本学期，学校教学工作将继续全面贯彻党的教育方针，秉承着“以爱育爱，守正创新”的办学理念，以各级教育主管部门的要求为指导，以进一步提升教学质量为目标，把突破教学管理重点难点、注重教学常规细节、提升师生综合素养、加强思想道德及心理健康教育作为学校教学整体工作思路，立足实际，同心同德，真抓实干，在传承与创新中实现工作新突破，推动各项工作科学、内涵、高质量发展，努力打造老百姓家门口有温度有质感的好学校。
【工作目标】
1.加强对新课标的学习和实践，促进教学方式转变，提高教科研工作水平，锤炼师能，培养新时代高素质教师队伍。
2.抓住一个中心，规范管理，注重细节，提高校长课程领导力，全面提高教学质量。
3.加强队伍建设，一是干部队伍建设;二是中青年骨干教师队伍建设;三是班主任队伍建设。
4.完善集体备课制度，推进高效课堂教学教研，创新教学模式，提高课堂教育教学质量和效益。
5.加强校本课程建设、思政教育和心理健康教育，促进学生思想道德及身心健康发展，夯实学生素养，培养人格健全的新时代好少年。
6.开展精准扶教活动，带动薄弱学校教育教学水平的提高，助力教育均衡发展。
【具体措施】
一、夯实教学教研基础，提升教师队伍素质
过硬的教学质量是一所优质学校的主要标志。近两年，学校从教师培训、常规管理、教研组团队建设等各方面，学校教育教学秩序逐步规范有序，学校各项工作逐步规范、有序，学校办学质量和社会声誉不断提升。但是，我们的教学质量还远远谈不上优质、过硬。
提升教学质量靠什么？不能靠课后作业、靠题海战术、靠期末的应急突击，要依靠平日一点一滴的常规教学，依靠教学的主阵地——课堂，依靠全体学生的质量提升。这就要求教师必须要加强学习和研究，不断厚植自己的教育情怀、专业素养。
（一）践行新课标，赋能新课堂
为学习和领会“新课标”精神，切实把新课标教育理念和课程实施要求落实到课堂教学中，找准教学路径、明确教学策略，提升课堂教学的效率和质量，根据青岛市、莱西市两级新课标培训的精神及要求，学校制定好校级新课标培训方案，并按照方案要求认真组织好校级的新课标培训，带领教师认真研读新课标。同时，与本学期的全市及校内集体备课、青年教师汇报课和全体教师汇报课相结合，检验新课标学习效果及运用掌握情况，锤炼教师学科业务能力。
(二)践行学为中心理念，提升校本教研质量
1.切实抓好集体备课
（2）提高效率。教师参加集备时，带好课本、教参、听课笔记等。集备时不做与集体备课无关的事情。
（3）加强检查。集备时学科主任全程参与，做好检查督促与专业引领，对老师的试讲提出指导性意见。
2.抓好各学科专题教学教研
3.研读课标和教材教参
定期组织业务学习，带领教师认真研读新课标，定期组织备课和评课，锤炼教师学科业务能力。
4.阅读教育类专著
利用假期充电，倡导教师广泛阅读教育类专著，做好读书笔记，写好读后感，努力夯实自身底蕴，做一个有深度的教师。
(二)注重各级教研
学校积极支持和鼓励教师外出参加各种学习，借助菜西市、青岛市及更高级别的各级培训，引领教师近距离接触、感悟名师智慧，所有教师都要用心领悟、用心记录。由于疫情原因，各级培训几乎均以网络形式进行，教导处将切实抓好网络教研的效果，有机会定集中，逢培训必查岗，培训后查笔记，督促全体教师提高教研效率。全体教师都要把教研学习当作一种福利、一种荣誉，服从教导处及教研组安排，克服图难，积极参训。
（三）组织好听评课
1.保证听课数量。所有教师要积极听课、主动听课。不满三年教龄的青年教师每周听评课不少于2节，三年教龄以上的教师每周听评课不少于1节，负责教学的中层及以上干部，每学期听评课30节以上。
3.做好听课评析。评课相当于“鉴宝”。不断经历、思考、鉴别，才能够练就分辨课堂教学高低优劣的本领，要从亮点和建议两方面进行评价。
