（一）列名比较具体的税目，优先于列名一般的税目。但是，如果两个或两个以上税目都仅述及混合或组合货品所含的某部分材料或物质，或零售的成套货品中的某些货品，即使其中某个税目对该货品描述得更为全面、详细，这些货品在有关税目的列名应视为同样具体。
（二）混合物、不同材料构成或不同部件组成的组合物以及零售的成套货品，如果不能按照规则三（一）归类时，在本款可适用的条件下，应按构成货品基本特征的材料或部件归类。
（三）货品不能按照规则三（一）或（二）归类时，应按号列顺序归入其可归入的最末一个税目。
注释：
一、对于根据规则二（二）或其他原因看起来可归入两个或两个以上税目的货品，本规则规定了三条归类办法。这三条办法应按照其在本规则的先后次序加以运用。据此，只有在不能按照规则三（一）归类时，才能运用规则三（二）；不能按照规则三（一）和（二）两款归类时，才能运用规则三（三）。因此，它们优先权的次序为1.具体列名；2.基本特征；3.从后归类。
二、只有在税目条文和类、章注释无其他规定的条件下，才能运用本规则。例如，第九十七章注释四（二）规定，根据税目条文既可归入税号97.01至97.05中的一个税号，又可归入税号97.06的货品，应归入税号97.06以前的有关税号，即货品应按第九十七章注释四（二）的规定而不能根据本规则进行归类。
规则三（一）
三、规则三（一）是本规则的第一条归类办法，它规定列名比较具体的税目应优先于列名比较一般的税目。
四、通过制订几条一刀切的规则来确定哪个税目就比其他税目列名更为具体是行不通的。但作为一般原则可以这样说：
（一）列出品名比列出类名更为具体（例如，电动剃须刀及电动理发推子应归入税号85.10，而不应作为手提式电动工具归入税号85.08或作为家用电动机械器具归入税号85.09）。
（二）如果某一税目所列名称更为明确地述及某一货品，则该税目要比所列名称不那么明确述及该货品的其他税目更为具体。
例子：
1、确定为用于小汽车的簇绒地毯，不应作为小汽车附件归入税号87.08，而应归入税号57.03，因该税号所列地毯更为具体。
2、钢化或层压玻璃制的未镶框安全玻璃，已制成一定形状并确定为用于飞机上。该货品不应作为税号88.01或88.02所列货品的零件归入税号88.03，而应归入税号70.07，因该税号所列安全玻璃更为具体。
五、但是，如果两个或两个以上税目都仅述及混合或组合货品所含的某部分材料或物质，或零售成套货品中的某些货品，即使其中某个税目比其他税目对该货品描述得更为全面、详细，这些货品在有关税目的列名应视为同样具体。在这种情况下，货品应按规则三（二）或（三）的规定进行归类。
规则三（二）
六、第二条归类办法仅适用于：
（一）混合物。
（二）不同材料的组合货品。
（三）不同部件的组合货品。
（四）零售的成套货品。
只有在不能按照规则三（一）归类时，才能运用本款。
七、无论如何，只有在本款可适用的条件下，货品才可按构成货品基本特征的材料或部件归类。
八、不同的货品，确定其基本特征的因素会有所不同。例如，可根据其所含材料或部件的性质、体积、数量、重量或价值来确定货品的基本特征，也可根据所含材料对货品用途的作用来确定货品的基本特征。
九、本款规则所称“不同部件组成的组合物”，不仅包括部件相互固定组合在一起，构成了实际不可分离整体的货品，还包括其部件可相互分离的货品，但这些部件必须是相互补足，配合使用，构成一体并且通常不单独销售的。
（一）由一个带活动烟灰盘的架子构成的烟灰盅。
（二）由一个特制的架子（通常为木制的）及几个形状、规格相配的空调味料瓶子组成的家用调味架。
这类组合货品的各件一般都装于同一包装内。
十、本款规则所称“零售的成套货品”，是指同时符合以下三个条件的货品：
（一）由至少两种看起来可归入不同税号的不同物品构成的。例如，六把乳酪叉不能作为本款规则所称的成套货品。
（二）为了迎合某项需求或开展某项专门活动而将几件产品或物品包装在一起的。
（三）其包装形式适于直接销售给用户而货物无需重新包装的（例如，装于盒、箱内或固定于板上）。
据此，它包括由不同食品构成，配在一起调制后可成为即食菜或即食饭的成套食品。
以下是按规则三（二）的规定进行归类的成套货品的例子：
（一）1、由一个夹牛肉（不论是否夹奶酪）的小圆面包构成的三明治（税号16.02）和法式炸土豆片（税号20.04）包装在一起的成套货品。该货品应归入税号16.02。
2、配制一餐面条的成套货品，由装于一纸盒内的一包未煮的面条（税号19.02）、一小袋乳酪粉（税号04.06）及一小罐蕃茄酱（税号21.03）组成。该货品应归入税号19.02。
但本规则不适用于包装在一起的混合产品。例如：
（1）一罐小虾（税号16.05）、一罐肝酱（税号16.02）、一罐乳酪（税号04.06）、一罐火腿肉片（税号16.02）及一罐开胃香肠（税号16.01）；
（2）一瓶税号22.08的烈性酒及一瓶税号22.04的葡萄酒。
对于以上两个例子所列的产品及类似的混合产品，应将每种不同产品分别归入各自所属的税号项下。
（二）成套理发工具，由一个电动理发推子（税号85.10）、一把梳子（税号96.15）、一把剪子（税号82.13）、一把刷子（税号96.03）及一条毛巾（税号63.02），装于一个皮匣子（税号42.02）组成。该货品应归入税号85.10。
