举行一次会议人民代表大会有立法权、决定权、任免权、监督权人大和人大制度的区别，前者是一个具体的国家机关，后者是国家制度
4.出示全国人民代表大会是我国最高国家权力机关，它的常设机关是全国人民代表大会常务委员会，简称“全国人大常委会:根据宪法，全国人民代表大会行使立法权、决定权、任免权和监督权
5.那老师来考考大家，这里有几张图片，你知道分别反映了全国人民代表大会的哪项职权吗？（出示图片，并在书上写上相应的职权）活动三认识身边的人民政府
①学生朗读
②说说读了介绍后，对人民政府有什么新的认识？
3.行政机关的名称中常常出现人民政府、部、厅、局等，请你判断以下机构是否属于行政机关，并说说理由
①出示图片，学生自己判断，再交流
②学生交流中华人民共和国教育部是辽宁省宽甸镇人民政府是北京市第四中级人民法院不是浙江省绍兴市人民检察院不是（人民法院、人民检察院属于国家机关但不是人民政府）
4.你还知道哪些行政机关？向同学们介绍一下活动四了解国家司法机关
1.认识了这么多的国家机关，下面老师请同学通过给出的资料，来介绍一下其它几个国家机关认真阅读书本P47上半部分资料出示中华人民共和国各级监察委员会，是行使国家监察职能的专责机关，是国家的监察机关我国的司法机关包括人民法院和人民检察院中华人民共和国法院是国家的审判机关，中华人民共和国检察院是国家的法律监督机关
2.交流自己的学习成果
（1）资料中介绍了国家各级监察委员会，行使职责是监察职能
（2）司法机关包括人民法院和人民检察院法院是审判机关，检察院是法律监督机关
（3）法徽是人民法院的标志，也是法官的身份标志法官代表国家依法行使审判权4检徽是人民检察院的标志，也是检察官的标志检察官代表国家依法行使检察权5法徽与检徽图案不同活动五案例辨析
1.人民法院刑事审判权，那它到底审理哪些案件呢？这儿有三个案例，同学们讨论一下，看人民法院会审理哪些类型的案件？
①学生分小组合作交流
②各小组派代表讲述自己的观点第一个案例借钱到期未还，可以上法院起诉第二个案例因诈骗罪被当地法院判处三年有期徒刑这个是法院的职责之-bO第三个案例出售过保质期的牛奶，向当地市场监督管理部门投诉如不服决定，可以向其上级主管部门申请行政复议
2.任何社会都会有争议存在司法是解决社会争议的重要手段，是维护公平正义的最后一道防线如果你在生活中、学习中遇到烦心事、麻烦事，你知道怎么做了吗？学生交流，相机引导学生用正确的方法解决问题小事由老师、家长帮助解决当周围人遇到一些大的问题，或触犯法律的问题了，那可以拿起法律武器捍卫自己的利益【反馈延伸】
1.今天我们认识和了解了国家机关的职权，正是它们有着独特的功能，彼此间又相互联系、相互协调的作用，我们国家才能有序运转、蓬勃发展让我们再来回忆一下，国家机关根据职权内容的不同，可以分为哪些？学生回答全国人人民代表大会、中华人民共和国主席、国务院、中央军事委员会、地方各级人民代表大会和地方各级人民政府、民族自治地方的自治机关、监察委员会、人民法院和人民检察院
3.查找身边所认识的国家机关工作人员，向他们了解一下他们所在机关的职权板书设计
5.国家机构有哪些（第3课时）教学内容六年级上册第4851页教学目标
1.知道人民通过选举人大代表组成人民代表大会行使国家权力
2.通过阅读宪法条文，了解行政机关、监察机关等由人民代表大会产生，对其负责，受其监督，初步了解我国国家机构的组织框架
3.通过合作探究，了解人民、人民代表大会、人大代表与“一府一委两院”的关系教学重点了解我国国家机构的组织框架；了解人民、人民代表大会、人大代表与“一府一委两院”的关系教学难点了解人民、人民代表大会、人大代表与“一府一委两院”的关系教学准备教师制作ppt、班干部准备工作报告教学过程【入境习新】
1.复习旧知揭话题
1.感受生活中的法律
421.感受生活中的法律
232.宪法是根本法
242.宪法是根本法25第二单元我们是公民
3.公民意味着什么
263.公民意味着什么2国庆节
74.公民的基本权利和义务
284.公民的基本权利和义务29第三单元我们的国家机构
5.国家机构有哪些
2106.人大代表为人民
2116.人大代表为人民
