能够通过询问获取他人的一些信息，包括职业、工作、工作地点等。
教学重点：
教学难点：
课前准备：1.准备学生卡片、教师卡片、录音机和磁带。
2.教师和学生准备相册。
3.教师准备教学挂图和图片。
教学步骤与建议：
1.热身/复习（Waring-up/Revisin）
美化图片
2）每组领取自己喜欢的图片，然后小组讨论，根据图片的下部分内容确定图中人物的职业。
3）根据讨论结果美化图片，使其具有明显的职业特征。
4）每小组展示并解说经过美化的图片，教师和学生共同评价。
2.新课导入（Presentatin）
1）教师出示buscnductr人物卡片，与学生展开对话：
T:L,thisisfriend,Mar.Dulieher
S:es.
T:Du5
活动目标：
1.新授：Howareyou？Notbad/Great/Terrible
2.创设游戏，使幼儿在多说多练中提高口语表达及应用能力。
3.激发幼儿感受英语学习的乐趣，快乐学英语。
活动准备:
活动过程:
一、动画片：热身运动（warmup）
老师和幼儿一起做《HowAreYou？》律动。
《HowAreYou？》
Hello！Goodmorning！Howareyou？
Hello！Goodmorning！Notbad，thankyou！
Hello！Goodmorning！I’mgreat，thankyou!
二、主题活动
1.教师出示Notbad/Great/Terrible三个新单词（词组）的图片，正音；请个别幼儿读，教师纠正发音；逐个贴展版。
2.通过教学，介绍这三种心情：一般情况；高兴、很好；很糟糕、很不好。通过举例子让幼儿明白。
3.句型活动：Howareyou？Notbad/Great/Terrible。
老师和幼儿对话，加强理解。
三、游戏活动
1.《开火车》：请会说单词的幼儿上台与教师一起接火车，看谁反应快。
2.《心情问候》：请两名幼儿上台，说新对话：左转三圈，右转三圈，后退三步，拍手嚓嚓！
（剪子、包袱、锤）
输的向赢的问候：Howareyou？
赢的幼儿根据心情回答Notbad/Great/Terrible
四、总结叮咛
1.回家读英语书，教爸爸妈妈学新知识。
2.看VCD，听录音。
教材分析
学情分析
三年级的学生刚开始接触和学习英语，面对新学年，新学期，新学科，学生一定有很多想了解的东西。本课时通过打招呼，自我介绍来开始英语的学习，为整个学期的学习打下基础，在实际情景中让学生体验各种动作，声音和对“whatisyourname”“mynameis…”“Iam…”句型的英语表达，掌握他们的运用，训练学生的口语发音及语感，强调培养学生在具体情景中用英语应答的能力。
教学目标
掌握“Hello,Iam…”句型的用法，能用英文介绍自己的名字，能用英语打招呼和告别，会唱let’ssing部分的英文歌。
教学重点和难点
重点：对句型“Hello,IamWuyifan.”“Goodbye,Bye,MissWhite!”的理解和掌握。
难点：能够将所学的自我介绍和道别运用到具体场景中，向人大方的介绍自己。
教学过程
一、Classopeningandreview.复习与导入
1.Greeting
2.教师将26个字母表贴在黑板上，并播放《ABC》歌曲，教学生一起唱这首歌，帮助学生熟悉26个字母。（设计意图：学唱《ABC》歌，让学生熟悉26个字母，为接下来的学习做铺垫。
二、Newconcepts探究新知
Let’stalk
活动一:魔法拼单词（设计意图：用变魔术的方法教授单词，增强教学的生动性，让学生了解英文单词的构成方法，为以后有效的记忆单词做准备。）
活动二：自我介绍
1.教师进行自我介绍。
2.引导学生进行自我介绍，分角色进行自我介绍。
3.播放Let’stalk部分的录音，让学生跟读录音部分。
4.教师拿出事先准备好的各种各样的头饰，选取几组学生上台扮演书中的角色，并进行自我介绍。（设计意图：表演自我介绍的活动，一方面可以培养表演者从小大胆说英语的好习惯，也能对其他同学起到很好的示范作用。）
活动三：击鼓传花，老师带领学生玩击鼓传花的游戏，老师播放歌曲，学生拿着红花开始依次传递，当音乐暂停时，红花在停在谁的手里，谁就站起来做自我介绍。
三、Consolidationandextention.巩固扩展
活动一：学唱英文歌
活动二：知识扩展（扩展其他一些礼貌用语，并教会学生课堂上经常用到的一些问候方式，营造一个良好的英语学习环境，拓宽学生的视野。）
四、Classclosing知识小结
T:我们这节课学了那些新单词？你会说哪些新句子？（鼓励多名学生回答）
（设计意图：回顾总结，反复练习，加强记忆。）
五、Practice巩固练习
板书设计
Hello!IamWuyifan.Hi,Iamsarah.