（三）成套绘图器具，由一把尺子（税号90.17）、一个圆盘计算器（税号90.17）、一个绘图圆规（税号90.17）、一支铅笔（税号96.09）及一个卷笔刀（税号82.14），装于一个塑料片制的盒子（税号42.02）组成。该货品应归入税号90.17。
以上成套货品应按其构成整套货品基本特征的部件进行归类。
十一、本款规则不适用于组件为分别包装的货品，不论其是否装入一个共同包装内，为生产饮料等所需而将其按规定比例进行包装。规则三（三）
十二、货品如果不能按照规则三（一）或（二）归类时，应按号列顺序归入其可归入的最后一个税目。
规则四
根据上述规则无法归类的货品，应归入与其最相类似的货品的税目。
一、本规则适用于不能按照规则一至三归类的货品。它规定，这些货品应归入与其最相类似的货品的税目中。
二、在按照规则四归类时，必须将报验货品与类似货品加以比较以确定其与哪种货品最相类似。然后所报验的货品应归入与其最相类似的货品的同一税目。
三、当然，所谓“类似”要看许多因素，例如，货品名称、特征、用途。
规则五
除上述规则外，本规则适用于下列货品的归类：
（一）制成特殊形状仅适用于盛装某个或某套物品并适合长期使用的照像机套、乐器盒、枪套、绘图仪器盒、项链盒及类似容器，如果与所装物品同时报验，并通常与所装物品一同出售的，应与所装物品一并归类。但本款不适用于本身构成整个货品基本特征的容器。
（二）除规则五（一）规定的以外，与所装货品同时报验的包装材料或包装容器，如果通常是用来包装这类货品的，应与所装货品一并归类。但明显可重复使用的包装材料和包装容器可不受本款限制。
规则五（一）
（箱、盒及类似容器）
一、本款规则仅适用于同时符合以下各条规定的容器：
（一）制成特定形状或形式，专门盛装某一物品或某套物品的，即专门按所要盛装的物品进行设计的。有些容器还制成所装物品的特殊形状。
（二）适合长期使用的，即容器的使用期限与所盛装的物品相比是相称的。在物品不使用期间（例如，运输或储藏期间），这些容器还起保护物品的作用。本条标准使其与简单包装区别开来。
（三）与所装物品一同报验的，不论其是否为了运输方便而与所装物品分开包装。单独报验的容器应归入其所应归入的税目。
（四）通常与所装物品一同出售的。
（五）本身并不构成整个货品基本特征的。
二、与所装物品一同报验并可按照本规则进行归类的容器的例子如下：
（一）首饰盒及箱（税号71.13）；
（二）电动剃须刀套（税号85.10）；
（三）望远镜盒（税号90.05）；
（四）乐器盒、箱及袋（例如，税号92.02）；
（五）枪套（例如，税号93.03）。
三、本款规则不包括某些容器，例如，装有茶叶的银质茶叶罐、装有糖果的装饰性瓷碗。
规则五（二）
（包装材料及包装容器）
四、本款规则是关于通常用于包装有关货品的包装材料及包装容器的归类。但本款规则不适用于明显可以重复使用的包装材料或包装容器，例如，某些金属桶及装压缩或液化气体的钢铁容器。
五、规则五（一）优先于本款规则，因此，规则五（一）所述的箱、盒及类似容器应按该款规定进行归类。
规则六
货品在某一税目项下各子目的法定归类，应按子目条文或有关的子目注释以及以上各条规则来确定，但子目的比较只能在同一数级上进行。除条文另有规定的以外，有关的类注、章注也适用于本规则。
一、以上规则一至五在必要的地方加以修改后，可适用于同一税目项下的各级子目。
二、规则六所用有关词语解释如下：
（一）“同一数级”子目，是指五位数级子目（一级子目）或六位数级子目（二级子目）。
据此，当按照规则三（一）规定考虑某一物品在同一税目项下的两个或两个以上五位数级子目的归类时，只能依据有关的五位数级子目条文来确定哪个五位数级子目所列名称更为具体或更为类似。只有确定了哪个五位数级子目列名更为具体后，而且该子目项下又再细分了六位数级子目，只能在这种情况下，才能根据有关的六位数级子目条文考虑物品应归入这些六位数级子目中的哪个子目。
（二）“除条文另有规定的以外”，是指类、章注释与子目条文或子目注释不相一致的情况。
例如，第七十一章注释四（二）所规定“铂”的范围就与子目注释二所规定“铂”的范围不相同，因此，在解释子目号7110.11及7110.19范围时，应采用子目注释二，而不应考虑该章注释四（二）。
三、六位数级子目的范围不得超出其所属的五位数级子目的范围；同样，五位数级子目的范围也不得超出其所属的税目范围。
货品在协调制度上的归类，应遵循以下规则：规则一
类、章及分章的标题，仅为查找方便而设；具有法律效力的归类，应按税目条文和有关类注或章注确定，如税目、类注或章注无其他规定，则按以下规则确定。
一、本协调制度系统地列出了国际贸易的货品，将这些货品分为类、章及分章，每类、章或分章都有标题，尽可能确切地列明所包括货品种类的范围。但在许多情况下，归入某类或某章的货品种类繁多，类、章标题不可能将其一一列出，全都包括进去。
二、因此，本规则一开始就说明，标题“仅为查找方便而设”。据此，标题对商品归类不具有法律效力。
三、本规则第二部分规定，商品应按以下两条规则进行归类：
（二）税目和类、章注释无其他规定，则可根据规则二、三、四及五的规定办理。
四、以上三（一）所规定的已很明确，许多货品可直接按协调制度的规定进行归类，无须运用归类总规则〔例如，活马（税号01.01）、第三十章注释三所述的医药用品（税号30.06）〕。
规则二
（一）税目所列货品，应视为包括该项货品的不完整品或未制成品，只要在报验时该项不完整品或未制成品具有完整品或制成品的基本特征；还应视为包括该项货品的完整品或制成品（或按本款可作为完整品或制成品归类的货品）在报验时的未组装件或拆散件。