（四）进行课堂展示
本学期，学校将组织两次大规模的课堂教学展示活动。第一次是青年教师汇报课，第二次是全体教师汇报课。各教研组分头组织全员上课、听评课活动，做出教师课堂教学评价，评价成绩计入教师考核。在汇报课中，评选出各学科优秀教师，按照学科特点，打磨立标课，为大家展示课堂教学。
二、凝心聚力抓常规，严谨细实促成长
(一)精准备课，奠基课堂优质高效
1.主学科备课
2.小学科备课
教研组分工合作，根据教学进度备好电子备课、课件，任课老师人手一份。
3.备课检查
（二）作业巧思巧构，助力减负提质
作业是学校教育教学管理的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。科学合理有效的作业，可以帮助学生巩固知识、提升能力、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法。这要求我们要重视作业设计与批改，彰显作业的价值，让作业发挥全面育人的功能。教育部的“双减”政策，要求全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担。学校将继续落实教育部“双减”政策，采取有效措施，优化作业设计，减轻学生过重作业负担。
2.精心设计作业内容
依据教研室工作计划，语数英学科，学校将于期中、期末前后分别举行优秀作业设计征集与评选活动，及时推广优秀作业设计，促进作业质量教学效益不断提高。优秀作业设计，学校将推荐到莱西市参加评选。
3.加强各类作业批改
4.执行作业公示制度
每天的作业要及时在班级展示栏中进行公示，教导处将不定时检查。
5.严禁触碰六条红线
(三)利用好早午晚，提高课余效率
早读、午写、晚托，均由各班语数英教师分工负责。全体教师要明确职责和要求，认真做好三项常规的组织与管理。
1.早读
②内容为：语文，主要内容为课文朗读与背诵、生字词语认读等；数学，主要内容为口算（计算）训练、解题思路分析；英语内容为单词、课文朗读、背诵。
③早读交流
2.午写
②内容：语文练字，数学进行口算及计算训练，英语练习写好字母、单词、句子等。
③要求：各级部要提前准备好“胡一凡写字指导视频”，落实“引导观察——观看视频——范写指导——学生练习——巡视评价”五步流程，提升学生书写水平。午写指导，学校将加强过程督查，及时通报督查情况，进行个别约谈。午写效果，通过专项检测与作业检查等，对教师分别进行检测和考核。
3.晚托
②内容：学生作业批阅及个别指导。
③要求：教师要提高责任心，保证秩序和质量。放学时，想办法让学生安静有序。要走在学生中，督促全体学生认真完成作业。先做晚托教师所教学科的作业，教师巡视时进行批阅，争取在晚托结束前结束批阅，并对个别有问题的学生进行精准指导。
(四)加强检查力度，督促整改落实到位
1.加大检查力度
调动教导处所有人员，明确分工，天天检查，及时公示。主要检查以下几方面:
(1)课堂教学。主要检查课程计划执行、上课行为、课堂组织、课堂检测等情况，尤其要严格落实课堂5分钟检测制度，及时查漏补缺、精准个别辅导，将知识缺陷降到最低，最大限度消除学困生，每位老师要建立错题库，备课组要精心组织编制模拟题，建立试题资源库。
(2)教学常规。每周抽查部分年级部分学科的某项常规，加强过程管理，发现问题及时反馈、督促整改、改后必查。
2.加大指导力度
检查的目的是提升常规管理的组织效果，检查中发现的问题，学科主任要及时跟进，督促整改；检查中发现的优秀典型，采取合适的方式，如经验介绍、现场观摩等形式及时推广，组织同学科尤其是同级部教师、年轻教师和部分在此方面存在问题的教师进行学习，以便改进自己的教学。