2127.权力受到制约和监督
2137.权力受到制约和监督2第四单元法律保护我们健康成长
1428.我们受特殊保护
158.我们受特殊保护
2169.知法守法依法维权
2179.知法守法依法维权2181920种各样的服务同时不同的国家机关具有不同的职权,它们各司其职又紧密相连
（2）揭示话题同学们，国家机关是怎么产生的呢？这节课我们就来聊聊这个话题【研讨拓展】活动一全国人大知多少
（一）我有疑问
1.出示图片这是什么会议？你对它了解多少？
2.问题驱动关于全国人民代表大会，你们想了解哪些内容呢？
3.梳理归纳同学们的问题通过梳理归纳可以分为这两个预设
①为什么要选举人大代表，组成人民代表大会？什么是人民代表大会？人民代表大会和其他国家机关有什么关系？
②人民代表大会上都会讨论和决定哪些事情呢？
（二）我来解答
1.人民代表大会的产生
①班级权力属于全体班级成员共同所有，班级大小事务由大家商量决定
②每位同学能直接参与班级事务，能够投票选举班委会，也能够投票决定班级的重大事务，做班级的主人小结在班级中，我们每个人都行使班级权力，参与班级事务然而我国有14亿人口，地域辽阔，不可能每个人都直接行使国家权力人民通过选举产生人大代表，组成人民代表大会，代表人民行使国家权力
（2）视频链接那么什么是人民代表大会？人民代表大会和其他国家机关有什么关系呢？我们一起来观看一段视频，你能从中找到答案吗？
（3）学生交流视频看完了，现在你知道什么是人民代表大会了？（全国人民代表大会是由省、自治区、直辖市、特别行政区和军队选出的代表组成的，各少数民族都应当有适当名额的代表每一届全国人大代表总数不得超过三千人全国人民代表大会每届任期五年，每年在第一季度召开会议）
（4）小组活动全国人民代表大会作为最高权力机关，《宪法》中对于它的职权有着明确的规定，同时.《宪法》还明确规定了全国人民代表大会和其他国家机关的关系，到底是怎样的关系呢？
②学生交流从简表中你又发现了什么？
③全国人民代表大会产生了国家的行政机关、检查机关等等，其实不止如此,我们国家的领导人也是在全国人民代表大会上选举产生的你看
（5）播放视频很多同学已经发现了，视频中是十三届全国人大一次会议的第五次会议上，习近平当选为中华人民共和国主席
（6）补充阅读知识窗
2.人民代表大会的会议流程
（1）走近现场人民代表大会上都会讨论和决定哪些事情呢？让我们走近十三届全国人民代表大会的现场来了解一下你发现了什么？（国务院总理李克强作政府工作报告）
（2）资料链接这是十三届全国人民代表大会第三次会议的主要议程第一项就是审议政府工作报告，下面还有审议全国人民代表大会常务委员会工作报告，审议最高人民法院工作报告，审议最高人民检察院工作报告也就是说在当天最高人民法院的院长、最高人民检察院检察长需要在全国人民代表大会上作工作报告
（3）思考会议上为什么要设置这些程序呢？预设
①这些国家机关向全国人民代表大会作报告，是主动接受人大代表监督的表现
②人大代表代表的是人民群众，大会上的这些议程真正体现了人民是国家的主人
（4）在这些问题的解决过程中，你学到了什么？带给你什么样的感受？
（5）挑战练习活动二了解“一府一委两院”
1.“一府一委两院”的具体含义
（1）问题驱动在流程图中出现了一个新名词“一府一委两院”，我们常在新闻中也看到这样的说法，你知道它的具体含义吗？
（2）资料补充让我们来听听法学小博士是怎么说的
（3）联系生活在我们的家乡启东，“一府一委两院”是指什么呢？
（4）继续挑战现在你能把流程图填写完整吗？
2.模拟人民代表大会制度
（1）班级模拟对照着流程图，再回忆下班干部的产生，你觉得这“人民代表大会制度”在班级中还缺哪一环呢？（我们还要再选出班级的“一府一委两院”，班干部还要做工作报告）
（2）学生活动
3.小结人民通过选举人大代表组成人民代表大会，行使国家权力依据宪法，“一府一委两院”由人民代表大会产生，对其负责，受其监督，充分显示着我们国家的一切权力属于人民活动三走近身边的国家机关工作人员我们前面了解到的国家机关都是为人民服务的，而国家机关的工作人员就是在日常落实着为人民服务的职责，如警察、法官等等