（二）税目中所列材料或物质，应视为包括该种材料或物质与其他材料或物质混合或组合的物品。税目所列某种材料或物质构成的货品，应视为包括全部或部分由该种材料或物质构成的货品。由一种以上材料或物质构成的货品，应按规则三归类。
规则二（一）
（不完整品或未制成品）
一、规则二（一）将所有列出某一些物品的税目范围扩大为不仅包括完整的物品，而且还包括该物品的不完整品或未制成品，只要报验时它们具有完整品或制成品的基本特征。
二、本款规则的规定也适用于毛坯，除非该毛坯已在某一税目具体列名。所称“毛坯”，是指已具有制成品或制成零件的大概形状或轮廓，但还不能直接使用的物品。除极个别的情况外，它们须经进一步完善方可作为制成品或制成零件使用。
尚未具有制成品基本形状的半制成品（例如，常见的杆、盘、管等）不应作为“毛坯”对待。
三、鉴于第一类至第六类各税目的商品范围，本款规则这一部分的规定一般不适用于这六类所包括的货品。
四、运用本款规则的几个实例，参见有关类、章的总注释（例如，第十六类和第六十一章、第六十二章、第八十六章、第八十七章及第九十章）。
规则二（二）
（物品的未组装件或拆散件）
五、规则二（一）的第二部分规定，完整品或制成品的未组装件或拆散件应归入已组装物品的同一税号。货品以未组装或拆散形式报验，通常是由于包装、装卸或运输上的需要，或是为了便于包装、装卸或运输。
六、本款规则也适用于以未组装或拆散形式报验的不完整品或未制成品，只要按照本规则第一部分的规定，它们可作为完整品或制成品看待。
七、本款规则所称“报验时的未组装件或拆散件”，是指其零件可通过紧固件（螺钉、螺母、螺栓等），或通过铆接、焊接等组装方法便可装配起来的物品。
组装方法的复杂性可不予考虑，但其零件必需是无须进一步加工的制成品。
某一物品的未组装零件如超出组装成品所需数量的，超出部分应单独归类。
八、运用本款规则的实例，参见有关类、章的总注释（例如，第十六类和第四十四章、第八十六章、第八十七章及第八十九章）。
九、鉴于第一类至第六类各税目的商品范围，本款规则这一部分的规定一般不适用于这六类所包括的货品。
规则二（三）
（不同材料或物质的混合品或组合品）
十、规则二（二）是关于混合及组合的材料或物质，以及由两种或多种材料或物质构成的货品。它所适用的税目是列出某种材料或物质的税目（例如，税号05.03列出“马毛”）和列出某种材料或物质制成的货品的税目（例如，税号45.03列出“天然软木制品”）。应注意到，仅在税目条文和类、章注释无其他规定的条件下才能运用本款规则（例如，税号15.03列出“液体猪油，未经混合”，这就不能运用本款规则）。
在类、章注释或税目条文列为调制品的混合物，应按规则一的规定进行归类。
十一、本款规则旨在将任何列出某种材料或物质的税目扩大为包括该种材料或物质与其他材料或物质的混合品或组合品，同时还将任何列出某种材料或物质构成的货品的税目扩大为包括部分由该种材料或物质构成的货品。
十二、然而，本款规则绝不意味着将税号范围扩大到不按照规则一的规定，将不符合税目条文的货品也包括进来，即由于添加了另外一种材料或物质，使货品丧失了原税号所列货品特征的情况。
十三、本规则最后规定，混合及组合的材料或物质，以及由一种以上材料或物质构成的货品，如果看起来可归入两个或两个以上税号的，必须按规则三的原则进行归类。
货品在协调制度上的归类，应遵循以下规则：
规则一
五、规则二（一）的第二部分规定，完整品或制成品的未组装件或拆散件应归入已组装物品的`同一税号。货品以未组装或拆散形式报验，通常是由于包装、装卸或运输上的需要，或是为了便于包装、装卸或运输。
规则三
当货品按规则二（二）或由于其他原因看起来可归入两个或两个以上税目时，应按以下规则归类：
十一、本款规则不适用于组件为分别包装的货品，不论其是否装入一个共同包装内，为生产饮料等所需而将其按规定比例进行包装。
规则三（三）
深度剖析商品归类总规则[理论结合实例]
商品编码部分和报关单一样，在我们的考试中占据着非常重要的地位，以考试为例：商品编码部分为25道题目，每题2分，共50分！这个部分也是大多数站友感觉最困难的一部分。但是，只要正确的掌握好复习方法并且在临近考试前复习就可以取得非常良好的效果。
在这里，我们先介绍商品编码的基础――归类总规则
归类总规则是《国际商品编码协调制度》中所规定的最为基本的商品归类规则。归类总规则规定了六条基本原则：
规则一，解决的是类、章、分章它划分解释归类，对商品归类没有法律效力，而对商品归类有法律效力的注释，首先是项目条文，其次是章注及类注。（原文见教材下册P99）
[例如>牛尾毛0503.0090
（以下斜体字都为例题的分析解释）
牛尾毛：查阅类、章名称：第五章“其他动物产品”--税目0511中未提及牛尾毛，按其他未列名动物产品归类--查阅第五章章注四：“马毛”包括牛尾巴毛，归入0503
无计量装置的农业用离心水泵8413.7090
无计量装置的农业用离心水泵―查阅类、章、标题名称，应属第84章机械类产品―可涉及两个税号：8413的液体泵，8424.81的农业用器具―查阅第84章章注二规定：既符合8401-8424同时又符合8425-8480应往前归―故归入8413
规则二，解决的是对某进口商品的不完整制成品在进口时如果其价值或结构达到或超过进口商品整体价值及结构的60%时，按照制成品归类。（原文见教材下册P100）