3.及时汇总检查情况
检查人员每次检查后要及时公示，指出存在问题的班级、教师以及存在的主要问题，作为下周检查指导的重点内容和对象。
4.落实重点跟进制度
对于常规检查中多次存在问题的教师，由学科主任、级部主任重点跟进指导，超过三次跟进指导依然未见成效的教师要进行校长谈话，并手写不少于2000字的反思和学习心得（不得交电子稿和打印稿），深入查找原因，反思自身，然后继续整改，直至合格为止。
（五）加强教学监控，切实提高质量
教学质量的高低，决定于全体学生。各个层次的学生都向前奔跑、向好发展，我们的教学质量才会实现飞跃，跻身优质学校的行列。
1.运用多种策略，转化各学科后进生
从期末考试看，许多班级都有一部分学习后进生。这部分学生的学习质量极大地影响了班级总体成绩。每一个学生都承载着一个家庭的希望，都是我们的教育对象，我们没有权力放弃他们。转化后进生，不是一朝一夕的工作。我们要转变观念，铺下身子，做扎实认真的工作。重点做好以下工作：①摸清底子，了解根源；②制定对策，对症下药；③家校协作，形成合力；④结对帮扶，树立信心；⑤长期努力，坚持不懈。
学校将适时组织后进生家长会，与家长面对面沟通，进一步引导家长重视小学教育，重视孩子学习，采取有效措施帮助孩子取得进步。
2.加强四五年级教学，确保教学质量
四年级面临青岛市质量调研，五年级要参加莱西市毕业年级学生学业水平质量调研。四五年级全体教师要超前思考、敢打硬仗、团结拼搏，加强教学研究，加强课堂教学，加强日常检测与分析，加强全体学生提升。教导处、教研组要定期组织模拟检测，做好横向比较与分析，引领大家找准差距，及时查漏补缺，及时改进提升。
（六）严控教学进度，尊重教育规律
三、优化教学管理，赋能提质增效
教学管理是学校的重点及核心工作，随着学校规模的急剧扩大及师生人数的大幅增多，新调入学校的教师及新入职的教师对学校各项工作不熟悉，学校在教学管理上存在着很多困难。因此，精准把脉教学管理，找准重点、难点，采取有效措施革除积弊，便显得尤为重要。
（一）规范课堂秩序，提高课堂效率
课堂效率是提高教学质量的关键所在。每堂课都有质量，学生的学习能力才能有效提高，学校教学质量才能经久不败。近年来，学校教师队伍日渐年轻化，新调入教师、顶岗教师和实习教师数量日渐增多，如何让这部分老师尽快适应港小教学工作是提高课堂效率的关键所在。根据以上情况，学校重点从以下几方面打造港小规范课堂：
1.规范有序课堂
各学科教师若有公事外出，主学科教师三天以内自行调课，三天以上则拿着公事通知，上报教导处崔晓燕老师处，由教导处统一安排好代课后，小学科教师亲自将代课单送到代课教师手中；若因私事请假，一周内自行调课，一周以上的则将请假单截屏或拍照发给教导处，由教导处安排代课。除见教导处代课单及教导处主任的通知之外，其余的私下代课行为均不算有效代课，无法计入工作量。
2.实行有测课堂
当堂检测可以检验学生一堂课的学习效果，从而督促学生认真听讲，提高课堂效率。关于有测的课堂教学的要求是：每节课下课前五分钟对本堂课的学习内容进行检测，检测后以最快的速度进行反馈，并抓好改错及二次过关。
3.注重习惯培养
4.随时检查跟进
教导处随时推门听课进行检查，主要检查课堂秩序和当堂检测情况的落实，并及时进行公示通报，跟进整改情况，促使老师们不断反思和整改课堂秩序中存在的问题。
（二）落实每一次检测，提高教学质量
1.训练学生答题习惯
每次检测，教师都要当成一次训练学生答题习惯的良好时机，有针对性地训练学生考试习惯，落实学校各项检测要求，特别是数学的验算习惯，要切实落实在每次检测中。
2.建立学生成绩册
