科学理论进基层宣讲活动开展以来，不仅让农民兄弟们耳目一新，也使许许多多的学者专家们为此感动。农民群众对这项活动的欢迎和反响，出乎了许多人的预料。这也充分说明了：一、农民兄弟是多么地渴望科学知识；二、对农民兄弟来讲，宣讲的内容、方法和方式是何等地重要；三、理论一定要和实际相结合，专家们一定要把理论宣讲和解决实际问题结合起来，防止宣讲活动空洞无物。
农民兄弟所处的地位以及受各种条件的限制，决定了他们的见识、文化、思维、习惯（陋习）、甚至一些观念，都和目前社会发展的要求相差甚远。他们需要我们真心地去帮助、启发、带动和示范。
他们没有文化，他们处在社会的底层，他们贫穷；城市里的许多人看不起他们；他们穿着破烂，走不到大雅之堂，他们自卑；他们经济条件落后，抗风险能力弱，小心小胆，经不起失败，更经受不了经济上的打击……。因此，了解他们，清楚了他们的短处，就抓住了要害，就能对症下药，就不会去伤害他们的自尊心。
农民群众需要知道的东西很多，尤其是一代新型农民，本应具备渊博的知识和掌握先进的文化。但就目前的状况，我认为他们急需掌握三方面的内容：一是基本的法律知识。如合同法、婚姻法、土地法、森林法、妇女儿童权益保证法等对他们实用的法律法规知识。他们了解了这些，一方面不去触犯法律，另一方面一旦受到侵害时能知道也会运用法律武器来保护自己的合法权益。二是基础的文化知识。学了知识，明白了事理，就能辨别是非，判断好坏。不去做违纪、违法、违规的事。遇事就不会头脑发热，能够理性地思考问题、处理问题。三是掌握一定的生产技术能力，掌握一技之长，就能自食其力，自力更生。一方面养活自己和家人，另一方面可以利用科学技术致富。
受主观、客观条件的制约，农民兄弟在自己的土地上基本上看不到富裕的希望，一旦遇到大灾大难的打击，他们则束手无策，往往失去对创造美好生活的信心。因此，我们要有针对性地，要结合他们所处的乡、村的具体实际和现状，就其自然条件，要认真负责地告诉他们，山坡上干什么，耕地上种什么，屋前屋后养什么，如何去发展，如何去致富……。要让他们知道，自己不比别人笨，我也能致富，我也是有用之人，也能挣大钱去养家糊口，要让他们有勇气，有干劲、能看到希望，能看到光明前途，要让他们清楚目前的贫困是可以改变的。
农民开会，农民听报告，无人拿笔记本去记录，只是听。那就要求理论工作者简明扼要，用朴实的语言去阐述高深、复杂的理论观点，让农民朋友们一听就明白，一听就能记住，一记住就忘不了。理论工作者，要善于运用化繁为简的艺术。
要因材施教，因人而教。我们是给农民们讲课的，许多课不是农民们不愿意听，而是我们没有说到农民的心坎上，没有说到他们的痛处。有些课他们一旦听不懂，就没有兴趣，就溜号了。
过去，一些不成功的实践活动曾经伤害过农民朋友，一些花架子和形式主义的工作使他们吃尽了苦头。许多人认为，上面来人，讲课的、办培训班的、驻村的、各种门派的工作队、所谓为人民服务的'，不管出发点如何，不少都是走了过场，搞形式，应敷的，甚至是忽悠他们的，他们认为很多人都不是来真心地帮助他们。因此，他们也就不是真心地把上面的事当回事。