[例如>（整机特征例题）缺少键盘的便携式计算机8471.3000
按照规则二（一），未制成品如已具备制成品的基本特征应按照制成品归类―按规则一规定查阅第84章章注，未提及该物品是否有具体列名―按规则二（一）按整机归入8471.3000
（未制成品例题）做手套用已剪成型的针织棉布6116.9200
做手套用已剪成型的针织棉布―查类、章名称：针织棉布属第52章，手套属第61章―按规则二（一）未制成品如已具备制成品的基本特征应按制成品归类―按规则一规定查阅第52、61章章注，未提到该物品是否具体列名―按规则二（一）归入6116.9200
（组合物例题）多功位组合机床8457.3000
多功位组合机床―查阅类、章名称：属于第84章物品―按规则二（二）应在8457.30的范围内
规则三，解决的是由两种以上（包括两种）不同的`原料混合而制成的商品在归类时同时可以归入2个以上税号按照以下办法归类（原文见教材下册P100）
按商品组成成分归类；看商品的用途；看商品是否单独报验
1、如果此商品已具体列名的按列名归类
[例如>汽车用电动刮雨器8512.4000
汽车用电动刮雨器―可能归入两个税号：（1）8708的汽车零件（2）85章的电动工具―查阅16、17类及第85、87章注释，并无具体规定―按规则三（一）应选列名最明确的税目―8512是汽车摩托车电动刮雨器，比8708的汽车零件更为具体―应归入8512.4000
2、按照与此商品有共同特征的商品进行归类的商品归类
[例如>
放在皮盒内出售的含有电动理发推子、剪子、梳子、刷子、毛巾的成套理发用具8510.
放在皮盒内出售的含有电动理发推子、剪子、梳子、刷子、毛巾的成套理发用具―查阅类、章注释，并无提到这类成套货品归类号―按规则三（二）其中具有主要特征的货品是电动理发推子―应归入8510.20
3、按此项商品范围里从后归类
[例如>本色梭织布，含50%棉50%聚酰胺且重量相等
本色梭织布，含50%棉50%聚酰胺且重量相等―查阅类、章标题名称，棉属于52章、人造纤维属于55章―查阅第11类和52、55章注释，并无提到该合成制品的归类―按规则三（一），（二）不适用，应按规则三（三）从后归类―按棉应归5211，按聚酰胺应归5514―所以该合成制品应归入5514
归类四，对某个未列名的商品（无论是一种或多种材料混合制作）按此商品的类似品的最后编码或类似品归类（原文见教材下册P101）
[例如>手推购物车8716.8000
归类五，解决的是某包装物归类时看此包装物是否一次性使用及仅为包装商品而使用的话，按照包装商品进行归类；否则，按包装物本身属性归类（原文见教材下册P101）
[例如>装有茶叶的银制茶叶罐7114.1100
装有茶叶的银制茶叶罐，银罐本身价值昂贵，已构成整个货品的基本特征，因此应按照银制品归类如7114.1100
又如装有糖果的成套装饰性瓷碗应按照瓷碗归类而不是按照糖果归类
归类六，类注适用于本类所有章的使用（原文见教材下册P102）
规则六表明，只有货品归入适当的四位数级税目后，方可考虑将它归入合适的五位数级或六位数级子目，并且在任何情况下，应优先考虑五位数级字母后再考虑六位数级字母的范围或子目注释。此外，规则六注明，只有属于同一级别的子目才可作比较并进行归类选择，以决定哪个子目较为合适：比较方法为同级比较，层层比较。
[例如>金属制带软垫的理发用椅
金属制带软垫的理发用椅―可涉及的税号：9401.71和9402.10―因该子目不是同一四歪数级下的子目，所以不能进行比较―所以应先看哪个四位税目合适―9402列名更具体―9402项下比较应归入9402.10
按照单位职能，一切从职责出发的原则，为加强本心各科室的配合与协作，提高工作效率，加强效能建设，推动各项工作协调快速和平稳运行，特制定本制度。
(一)本制度是我单位沟通协调基本规范，适用于科室之间、分管领导之间、上下级之间的沟通协调。
(二)沟通协调要坚持既有分工，又有合作，既各司其职，又统筹兼顾的原则。
(三)要树立全局意识和大局观念，必须遵循个人服从组织、下级服从上级、科室服从领导班子的原则。
(四)涉及全局性的工作以及各科室或单位领导认为有必要协调沟通的工作。
(六)临时性的业务工作，由单位主要领导确定一个科室主办，确需其它科室配合时，科室负责人要及时向分管领导汇报，分管领导负责沟通协调，做出必要的处理和决定。协办科室要积极配合，并按时向主办科室报送工作情况。
(七)各科室在工作中，遇到理解有不同意见和难以实施时，
科室间应及时主动沟通协调，同时，上报各自分管领导，由分管领导之间进行沟通协调解决。仍达不成一致意见的，由单位主要领导或单位领导班子会议讨论确定。在争议未解决之前，主办科室应按分管领导指示，认真执行，不能推诿延误。
(八)请示事项应遵循“逐级请示”的原则，副科以下向科长请示，各科室向分管领导请示，分管领导向单位领导请示，要逐级向领导请示汇报，没有特殊情况，不能越级请示或多头请示。一般书面请示需书面回复;口头请示口头回复。如有特殊或紧急情况，可直接或越级请示，同时应及时向主管领导报告。
(九)各科室对所承担的工作，要在规定的期限内完成。不能按时办结的，主办科室负责人或分管领导要向单位领导或单位领导班子工作例会说明情况。
(十一)单位分管领导每周召开一次分管科室工作例会，交流工作情况，研讨解决问题。
