在生物课上，我原本只是一个普通的实验器具，被学生们用来观察细胞、解剖小动物等。但有一天，一切都变得不一样了。
那天，生物老师走进教室，手里拿着一个装满水的塑料袋，里面有一只青蛙。她神秘地笑了笑，然后将塑料袋放在讲台上，说：“同学们，今天我们来做一个有趣的实验。”接着，她从口袋里拿出一个透明的塑料盒子，里面装着一些奇怪的东西。我定睛一看，原来是我！
“同学们，你们看，这是一只青蛙，它的身体结构非常复杂。今天，我们要用这个青蛙来学习它的消化系统。”老师一边说，一边将我从塑料袋里拿出来，放在塑料盒子里。
同学们都好奇地凑过来，看着我。我感到有些紧张，不知道接下来会发生什么。
老师开始向同学们介绍青蛙的消化系统。她指着我的身体，说：“同学们，你们看，这是青蛙的口腔，它的里面有牙齿，可以咀嚼食物。”接着，她又指着我的食道和胃，说：“这是食道和胃，它们可以将食物消化。”然后，她指着我的肠道，说：“这是肠道，它可以将食物中的营养物质吸收出来。”
同学们听得津津有味，他们不停地问问题，老师也耐心地解答。我感到非常自豪，能够成为生物课上的教具，帮助同学们学习知识。
在接下来的实验中，老师还让同学们用显微镜观察我的细胞结构，了解细胞的功能。同学们都非常兴奋，他们认真地操作着显微镜，观察着我的细胞。
通过这个实验，同学们不仅学到了关于青蛙消化系统的知识，还学会了如何使用显微镜。他们对生物课的兴趣也大大提高了。
从那以后，我成了生物课上的神奇教具，经常被老师用来演示各种生物现象。我感到非常自豪，能够为同学们的学习带来帮助。
我希望能够继续成为生物课上的教具，让更多的同学们通过我学到有趣的生物知识。
THE END