1.感知形象国家机关工作人员的形象有什么共同特点？
2.链接生活有些工作岗位比较特殊，国家机关工作人员在履职时必须穿制服有哪些国家机关的工作人员在工作时应当穿制服？
3.思考国家机关工作人员在履职时为什么必须穿制服呢？
4.小结他们身上的制服神圣而且庄严，不仅告诫他们应该时刻铭记对祖国和人民的承诺，同时也接受人民的监督，努力为人民服务【反馈延伸】
6.人大代表为人民学习目标
1.初步了解共和国、公民、人民代表三个概念的含义及其相互之间的关系
2.知道人民代表大会制度的内容和作用
3.知道人民代表是代表人民利益的
4.初步了解人民代表的工作方式教学重难点及关键教学重点选举权和被选举权是我国公民参加国家管理的一项最基本的政治权利教学难点选举权和被选举权是我国公民参加国家管理的一项最基本的政治权利教法讨论法，讲述法，比较法学法合作交流法，自主探究法教具及学具准备课件，素材教学时数两课时教学过程及设计K教学活动及过程》
1.导入请学生阅读教科书第23页上方的课文教师在黑板上板书“共和国”“公民”“人民代表”三个概念，请学生就自己对这三个概念的理解自由发表意见，教师不必判断正确与否教师应告诉学生，今天的学习就是要帮助他们深入认识和理解这三个概念
3.阅读讨论教师提问“人民代表是怎样工作的？”请学生阅读教科书第2324页，通过提问确认学生基本清楚了学校门口设立安全标志的过程，尤其是小学生和姚老师在这个过程中都做了些什么，并且用左侧方框中的文字加以强调和概括
4.小组准备教师将学生分成小组，布置任务“同学们从教科书上了解了人民代表是怎样工作的，我们每个小组在下次课上要完成一个任务，通过模拟活动，表现一位人民代表代表公民对地方或者国家的事情提出建议教师应提醒学生参考教科书中提到的姚老师是怎样做的，人民代表工作的基本原则人民的利益高于一切，然后让学生准备教师巡视并为学生提供帮助每个小组应当有一个同学模拟人民代表，其他同学模拟普通公民要表现出通过公民向代表反映意见、提出要求、人民代表了解情况、写出提案、告诉公民自己准备怎样在代表大会上提出等完整的过程教师应提醒学生，要设计好在自己的小组中普通公民是什么人，应当与他们所反映的问题和要求一致，比如，农民反映假种子问题、某地居民要求本地的企业解决排放污水问题等板书设计人民代表为人民，带领人民奔小康教学反思整个教学过程立足学生的学情，注重学生基本知识和基本技能的培养，以及情感态度价值观的升华，培养了学生自主分析问题的能力,体现了新课改中要求师生互动的要求
7.权利受到制约和和监督学习目标
1、知识与技能明确对权力制约和监督的必要性明确有效制约和监督权力的关键在于建立健全制约和监督机制O认识我国的行政监督体系明确对权力制约和监督的意义
2、能力O提高归纳与分析的能力归纳监督政府权力的若干途径，分析政府依法行政和接受民主监督的重要意义，分析建立健全权力监督机制的内涵等O利用教材提供的情景和问题，就有关政府依法行政和权力监督体系的内容，提高自主学习、合作学习和初步探究学习的能力O学会辩证地认识问题要用一分为二的观点看待权力O学会行使对政府的监督权
1.明确政府接受监督的重大意义（重点）2,理解对政府权力进行制约和监督的具体要求（重点、难点）教法讨论法，讲述法，比较法学法合作交流法，自主探究法教具及学具准备课件，素材教学时数两课时教学过程及设计师同学们，在我国，政府权力是人民赋予的，政府要依法行政,但是滥用权力时有发生，怎样确保权力依法行使呢？今天我们共同探讨这一问题（板书权力的行使，需要监督）课堂探究活动一教师提问
1、同学们，大家讨厌贪官吗？为什么？
8.我们受特殊保护（第1课时）教学内容六年级上册第7273页教学目标
1.明确什么是未成年人，以及法律对未成年人的保护
2.了解不同年龄阶段在法律上具有不同的意义，达到一定的年龄享有相应的权利，承担相应的义务或责任
3.树立法律意识和责任意识教学重点明确什么是未成年人，以及法律对未成年人的保护教学难点了解不同年龄阶段在法律上具有不同的意义，达到一定的年龄享有相应的权利，承担相应的义务或责任教学准备
1.教师制作ppt
2.收集资料教学过程【入境习新】
1.说一说