(十二)原则上每周召开一次单位领导班子工作例会，总结前一周工作，分析研究有关问题，协调内部工作，学习传达上级有关精神，部署下一周工作。
(十五)对协调沟通不够，在工作中推诿扯皮，影响工作正常开展，造成工作失误的，依据有关规定，根据节轻重给予适当的行政处理。
1、按时上班注意着装礼仪使用礼貌用语〔您好、谢谢、对不起〕。
2、收银员负责看管收银台的所有物品，严禁非收银员进入收银台。负责看管机房严禁外非网管进入。如有丢失物品由收银员全部负责。
3、收银台所有售卖的商品属于网吧所有。严禁私买私卖，影响营业额。如有发现每次现场罚款现金50。如果情节严重开除处理。
4、帐目清楚细致，及时上交现金。交接要清楚细致双方签名确认，任何人不得以任可理由从收银台支取现金。
5、耐心解答顾客提出的帐务及网吧资费方面的问题。
7、24小时保持收银台的清洁、整齐、干净
8、严守财务制度，做到现金与帐目相符，所有现金只可以财务人员收取，其他任何人不得以任何理由从收银台支取现金违者由当事承担。
9、收银台的任何商品不能外借或赊销，违者扣除所有损失并给予以一定的罚款。
一、关于收银员考勤管理规定。
1.上班期间必须统一着工装，统一佩戴工牌，杜绝穿休闲裤、紧身裤及带有装饰物的裤子。2.上班期间统一穿黑色布鞋或皮鞋，禁止穿凉鞋、凉拖、运动鞋及露脚趾的鞋。3.员工需淡妆上岗，长发需扎起来，禁止披肩散发、化怪异妆、梳怪异发型及头发染怪异颜色。4.收银员禁止趴在办公桌上或躺在展厅内床及沙发上。
三、关于收银员岗位职责的规定。
1.收银台内卫生要干净、整洁，无关物品不放臵收银台。
2.接待顾客要做到四点：主动、热情、耐心和周到，熟知商场平面分布图、各展厅位臵及销售品牌，以便于更好的为顾客服务，回答顾客咨询，收银员不得以任何理由与顾客发生争执。
3.工作认真细致，具有良好的计算、辨别假币、点钞能力，收款时要唱收唱付，快速、准确收取货款、录入展厅及顾客信息，规范操作，当顾客刷卡支付货款时，刷卡成功后必须亲自把卡交至顾客手中。
4.工作中暂离岗位时，要注意货款安全，锁好抽屉，收银台上放臵“暂停服务，敬请见谅”的告示牌。
5.不得向无关人员和外界泄露公司营业收入情况及有关数据，非工作人员不得进入收银台。
6.下班做好结账工作，记录货款明细，收好备用金、公章及pos机，关闭电源后离开收银台。
四、关于收银员休班、楼层定岗的规定。
1.一期收银员休息两人(中厅三楼除外)。定岗楼层：一楼、三楼、四楼或一楼、三楼、五楼
2.二期收银员休息一人。定岗楼层：一楼、三楼
3.如遇特殊情况，再临时调动收银员替班到岗。
五、关于收银员到岗交接班的规定。
1.收银员交接班时，当班遗留问题相互转达，货款和周转备用金要当面盘点清楚，做到账实相符，不得以任何借口借给任何人或私自挪用。
2.收银员中午替岗期间所收货款进账后需在打印的收银单上签字，至少一式两联(第一联、每三联)，为必免出现展厅错进、货款金额漏收等情况，明确收银员责任。
3.收银员休班期间的早会内容，由替班人员传递。
1.上班时串岗、扎堆聊天;
3.对顾客不礼貌，接待顾客生硬、顶撞、推卸责任;
4.未履行岗位职责，给公司造成轻微损失;
5.未经公司领导批准终止工作、擅自脱离岗位;
6.工作期间睡觉、上网、看电影等;
7.工作态度恶劣、侮辱他人;
8.因服务态度不好导致顾客向公司投诉;
9.私自索取他人礼物或回扣;
10.泄露营业收入及财务机密。
第一条职工代表大会(或职工大会，下同)是我公司实行民主管理的基本形式，是职工群众审议重大决策、行使民主管理的权力机构。
第二条公司职工代表大会接受公司党支部的思想政治领导，贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，正确处理国家、单位和职工个人三者利益关系，在法律规定的范围内正确行使自己的权力，履行自己的义务。
第三条职工代表大会必须以职工为本，以充分发扬民主、依法行使职权、促进公平正义、维护团结稳定为宗旨，保障职工的知情权、参与权、表达权、监督权。
第四条职工代表大会应积极支持行政行使经营管理决策的职权;行政要按照法律、法规规定，支持职工代表大会的工作，保障职工代表大会行使职权，执行职工代表大会依法作出的决议和决定。
第六条职工代表的产生和结构
(一)按照法律规定享有政治权利并与本单位建立劳动关系的职工，均可当选为本单位的职工代表。职工代表总数按职工总人数的10%调节。
(二)职工代表的产生，必须有全体职工三分之二以上参加，采取无计名投票方式进行民主选举，候选人获得应到人数半数以上赞成票方可当选。
(三)职工代表的结构应以一线职工为主体。一线职工代表一般不低于50%，领导干部代表不超过代表总数的30%，先进人物、青年职工、女职工代表应占一定比例。
第七条职工代表的权力
职工代表应认真学习党和国家的方针政策、法律法规和现代企业管理知识，不断提高政治觉悟、技术业务素质和参与管理的'能力;密切联系群众，代表职工合法权益，如实反映职工群众的意见和要求;模范遵守国家的法律法规和企业的规章制度，保守公司商业秘密，做好本职工作;认真执行职代会的决议，完成职代会交付的工作任务;为企业可持续发展和不断壮大积极献计献策。
第九条职工代表的变动、罢免及补选
(一)职工代表对本公司的职工负责，职工有权监督职工代表履行职权的情况。
(二)职工代表调离、与单位解除劳动合同、退休或死亡，其代表资格自行终止。