过去，政府号召养羊的、养兔的、种草的、种药材的、种红果的，只管布置，不管技术和收购，农民们吃亏太多了，这类见识也多了，很多活动，虽然干部把他们组织集中起来了，但并没有收住他们的心。因此，对农民，一定要有真心，要用真情，要让他们从心灵深处感到宣讲活动是为他们好。另外，农民们所关心的侧重点也不同，他们每个人要知道的东西也不一样。因此，宣讲活动不能千篇一律。如，烧砖的，种菜的，养殖的，种果的，开矿的，跑运输等富了的农民们是一个心理，需要一种东西；而无文化，能力差的，懒惰的，残疾人，遭天灾人祸的，有能力但把事情办砸后多年翻不了身的人又是一种心态。这些人和问题若能分别对待，将会起到更好的效果。
记得一位哲人说过：一个人，一个民族、他所信仰的不应该是束缚自己手脚的桎梏，更不应该是绞杀自己的绳索，而应当是一股风，一股催你挺进、催你跋涉、催你奋斗的风。而我们选择了信仰马克思主义，也就选择了中国最伟大的政党—中国共产党。
穿越血与火的历史烟云，历经建设与改革的风雨洗礼，伟大的中国共产党已经走过100年的光辉岁月。我们每一个人的心情，除了感慨，更多的是感激。我们是幸福的一代，得八方惠风，享四海春光，但不意味着我们有所作为，最光辉的事业依然需要我们有蜡炬成灰的勇气与执着。
起初由于刚投身基层队伍中，专业水平还未提升，思想觉悟有限，仅靠上学期间接触到的浅显、粗略的党建知识，我还未能体会其中蕴含的深远的文化内涵与力量。真正让我领悟到中国共产党的性质，真正爱上这个组织的地方是我们蒲汪镇人民政府，是这里的每一位党组织成员。
上面千条线，下面一根针。这是基层政府工作的一个缩影。我至今仍记得党委王圣堂书记来到蒲汪召开的第一场会议，会议上王书记强调：要提高政治意识，注意意识形态。最重要的是要带着情怀工作!谁也不许说蒲汪差，蒲汪只有好!听完这句话我触动很深，并不是王书记的词藻多么华丽，而是王书记不仅仅是这样倡导，更是身体力行地践行着他的坚持与信仰。现在蒲汪镇在王书记的带领下正焕发着蓬勃的活力，而这些身边忙碌的党员就是我们最好的学习榜样，我常常想自己与党员的距离究竟有多远，这就是距离的体现。
学习党的榜样，执着共筑中国梦的步伐。沂南县的蓬勃发展举目可视。县区的居住环境、经济建设、精神风貌等都大大提高，这成果都是众多平凡的人在平凡的岗位上做出的贡献。更是县委和县政府的正确引导，从各条战线上推进各项工作取得的好成绩。
身为一名基层工作人员，我会时刻谨记党和政府的服务理念，在工作中要耐心、热心、细心把政策解释到位，优质服务形象到位，在平凡的岗位上默默耕耘服务。积极与人民群众联络，初心不改。
志行万里者，不中道而辍足，前进的道路光明而曲折，不管遇到什么事情，我们都要永远跟党走，坚定理想信念，立足岗位，扎实工作，以真实的行动加快推进“和谐文明，大美蒲汪”建设，向人民交上一份满意答卷!