从第一次当堂检测开始，便制定好学生成绩册，标注好每一次检测每一个学生的情况，对每个学生的学习情况进行记录。第一列是学生名，第一行标注第几课的当堂检测，学生名单顺序堂课、每个单元都要统一。成绩册的建立要跟进度，以便随时抽查。
3.及时发布检测情况
每次检测结束，及时向家长发布学生的检测情况，注意要等级评价，让学生及家长了解自己的学习情况。可以将班级学生按照姓氏进行排序，让学生记住自己的序号，发布成绩时只出现序号，不出现学生名字。
4.精心做好讲评
讲评前，教师要对学生习题进行统计，做好质量分析，发现问题并及时寻求有效的解决办法，找出学生失分较多的题型，查找原因，确定改进策略，增强评改的针对性。
5.抓好改错及二次过关
讲评后，指导学生认真改错，教师及时进行二次批改；精心设计二次过关试题，及时进行二次过关，查漏补缺。保存好二次过关试题，以备检查。
（三）抓好后进生辅导，促进全体学生发展
四、夯实学生素养，促进全面发展
学校秉承着促进学生全面发展的宗旨，以立德树人为目标，全方位夯实学生素养。
(一)落实小学科课堂教学，促进学生全面发展
小学科要以教研组为单位加强教学研究，优化过程，提升质量，确保学生课堂学习有切实收获。
1.科学学科
要加强实验教学，不要局限于背知识点。
2.道德与法治学科
要加强与生活实践的联系。
3.地校课程
要重点研究好新版传统文化教学与海洋教育教学。
4.体育学科
要加大运动量，让学生跑起来、动起来、出点力、出点汗，杜绝“放羊式”、“体闲式”体育课；要注重传授学生体育技能，如足球、篮球、排球、武术等，培养学生对体育运动的兴趣，让每个孩子都有喜爱的运动项目，引导学生爱运动、多运动；要加强学生体质检测项目训练，让学生掌运动技巧，提高体测成绩，不断促进身体素质提升。
5.音乐、美术学科
要让学生唱起来、画起来，让学生在歌声与表演中、在构图与色彩中，受到美的熏陶与感染，提升审美、爱美的能力。
（二）加强校本课程建设，大力开展社团活动
依据青岛市“十个一”项目行动计划，本学期，我校将遵循内涵发展和特色发展相结合的原则，将“十个一”纳入课程体系，学校将加大培养力度，加强校本课程建设，将“十个一”与教育教学、传统项目、特色教育密切结合，面向全体学生，在普及和共同发展的基础上，突出特殊禀赋学生的发现和培养，使学生的特长得到有效提升，让优异的学生脱颖而出，形成班班有特点、生生有特长的教育格局，不断提升学生综合素养。
1.注重校本课程
新学期，学校将以级部为单位，大力加强校本课程的开发与建设，在级部内形成“1+x”的校本+社团模式。其中，1即校本课程，五个级部以同一类课程内容为大主题进行校本课程开发与建设，从一至五年级形成梯级递进、深研的课程体系，引导学生通过校本课程的学习真正掌握一项技能。
2.校队社团活动
新学期，以新校区完备的多功能专用教室作为保障，学校大力推行校队的社团活动，形成“1+x”的校本+社团模式。其中，x即社团活动，根据各级部教师特长，设置与级部班级数量相同的社团，鼓励学生积极参与社团活动，同时，与级社团的活动相结合，发展特长，促进全面发展。
（三）注重学科基本能力，提升学生专业素养
依据青岛市“十个一”项目行动计划及莱西市“学科基本能力检测”通知，结合学校之前提出的12个好习惯及学生实际，新学期要从以下几方面加大学生素养培育力度。依据小学教研室工作计划，各学科继续进行学生学科基本能力检测。具体安排和内容：语文、数学、英语为必测学科，语文学科包含朗读课文、复述课文、汉字书写、阅读与表达、整本书阅读；数学学科包含口算、计算、解决问题能力；英语学科包含课内外朗读和英文书写。考查学科为抽测学科，每学期从考查学科中确定一科进行抽测。科学学科包含学生实验操作能力、科学知识（笔答）；道德与法治包含角色认同、道德判断、问题辨析；地校包含传统经典的诵读；综合实践包含设计与制作能力等。另外，信息技术学科也是每学期必测学科，主要包含上机答题及操作。
