“宪”在出发!

近期,我们组织了一系列宪法普法活动

请跟随我院干警脚步

一起学习宪法知识吧!

一、法治副校长进校园,

以模拟法庭带来沉浸式体验

10-11月,为预防未成年人违法犯罪,深入开展校园法治宣传教育,提前预热“宪法宣传周”,我院多位被聘为法治副校长的法官们走进中山市各所学校,开展模拟法庭现场教学活动。

模拟法庭围绕一起因校园霸凌导致过失伤人的案件展开,各学校的学生通过扮演庭审中的不同角色,完整演绎了刑事案件审理的全过程。台下认真“旁听”的学生通过零距离观摩和沉浸式体验,也深刻感受到了法庭的庄严与法律的公正。

模拟法庭结束后,我院法官就同学们的精彩演绎进行点评,同时深入浅出地分析案件中的法律问题,以案释法强调了校园欺凌与冲动行为带来法律后果,呼吁同学们自觉遵守法律,不断提升法治素养。同时,法官们还为同学们普及了宪法知识,宣讲了宪法的地位及作用、宪法的发展历程,引导师生们增强宪法意识、维护宪法权威。

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中山市桂山中学

法治副校长:丁向娜法官

中山市龙山中学

法治副校长:胡佑亮法官

广东博文学校

法治副校长:张文辉法官

中山市特殊教育学校

法治副校长:何频法官

中山市体育运动学校(建勋中学)

法治副校长:冯穗波法官

中山市永安中学

法治副校长:黄健敏

中山市沙溪理工学校

法治副校长:宋永红法官

中山市现代职业技术学校

法治副校长:赵波法官

中山市火炬科学技术学校

法治副校长:李芳法官

中山市三鑫学校

法治副校长:王梅法官

中山市迪茵公学

法治副校长:匡勇法官

二、“法槌花开”走进法院,

零距离观摩旁听

11月26日,中山市实验小学150余名学生走进我院,参加“法槌花开”法治零距离体验活动。

普法哥哥贝奇聪带领学生们参观法治文化广场,讲解中华传统优秀法律文化,并带领学生们进入了庄严肃穆的第十三审判庭旁听案件。在庭审开始前,普法哥哥给学生们介绍了法庭设置、庭审流程、案情简介等,让学生们对法庭及案件有了初步的了解。

▲学生们参观我院法治文化广场。

“现在开庭!”随着审判长敲响法槌,案件正式开庭。我院精心挑选了一起涉嫌诈骗罪案件,用这起鲜活的案件警醒学生,通过自作聪明“赚”到的钱,其实是在用不正当的方式骗取他人钱财,最终只能自食其果,以此提高学生们的法治意识,提醒学生们在以后的人生坦途中须“行正路,走正道”。

▲学生们认真观摩庭审。

“同学们,你们觉得被告的行为构成诈骗罪吗?”庭审结束后,本案审判长梁钢就本案争议焦点与在场学生进行互动。学生们纷纷举手发表自己的见解。梁法官热情地为学生们讲解刑事法律知识,为学生们打开了一扇通往法律世界的大门。

▲庭审现场。

▲学生们积极主动和法官进行互动交流。

之后,我院干警分别与学生们进行宪法知识问答和法袍试穿体验活动,并向学生赠予我院原创的法治文创产品“法小槌”留念。学生们纷纷积极参与,现场气氛十分活跃。

▲我院干警与学生们进行宪法知识问答游戏。

▲学生们试穿法袍,过了一把“法官”瘾。

三、主题宣传+普法摊位,

让宪法知识深入人心

12月4日,由中山市委依法治市办、市普法办、市司法局联合开展的“12·4”国家宪法日主题宣传活动在市法治文化公园举行。

▲我院丁向娜法官在宪法主题宣传活动上诵读宪法。

活动上,市普法办为我院颁发了“2023-2024年中山市‘八五’普法创新创先普法工作项目”以及“优秀组织单位”奖项。

为广泛开展宪法普法工作,让宪法切切实实走到群众身边、走进群众心里,我院在活动现场设置摊位,开展宪法普法宣传活动。原创书签、海报、“法小槌”玩偶、帆布袋等精美可爱的普法文创产品吸引了不同年龄层的市民光顾摊位。