本丛书涵盖中小学主要学科，是最近三年来全市教学研究人员、学科教师在“和谐高效思维对话”新课堂建设活动中的实践探索。本丛书在内容上根据学科特点各有侧重，有针对学科课堂教学方面的回顾与反思，有针对学科课堂教学理论的解读与指导，有关于学科课堂教学模式的介绍与创新，但更多的是有一定借鉴意义的教学设计和教学案例。这些教学设计和教学案例都是烟台市的广大教师在课堂上面对学生的所思、所想、所说、所做、所为。我们把这些内容呈现给大家，希望全市各级教研人员、全体教师一起来学习和借鉴，在继承的前提下发展，在改革的基础上创新，不断从理论和实践两个层面丰富和发展“和谐高效思维对话”新课堂教学的内涵，构建具有烟台特色、在全国有较高水平的新课堂教学形态。同时，我们也希望通过“和谐高效思维对话”新课堂建设活动，推出一批在全省乃至全国有影响的名师、名校，并以此为支点，整体提升烟台的基础教育水平，为课程改革和教学研究做出贡献。
第一章信息技术新课堂的构建/
第一节信息技术新课堂的内涵/
第二节信息技术新课堂教学的特点及方法/
第三节信息技术新课堂教学评价标准/
第二章信息技术新课堂的教学实践/
第一节信息技术新课堂教学实践的原则/
第二节任务驱动教学中任务的分类及优化原则/
第三节对信息素养的教学解读/
第三章小学信息技术新课堂优秀案例/
案例一给图着色/
案例二编写我的演讲稿——创建word文档/
案例三修饰我的演讲稿——设置字体、段落/
案例四我的佳作我发表/
案例六图文并茂更精彩——插入图片/
案例七巧设分区出效果——巧用文本框/
案例八适当标注更直观——巧用“绘图”/
案例九收获的季节——学期总评/
案例十综合实践——创作个性化作品/
案例十一演示文稿复习与测评/
案例十二logo命令训练营——灵活的小海龟/
案例十三初识重复命令——省时省力来画图/
案例十四再用带参数的过程——大小图形轻松画/
案例十五算法思想初步/
第四章初中信息技术新课堂优秀案例/
案例一信息安全与信息道德/
案例二初识windows98/
案例三文件的管理/
案例四汉字输入法/
案例五搜索信息/
案例六收获的季节——期末评价/
案例七文档的'建立/
案例八版面设置/
案例十常规文档的制作/
案例十一编辑并修饰表格/
案例十二项目型作业/
第五章高中信息技术新课堂优秀案例/
案例一获取网络信息的策略与技巧/
案例二信息的鉴别与评价/
案例三文本信息的加工与表达/
案例四表格信息的加工与表达/
案例五使用数据库/
案例六信息安全及系统维护措施/
案例七信息安全法律法规及道德规范/
案例八信息资源管理/
定了演讲的成功与失败。
演讲稿像议论文一样论点鲜明、逻辑性强，但它又不是一般的议论文。它是一种带有宣传性和鼓动性的应用文体，经常使用各种修辞手法和艺术手法，具有较强的感染力。
演讲未必都使用演讲稿，不少著名的演讲都是即兴之作，由别人经过记录流传开来的。但重要的演讲最好还是事先准备好演讲稿，因为演讲稿至少有两个方面的作用：其一，通过对思路的精心梳理，对材料的精心组织，使演讲内容更加深刻和富有条理。其二，可帮助演讲者消除临场紧张、恐惧的心理，增强演讲者的自信心。
主要区别
演讲和表演、作文有很大的区别。
见的一种社会活动。
主要特点
第三、鼓动性。演讲是一门艺术。好的演讲自有一种激发听众情绪、赢得好感的鼓动性。要做到这一点，首先要依靠演讲稿思想内容的丰富、深刻，见解精辟，有独到之处，发人深思，语言表达要形象、生动，富有感染力。如果演讲稿写得平淡无味，毫无新意，即使在现场“演”得再卖力，效果也不会好，甚至相反。
首先，要根据听众的文化层次、工作性质、生存环境、品位修养、爱好愿望来确立选题，选择表达方式，以便更好地沟通。