（1）师同学们，我们总是看到在公交车上、地铁上，会设有专门的爱心专座，这是为了关爱哪些群体呢？生孕妇、老人、残疾人……师除了他们，你们认为还有哪些人需要关爱呢？生儿童……
（2）头脑风暴师看到数字18大家能想到什么？
（3）观看视频《未成年人保护》师老师考考你们，视频中的18代表什么？生未成年人18岁师那刚刚提到的儿童也是属于未成年人
（4）揭题未成年人作为社会上的一个特殊群体，同时也是弱势群体，自然应该受到特殊的保护今天大家一起来学习《我们受特殊保护》【研讨拓展】活动一我们是未成年人
1.聊一聊师同学们，未成年人是指哪些人？有什么年龄界限吗？（在我国，未满18周岁的公民为未成年人，18周岁以上的公民为成年人）师我国有多少未成年人？（根据全国人口普查数据，未成年人超过我国人口数量的五分之一）
2.知识窗师我们中国的法定成年年龄是18周岁大家还知道其他国家对成年年龄的规定吗？请大家读一读知识窗部分，了解不同国家的法定成年年龄
3.谈一谈师与成年人相对比，未成年人有哪些特殊之处？交流课前调查家长眼中的未成年人是什么样的呢？（好奇心重、社会经验少……）交流课前调查他人眼中的未成年人是什么样的呢？（经不起批评、容易冲动……）那我们自己觉得未成年人应该是什么样的呢？谁来说说自己的特别之处呢？活动二一些重要的年龄节点L探讨划定成年人与未成年人的年龄界限有什么重要意义呢？除了18以外，你还知道哪些特殊的年龄节点吗？师谁来列举一下？生8岁上学……师的确，不同的年龄段在法律上具有不同的意义，并且有很多的法律条款作为其依据
4.游戏快答
5.总结很多法律规定都涉及具体年龄的节点，不同年龄阶段在法律上具有不同的意义有些法律规定达到一定的年龄才享有相应的权利，承担相应的义务或责任活动三我们要不要做家务
1.辩一辩我们在家要不要做家务？你们在家里做家务么？
2.演一演“活动园”中王阿姨与邻居刘律师的聊天情景师从律师的话中，你明白了什么？
3.说一说在家里，我们应该做些力所能及的家务那日常在校园里和社会生活中，我们乂应该需要承担什么样的责任呢？【反馈延伸】
1.相互交流，完成表格我的21天行动
2.观看视频（新闻），谈谈感受
3.总结未成年人是祖国的未来与希望，由于未成年人的生理和心理发育不完全，各方面都很不成熟，自我保护能力很弱，甚至完全缺乏自我保护能力因此，未成年人需要法律给予特殊的保护
4.究竟有哪些法律保护未成年人呢？我们下节课继续探讨课后，你们可以查阅资料，解决这两个问题你知道我国有哪些法律对未成年人实施了特殊保护？怎样对未成年人进行特殊保护？板书设计
8.我们受特殊保护我们是未成年人一些重要的年龄节点我们要不要做家务
8.我们受特殊保护（第二课时）教学内容六年级上册第7477页教学目标
1.了解国家制定了专门的法律对未成年人进行保护
2.知晓家庭、学校、社会等多方都在对未成年人进行保护
3.懂得应从小养成遵纪守法的好习惯教学重点了解国家制定了专门的法律对未成年人进行保护教学难点知晓家庭、学校、社会等多方都在对未成年人进行保护教学准备教师制作ppt教学过程【入境习新】活动一专门法律保护未成年人
（一）环节一回忆旧知，链接新知
4.导入同学们，通过上节课的学习，我们知晓了未成年人有别于成年人的身心特点，根据这些特点，在法律法规中设置了不少特殊的年龄节点，其实呀，在很多法律条文中也提到了未成年人呢
5.出示法律条文
7.追问为什么专门为未成年人制定这些法律条文呢？
8.相机小结大家说得没错，除了在法律中出现特殊条文以外，国家还制定了专门的法律保护未成年人
（二）环节二趣味判断，走近法律
（一）环节一视频引入，了解法律《中华人民共和国未成年人保护法》学生预设1我认为《中华人民共和国未成年人保护法》也是专门保护我们的法律学生预设2我赞同，这部法律的名字中就带有“未成年人”和“保护”的字样
（1）师启你对这部法律有哪些了解呢？
（2）小组讨论交流
（3）相机小结《中华人民共和国未成年人保护法》是我国第一部专门保护未成年人各项合法权利的法律过渡那我们未成年人有哪些合法权利呢？让我们通过视频了解一下
（4）播放视频
（5）提问看完这段视频，你能说说未成年人享有哪些权利吗？