Bye,Misswhite!
Goodbye!
学生学习活动评价设计
1、给学生发自我评价表，让学生对自己本节课的学习表现做出评价，分四个档次：差，一般，良好，好。
2、同学之间互相评价，选出本节课表现好的同学进行表扬。
一、活动内容：
《好吃的水果》
二、活动目的：
1、在游戏中学习英语单词，如：apple、banana、orange、pear、grape、peach等等。
2、初步运用“Iloveyou的句型。
三、活动准备：
准备各种水果（实物）、水果小粘贴、水果卡片、多媒体。
四、活动过程：
（一）：导入
1.热身活动：播放歌曲《AppleIloveyou》
2.讨论a讨论今天（或最近）大家都吃些了什么？b讨论各自最喜欢吃的食物，水果等
今天我给大家带来了很多好吃的水果，表现好的小朋友可以分到哦！让我们大家一起学英语，吃水果好吗？
（二）：呈现
1出示PPT，学习水果单词。
例如T：What’sthis？
S：It’sanapple。
T；Verygood！appleappleIloveyou。
（三）练习
（1）例如韵律：AppleApple红苹果PeachPeach甜桃子PearPear
大黄梨OrangeOrange甜桔子BananaBanana黄香蕉GrapeGrape酸葡萄
(哎呦酸死我了)
（四）玩游戏通过游戏让幼儿加强巩固对新水果的认识。
1.游戏一快速说单词
“现在我们来玩个游戏，让我们看看大屏幕上闪出的是什么水果，用英语大声说出来，比赛听听谁说得既准确有好听。”
（小朋友可真厉害，说得又快又好的可以得到小粘贴）
2.游戏二找朋友
准备：闪卡玩法：教师将闪卡贴在幼儿身体任何部位，幼儿根据教师说的单词将闪卡碰在一起。例如教师说apple,两名幼儿则移动身体将apple,.这2张卡片面对面贴在一起。注意
事项：将卡片贴于手、脚、屁股部位，可增加游戏的趣味性。
（贴对了的小朋友，可以得到小粘贴）
3.游戏三水果蹲
准备：单词闪卡玩法：按照单词数选出同样数目的幼儿到台前来，教师发给他们一人一张闪卡，然后教师先任意选一张开始游戏，如教师说：“apple”,拿apple闪卡的幼儿就要读出来。
一、活动目标：
1、通过游戏幼儿学习redyellow,并能正确说出来，发音准确。
2、体验游戏中的快乐。
二、活动准备：
两瓶清水、两个气球、布偶、颜色卡、魔术棒
三、活动过程：
a)warmup
(1)听口令游戏：standupsitdown
(2)出示图片复习pigduck,用hello/hi和它们打招呼
(3)由布偶小猪和鸭子的对话引出颜色
b)topic
i.出示颜色卡，让幼儿学会发音，运用不同的形式巩固练习。如：学大灰狼、小白兔、山羊妹妹、大象伯伯的声音说英语。
老师把图片放的高点，幼儿就说响点；放低点，就说轻点
把红色和黄色放一起，做闪卡的游戏，看谁的反应快，巩固练习两种不同的颜色。
ii.拿出两种颜色的.气球，让幼儿给老师加油，说red/yellow，老师把它吹起来。做气球找朋友的游戏。
iii.变魔术。让幼儿给老师加油，说red/yellow，老师把一瓶水用力摇一摇，让水变成红色。另一瓶请幼儿来变魔术，把它变成黄色。
c)followup
回家告诉爸爸、妈妈今天学会了什么英语，跟他们一起学习
和老师说再见，goodbyeteacher,seeyouagain
四、活动延伸：
在区域游戏中放入相应的材料，进行巩固复习。
1、听懂、理解并会说出单词“bird”、“frog”、“monkey”。
2、学会使用句型“Icansee……”进行表达。
语言点：bird、frog、monkey、Icansee…教具准备：PPT课件、单词卡片、一棵大树、自制动物各一个、望远镜3至4个。
教学过程：
（一）热身活动：
1、韵律歌曲《walkingjumpingrunning》边唱边跳进场。
2、GreetingT:Hello,what’syourname
S:I’m.
T:Hello,.
S:Hello,MissLiu.