其次，演讲稿不仅要充分体现演讲者独到、深刻的观点和见解，而且还要对声调的高低、语速的快慢、体态语的运用进行设计并加以注释，以达到最佳的传播效果。
第五、口语性
把长句改成适听的短句;
把倒装句改为常规句;
把听不明白的文言词语、成语加以改换或删去;
把单音节词换成双音节词;
把生僻的词换成常用的词;
把容易误听的词换成不易误听的词。
这样，才能保证讲起来朗朗上口，听起来清楚明白。
第六、临场性
演讲活动是演讲者与听众面对面的一种交流和沟通。听众会对演讲内容及时作出反应：或表示赞同，或表示反对，或饶有兴趣，或无动于衷。演讲者对听众的各种反映不能置之不顾，因此，写演讲稿时，要充分考虑它的临场性，在保证内容完整的前提下，要注意留有伸缩的余地。要充分考虑到演讲时可能出现的种种问题，以及应付各种情况的对策。总之，演讲稿要具有弹性，要体现出必要的控场技巧。
主要功能
第二、“使人信”演讲。这种演讲的主要目的是使人信赖、相信。它从“使人知”演讲发展而来。如恽代英的演讲《怎样才是好人》，不仅告知人们哪些人不是好人，也提出了三条衡量好人的标准，通过一系列的道理论述，改变了人们以往的旧观念。它的特点是观点独到、正确，论据翔实、确凿，论证合理、严密。
第三、“使人激”演讲。这种演讲意在使听众激动起来，在思想感情上与你产生共鸣，从而欢呼、雀跃。如美国黑人运动领袖马丁.路德.金的《在林肯纪念堂前的演说》，用他的几个“梦想”激发广大的黑人听众的自尊感、自强感，激励他们为“生而平等”而奋斗。
第四、“使人动”演讲。这比“使人激”演讲进了一步，它可使听众产生一种欲与演讲者一起行动的想法。法国前总统戴高乐在二战期间的英国伦敦作的演讲《告法国人民书》，号召法国人民行动起来，投身反法西斯的行列。它的特点是鼓动性强，多以号召、呼吁式的语言结尾。
第五、“使人乐”演讲。这是一种以活跃气氛、调节情绪，使人快乐为主要功能的演讲，多以幽默、笑话或调侃为材料，一般常出现在喜庆的场合。这种演讲的事例很多，人们大都能听到。它的特点是材料幽默，语言诙谐。
我于20xx年任xx学院副院长兼任舞蹈教研室主任，分管xx学院的科研工作、课外实践工作、督导工作及舞蹈教研室工作。
1、科研工作
指导思想：xx学院科研工作以规范常规管理、创新教科研模式为指导思想，以提高教育教学质量、学科特色发展和教师专业成长为目标，以院本教研、学科教研组、课题组建设为立足点有效开展各级各类活动。
工作目标：立足课堂，立足xx学院发展，提高课堂教学效益，提高教师科研水平，提升xx学院办学层次。
工作思路：加强理论学习，鼓励教师积极开展专业特色研究、交叉学科研究。
20xx年至今，xx学院共申报7项国家级课题，立项及完成的省级课题15项，其中李文红院长主持的《本土xx文化在普通高等院校xx教育中传承性研究》，我本人主持的《宛梆唱腔风格之特色探究》，王磊老师主持的《汉剧xx文化在xx的传承与发展》等课题，集中体现了植根本土文化，发展地方特色的研究方向。校级教改项目结项和立项10项，在中文核心期刊上发表论文51篇，主编参编教材、发表论著、出版工具书共17部；通过搞科研，xx学院领导及老师们增强了科研意识，锻炼了科研团队，提高了申报、撰写科研课题的水平，为以后申报、发表高水平高质量的课题、论文、著作积累了经验。
2、课外实践
常规实践演出活动：xx学院共有xx表演、xx学两个专业，包括声乐器乐舞蹈三个方向，在李文红院长，牛军科书记、钞艺伟副院长的指导及大力支持下，三个方向的课外实践活动搞得轰轰烈烈，红红火火。声乐大赛、器乐大赛、舞蹈大赛、专业汇报层出不穷。核心技能大赛和实践月活动是我系的常规课外演出实践活动，经过几年的实践-总结-再实践-再总结，充分挖掘学生的潜能，使学生在实践中更加热爱自己的专业，尊重自己的专业，提高自己的专业。发展到今天，核心技能大赛已被作为毕业设计中毕业汇报的重要部分。