（6）小组讨论交流
（7）相机小结这部法律为促进未成年人的健康成长提供了更好的法律保障，体现了国家对未成年人的关心和爱护
（二）环节二案例分析，感受保护
（1）在生活中如何运用该法呢？就让我们走进一则案例，看一看他是如何保护未成年人的吧？
（2）出示两则案例
（3）小组讨论交流
（4）追问看过这两则案例，你有什么发现和感悟？
（5）相机小结是的，保护未成年人，不能仅靠司法机关，还需要家庭、学校、社会的共同努力活动三养成遵纪守法好习惯
（一）环节一讨论交流，养成习惯
1.师启其实，作为未成年人自己，我们也应从小养成遵纪守法的好习惯那我们该如何养成遵纪守法的好习惯呢？预设1我认为首先是要听爸爸妈妈的话，接受他们的教导预设2我认为还要听从老师的教诲，做到知错就改，有错必改预设3作为未成年人，我们也应多了解法律，做到知法、懂法、守法过渡同学们的建议非常好，从世界范围看，青少年犯罪已经呈现出低龄化、手段智能化、团伙性和暴力性犯罪增多的特点国家为了保护我们远离侵犯与犯罪，就颁布了一部法律来保护我们我们一起来学习一下
（二）环节二合理建议，夯实所学
1.小组学习认真阅读《预防未成年人犯罪法》，你认为它与《未成年人保护法》和《义务教育法》有何异同？学生预设1我认为《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》重在预防和矫治学生预设2另外两部法律重在保护未成年人的合法权利学生预设3我认为它们都在保护我们未成年人
2.思考为什么制定预防未成年人犯罪法，也是对未成年人的保护呢学生预设1因为对不良行为进行矫治也是为了未成年人的健康发展学生预设2因为这能有效阻止违法犯罪分子以胁迫、利诱等方式，利用未成年人犯罪
3.引导小结是的，《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》是为了保障未成年人身心健康、培养未成年人良好品行、有效地预防未成年人犯罪而制定的法律该法明确了各级教育、行政、司法部门以及其他社会组织和家庭在预防未成年人犯罪方面的教育、防范和矫治等职责过渡了解过这部法律，请你观察下列图片，请你从未成年人的角度，对预防未成年人违法犯罪提出几点建议
4.小组讨论交流后，请各组指派代表上台发言，其他同学补充
5.小结这些同学提出的都是非常不错的建议，相信还有很多同学也有好的建议，课下可以和老师和同学继续交流
6.师问同学们，通过今天的学习，你有怎样的收获？
7.交流
8.小结保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、社会团体、企业事业组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任只有家庭、学校、社会、国家各司其职，才能全方位保护未成年人【反馈延伸】同学们，通过今天的学习，我们了解到，国家通过制定诸多的法律来保护我们未成年人，父母、学校、社会以及国家司法部门携手打造适合于我们发展的环境，为此我们更应当重视自我保护，用法律知识武装自己，从小养成遵纪守法的好习惯，知法守法、健康成长板书设计我们受特殊保护专门法律来保护多部法律齐保护多方联手来保护自我学习重保护
8.我们受特殊保护（第三课时）教学内容六年级上册第7881页教学目标
1.了解家庭在生活中对未成年人的关爱
2.懂得整个社会都在给予未成年人特殊关爱
3.知晓留守儿童现状并愿意与社会共同关爱这一特殊的未成年群体教学重点了解家庭在生活中对未成年人的关爱；懂得整个社会都在给予未成年人特殊关爱教学难点知晓留守儿童现状并愿意与社会共同关爱这一特殊的未成年群体教学准备课件、视频教学过程【入境.习新】
1.游戏导入
（1）我们来玩一个对对子的游戏好吗？
（2）师生游戏我是老师，你们是——我是园丁，你们是一一我是成年人，你们是一一我保护你们，你们一一
2.揭Z5课题我们小学生是未成年人，生活得自由快乐，那是因为我们正受着各个方面的保护呢！（板书课题）【研讨.拓展】活动一家庭关爱未成年人
1.故事引入，激发学习兴趣导入同学们，今天我们就来聊一聊，在生活中我们受到的特殊关爱让我们先来看一个小故事
