在北京出差结束后，跟在北京鸡娃圈的硕士妈妈见面聊了好久啊，1点到7点半。
好像总是有说不完的话，我跟她说创业，她跟我说她孩子教育问题，她自己的困难。
好像女生之间不管什么话题，都能聊到一块去。
她说，作为一名身处北京鸡娃圈的硕士妈妈，虽然早早就过了专八，但因为轻敌，又走了一些弯路，儿子Alex的英语学习路线还是成了“补救型”。
Alex的英语启蒙不算太晚，4岁开始线下外教课；过了半年多，开始选择外教网课，当时选的是市面上比较大牌的1对1外教网课。
期间我也会带Alex刷分级RAZ，但Alex一直都对绘本阅读有些抵触，估摸着是孩子年纪太小，对阅读不感兴趣，也就作罢。
事情的转机是在2019年，当时Alex即将进入幼升小的关键期，那年暑假我又重拾分级RAZ，却发现即便是初阶，很多知识Alex都不认识。
我这才恍然惊醒：Alex之所以抵触阅读，不是不感兴趣，而是根本不会。在口语表达上，Alex也一直停留在蹦词，迟迟没有进展；写作更是一篇空白。
当时和我几个朋友聊起这件事，才发现在英语学习上，大家的问题惊人地相似：
最后在朋友的推荐下，我开始给Alex尝试鲸鱼的外教课，当时Alex6岁，上的是对应年龄段6到8岁的GKA级别课程。
【刚进入鲸鱼，测评系统给儿子定级为GKA】
自从上了后，儿子的进步是很明显的。
第一次上鲸鱼的课，Alex回答外教几乎只有单一的YesorNo，但是现在，对于课上的问题，娃都能对答如流！
Alex在课堂上这种quickresponse的表现，考验的不仅是口语表达能力，还有阅读能力和思维能力。
到现在，Alex前前后后已经听完7部哈利波特原版书。RAZ分级阅读也已经进入到了U级。
【Alex和他的部分书柜】
前不久，我又抱着试试的心态，让儿子裸测了PET的真题卷，准确率超过了70%，和在鲸鱼刚刚出炉的定级报告-G4B(美国小学四年级水平)正好相符。
【鲸鱼外教培优】
1节剑桥认证英美外教直播课
1份英美小学入学测试报告
500G英语学习原版资料
（适合3-18岁孩子）
名额有限，仅限前100名
鲸鱼特色
这2年的课程上下来，我发现鲸鱼在教学上有5点做的特别好。
01
注重口语表达能力培养
鲸鱼的课堂都是以问题讨论和拓展展开的，非常锻炼孩子的口语表达。
我猜有些家长可能会担心自己的孩子不擅长表达会在课上吃亏，其实不会。
比如下面G1的一节课上，最后一个问题需要学生表达自己的观点，鲸鱼的老师就会在问题下面给出2个句型框架(LanguageFrames)：I（donot）think……because……，没有思路的小朋友有了这个提示，也能自己组织语言、主动表达。
02
注重阅读能力提升
其实这件事，一些头部机构也在做，但鲸鱼最大的不同，就是鲸鱼设置的问题更有难度和深度，并且由浅入深、层层递进。它不是为了问而问，而是用这些问题去拔高孩子的阅读能力和思维。
第2个问题难度升级，“人们是怎么解决远处取水这个问题的？”需要学生先分析完因果关系，再到文本里找答案。
前2个问题都是浅层的阅读理解，最后1个问题则变成了深层的思维分析：“如果人们没有了干净的水源，会发生什么呢？”
【小朋友在课上开展激烈的讨论】
这个问题是为了树立孩子的环境保护意识，但它没有标准答案，学生需要结合实际生活，自行发挥。而往往这类没有标准答案的开放性问题才是咱们孩子最害怕的，因为它需要小朋友独立思考，然后还要自行组织语言。
03
注重写作能力培养
写作我觉得是被大家误解最深的。我身边很多朋友会有这样的想法：孩子会说就行了，写作文是学校里的事儿。
实际上，写作是语言学习闭环里最重要的环节。因为写作是对学生语言能力、思维能力、认知水平的综合考量。
在鲸鱼，每节课的最后都会设置写作环节，而且课程级别不同，写作环节的任务也是不同的：
2年学习下来，Alex从GKA的拼写单词，到G2B能创作有逻辑性的句子和段落；再到现在G4B已经能独立完成一篇完整的作文，回顾Alex的整个写作成长历程，给我的震撼还是很大的。
尤其到了独立写作阶段，鲸鱼会教给小朋友美国学生从小被灌输的“七步写作法”。
在美国，不论是文学创作还是撰写论文，都离不开“七步写作法”。所以能在鲸鱼学到纯正的“美式写作”，还是相当惊喜的。
04
注重思维能力提升
比如批判性思维的培养。很早之前我对这个词也很不以为意，直到后来在和美国的朋友讨论的时候，朋友给我举了一个简单的例子：
当别人告诉你什么事儿的时候，有批判性思维的孩子会先问自己6个问题：
Who－这是谁在说？
What－他们在说什么？他们说话有足够的根据么？
Where－他们是在公共场合，还是私下里说的话？
When－他们是在事情发生前、发生中，还是发生后说的？
Why－他们的观点解释得充分么？他们是不是在有意美化或丑化？
How－他们说的时候看上去开心还是生气？是口头表达还是写成了文字？.