(三)职工代表在受到纪检监察、公安、司法机关审查期间，其代表资格暂时中止。职工有权对触犯法律、受到行政或党纪处分及有其他不称职行为的职工代表提出罢免申请，罢免的民主程序由职代会或工会确定并履行。
(四)职工代表出现缺额时，应依照规定的民主程序和结构要求及时补选产生，下一次职代会上确认。
第十条职代会的表决方式：
职代会进行民主选举和审议通过涉及职工切身利益的重大事项时，必须采用无记名投票表决方式;一般事项也可采用其他表决方式，但须获得应到职工代表过半数赞成通过。
第十一条职代会的组织制度
(一)职代会一般每届3年，每年至少召开一次会议(可以与职工大会合并召开)。每次会议必须有全体职工代表的三分之二以上出席，方可召开。
(二)凡提交职代会审议、讨论的各类报告、方案、规定等有关事项，在不泄露商业秘密的前提下，一般应在正式会议召开前印发给职工代表。
第十二条职代会的日常民主管理工作制度
(一)在职代会闭会期间，本级工会主持日常工作，就需要临时解决涉及职工切身利益的重要问题，以及对职代会审议通过的方案在实施中发生的个别需要作部分修改或补充的问题进行协商处理，履行民主程序。
(二)职工代表检查监督制度。在职代会闭会期间，职工代表对职代会各项决议、决定执行和提案落实的情况进行检查和监督;
(四)职工代表培训制度。要重视职工代表的培训工作，组织全体职工代表在任职期内分期分批参加法律法规、现代企业管理、民主管理等业务知识的培训，提高职工代表的综合素质。
第十三条职代会的文书档案管理制度
工会对职代会的各种文字材料，要组织专人，分门别类，建档归案，并加强日常管理，做到有章可循、有案可查。
第十四条各级工会委员会作为职工代表大会的工作机构承担下列工作：
(一)组织职工选举职工代表;
(二)提出职工代表大会议题的建议;
(三)组织人员进行调查研究，向职工代表大会提出建议，检查督促职工代表大会决议的执行情况，发动职工落实职工代表大会决议;
(四)向职工进行民主管理的宣传教育，增强职工的参与意识和主人翁责任感。组织职工代表学习政策、业务和管理知识，提高职工代表的素质和参与民主管理的水平;
(五)接受和处理职工代表的申诉和建议，维护职工代表的合法权益;
纵观历届高考，从单项选择、完形填空、短文改错、单词拼写乃至阅读理解的考查无一不是对词汇的考查。到了高三，仅仅英语一科就有厚厚九本书（新版教材），两千多单词，数不清的习语搭配和同义词，加上复杂的语法、语音，的确使英语复习显得很难而又“漫无边际”。
一、从用法上复习归纳词汇，过语法关
英语词汇大多具有本身词义外，还有其语法功能，我们在复习时就不要把着眼点单纯放在单词记忆上，而要从它们的语法功能上去把握它们。如在复习动词时我们就要根据它们变化形式多、搭配活跃等特点，从它们的用法上进行分类记忆。这样，既可记住词汇，又可攻克语法难关。
1.宾语不同，意义也不同
英语中有些动词可同时后接不定式和动名词作宾语，但意义不同。它们是高考试题的考查重点。这类词主要有：
goondoing（继续干同一件事）goontodo（接着去干另一件事）stopdoingsth.（停止正在干的事）stoptodosth.（停下来去干某事）regretdoing（后悔干了某事）regrettodo（相当于besorrytodo）forget/rememberdoing（忘记／记得已做过的事）forget/rem-embertodo（忘记／记得要干的事）meandoing（意味着干…）meantodo（想干…）trydoing（尝试做）trytodo（设法做）（95高考）“Youwerebraveenoughtoraiseobjectionsatthemeeting.”“Well,nowIregret________that.”A.todoB.tobedoingC.tohavedoneD.havingdone───────（画线项为答案，下同）（92高考）“Iusuallygotherebytrain.”“Whynot____________byboatforachange”A.totrygoingB.tryingtogoC.totryandgoD.trygoing──────
2.都可接宾语和宾补，形式却不同
某些动词如forbid,advise,allow,permit,admit,consider等直接接动词作宾语时要用动名词，但接宾补时，宾补要用不定式。如：
Weforbidsmokinghere.（宾语）Weforbidyoutosmokehere.（宾补）Youareforbiddentosmokehere.（主补）（87高考）Theywouldnotallowhim_________acrosstheene-myline.A.toriskgoingB.riskinggoing────────C.forrisktogoD.riskgoing
3.宾语不同、语态不同，意义却相同
有些词如need,require,want,deserve等后可接不定式（要用被动形式），可接动名词（要用主动形式表被动意义），可与worth,worthy一并记忆。两种形式意义相同。如：
Theroomrequirestobecleaned/cleaning.（85高考）Thissentenceneeds______________.A.animprovementB.improveC.improvingD.improved──────