（1）出示故事
（2）提问你听说过国际家庭日吗？为什么要设立国际家庭日呢？预设1我知道国际家庭日，它是在1993年联合国大会上通过决议设立的预设2我还知道国际家庭日是每年的5月15日预设3国际家庭日的设立是为了提高国际社会对家庭重要性的认识预设4同时还为了促进家庭的和睦、幸福与进步
（3）小结除了国际家庭日，联合国大会还通过了《儿童权利公约》
2.观看视频，了解公约内容
（1）出示视频
（3）小结同学们说的没错，其实，无论是儿童权利公约，还是国际家庭日，都提出家庭在未成年人的成长中起着至关重要的作用
3.讨论交流，懂得家庭关爱
（1）回忆一下，在你的成长过程中，感受到了哪些来自家庭的关爱？
（2）讨论交流
（3）追问这些事例都能让我们感受到家庭带给我们的关爱，感受到家庭关爱的你乂该怎样做呢？预设我会记住爸爸妈妈、爷爷奶奶、姥姥姥爷对我的好，长大后好好孝敬他们
（4）相机提升同学们都很有孝心，不过老师发现，这位同学提到的是长教学过程与设计
一、导入新课师我们渴望平静、和和美美的生活，但社会生活并非如此请欣赏同学给我们带来的小品表演小品表演学生表演引言中的汪菁、杨依、王浩权利被侵害的三个片段师同学们，在你们的生活中有没有类似的情况呢？面对这些情形，你觉得是继续忍受还是可以想别的办法解决呢？学生讨论，分别发表意见，说出多种解决方案，如通过新闻媒体披露，运用社会舆论的压力解决；推举代表与对方交涉，协商解决；到政府的有关部门反映情况；把对方告上法庭，通过司法途径解决师同学们说得很好生活中权利受到侵害时，我们可以运用法律来积极有效地维护自己的权利，法律保护就在我们身边下面我们就一起走进第五单元第一节“生活中的法律保护”
二、了解本节课的学习目标1知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利2理解法律保护是未成年人成长的特别需要，感受法律给予未成年人特殊保护的意义
三、学生自主学习，了解本堂课的主要知识点1如何理解法律保护公民的正当权利？2说说我们在家中、在学校、在社会中所享有的一些权利？大后，孝敬长辈是不是非要等到长大后呢
（5）讨论交流
（6）同学们说得真好，作为未成年人，我们应听从父母的教导，孝敬长辈,延续中华民族孝的美德，在成年后，依IH赡养好他们过渡刚刚我们感受到的是家庭的关爱，但有些家庭还会出现这样一些问题，我们一起来看一看
4.案例分析，感受法律保护
（1）出示案例
（2）提问你认同这种说法吗？
（3）讨论交流
（5）提问看过法律条文你有什么感悟？预设1我感悟到我国的法律在促进家庭和睦、幸福与进步预设2我感悟到法律无时不刻不在保护着我们未成年人小结正如联合国秘书长在2016年国际家庭日的致辞中所说“通过政策和法律促进有利的家庭环境，倡导积极正面的子女教育，有助于家庭养育健康幸福的儿女，使之成长为受重视、有作为的成年人J活动二社会关爱未成年人
1.联系生活，知晓社会关爱
（1）提问除了家庭关爱，在生活中你还能感受到哪些关爱预设1:学校开学时总会进行逃生演习，教我们如何避险预设2司法机关的叔叔阿姨经常到我们学校开展普法教育，我学到了好多法律知识预设3参观博物馆、纪念馆、公园等场所，未成年人可以享受免费或优惠票价预设4网吧等游戏娱乐场所禁止未成年人进入预设5还有烟、酒、彩票等都禁止向未成年人售卖小结这些都是来自全社会对我们未成年人的关爱
2.引用名言，感悟国家重视
（1）提问有人说“一个社会对未成年人的态度，可以反映出它的文明程度”结合刚才的事例，你怎样理解这句话？预设1我认为这句话说得对，未成年人是一个国家的未来，保护人就是保护好自己国家的未来预设2我认为咱们国家的文明程度就很高，因为侵害我们权益的行为，都会受到法律的制裁小结目前，全社会都在努力树立尊重、保护、教育未成年人的良好风尚，都在关心、爱护未成年人活动三留守儿童齐关爱
1.观看视频，走近留守儿童过渡但是在未成年人中还有一群特殊的群体，他们的名字叫做留守儿童让我们通过一则短片来了解他们（出示视频）
（1）提问通过这段视频，同学们对留守儿童有怎样的认识？预设1我发现很多留守儿童一年才能见到父母一面预设2视频里有的孩子跟我们差不多大，有的比我们还小
