导语：如何才能写好一篇法官职业道德，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
一、法官职业道德概述
（一）法官职业道德的概念及特征
（二）法官职业道德的内容
二、法官职业道德建设的路径
（一）法官职业道德建设应坚持的基本原则
（二）法官职业道德建设的具体措施
论文关键词法官职业道德修养民事审判
一、法官过多参与当事人的辩论
《基本准则》第11条规定:法官审理案件应该保持中立。在庭审中法官不能过多的参与当事人的辩论,不得通过言语、表情、或行为流露资金及对裁判结果的观点或态度,避免当事人或其他的诉讼参与人对其公正性产生合理的怀疑。法院的职责是以符合公平正义的方式解决社会各种争端和纠纷,要使每个当事人都能获得预期的公平正义,法官必须在发生争端的双方当事人之间严守中立,不直接介入双方的争议。法官只有保持这种中立的地位,才能在实质上和形式上实现真正的公平正义。有些法官对自己在审判中的地位认识不清,忘记了自己的中立者身份,参与到双方当事人的辩论中去了。程序公正不能只局限在按照法律规定程序按部就班的去进行,而且还体现在法官在整个庭审程序中是否保持中立地位,如果法官的态度有明显的偏向性就会让当事人产生审判不公的感觉,认为法官受贿了,对方托关系了,法官偏向对方,也许最后的判决客观上是公正的,但是在当事人的心里,会认为法官不公。这就是客观公正和主观公正的问题。
在民事审判中,应增加当事人和律师的参与度,随着法律教育的普及和发展,律师越来越多,公民的法律意识也越来越强,充分运用律师和当事人的力量,把证据的收集和庭审的准备交给当事人和律师,把法庭中质证交给当事人及他们的人,法官把更多的精力放在事实和证据的判断上,让法官回归本来的地位,居中主持庭审,公正作出裁判。如果说,当事人和他们的人所提出的证据和叙述的事实有不清楚的地方,法官当然可以进一步提问,以最终弄清事实和证据,但是法官在弄清事实和证据时,一定要注意自己的言语、表情或行为,明白自己的行为时为了弄清事实和证据,如果像现实中有的法官那样,直接代替一方当事人和另一方当事人进行辩论,甚至争的面红耳赤,这种情况下当事人肯定会感到受到不公平待遇了。这种情况带来的后果就是法官失去了他在审判中的公正和中立地位,给另一方当事人带来不满,认为法官有倾向性,认为法官偏向对方当事人,连带着对判决也会不满。
二、法官不充分听取当事人及其他诉讼参与人的意见
《基本准则》第32条第1款规定:法官应当认真、耐心的听取当事人和其他诉讼参与人发表意见;除非因维护法庭秩序和庭审的需要,开庭时不得随意打断或者或者制止当事人和其他诉讼参与人的发言。
另一方面,所谓“兼听则明,偏信则暗”,充分听取双方当事人的意见对防止法官做出误判也是很有帮助的。
三、法官不尊重当事人及其他诉讼参与人
法律的公正不只是表现庭审的程序上,最后的判决的公正上,还体现在法官的行为和语言上。《基本准则》第32条第2款规定:法官应当使用规范、准确、文明的语言,不得对当事人或其他诉讼参与人有任何不公的训诫和不恰当的言辞。有的法官认为自己是法官,非常了不起,把人民给予的审判权当做自己骄傲的权杖,觉得当事人应该对自己服服帖帖,战战兢兢,在庭审中乱用训诫权,随意对当事人或诉讼参与人蔑视和呵斥,还有的法官在庭审中对当事人或律师进行人格的嘲讽和贬低,“你懂不懂法律吗”,“就你这样,还能当律师啊”,大有不把当事人及其他诉讼参与人踩在脚下就不舒服的感觉。在法庭上是对事实和法律进行辩论,摆事实讲道理的过程,这是当事人的权利,如果当事人的理解和说法不符合法律规定,法官可以对其进行解释,就算法官不愿意给予解释,也不应该讽刺当事人,这种做法虽然并不当然影响最后判决,但是影响法官的形象,连带就会影响公众对法律权威的影响。公众会说:“法官素质这么差,法律还能好哪去”所以在庭审中法官应该注意自己的言行,时刻要想到自己是法律的代言人,自己的形象诠释着法律的形象。