一个人说话，在有批判性思维能力的小孩心里会过这么多“坎儿”，谁还能“骗”得了这样的孩子？
而鲸鱼的课程，恰恰非常注重孩子批判性思维的培养。Alex前不久在鲸鱼上到的一节关于生态平衡的课给我的印象非常深刻。
课上讲的是黄石国家公园在歼灭了狼群之后生态失衡的故事。当时老师让小朋友思考了3个问题：
为什么故事里的狼都是坏的？你觉得这对狼公平吗？为什么？
我以为对于Alex这样年龄段的孩子来说，能回答出Ihatewolves,theyaresoterrible.(我讨厌狼，它们太吓人了。)已经非常了不起了，但鲸鱼孩子的回答在思维上明显超越了同龄人：
鲸鱼小朋友摆脱了“狼都是坏的”的惯性思维，已经有了公平意识，并且能站在客观的立场重新审视问题了。
他们首先能类比到人类的行为，推己及人，然后做出了客观的判断：事物的好坏不是绝对的。这就是批判性思维的建立。
05
注重学科知识积累
在前不久的美国总统拜登的就职典礼上，一名歌手演唱了美国最著名的民谣之一《ThisLandisYourLand》。当时Alex非常激动，和我说这首歌他学到过。
后来我才反应过来，在鲸鱼的语文课上，确实学习到过这首歌，那是Alex第一次接触到“民谣”这个新奇的概念。
另外鲸鱼每个级别的课程还会涉及历史、地理、生物、物理等等学科知识，对孩子词汇量的积累和知识面的扩宽都非常有帮助。
比如去年10月，在鲸鱼的课上，Richard老师就给Alex讲了蜜蜂传播花粉的原理。据我了解，这个应该是小学三年级科学课的知识点，但是Alex已经在课上早早掌握了。
原版“硬件”
除了教学，鲸鱼在教材、老师和课程体系上也都对标了美国本土小学。
原版老师：英美本土一线老师
鲸鱼的老师：100%来自英美，平均5年教龄，100%持有TESOL/TEFL/CELTA执教证明，都是在美国小学执教的一线在校教师；
英美本土一线老师这个点是最吸引我的，一来他们的发音和英语素质肯定没得说，二来在校老师对本土的教材肯定是手到擒来，他们对教材的解读和教学方法够熟稔。
陪Alex上课，我还有一个特别大的感受：鲸鱼的老师很擅长引导和拓展。
比如在学习dofuntricks时，Alex说了一句“Icandoit”，Richard老师马上感知到了Alex内心的想法，立即鼓励Alex给大家做示范。
这个细节说明老师非常懂孩子，也非常鼓励小朋友把单词和实际生活联系起来，既调动了Alex的上课积极性，也帮助Alex加深了单词的记忆。这就是专业老师的素质。
另外值得一提的是，鲸鱼的老师是固定的。鲸鱼会提供三次选老师的机会，选到满意，然后，就可以固定下来。
固定老师的好处太多了，Alex就非常喜欢他的Richard老师，两人已经有了1年多深厚的友谊。前不久，Alex还偷偷和Richard老师交换了E-mail
：
原版教材：同步美国公立小学官方教材
鲸鱼的语文课教材采用的是美国公立学校的语文课本：Reach原版教材。
在美国。有超1000所公立小学都在使用Reach教材。
ReachHigher教材出自美国国家地理出版社之手，所以里面大多配图都是国家地理的获奖照片，很能激发孩子的学习兴趣。
另外，Reach这本教材在学习效果上的优势也很显著。美国知名测评MAP曾做过数据调查：
用Reach教材的学生的阅读成绩要比用非Reach教材的学生高45%。
原版课程体系：对标美国CCSS课标
在鲸鱼，孩子的学习效果可以清晰地对标美国小学，而不是“随缘”。
鲸鱼的课程从0基础启蒙到G10共24个级别，对应的英语能力是从幼儿园到大学毕业。
根据鲸鱼的数据统计，在鲸鱼从0基础到达G2（美国小学2年级）平均只要3年。也就是说，一个5、6岁的孩子，学到8、9岁就可以到达国内初中毕业的英语水平了。
从我的体验来说，对比其他机构，鲸鱼的整个课程体系主要有两点优势：
首先，鲸鱼的课程知识密度非常大。拿Alex6岁学的GK级别的课程来说：
鲸鱼GKB级别的课程目标是掌握235个词汇，228个句型还有对话和自然拼读等，其中学新知识的课时安排是18节，平均一节课要学约13个单词，12-13个句型。
其次，鲸鱼的教学内容也非常有挑战性。比如在鲸鱼G1级别的课上会教一个语法知识点：动词过去式。
这是个什么概念呢？相当于常规教学的孩子在12岁的时候可能还搞不懂过去时态，而鲸鱼的孩子可能在6-7岁就会用动词过去式写作文了。
你可能会觉得不可思议，但现实情况是，这样的牛娃比比皆是。