（2）小结留守儿童是指父母双方外出务工或一方外出务工另一方无监护能力、不满16周岁的未成年人
（1）出示图表
（2）提问通过这两张图表你发现了什么？预设1我发现农村留守儿童中6至13周岁的孩子居多，正是上小学的年龄预设2观察“在学情况”这张图我也发现，小学在读的留守儿童占到了
51.9%
（3）追问借助你观察到的这些数据说一说，农村留守儿童在成长中可能面临哪些问题？预设1他们的生活可能会缺乏照料，生活条件比较艰苦，需要自己照顾自己学生预设2在学习上可能也缺少引导，不像我们可以随时问爸爸妈妈学生预设3他们有了心事也没有诉说的对象学生预设4有些犯罪分子可能也会盯上那些缺乏监护的留守儿童
3.再看视频，认识国家付出过渡国家为解决这一问题做出了哪些努力了？我们可以把刚刚的视频看完
（2）提问通过这段视频，再结合你在生活中的了解，说一说国家在解决留守儿童问题上作出了哪些努力？
（4）国家为此确实做出了很多努力
4.引入资料，感悟各方关爱过渡让我们来看一封留守儿童写的信
（1）出示资料
（2）提问看过这封信，你有怎样的感受？学生预设1我感受到国家通过帮扶来关爱留守儿童学生预设2国家的举措也让留守儿童感受到了温暖
（3）追问你知道国家还通过哪些举措让留守儿童感受到关爱吗？
（4）讨论交流
5.相机小结在各项措施的共同施行下，截至2018年，全国共有留守儿童697万余人，与2016年全国摸底排查数据902万余人相比，总体数量下降
22.7%o
5.贡献智慧，懂得给予关爱
（2）出示资料
9.知法守法，依法维权学习目标
一、教学目的加强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识，让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展
二、情感态度与价值观强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识，让学生养成学法，懂法，依法办事的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展
三、知识技能目标让学生更了解法律，并知道法制教育的重要性，使学生在遇到某些情况下（如被打劫、勒索等）懂得如何运用法律去维护自己的合法权益教学重难点及关键通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的法制观念教法讨论法，讲述法，比较法学法合作交流法，自主探究法教具及学具准备课件，素材教学时数两课时教学过程及设计教学过程保护未成年人健康成长，已逐步成为全社会的共识然而，社会各方面的保护和帮助还要通过未成年人的配合才能收到良好的效果其中一个重要原因是家长，教师和社会不可能时时刻刻呵护着未成年人，未成年人只有自己长本事，才能有效防范来自社会生活中的侵权侵害所以，在加强来自家庭，学校，社会保护的同时，未成年人尤其是未成年中学生认真学习法律知识，依法自律，正确对待父母和学校的教育，运用法律武器保护自己的合法权益则十分必要（观看法制教育视频）小组讨论，并用气泡图等各种形式记录，小组派代表发言，各组参与讨论
（一）正确对待父母和学校的教育随着年龄的增长，未成年学生的独立自主意识逐渐增强未成年学生的独立自主的意识是很可贵的，有些未成年学生对家长和教师的教育缺乏正确的态度如认为父母“赶不上潮流”对父母的话听不进去，甚至动不动就与父母顶撞，耍态度，发脾气；对教师的批评教育很反感，认为是和自己过意不去如果连教师，家长的正确教育也不接受，那就很容易在生活的道路上出现偏差
（二）学会运用法律武器保护自己的合法权益未成年人应该懂得，当自己的合法权益受到侵害时，自我保护最有效的措施是求助法律依法维权不仅能保护自己的合法权益不受侵害，而且是维护法律的尊严
（三）中学生预防侵害的基本原则与基本方法原则