之所以实践中会出现这样的情况,是因为法官职业道德修养不够,所以对法官要注意个人修养的培养和法律素质的提高,注意专业素养的培养。提高法官的职业道德修养主要从两方面入手:
一是在法官的选任上要注意。法治发达国家的法官选任一般都是从业绩好的律师中选任,他们一般都是德高望重、有一定社会阅历和生活经验、对法律能够融会贯通,灵活运用的人。我国的法官大部分都是从大学本科毕业之后直接进入法院工作,没有很多社会经验和生活阅历,再加上社会不良风气的影响,许多法官缺乏责任心和荣誉感,没有树立“法律至上”的信念,没意识到维护法律的尊严就是维护自己的尊严。
二是注重法官庭审礼仪的培训和学习。在法官的职业生涯中会有多次的职业培训,希望不只是对法官职业能力的培训,对法官在庭审中的礼仪也应进行培训,包括语言表达,说话方式,说话内容,语言的逻辑。让法官在庭审中注意自己的形象,注意说话用正规语言,法言法语,说话不要太随意,说话方式要得体。
四、法官随意改变已送达判决
它是一个企业的经营之道、企业精神、企业价值观、企业目标、企业作风、企业礼俗、员工科学文化素质、职业道德、企业环境、企业规章制度以及企业形象等的总和，是在一定的环境中，全体职工在长期的劳动和生活过程中创造出来的物质成果和精神成果的表现。企业文化贯穿于企业生产经营过程的始终，对于社会的进步、企事业的发展和企业职工积极性、主动性和创造性的发挥都具有重要的功能和价值。
职业道德对应于法律法规，每一个社会个人和组织都应该遵守和践行。中国五千年的文明史，其实就是情法交融的发展史，失去了道德规范的制约，企业生存无从谈起。
关键词：科学发展观；职业道德教育；职业道德人格
科学发展观是对个人或组织的行为具有强大内在驱动力的价值观。随着科学发展观在全社会范围的宣传，整个社会的价值观不断推新，对道德领域的促进尤其显著。在个体的道德系统中，职业道德是重要的组成部分。科学发展观导致职业价值取向的变化，成为职业教育和培训新职工的特征之一。目前，市场经济体制的确立和社会对个人利益的承认使得从业者更加重视实现自我价值，对职业道德教育提出了更高的要求。然而，当前的职业道德教育由于普遍存在教育者困惑、受教育者腻烦、职业道德教育理论贫困的现象。不能适应职业者职业价值取向发展的要求，也不能适应科学发展观引发的整个社会价值变化的特点。因此，透视科学发展观与职业道德教育内容的关系，探讨以科学发展观为特点的职业道德教育改革方向具有重要的意义。
一、以人为本的职业道德教育
二、全面协调发展的职业道德教育
三、可持续发展的职业道德教育
可持续是指发展要有持久性，连续性，不仅当前要发展，而且要保证长远发展。人的发展往往导致经济和社会持续发展，这是科学发展观的“可持续发展”
观的重要体现。同时，人的发展是通过一代一代人的永续发展和教育的持续发展变化来实现的历史过程。职业道德教育是保障职业者持续发展的重要方式之一，应充分为人的可持续发展服务。职业道德教育尤其要重视促进职业者的毕生发展。当前我国社会转型时期的社会变迁过快、文化失调，不可避免地带来社会结构的调整和社会角色的变换。这要求受教育者终身学习、能与环境保持动态平衡、能满足个体和社会需要。其次，实施大众化职业道德教育。职业道德教育向大众开放，成为公众普遍拥有的权利和义务。这是以对职业者评估标准和标准制定主体的多样化为前提，逐渐演化为服务对象的需求和满意程度为职业道德标准。这是尊重社会和文化的多样性，将人类的劳动和工作作为实现和自我完善的源泉的表现，也是经济、社会发展的动力，还是尊重生命、尊重人的尊严的可持续发展的知识型社会的重要特征。