根据教研室的学科基本能力抽测（语文朗读、书法、阅读及表达能力，数学口算和计算，英语口语、阅读及表达，科学实验），认真分析上学期学科基本能力抽测情况，制定学校各学科基本能力训练方案，教研组长进行合理规划，各班级按照规划进行训练。各学科教师要在常规教学中夯实学生学科基本能力培养，引领学生养成良好习惯，不断提高能力水平，发挥教研组团队优势，确保优质备课和上课质量。教导处每月进行一次单项检测，计入教师个人教学成绩。
1.提升学子语文素养
（1）大力倡导读书，培养阅读能力
第一，加强阅读指导
学生阅读需要教师指导，我们既要组织学生连滚带地多读书，又要指导学生学会读书。要结合课文的学习，进行拓展阅读，让语文课堂发挥阅读引领的作用。同时，语文老师要认真落实教研室下发的阅读书目，在提前阅读、集体教研的基础上，上好导读课、交流课、汇报课。开展“师生同读一本书”活动，设计阅读检测试题，以测促读，提高阅读效果，从而让学生在阅读中加强知识能力储备，提高理解力和表达力，提升思想境界。
第二，倡导自主读书
通过各个层面的宣传，进一步提高学生和家长对阅读的认识，引领学生和家长积极读书。要充分发挥代币制评价和阅读课的作用，引导学生坚持每天读书两个15分钟，每两周读完一本书。二三四五年级学生每周至少做好一次读书笔记，每本必读书目至少写3篇读书笔记，读书笔记的内容、格式、批阅，参照之前学校确定的样板进行购买。
第三，加强成果展示
开展丰富多彩的展示活动，如读书节、课前演讲、朗读比赛、讲故事演讲比赛、国学知识竞赛等，让学生有机会展示阅读成果。学期初规划好课前演讲的顺序，提前一周规划好演讲的内容，演讲过程中加大教师的评价和指导，做到真交流，真指导，真提升，保证阅读效果。课前演讲将作为一个单项，计入教师的个人教学成绩。
第四，加强过关考核
开学第一周进行阅读检测，通过检测反馈假期读书效果，督促全体学生在本学期认真读好书，推进深度阅读。
（2）重视表达训练，提升言语技能
从口语表达和书面表达两个方面，着力加强表达习惯和表达能力的培养。重点落实以下三点要求:
第一，抓好课堂主渠道
第二，通过周记提升表达能力
第三，抓好课前演讲
课前演讲按照以往要求每周提前做好规划，交流内容以主题演讲、必读书目、诗文诵读和学生习作为主，及时跟进评价，鼓励学生乐于表达、善于表达。
每学期开学后，第一周，各班完成演讲和展示排序表，确定班级学生顺序及内容。教师要加强指导，逐步提高要求，促进学生表达水平提升。①全程脱稿。学生依据登台顺序，提前做好准备，登台时，要全程脱稿，自信表达。②注重指导。教师要加强学生登台展示的示范和指导，让学生从声音、语速、表情、姿态等各方面，不断提升表达能力。③配备ppt。学生课前演讲，要根据情况配备相应的ppt背景，如学生没有专用PPT，教师要在电脑桌面做一张通用的PPT，每次打开。④扩大培养面。要面向全体学生做好组织和指导，在班级中培养一大批大方自信、博学多才、有见解、会表达的优秀学生。
（3）加强书法指导，培养良好写字习惯
为了培养学生良好的写字习惯和认真扎实的做事态度，本学期学校将继续在纠正不良写字姿势、加强书写指导方面提升练字效果。
第一，纠正不良写字姿势
主要做好以下四方面:一是教师纠正，每次动笔写字前，学生要先摆好姿势再下笔，教师巡视指导，发现不良姿势及时纠正。二是榜样示范，教师请做得好的学生示范给大家看，用身边榜样的力量影响学生。三是家长配合，把正确的写字姿势告诉家长，让家长在家时刻监督孩子。
第二，加强书写指导
（4）加强朗读指导
