梅陇中心小学第18届茶文化节活动方案
一、指导思想：
以庆祝建党100周年为契机，以学校《“智能助手”在小学“和静怡真”主题综合活动中的应用研究》课题研究为抓手，在“五育融合”中推进茶文化节活动，引导学生用自己的方式为建党100周年献礼。
二、活动目标：
1.通过茶文化探究活动，引导学生深入了解中国共产党团结带领全国各族人民进行革命、建设、改革实践的光辉历程，不断增强对党、对祖国、对人民、对社会主义的热爱之情，充分认识肩负实现第二个百年奋斗目标、建设社会主义现代化强国的历史重任，牢固树立当好社会主义建设者和接班人的使命意识，从小做起、从现在做起，刻苦学习知识，坚定理想信念，磨练坚强意志，努力成长为能够担当民族复兴大任的时代新人。
2.精心设计分年级、分班级的茶文化活动方案，在不断精磨中设计“五育融合”主题活动，进一步挖掘“学科育人价值”，锤炼教师新基本功。
三、重点项目指标和举措：
（一）《以茶扶贫，小茶叶有大作为》活动（五年级）
项目指标：
1.围绕主题每班开展1个不同内容的实践活动。基于智能助手，年级共形成5个不同研究点的学习成果报告。
具体措施：
1.聚焦“和”，指向学生责任感的培养。为积极响应国家精准扶贫政策，许多以茶为主要产业的贫困地区，“以茶扶贫”，让小茶叶带来一个地区的大变化。扶贫之路上，又有多少干部、群众，谱写了一曲曲催人泪下的山河情。一个个动人的故事，串联起茶与扶贫事业的不解之缘；茶助万家，写出一片茶叶成就的脱贫故事。各班分别从习总书记话扶贫（首个国际茶日）、扶贫政策、茶里的扶贫故事、扶贫人物、被扶持者的自强不息等不同内容，设计“小茶叶有大作为”主题综合实践活动方案。
2.以磨方案形式“精研”同年级各班的活动方案，研究“学科育人价值”、“五育并举”在活动设计中的融合，研究活动是否符合年段学生年龄特点，研究方案的可操作性等。
3.在方案设计时，除考虑根据本班学生特点推进活动的步骤和方法，还要考虑“智能助手”在各活动环节中的应用。（包括前、活动中、活动后及向其他班级进行推介时的技术引用）
4.根据方案内容组织学生开展不同角度、多形式的探究活动，最终形成探究成果（基于智能助手）。
（二）《小小茶席表心意》活动（四年级）
1.各班围绕“庆祝建党100周年”主题，开展1次创意茶席设计班队活动，并在班级自评的基础上最终形成1个围绕“向建党100周年献礼”的创意茶席设计。年级共形成5个具茶席、解说为一体的展示。
1.聚焦“真”，指向创新精神的培养。各班分别从党的历史成就、科艺体卫等方面的成就、社会繁荣、人民生活等方面设计“创意设计茶席”主题综合实践活动方案。
4.根据茶席布置设计茶席的解说词，通过对解说的指导，锻炼学生的语言表达能力，在学习解说的过程中，展现小茶人的爱党情怀。
5.在方案设计时，除考虑根据本班学生特点推进活动的步骤和方法，还要考虑基于智能助手的展示的形式和互动内容。
（三）《我学茶人比坚持》活动（三年级）
1.各班通过“茶人故事我来讲”活动，引导每个同学学习茶人身上的“三牛”精神，并以此精神制定班级的比坚持项目，并制作每个人的目标卡。
2.各班根据每个同学制定的目标开展“比坚持”活动评价，各班评选5名最具代表性、不同方面的“比坚持”之星，并借助“智能助手”进行宣传。
1.聚焦“静”，指向意志力培养。设计以讲茶人故事、学茶人精神、做新时代小茶人为主要内容的“我学茶人比坚持”的活动方案，帮助学生养成“坚持”好习惯，磨练意志。
2.以磨方案形式“精研”同年级各班的活动方案，研究《中小学生守则》、学校三J行规目标在活动方案中是否进行细化与融合，目标制定是否清晰、是否符合班情、最终呈现方式是否多样。
3.各班“寻找建党100周年来的茶人”活动，以讲故事形式讲述茶人的故事。
4.通过故事解读，挖掘茶人身上的“三牛精神”，并以此为目标，确定班级至少1个月的比坚持项目，并每人设计制作目标卡。
5.以小队或班级群体为单位，开展日常评比活动，做好日常记录。
6.开展“比坚持”活动评价，各班评选5名最具代表性、不同方面的“比坚持”之星，并借助“智能助手”以视频等形式进行宣传。
（四）《一带一路茶香飘世界》活动（二年级）
1.各班通过寻找“一带一路中的茶故事”，让每个学生初步了解“一带一路”
2.组织全体学生开展“一带一路中的茶故事”讲故事、画说故事活动，每班评选2名优秀故事讲演者，形成年级讲演团。
（五）《小茶人心向党，唱支童谣给党听》活动（一年级）
1.听赏建党百年来和茶有关的童谣，每人写一句对童谣的感受。
2.学一首童谣，并能进行表演。
1.聚焦“怡”，指向实践能力培养。各班分别围绕童心向党、爱国、爱上海、践行核心价值观、爱劳动等活动方案设计，引导学生在童谣传唱中牢记历史使命，进一步培养学生爱党爱国、奉献社会的高尚情感和远大志向。
2.以磨方案形式“精研”同年级各班的活动方案，重在如何基于智能助手学唱童谣、开展班级、校级互动，如何让同学们通过学童谣、唱儿歌的形式，开展党史知识教育、了解党的丰功伟绩。
3.组织全体学生开展童谣传唱活动，通过优秀示范，以演一演、唱一唱等多种形式，每班评选2名优秀童谣表演者，形成年级表演团。