回首祖国走过的六十年，走过的都是深邃的记忆！这六十年，是中国社会沧海桑田巨变的60年，六十年间披星戴月、移山填海！六十年间餐风露宿、开启天路！开国大典上庄严宣布的声音似乎还在耳边回荡，转眼便已到了1997年，到了1999年，到了两岸三通，到了改革开放三十周年。从国民生产总值到精神文明建设，从人民生活水平到民主法治进程，祖国的文明与富强又向前迈进了一大步。
文明，社会的全面进步不仅体现在物质的充足、技术的先进上，更需要陶冶完美的精神、高尚的人格。文明是人与所有动物的最本质区别，我们提倡的“讲文明，树新风”，促进全社会成员健康人格的构建，需要重建礼仪，让人们心灵相通，友好相处，在和谐的社会生活中获得精神上的愉悦、心灵上的满足。这就需要我们在弘扬中华民族优秀的传统礼仪基础上，重建新的、体现时代要求的文明礼仪，让中国在成为经济强国的同时，也成为新世纪的“礼仪之邦”！作为一名公民，我们应是文明新风的倡导者和力行者！
文明不止是物质文明和精神文明，也涵盖了政治的文明，试想一个没有政治文明的民族，那只是野蛮的原始部族！民主法治便是政治文明的直接体现。民主，就是人民当家作主，是现代文明的基石，是国家富强的标志之一，是文明的高级水平！法官，是民主文明的推动者和捍卫者！
作为一名法官，是光荣的！在这个法治时代，法律赋予我们法官神圣的职责，我们平凡的工作背后，是崇高的事业，神圣的使命！我们肩上挑的是人民群众的诚挚的托付和殷切的期待，我们用手中的法槌敲出公平与正义的时代最强音，我们以信念之火的铸冶让法律在现实中熠熠生辉。广东的陈麟基法官，才38岁，就经受了生与死的严峻考验，病逝在工作岗位上，演绎了新时代的鞠躬尽瘁、死而后已；四川的唐汉华法官，以实现公平为己任，长期超负荷工作，英年早逝，留给家人的是九万多元的债务；陕西的李增亮法官，不计名利，15年如一日奉献基层，以青春、热血成就“铁案法官”的风采。
作为一名法官，不仅肩负明察秋毫、公正审判的重担，还要抵御物质利益和人情关系的侵蚀。正义与无私背后，我们也有着温情动人的一面，就是那些在法庭上铁面无私的铿锵卫士，在生活中他们也是为人父母、为人子女的。知道有个少年庭女法官被称为“法官妈妈”，是为什么吗？那怀着伟大之母爱为失足孩子写下的一段段贴心话语的人，是最最可爱的人啊！知道这座繁华都市的夜色为何如此动人吗？那疲倦的身躯奔走在执法路途上的人，用孤独点缀着美丽的黑夜！你能否够感受到，失去爱子的白发老人在瑟瑟寒风中穿着法官披在他身上还带着体温的外套时，心里感到的温暖吗？这就是法官的使命，法官的温情，法官的职业文明！
关键词企业管理企业成长员工发展双通道
一、引言
近年来，企业和产业升级的进程不断加速，越来越多的企业采用了管理现代制度，其中，具有良好教育背景、丰富专业知识和较强学习能力的专业技术人才和专业管理人才已经成为企业发展的中坚力量。企业中的职业通道是企业为内部员工设计的自我认知、成长、晋升或转岗的管理方案，指明了组织内员工可能的发展方向和机会，员工可根据自身情况和组织需要，在组织设计好的职业通道中谋求纵向或横向的发展机会。多种通道晋升机制，是在单一的行政等级晋升这一条职位发展通道上，衍生出来的具有多种非行政等级晋升通道的机制，如技术通道、内部顾问通道等。
企业提供的管理岗位往往有限，更多的工程技术、综合类专业人才的职业发展受到限制。员工对自身薪酬待遇和职业发展有更高的诉求，各级各类企业里的专业人员往往挤向管理通道，狭窄的晋升通道让众多工程、技术和综合类专业人员发展受挫。但传统的企业以前的晋升通道过于单一，为改变过去只有通过管理通道才能获得职位晋升的局面，打破管理序列的“一统天下”，需要探索构建双通道职业发展体系，在解决员工职业发展难题上做积极的尝试。
当前中国的各类企业中，公有制企业往往效率较低，而民营企业规范化不足；同时企业竞争缺乏相对公平的市场环境、社会舆论环境和法律法规环境。这些是限制我国企业发展的瓶颈。
二、开展双通道职业发展