第一，多种方式训练朗读
第二，加大朗读抽测力度
自本学期始，朗读采用监考教师进班录音+测后评委听录音打分的方式进行，每次抽测学生人数增加至20人，从而加大朗读检测力度。
2.训练数学计算能力
数学学科基本能力训练以低年级口算和中高级计算训练为主，学期初教导处将下发数学学科基本能力训练方案，各年级提前规划好具体内容，主要从以下三方面训练学生数学计算能力：
第一，加强口算、计算训练，为其他计算打好基础
充分利用早午到和课前5分钟，扎实练习计算。一二年级重点练习各种口算题，三四五年级练习基础计算题，让学生进行反复的练习，以求达到熟练的程度。
第二，设计多种形式的练习，提高学生学习计算的兴趣
设计形式多样，灵活多变，既有针对性、知识性，又有趣味性的练习，利用学生“好动”、“好胜”的心理，设计一些数学游戏的计算题以及各种比赛，如口算比赛（评选班级口算大王、校级口算大王）和计算过关比赛等来练习计算，激发学生的学习兴趣，促使每个学生都积极参与。
第三，培养学生良好的计算习惯
做计算题也要和解应用题一样，重视观察能力的培养，加强审题训练。对学生提出“两看，两想，再计算”的程序，即：先看一看整个算式由几个部分组成，想一想一般方法如何计算；再看一看有没有某些特殊条件，想一想能不能用简便方法计算；教学生对题目进行有目的、有计划地观察分析后再计算。
3.锤炼学生英语技能
4.提升学生科学素养
科学学科要从学期初开始按照科学科学基本能力训练方案提前规划好具体内容，尤其是科学实验，要合理规划好，并按照规划按时训练好学生实验操作，训练中发现问题及时纠正，尤其是后进生，可以精准指导，保证每个学生都掌握该有的实验技能，不要考前突击。教导处也将按时进行科学实验抽测。
五、加强心理健康教育，培养健全人格
1.开设心理健康教育活动课程
按照心理教研室给出的心理健康课开设方向有组织、有计划地开设心理健康教育课，每班每学期安排八课时以上。另外，开设心理健康教育讲座等活动课。
2.开展多种多样的心理训练
为了增加学生心理适应能力，排解成长过程中的困扰，使学生享受成长的快乐，开展形式多样的心理训练，如意志训练、自信心训练、人际交往能力训练、放松训练、学习方法辅导和克服考试焦虑辅导等。
3.建立健全学生心理健康教育“三预机制，着力建立学生心理健康“三预”(预防、预警、干预)机制
一是建立学生心理健康教育预防机制。建立班级、学校心理辅导网络，全面开展学生心理辅导，预防学生发生心理偏差。“问题学生”做好个案分析并建立跟踪档案。
二是建立学生心理健康教育预警机制。组织各班级定期对学生心理健康水平进行调查分析，发现问题，及时发出警示，做到预防于未然。
4.加强心理健康教育的教研活动与课题研究
学校在进行心理健康教育时，要以学生成长过程中遇到的各种问题和需要为主线，通过教研活动，明确心理健康教育的重点、难点，掌握科学的教育方法，提高心理健康教育的质量。
六、开展精准扶教活动，助力教育均衡
学期初，结对学校列出教研和管理帮扶菜单，学校依据实际情况，与结对学校商定帮扶计划，确保语数英学科每单元展开不少于1次教学研究活动，其他学科依据情况确定。开学一个月之内，将通过疑惑问答、优质课堂观摩、教学常规展示、精品作业设计、示范作业点评等，加速成果转移。之后，按照计划持续开展帮扶，争取结对学校教学成绩名次努力上升。
老师们，为者常至，行者常成。幸福源于奋斗。新的学期,希望在座的每一位拿出“事不避难，义不逃责”的担当，在“以爱育爱，守正创新”的办学理念的指导下，求真务实、真抓实干，不怕困难、不惧挑战，以最赤诚的初心、最积极的姿态、最饱满的热情，向着既定目标努力奋进，在平凡的工作岗位上不断攻坚克难，不断创造新的业绩，共同开启港小教育新篇章！