简单的对话操练几遍。
（二）单词学习
1、播放PPT，让小朋友猜一猜是什么东西在叫。（鸟叫声）。PPT出示鸟的图片teach“bird”
教师领读，小朋友跟读，（采用游戏的方式进行练习，让小朋友一边说单词，一边用头顶单词卡片）
2、用相同的方法教授另外两个单词：frog和monkey
(三)游戏：《说一说，做一做》
规定好鸟、青蛙、猴子的动作，老师说一个动物单词，小朋友需要迅速做出该动物的动作，同时重复英语发音，看谁做得又快有准。
（四）句型学习
1、出示一棵大树，在树上贴好自制的鸟。
教师出示望远镜，并说：Icanseeabird.（小朋友跟读）。
用准备好的望远镜给小朋友上来表演，并准确说出句型“Icanseeabird”
2、在树上贴好猴子，在树下贴上青蛙。
让小朋友自己来说一说，操练句型“Icansee..”说出：“Icanseeamonkey.”“Icanseeafrog.”
（五）游戏《What’smissing》
1、播放PPT，出示三个动物，让小朋友分别说出三个单词。
2、播放PPT，消失一个动物，让小朋友说出那个动物单词，并用句型说出“Icansee…”
3、相同的方法操练。
（六）chant用三个动物的动作，叫声以及相应的单词编一首chant，让小朋友跟着做，边做边退场，结束课程。
附：chantBirdbirdbird啾啾啾（飞的动作）Frogfrogfrog呱呱呱（跳的动作）Monkeymonkeymonkey叽叽叽（猴子抓头挠耳）
学段目标
激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使学生们建立初步学习英语的自信心；培养他们一定的语感和良好的语音、语调，并初步打下良好的书写基础；培养良好的学习习惯；培养他们初步使用英语进行简单的日常交际能力。同时注重培养学生的观察力、记忆力、想象力和创造力。
⒈学生能在教师的带领下进行上课问候。并会用hello打招呼；会说standup,sitdown，同时作出相应的动作。
⒉学生能够听懂教师在课堂上的一般英语发令方式，如classbegins,handsup,classisover等。
⒊学生能够了解英语在国际事务中的地位以及以英语为母语的国家。
4.学生可以在操练游戏中产生对英语学习的兴趣。
教学重点、难点：
会用Hello打招呼,并作自我介绍；会说standup,sitdown，同时作出相应的动作。
课时安排：
6课时
本课的主要语言项目为CanIhavesome…,pleaseSure.Hereyouare.课文对话是通过一张菜单而展开的。并重点掌握四会单词rice,fish,beef,soup,noodles,vegetable。
本课的学习对象是活泼好动，表演欲较强四年级的学生，他们学习了一年的英语，有些已经具备一定的英语听说基础，有良好的英语学习习惯和较强的接受能力，。但是有一部分学生因为英语基础不好，不愿意学，或者说得不够好，有的还不敢开口说。本课的学习内容是食物，与学生的生活实践联系紧密，是学生感兴趣的话题，他们在BOOKIUnit5接触过Ilike…句型来表达自己喜欢的食物以及请别人吃东西的句型，因此在这个基础上我结合学生的实际情况，课堂上我一表扬为主，注重培养学生的兴趣，让他们轻松地度过这一节课。
一、知识目标：
1.掌握rice,fish,beef,soup,noodles,vegetable等单词
2.掌握CanIhavesome…,pleaseSure.Hereyouare.句型
3.了解在餐馆的一些日常用语。
二、能力目标能灵活运用在餐馆中常用的简单日常用语CanIhavesome…,pleaseSure.Hereyouare.等
三、情感目标培养学生学习英语的兴趣和健康的饮食的好习惯并学会和他人合作
重点单词：rice,fish,beef,soup,noodles,vegetable
重点句型：CanIhavesome…,pleaseSure.Hereyouare.
教学难点：能够正确读单词vegetables。
一、导入活动
1.goodmorning”师生问好！
2.玩捉迷藏的游戏。
3.今天老师带来了一个新的小动物，请小朋友猜一猜。
二、认识汉字“鸭”
1.听汉字“鸭”的故事，并提问。
2.鸭宝宝的身上有个中国的什么字？鸭宝宝的头上有个外国的什么字？鸭宝宝正在干什么？
3.师生一起表演这个故事。
三、认识单词“duck”
1.听单词的故事，并提问：
（1）鸭宝宝从农场回来后从谁的头上飞了过去？
（2）鸭宝宝飞到什么里面把水喝完了？
（3）谁看见了很生气地批评了鸭宝宝？
（4）小朋友，你们认为鸭宝宝这样做对吗？
2.集体观看单词儿歌动画片。
3.表演单词的字母组成故事。
四、听音拍手游戏
教学准备
字母卡片、教学磁带、教学VCD
认识汉字“鸭”和单词“duck”。
用双语的教学内容培养幼儿的关心别人的良好品质。
复习已经学过的单词，并且用游戏的形式进行巩固练习。
学习短语Ihave........