传统单一的职业发展通道，往往会使专业技术人员陷入事业困境。很多企业对专业技术人员的奖励往往就是将其提拔到管理层，但硬将他们推上管理岗位，势必要放弃熟悉的专业，更大的管理权限也许不是他们所追求的目标。同时，他们可能因能力、兴趣等限制，而不能胜任管理工作，这必然出现一种普遍现象：少了一个出色的技术人才，多了一个蹩脚的管理人员，导致企业与个人的双重损失。
双重职业通道模式，是在为普通员工设计正常职业通道的基础上，为专才另外设计一条职业发展的通道，从而在满足大部分员工职业发展需要的同时，满足专业人员的职业发展需要。
与传统的管理序列发展通道不同，员工职业生涯双通道发展体系的核心是“两个通道，一个基础”。两条通道是指管理通道和专业通道，一个基础是指专业序列可以享受到管理序列一样的薪酬和福利。在双通道发展体系下，企业每位员工入职转正后，均可找到自身的定位及发展路径。
在双通道构建的系统中，任何一位员工入职转正后，均可依据自身的专业背景、能力素质和性格特质等情况，在管理序列、专业序列之中，找到自身的职业定位及未来发展路径。只要员工的能力得到提升、业绩得到改善，个人的岗位、职级或是待遇、学习机会等就会得到保障，这有助于进一步激发组织活力。一方面，由于职业发展通道的拓宽，员工可看到更多的发展目标和机会，在个人能力上做出更为充分的准备。同时，这能避免专业技术人员由于没有专业上升通道，而离职或者转到不擅长的管理岗位，造成人才的浪费。另一方面，职级评定、管理人员提拔晋升的过程，实际上是相互竞争、能上能下的过程。由此，双通道发展体系全面实施后，企业的整体工作氛围将更加积极，组织活力将进一步得到激发。
图1一个企业管理和专业人才职业发展双通道设置
举例来说，原来实验室的技术人员、研发中心的研发人员、信息系统的编程开发人员，由于只有单纯的管理通道，如果想提升，只能走管理晋升通道，很多不适合做管理的技术专家转型做管理者，结果多了一位平庸的管理者，少了一位技术精湛的专家。并且由于部门架构的本身要求，管理层的岗位设置是有限的，在原来的体系中，很多技术人员一直无法晋升到M1级别。这次推出的管理（M）序列和专业（P）序列很好地解决了以上问题，首先可以不走管理通路，因为技术序列P6/P7直接对应的是原来部门经理M1/M2的薪酬和待遇。其次，也不会因为只有一个部门经理的管理岗位，而无法晋升到更高的层级。并且，职位体系等级的统一、结构的规范、称谓的一致，将会使各个职级的信息统计具有规范性和可比性，可以更加便捷地用信息化系统去管理人才、评估人才。企业级别设置如图1所示。
三、完善两个通道的转换程序
（一）建立认知资格机制
员工与任职资格标准的匹配作为人员晋升、调动、聘任等的必要条件。为了避免出现唯学历或工作经验的情况，保障新老员工公平的职业发展机会，将基本任职资格进行了积分设置。每一项内容均设置了不同的分值，加总后的得分符合上一级别基准分值的才能获得晋升机会。
（二）完善职位转换申请方式
根据晋升通道的纵向、横向、斜向发展，对不同方式设置了明确的申请制度和转换方式。满足目标职位和层级的基本任职资格是所有职业发展与职位转换的基础，在此基础上，员工可以每年进行一次职位等级晋升的申请。同时，人力资源部也可以根据人才需求（下转第页）（上接第页）和职位空缺情况，优先在符合该职位基本任职资格的员工中进行选拔。
（三）做好个人发展引导和培训
针对每名员工个性化的发展需要和职业发展定位，由人力资源部牵头，与部门负责人共同承担指导员工职业发展的职责。为了做好问卷调查工作，设计了调查的主要问题。将员工个人的长期职业发展目标按照周期为两年进行分解，形成较为可控的短期目标，更容易实施和保障阶段目标的达成。部门负责人和人力资源部的参与，有助于牵引员工将个人发展目标与组织对人才的需求相结合，丰富后备人才的储备，利于人才供给目标的达成。