每年的迎新晚会、元旦晚会、毕业生晚会都鼓励引导学生、自编自导自演，极大调动了学生学习专业的积极性。每年一次的xx省大学生科技文化艺术节，xx省大学生文艺汇演、也是xx学院每年必参加的重要赛事，王雨、肖丽艳、李硕等一批教师都曾在大赛中指导学生获得重要奖项。
学校的重要演出活动：xx学院除了常规的课外演出活动之外，临时接受学校安排的重要演出任务也很多，如xx理工学院升本10周年校庆，xx电视台30周年庆，xx市春节晚会，市委宣传部组织的.《唱响白河》大型歌舞晚会等等，在这些重要演出活动中，我本人两次担任《唱响白河》的执行导演，从策划到舞美到灯光音响，与xx学院全体教职工一起充分参与其中，负责学生工作的团委书记聂冬冬，侯凯中老师，从排练到演出，后勤保障细致入微，不怕繁琐，随叫随到，齐心协力打造出了一台又一台高质量的xx盛宴。李文红院长出演的歌剧《江姐》，钞艺伟副院长的合唱指挥、张宁老师、王慧忠老师演唱的歌曲、宋禄霞老师、王珊珊老师指导的舞蹈都成为晚会中的亮点，被市委领导和父老乡亲们赞赏和喜爱。
3、督导工作及教研室工作
xx学院年轻教师多，研究生多，外来信息量大，上课有激情有热情，容易沟通，使督导工作开展的顺利有序，我作为督导组长和成员聂一波老师、王雨老师一起经常和老师们讨论教案，讨论教法，选择听课，及时反馈，召开教师及学生座谈会，进行讨论修正。
习近平同志刚来福州任职时，整个城市经济实力还很弱基础设施落后，一些干部的作风也比较散漫。他在机关工作作风方面进行了大量调研，掌握了第一手资料，了解了真实情况，首先致力于福州市党政机关营造一个“马上就办、真抓实干”的优良环境。
1990年5月17日，习近平同志率领五套班子，冒雨看望从连江搬迁至五凤山营区的某师师部时，当场研究解决300多个户口进城、100多名子女转学和部分家属就业问题，作出“部队的事情要特事特办，马上就办”的指示。
1991年1月24日，在“马上就办”提出半年后，市委办公厅正式发出通知，要求全市各级、各部门认真贯彻市委书记习近平同志提倡的“马上就办”精神，用实际行动密切党和群众的联系。这既是福州市第一次书面倡导“马上就办”，也是第一份配套文件。
1991年2月20日，在福州市委工作会议上，习近平同志第一次向全市干部明确提出，“要大力提倡'马上就办’的工作精神，讲求工作时效，提高办事效率，使少讲空话、狠抓落实在全市进一步形成风气、形成习惯、形成规矩”。
通过学习习近平总书记真抓实干、马上就办的故事，我有以下几点感悟：
一是事不过夜、马上就办。马上代表了速度、代表了效率，就办代表了执行，代表了落实。无论做什么事，只要事不过夜，马上就办，就能事半功倍，拖拖拉拉、拖泥带水，只会事倍功半，甚至一事无成。当前我们磨山镇正值弯道超车、爬坡过坎的时候，需要大家打破常规，发扬无私奉献的精神，夙夜为公、宵衣旰食。
二是转变作风、真抓实干。真抓代表了认识、代表了站位，实干代表了作风、代表了行动，代表了党和政府的形象，我们必须用求真务实的作风把党的方针政策落实到群众中去，真心实意造福一方百姓，能够在现场就不在会场。实践证明，问题在基层，解决问题的办法也在基层，只有深入基层才能发现问题，解决问题。
三是由我来办、办就办好。由我来办是担当、是勇气，办就办好是目标、是结果，我们要坚决克服遇事就躲、拈轻怕重的心态，要有亮剑精神，敢于直面困难、解决困难，做“李云龙”式干部。