4.只接不定式作宾语的词和词组
只接不定式作宾语的词和词组有：
decide,expect,refuse,wish,hope,order,promise,pretend,offer,happen,seem,makeupone'smind,used,beabout,beable,have等。如：（89高考）Shepretended____________mewhenIpassedby.A.nottoseeB.notseeing──────C.tonotseeD.havingnotseen
5.只接动名词作宾语的词和词组只接动名词作宾语的词和词组：
mind,risk,avoid,enjoy,excape,keep,suggest,appreciate,practise,delay,finish,feellike,lookforwardto,can'thelp,keep(on),miss,beusedto,excuse,beworth,imagine,putoff,giveup等。
如：（92高考）Iwouldappreciate_________backthisafternoon.A.youtocallB.youcallC.yourcallingD.youarecalling───────（87高考）Thesquirrelwasluckythatitjustmissed______.A.catchingB.tobecaughtC.beingcaughtD.tocatch───────
6.半系动词
半系动词后可用名词、不定式、分词和形容词等作表语，这类词有：表感观的系动词：look,sound,taste,smell,feel（这些词用形容词作表语），seem,appear表变化的系动词：become,get,turn,grow,make,come,go,fall,run表依旧的系动词：remain,keep,stay,continue,stand,rest,lie,hold可带名词作表语的系动词：
be,become,make,look,sound,fall,prove,remain,turn（该词后接的单数名词前多不用冠词。如：Heturnedteacher.）（91高考）Theseorangestaste____________.A.goodB.well───C.tobegoodD.tobewell
7.含“被动”意味的动词
有些动词，如sell,open,close,wash,teach,burn,measure,cut,lock,cost,read,write,tear,wear,pull,clean,add,cook,let（出租）等，它们的主语是事物，且又是表示主语的固有特征和状态，与行为方式状语连用时，要用主动形式表被动意义：
Mypenwritessmoothly.我的笔好写。
Oilburnseasily.油易燃烧。（88高考）Thatsuit_________over60dollars.A.hadcostedB.costedC.iscostD.cost────（97高考）“Isthisraincoatyours”“No,mine____________th-erebehindthedoor.”A.ishangingB.hashung──────C.hangsD.hung
8.具有两种形式的易混动词
中学英语教材中有些不规则动词有两种过去式或两种过去分词形式，使用或考测时极易弄混。如：
hang,hanged,hanged（绞死）hang,hung,hung（挂起）light,lit,lit（点燃，作谓语）light,lighted,lighted（过去分词作形容词用时，意谓“燃烧着的”，作定语）drink,drank,drunk/drunken（喝，饮；过去分词作形容词同时，意谓“醉的”，drunk多作表语，drunken多作定语）sink,sank,sunk/sunken（下沉；过去分词sunken作形容词用时，作定语）bear,bore,born（出生）bear,bore,borne（结果；生育）lie（撒谎），lied,lied,lyinglie（躺，卧，位于），lay,lain,lying（89高考）Doyouknowtheboy___________underthebigtreeA.layB.lainC.layingD.lying────Thewoman,whowasbornin1940,hasbornefivechildren.─────
二、从搭配上复习归纳词汇，过习语关
英语词汇的搭配十分活跃，复习时我们要把重点放在某些常用的动词、名词或介词、副词。
我们可按下列方式进行对比归纳。
1.常用的搭配活跃的名词
常用的搭配较活跃的名词有：time,way,moment,means等。如time的搭配短语在中学教材中出现有：
innotime（立刻，马上），ontime（按时），intime（及时、迟早），atatime（一次），behindthetimes（落伍），behindtime（不及时，晚点），atonetime（曾经），foratime（一度），atothertimes（其它时候，平素），attimes（有时候），atalltimes（一直，经常）（93高考）Ifyoukeepon,youwillsucceed_____________.