1、依靠法律，预防违法犯罪对自己的侵害中小学生要明确，依靠法律是预防侵害的首要原则是自我保护的必备武器依靠法律，必须学法、知法，掌握必要的法律知识.要弄清什么是合法，什么是违法；什么是无罪，什么是犯罪；什么是自己的义务，权利和合法权益,什么是受到侵害还要弄清家庭，学校、社会、司法对未成年人保护的内容和法律责任要依法履行自己的义务和行使权利，并在违法犯罪行为对自己形成侵害时，能够依靠法律手段进行自我保护要做到:一克服“害怕对方报复，干脆自认倒霉”的错误思想；二克服“管它三七二十一，我私下找人报复”的错误做法总之，就是要在法律允许的范围内自我保护，而不能用个人感情代替政策、法律
2、依靠组织，预防违法犯罪对自己的侵害这里所说的组织，一般是指侵害发生地或自己所在的街道办事处、派出所、居委会、村委会、学校等部门
3、依靠群众，预防违法犯罪行为对自己的侵害包括中小学生家长在内的广大群众，对破坏社会治安，危及中小学生人身安全合法权益的违法犯罪活动深恶痛绝，盼望通过综合治理和“严打，，使社会稳定，中小学生受到保护而健康成长群众的眼睛雪亮，智慧丰富，威力无穷，不断涌现出保护少年儿童，见义勇为的好市民，好青年，好干部所以当中小学生受到违法犯罪分子的侵害时，要千方百计地求助身边的群众，共同来对付坏人当群众勇敢而义无反顾地和违法犯罪分子做斗争时，违法犯罪分子将成为过街老鼠，无藏身之地，遭灭顶之灾
4、依靠智慧，预防违法犯罪行为对自己的侵害勇于斗争，相信正义必将战胜邪恶；不能怯弱，不能束手待毙，不能让坏人为所欲为,这是中小学生预防侵害的必要前提但是，中小学生年龄较小，身单力薄，在面对违法犯罪分子时，要强调善于斗争要依靠自己的聪明智慧，机智巧妙地战胜敌人，保存自己.电影《平原游击队》中的游击队长李向阳说“要想抓住狐狸，就得比狐狸狡猾”《鸡毛信》中的海娃就是把鸡毛信藏在羊群头羊的尾巴下，躲过日本鬼子的搜查，胜利地完成了送重要情报的任务；小兵张嘎也是眉头一皱，计上心来，想出招数中，战胜愚蠢的敌人板书设计知法守法，维护和平教学反思现代教育强调学生主体参与，提倡学生主动学习，充分发挥学生学习的主动性、积极性和创造性主题探究则是学生主体参与的重要途径，离开了探究就谈不上主体参与因此在教学过程中，教师应充分运用主题探究让学生参与，让学生在探究中学会学习，体验成功
（3）为什么我们未成年人健康成长需要国家法律的特殊保护？
四、分组探究、展示交流
1、你说我说大家说除了课文中提到的几种权利，你还知道我们享有哪些权利？学生分组探究，代表发言交流探究成果教师指导
1、政治权利言论、出版、集会、结社等政治自由;批评、建议、申诉、控告、检举权等
2、人身权利人身自由权、生命权、健康权、姓名权、肖像权、荣誉权、名誉权、隐私权等
3、财产权利个人财产所有权、财产继承权等
4、受教育权
5、司法保护权
6、根据引言部分所说的汪菁、杨依、王浩的情况，你认为他们分别可以怎样依法维权？学生分组探究，代表发言交流探究成果教师指导利用法律来进行维权主要依靠法律手段，通过执法机关来进行维权行动
（1）汪菁案例解决的途径上诉到工商部门、城管部门等，由他们出面进行依法取缔；去法院起诉，要求停止侵害，进行赔偿
（2）杨依维权的途径反映到卫生防疫部门，依法处罚小饭店；上诉到法院要求民事赔偿等
（3）王浩可以拨打110报警，由公安部门配合抓获敲诈者
1、被社会青年敲诈勒索
2、被流氓或坏人殴打
3、被人拉拢看黄色书刊、录像等
4、被坏人抢夺钱财或被骗钱财
5、被家长或学校老师殴打、体罚
6、雇佣童工
7、有些娱乐场所、网吧引诱未成年人进入等
8、有些厂家、商家销售不合格食品.你认为应如何防止侵害未成年人合法权益的事情发生？学生分组探究，代表发言交流探究成果
1、全社会共同参与，齐心协力，为未成年人健康成长构建良好的社会环境
2、加强管理，加强理想、道德、法制、预防未成年人犯罪等教育，提高未成年人的素质，增强未成年人的法制观念
3、注重修养，善于引导，家庭和学校为未成年人创造一个良好的家庭环境和学习环境
4、阅读课文中提供的少年犯罪的案例，谈谈怎样预防未成年人犯罪？学生分组探究，代表发言交流探究成果教师指导
2.宪法是根本法（第一课时）教学内容六年级上册第1216页。
易购文库在线客服qq:339935863如有侵权请及时联系qq:339935863