随着职业发展通道的确定，人力资源部可以根据基本任职资格中的能力技能要求和每个层级的主要工作难点、工作挑战确定培训目标，并通过汇总个人发展计划中的详细信息，有针对性地制订年度培训计划，使培训内容真正与员工的实际需要相结合，通过培训提升技能。在此过程中，培训经费和资源能够更为聚焦和集中。
（四）个人职业发展符合企业发展需求
企业要一切从实际出发，根据企业所处的不同发展阶段，规划员工的职业发展。不同员工和人才所具有的工作能力和技术水平各有差异，所以企业要争取更大的竞争优势，必须扩大规模，提升功能，针对性地培养和发展人才，满足企业对人才的需求。
不同类型组织或组织中的不同部门有特定的工作内容，对职业适应性各维度的要求是各有侧重的。为了提高年轻员工的职业适应能力，对职业适应性的研究应针对不同的工作特点进行区分，找出对应的重要维度，再进行制度的构建。
四、结语
在双通道之间转换时，要保证通道之间的平行与平等。随着企业的发展，企业规模越来越大，除了研发队伍需要扩大外，其他部门也越来越需要研发人才的充实。为了吸引或激励研发人才从原来的技术岗位跳槽到其他业务岗位或管理岗位，需要给予与原技术岗位同样程度的认可、地位和报酬，新的职业通道要有足够多的等级可供发展。
优化和完善员工职业生涯发展规划，是一项长期的任务和系统的工程。双通道发展体系已然为企业编制出一张纵向有发展、横向能交流的立体职业发展路径网络。企业应该围绕人才管理与人才发展，帮助员工拓宽职业生涯发展空间，让企业成为员工实现自身价值的舞台。
（作者单位为中国石油天然气股份有限公司西南化工销售分公司）
参考文献
[1]张杰超，岳婷婷，耿春莉，冯烨，赵瑞.多通道员工职业发展体系探索[J].企业改革与管理，2016（5）：70-71.
[2]王丽君.员工职业发展的多通道设计[J].
企业改革与管理，2014（2）：56-57.
［关键词］科学发展观；财务管理目标；综合效益最大化
全面、协调、可持续发展是科学发展观的基本内容。可持续发展为人类社会、经济的发展奠定了战略基础，其核心思想已成为世界各国政府制定社会和经济发展战略的重要依据。企业财务管理目标是指企业在一定期间内，通过组织财务活动、处理财务关系所要达到的目的。从根本上说，企业财务管理目标取决于企业目标，取决于特定的社会经济模式。本文拟在科学发展观理论的指导下，对建立切合客观实际、促进社会―环境―经济协调可持续发展的企业财务管理目标进行探讨。
一、传统企业财务管理目标的局限性
随着我国市场经济体制的逐步完善，财务管理理论也在不断丰富和发展，其中对于企业财务管理目标，比较有代表性的观点为利润最大化、股东财富最大化和企业价值最大化等三种。它们虽然分别从一定层面上揭示了企业财务管理的本质，反映了企业经营管理的特征和要求，每一观点都有其合理之处，并在实践中有一定的运用，但笔者认为这些单纯以追求经济效益为目的的财务管理目标，有悖于科学发展观的要求。
（一）“利润最大化”的观点
（二）“股东财富最大化”的观点
（三）“企业价值最大化”的观点
二、现代企业财务管理目标的最佳选择――综合效益最大化目标
【关键词】政治辅导员职业定位规划和发展
一高校政治辅导员的职业定位
1.高校政治辅导员应该是学生的导师
大学生都是从“独木桥”上挤过来的，他们对新事物充满疑惑，渴望知道结果，充满朝气，对未来充满希望，求胜心理强烈，不服输，对未来充满热情与信念。教育体系的变革与发展，使对学生的教学方式有了一些改变，这影响着学生的生活方式，对学生以后的工作也将有所影响。在网络大众化的今天，大学生从网络中获取着各式各样的信息，虽然使大学生的视野更加宽广，可以学习到在课堂上不曾学到的东西，但也会接触一些不利的信息，所以该阶段是非常关键的时刻。此时，政治辅导员的重要性就彰显出来，政治辅导员能给予大学生正确的价值观和社会理念，让大学生感受正能量。随着网络技术的飞速发展，学校对大学生的心理教育也应该有所改变，不能继续以传统的教育方式进行教学。合理的教学模式才能促进学生的学习兴趣及未来的发展，传统的教育模式限制了学生发展，新式教育有利于学生的未来发展。