“宪法是国家根本法,是治国安邦的总章程,具有最高的法律地位……”我院法官向来到摊位的学生、市民们普及宪法知识。

THE END
1.我国宪法司法化的障碍分析及研究“每个部门法都有其独特的味道:刑法的味道是苦的,因为它的主要作用是‘打’和威慑;民法的味道是酸的,因为它的主要目的在于恢复原状;而宪法的味道却是甜的,因为它的主要目的在于保护公民免受违宪的法律、法规或规定的处罚”①。可见宪法的作用和效力。然而,宪法在我国一直处于十分尴尬的境地:一方面它在我国法律体系https://renda.thnet.gov.cn/renda/zdyj/200409/1eb6a35e5dc64c248a3d6d72838cf1f3.shtml
2.我国宪法经典案例6篇(全文)我国宪法经典案例 第2篇 宪法是国家的根本大法,具有最高的法律效力。请就下列事件进行讨论,试分析其中存大哪些违宪以及侵犯公民宪法权利的行为。 1、成都自焚抗拆事件 2009年11月13日,成都市金牛区城管执法大队拆除违法建筑时,市民唐福珍阻止拆违。其间,唐福珍往自己身上倾倒汽油并引燃,因伤势过重,抢救无效去世。试分https://www.99xueshu.com/w/file0l3clvvk.html
3.西北大学法学院硕导介绍:张炜达西北大学导师介绍2. 我国食品安全监管政府职能的历史转换及其影响因素.中国食物与营养,2011(3) 3. 论我国食品安全信用体系的构建.中国产业,2011(1) 4. 十七大后中国行政法学理论的构建与完善.西北大学学报,2011(5) 5. 我国案例指导制度的发展和完善——基于判例概念的启示.河北法学,2011(6) https://yz.kaoyan.com/nwu/daoshi/31/423422/
4.违宪案例分析.pdf违宪案例分析.pdf 3页内容提供方:浦顺智库 大小:37.36 KB 字数:约3.73千字 发布时间:2022-02-15发布于浙江 浏览人气:100 下载次数:仅上传者可见 收藏次数:0 需要金币:*** 金币 (10金币=人民币1元)违宪案例分析.pdf 关闭预览 想预览更多内容,点击免费在线预览全文 免费在线预览全文 2006年,福建https://max.book118.com/html/2022/0214/8075132124004056.shtm
5.1982年宪法以前的宪法解释与违宪审查案例之启示宪法 宪法解释 违宪审查 案例https://www.cnki.com.cn/Article/CJFDTotal-SCSF200401004.htm
6.宪法学原理与案例教程(第三版)法律图书(背景材料)我国的宪法修正案 (案例3—1) 第四节宪法解释 (案例3—2) 违宪审查 (引例)博纳姆医生案——司法审查制度第一案 第一节违宪审查概述 (案例4—1)中国“乙肝歧视第一案” (案例4—2)中国“宪法司法化第一案” (案例4—3)马伯里诉麦迪逊案 http://www.calaw.cn/article/default.asp?id=9238
7.浅议我国案例指导制度的构建2005年10月26日,最高人民法院发布的《人民法院第二个五年改革纲要(2004—2008)》(简称《二五改革纲要》),提出了多项改革任务和改革措施,其中提出了“建立和完善案例指导制度,重视指导性案例在统一法律适用标准、指导下级法院审判工作、丰富和发展法学理论等方面的作用。最高人民法院制定关于案例指导制度的规范性文件,https://www.chinacourt.org/article/detail/2008/06/id/307550.shtml
8.教学大纲考核要点:人民代表大会制度内容、我国单一制结构的宪法依据、特别行政区的宪法规定。 辅助教学活动:讨论与案例分析。 top↑ 第八章选举制度与政党制度 教学目的与要求:通过本章的学习,了解政党及政党制度的基本知识,掌握选举制度的基本概念;熟悉我国选举制度的具体内容;正确认识中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。https://jp.ecupl.edu.cn/xfx/7169/
9.近年来我国经典案例推动立法的成功先例立法论坛俗话说,办好一个案件,可以防止一个错误,维护一次公正;而推动立法的改进,却可以防止一类错误,维护一片公正。这正是“个案推动立法”的意义所在。回顾以往,有许多恶性事件曝光促成立法修法的案例,案件中,当事人付出惨痛代价,换来是人们对正义的强烈声讨和社会制度的不断完善。 http://www.lifawang.cn/show-123-4605-1.html
10.论我国性骚扰的立法司法及完善从已公开的案例看,我国职场性骚扰占了相当大的比例,如本文所收集的四个案例均为职场性骚扰。但并不是说我国只存在着职场性骚扰,应当说大量的性骚扰案件仍为公共场所的性骚扰,只是很少成讼。 性骚扰方式一般有以下三种: (1)口头:如以下流语言挑逗女性,询问性隐私、讲述性经历、黄色笑话或色情文艺内容,对女性评头http://www.wkxls.com/Article/lvshifengcai/20230607145034959.html
11.行政法案例探究(精选十篇)行政法案例探究 篇1 2011年,教育部与中央政法委下发《关于实施卓越法律人才培养计划的若干意见》,该计划已经全面启动并逐渐推进,这一举措意味着我国法学院校与法学专业进入内涵型发展阶段。 面对新形势,法学课程的教学要实现从接受性教学向研究性教学的转变:一方面,研究性教学能够增强法律职业人才培养的复合性。研究性教https://www.360wenmi.com/f/cnkey6etx955.html
12.秦天宝:“双碳”目标下我国涉外气候变化诉讼的发展动因与应对之策近年来,与气候变化相关的司法政策与关联案例也陆续出现。例如,最高人民法院在做好生态文明建设司法保障与应对气候变化双重要求之下,指出各级各地法院应依法审理碳排放、节约能源、绿色金融和生物多样性保护相关案件,“积极探索气候变化司法应对举措,推动构建国家气候变化应对治理体系”。随后,最高人民法院采取了框定“气候变http://www.gdpas.cn/dynamic-information-detail.aspx?id=2941