教学准备：
图片--鸭、鸡、鱼、狮子、等等教学过程：
一、开始部分
1、greeting：Goodmorning/Goodafternoon
2、律动：showyourfinger,followme----handsup,handsdown，handsleft,handsright,handsback3.Letsscount：onetoten
二、活动开始
1、出示图片：鸭、鸡、狮子等以前学过内容、提问whatsthis未学过的car的图片夹在其中，幼儿不会的时候适时的读出单词car
2、请幼儿上来玩游戏，教师念单词，幼儿瘵对应的图片拿下来给老师。
老师将图片送给幼儿。
3、问幼儿你有什么呀，whatdoyouhave。幼儿用汉语说时，教师用英语说Ihave.....反复几次，4、情境表演：给幼儿带上小动物的头饰，拿着图片，一问一答，whatdoyouhave，Ihave......
一、教材内容分析
二、教学目标（知识，技能，过程与方法情感态度、价值观）
1.知识与技能
（1）掌握Whydon’tyougetherascarfThat’stooboring.这种句型，并认识新单词。
（2）运用新句型熟练的进行小组对话。
（3）进行听力练习。
2.过程与方法
（1）能够通过师生说、两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握英语说听的基本方法；
（2）能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法；
（3）能够仔细倾听老师和同学的发言，有语言表达和与同学交流的愿望。
（4）能够通过观看图片激发说话的欲望。
3.情感态度与价值观
（1）培养学习英语的兴趣；
（2）在学生两两交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和合作精神，能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练；
（3）使学生学会礼貌待人。
三、学习者特征分析
1学生是八年级的学生。
2学生已经学习了camera、hat,flowers等物品的词。
4学生好奇心强，对送什么礼物很感兴趣。
5学生善于表现自己，乐于交际。
6学生的听力能力不够强。
四、教学策略选择与设计
1谈话策略：运用谈话法引入新课。
2自主听读策略：学生通过自主听读拓展材料，在完成课标要求的基础上训练听说能力，积累和丰富英语词汇和句式。
3角色扮演法：让学生通过扮演不同角色，小组对话练习熟练地掌握重点句型。
五、教学环境及资源准备
1多媒体教室。
2本课教材，课件。
六、教学过程
教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备
Step1:GreetingHello,cliass!Howareyou!Areyouhappy...Greeting.拉近教师和学生的距离。
Step2rensentation1.教师放映幻灯片，设置妈妈的生日快到了，应该送什么礼物的情景引入新课。
2教师提问:Now,whichdoyouwantifit’sagiftforyou学生畅所欲言:scarf/CD/bike/photoal
学生们自由发言,各抒己见bum/…设置情景激趣引入新课。
初步感知新句型。
Step3earningnewwords
图片展示物体,让学生们跟读单词及描述性形容词。
学生跟读单词
学生们读(1a)的内容，将描述性形容词与物品一一对应,完成(1a)内容。学习掌握新单词
Step4:Speakingpractice图片展示情景引入句型及对话,展开课堂问答式的口语交际活动和小组活动。同时引导学生们使用所学句型谈论自己关于礼物的喜好，可采取师生互动带动生生互动的方式。学生练习句子并作角色扮演帮助学生熟练的掌握重点句型
Step5istening
practice1.播放（1b）（部分的录音，引导学生完成（1b）的教学内容。
2.播放(2a)部分的录音，引导学生完成教学听力任务。学生听录音，完成（1b）（2a）的教学任务。训练学生的听力。
Step6:Homework让学生编写一段对话，讨论爸爸的生日时该买什么礼物。完成作业。复习巩固所学。
2、培养幼儿的反应能力。
活动准备：
准备手偶CoCo、猴子手偶、录音机及《阳光幼儿英语》音乐磁带
活动过程
1、活动开始，师幼例行问候，引起幼儿英语活动的兴趣，并进行热身运动。
T：“Goodmorningchildren！”
C：“Goodmorningmelody！”
2、复习、检查上节课所学内容，奖励有进步的幼儿，并介绍本节课将要学习内容的重点
（1）教师介绍字母娃娃，教授字母“M”的正确发音
4、教授幼儿短语“handsup”的实际译义，并利用口令游戏：《Isayyoudo》巩固练习本课所学的内容。
5、教师小结，叮嘱幼儿：“回家要看VCD，回家要听录音机，回家要当Melody！”