2.高校政治辅导员应是学生职业生涯发展的引导者
二政治辅导员的职业生涯规划发展管理
1.探索阶段的辅导员职业生涯规划管理
辅导员要对学生未来的工作方向进行系统分析，针对不同学生的不同特点给予不同帮助。这项工作对于辅导员来说要求较为严格，任务重，但这样可以锻炼他们的能力，提高他们的自我认同感。
2.发展阶段的辅导员职业生涯规划管理
辅导员的发展跟随年纪及个人情况的改变而改变，发展到某一阶段，辅导员要将工作提高一个层次，并将辅导员的职位让贤。在工作刚开始阶段，学校应组织辅导老师针对自己的性格、学历等特点进行自我分析，请资深的辅导老师给予帮助，规划自己的工作方向，这样有利于自己未来的发展。针对有上进心的辅导员老师，学校应给予一定的学习、培养和机会。作为重点培养对象，学校应给予经济上和精神上的支持和鼓励。这样可以促进辅导员老师的求胜心理，激发他们的学习欲望。
3.保持政工系统发展通道畅通，避免人才流失
行政工作比较受中老年大学老师的喜欢，不论老师自己的未来发展方向或个人是否适合这个工作，他们都比较青睐于行政工作。由于辅导员在平时工作中锻炼了自己行政方面的能力，可以说辅导员队伍是一支合格的行政队伍，可以为行政岗位提供优秀的行政管理人才，但由于行政岗位数量较少，只有少数教师能被安排到行政岗位上，从而使先前重点培养的辅导员不能在行政岗位工作，由此学校将损失人才。
4.以科学发展观为指导，全面加强辅导员队伍
促进大学生工作涉及多个方面，学校应以正确的发展观和实际相结合，使辅导员感到作为这个职业的荣誉感，对于大学生的教育应作专项研究，尤其应针对大学生的未来职业方向，专家、学者应重点讨论、探讨出切合实际的方法予以应用，这样才能有效地促进大学生职业规划的制订，同时政治辅导员也能有更好的发展。
[1]朱开梅、顾生玖.试论教师职业生涯规划[J].中国教育科学研究，2011（5）
摘要：随着未成年人犯罪率的增多，法官在审理这些案件的过程中必定与成年人有所不同，他们需要特别注意未成年人的心里特点以及根据他们的身心特点来推进审判的进度，因此，法官在这个过程中的作用是十分重要的，就必须得要求法官在审判别注意自己的职业道德的发挥是区别于成年人犯罪案件的。同时，对于目前法官在这些案件中还存在的问题，本文也会提出一些改进的建议。
关键词：未成年人；审判；法官；职业道德
一、未成年人刑事案件的含义
1中国刑事法上的未成年人是指已满14周岁未满18周岁的人，未成年人刑事案件是指已满14周岁不满18周岁的未成年人实施的危害社会、触犯刑法应受刑事追究的案件。
二、未成年人在审判中的特殊性
未成年人刑事案件审判中有很多地方时区别于成年人的审判规则以及原则的，这就要求法官在未成年人刑事案件审判中应该特别需要注意的，这些就构成了法官审理未成年人刑事案件的特别的道德要求。
（一）未成年人在审判中心里的特殊性
我国未成年人犯罪的形式多种多样，原因也纷繁复杂。有抢劫犯罪，杀人犯罪，犯罪，盗窃等，而这些犯罪的原因更是多种多样，有家庭方面的原因，也有人是为了体验影视剧中杀人等情景而去犯罪。这些少年根本不明白自己行为的性质，糊里糊涂的被推到了被告席。在这些案件的审判过程中，青少年们往往会出现抵触的情绪；或者是“大无畏的精神”，把所有罪过都揽到自己身上；更有的青少年在整个审判过程中一言不发，任法官怎么问就是一句话都不说。这些青少年在审判中表现出来的心理特点就要求法官需要比平时审理成年人案件更特殊的要求。
（二）法官在未成年人刑事案件审判中的职业要求
未成年人是祖国和民族的未来，在刑事审判中，我国对于一般的罪犯都要保障其应有的诉讼权利及其人权，而对于未成年人刑事案件审判而言，这些权利的是理所当然应该享有的，除此之外，还有一些其他的权利以及原则法官是应该去尊重以及坚持的。
1、法官在审理未成年人刑事案件中应坚持的原则
法官在审理未成年人刑事案件时必然有一些原则是区别于审理成年人刑事案件，而这些原则正是为了保护这些未成年人而设置的。
（1）全面调查原则
②全面调查原则是指司法机关在办理未成年人刑事案件时，除了应当查明案件事实本身的各种情节之外，还应当就未成年人的特殊性格、生活环境、导致未成年人违法犯罪的主客观因素等进行全面的、彻底的调查，必要时还需要进行鉴定，并根据调查结果选择最恰当的处理方法。全面调查原则对于保护犯罪的未成年人是十分有必要的，他是对于未成年人实施教育与惩罚相结合方针的前提，只有对其有了全面的了解才能有针对性的对其实施适合于其自身特点的教育与惩罚。
（2）分案处理原则
分案处理原则是指将未成年人案件与成年人案件分开审理，分别执行。③分案处理原则是基于未成年人生理和心理上的特点进行的，因为未成年正处于身心发展的关键时期，这个时期对于他们正确的引导是有必要的，如果将他们与成年人一起审理、执行的话，是非常不利于他们的身心发展的，因而要对他们分别处理。这对于法官而言是必须遵守的原则，因为法官在未成年人刑事案件审判中的作用非常大，他即引导未成年人向善，又对他们施加惩罚，法官能够去决定审理所使用的法律规则，所以法官应该注意去坚持分开审理原则。
2、法官在审理未成年人刑事案件时应注意的其他要求
法官在审理未成年人刑事案件时必须去注意未成年人在审判中的反应，未成年人的年龄差距大即14～18周岁的未成年人刑事犯罪案件。他们有的刚满14周岁，对于法庭没有正确的认识，一看见法官就害怕，这个时候法官说什么就是什么，根本不敢说话。这时法官就应该温和一些，注意去积极的引导他们，使他们明白自己的行为造成的社会影响，让他们悔过自新。还有一些未成年人接近于18周岁，这时他们对于法律可能已经有一些了解，因此他们可能会出现这样的一种抵触心理，对于这样的未成年人法官应该从他的性格特点，特别是他的弱点入手，耐心的分析他所处于的社会环境，他的成长经历，逐步的引导他说出自己犯罪的动机、目的，手段等
（一）英美法系国家在未成年人刑事案件审判中对法官的要求
作为英美法系的典型代表的美国，在刑事审判中一直坚持使用陪审团制，陪审团制度也成为其当事人诉讼主义模式的重要组成部分。④但是在未成年人刑事审判中，为了不给未成年人增加压力，在美国的未成年人刑事审判中是不设立陪审团的。此外，在审理的方式上，法官可以不受严格的程序的控制，更加灵活，法官可以采用“一张桌子两把椅子”的对话式的是审理方式。同时，对于未成年人刑事审判案件，法官不得公开进行审理，也不得对外公开其所审理的过程。
（二）大陆法系国家在未成年人刑事审判中对法官的要求
四、我国审理未成年人刑事案件中法官存在的问题
虽然目前我国在未成年人刑事司法审判这一块取得了不小的成绩，也有一些制度在积极的改进中也收效很好，但是就目前的情况来说在未成年人刑事案件审判中还是存在不少的问题，这需要引起我们的重视的。
（一）法官没有注意引导未成年人
我国历来对于刑事审判都贯彻着从严打击，从严惩罚的政策。这对于打击犯罪固然有着重要的作用，但是未成年人罪犯是不同于成年人罪犯，他们需要的更多可能是挽救，需要引导，不至于使他们向更深的犯罪深渊陷进去。但是我们有些法官并没有注意到这一点，或者是他们长期审理成年人刑事案件，缺乏对未成年人心理的认识，没有注重未成年人罪犯的人权问题，也将他们和成年人案件一样的审理。
（二）法官缺对于未成年人全面的了解
当出现未成年人刑事案件时，有一些地方并未有专门审理未成年人刑事案件的法官，而是从其刑事审判庭中抽出一些法官来临时组成的审判组织，而这些法官又是审理成年人刑事案件为主，在他们的记忆中犯罪就要依据法律严惩不待，而往往忽略了这是一个未成年人罪犯，他们有他们自己所独有的特点，他们正处于身心发展的关键时期，如果处理的不好，他们有可能会更加仇恨这个社会，也有可能会埋下更大的恶果。所以法官有必要在审理前对于案件中的未成年人进行全面的了解，这样才能做出对于未成年人有利的判决。
（三）法官对于法庭教育的认识不够
法庭教育对于这些特殊的未成年人及时悬崖勒马，及时认清自己的犯罪行为具有重大意义，应是符合人类心理学，教育学的发展，但是当前许多法官并没有注意到这一点，而是随意按照自己的审判习惯来审理这些未成年人犯罪案件，常常与其最初的审判目的相违背。5法官应试法庭教育的最好的教育者，但是通常情况下，
法官并没有发挥其作用，没有与被教育者形成良性的互动，从而审判沦为了法官的表演，没有教育这些未成年人认识到他们的错误，而这些未成年人亦没有表达自己内心真实想法的机会，这样就对其改造非常不利。
五、改善我国未成年人刑事案件审判中法官的问题
审理对象的特殊性对未成年人刑事案件审判人员的素质提出了更高要求。审判未成年人犯罪的审判长，应该是由熟悉其身心特点的审判人员担任，并且应该建立一个长期存在的针对未成年人刑事案件审判工作的机构，即少年法庭，因为毕竟我们法官队伍中熟悉未成年人身心特点的少之又少，加上平时审理的案件中未成年人刑事案件也少，对其的经验就不多。再者，平时审理成年人的案件使很多法官有了惯性思维，这就使得他们容易忽视对青少年的特殊的身心特点的了解，所以应该建立专门审理未成年人刑事案件的机构，在这个机构中，这些法官或是经过训练而了解未成年人的身心特点，或是经过多年审理未成年人刑事案件而经历丰富。由他们审理未成年人刑事案件能更好的帮助这些未成年人重新找回自己，去积极的面对生活。
上述关于未成年人刑事案件审判人员基本要求，必须通过专业的训练才能够完全具备，法院应在改革中，建立培养一支稳定的具有较高理论水平和专业素养的未成年人刑事案件审判的专门人员，以保证在未成年人刑事案件审判中能够了解这些未成年人，注意去保护他们的人权及其他诉讼权利，以便对他实行真正的“惩罚与教育相结合”的方针，从而对于这些犯了罪的未成年人做出公正的判决，使他们在今后的人生道路上不至于在走上犯罪的道路。
六、结语
研究未成年人的刑事审判中法官应注意的问题是非常有意义的，它不仅可以帮助我们的法官去更加深入的了解这些未成年人，做出对他们有益的判决，同时它也使这些未成年人在刑事审判中的权利和人权得以保障，从而更有利于教育他们，使他们回归社会，走上正轨。（作者单位：中南财经政法大学）
参考文献：
[1]富兰克林.E.齐姆林：《美国少年司法》，高维俭译中国人民公安大学出版社2010年版
[2]许永勤：《未成年人供述行为的心理学研究》中国人民公安大学出版2011年版。
[3]温小洁：《未成年人刑事案件审判中诸多问题之探讨》，载《中国刑事法杂志》第47期。
[4]曾康：《少年刑事审判组织研究》，载《少年司法》2009年第5期。
注解：
②张军、最高人民法院少年法庭指导小组：《中国少年司法》，人民法院出版社2011年第3辑。
③张军、最高人民法院少年法庭指导小组：《中国少年司法》，载《人民法院出版社》2011年第3辑。
【关键词】并发症；护理对策；留置导管；深静脉血液透析
1绪论
2临床资料
2.1一般资料
2.2研究观察方法
观察统计留置导管的并发症发生情况，针对并发症进行对症护理处理，评估临床护理效果。
2.3统计学处理
采用SPSS统计软件进行数据处理，以频数及频率来表示病例数及所占构成比，记录患者导管留置前后处理对比结果。
3结果
4讨论
[1]郑芳.血液透析长期留置导管感染风险及护理方法[J].中外妇儿健康.2011，12（06）：105.
[2]李素娜.血液透析长期导管感染的处理体会[J].中国现代药物应用.2012，6（06）：38.