A.intimeB.atontime─────C.ontimeD.atthesametime（94高考）Don'tallspeakatonce!___________,please.A.EachatontimeB.OnebyonetimeC.OneforeachtimeD.Oneatatime────────
2.常用的搭配活跃的动词
常用的搭配活跃的动词有：
look,take,make,give,get,have,go,do,turn,put,set,come等。复习时我们要尽量将具有相反意义的介词、副词与同一动词的搭配罗列在一起对比记忆，如turn一词：
turnon（打开），turnoff（关上），turnup（放大音量等；出现），turndown（放小音量等；拒绝），turnin（上交），turnag-ainst（反对），turnout（生产），turnaway（避开）（81高考）Wouldyoumind__________yourradioalittleA.turnoffB.turningoffC.toturndownD.turningdown───────
（92高考）Readerscan_________quitewellwithoutknowingtheexactmeaningofeachword.
A.getoverB.getoutof─────C.getawayD.getoff
3.常用的搭配活跃的介词、副词
搭配活跃的介词、副词有：in,out,up,down,on,off,to,from,for,over,with等。复习时，我们要从不同动词、名词等与同一介词、副词搭配进行逐一过关，如on的搭配有：
①on与动词的搭配geton（上车／船等），liveon（以…为生），feedon（以…为生），takeon（接受；雇用），turnon（打开开关／电器等），lookon（旁观），spyon（侦察／窥探），callon（号召；拜访），goon（继续），haveon（穿戴），dependon（依靠），waiton（侍候），carryon（执行），holdon（坚持），insiston（坚持），playtr-ickson（戏弄），fixon（注视），impresson（留下印象）②on与名词搭配（注意冠词的取舍）
onduty（值班），onbusiness（因公；因事），onfire（燃烧），onshow（展览），ontime（准时），onstrike（罢工），onwatch（监视，观察），onsale（出售；大减价），onearth（到底，究竟），onjourney（旅游），onfoot（步行），onpurpose（故意），ontheway（在路上），onthecontrary（相反），ononehand（一方面），ontheright（在右边），onthewhole（总而言之），onone'sown（独自），onone'sside（支持，站在某一方），onholiday/leave（度假／请假）
③其它情况：
lateron（后来），fromnow/thenon（从现在／那时起），onaccountof（由于，因为）（93高考）Weofferedhimourcongratulations_______hispa-ssingthecollegeentranceexams.A.atB.onC.forD.of──（91高考）Anewschoolwas___________inthevillagelastyear.A.heldupB.setup────C.sentupD.broughtup
三、从对比词／词组的同义、词序或结构等复习归纳词汇，过辨析关
1.动作动词和结果动词
英语中有些动词虽然意义相同，但用法不同，有的表示某个动作，而另一个则表示该动作所产生的结果，这类动词常见的有：
lookfor（寻找），find（找到）；look（看），see（看见）；listen（听），hear（听到）；try（试图，不说明是否成功），manage（设法，侧重做到）；advise（劝告，不说明是否劝成），persuade（劝服，侧重劝成功）（87高考）Howcanyou___________ifyouarenot__________A.listen,hearing
B.hear,listening────────C.belistening,heard
D.behearing,listenedto
2.词序不同、意思就不同
有少量词组颠倒词序后意思和用法就不同了，常见的有：beforelong（不久以后），longbefore（很久以前）turnin（上交；就寝），inturn（按次序，轮流）handin（上交），inhand（在手边）fromfar（来自远方），farfrom（离得远；远非）muchtoo（非常，修饰形容词或副词），toomuch（太多，修饰名词，也可作名词）
ifonly（要是…），onlyif（只有…）allin（精疲力尽），inall（总共）goodfor（对…有好处），forgood（永远）（95上海）Itwas__________latetocatchabusaftertheparty,thereforewecalledataxi.
A.toovery
B.muchtoo─────
C.toomuch
D.farBeforelong,hemovedtoLondonandmadeLondonthebasefor──────hisrevolutionarywork.
Itwasnotlongbeforethewholecountryroseupanddrove──────theAustriansoutoftheirhomeland.
3.动词后有无介词，意思不同
因有无介词而词义不同的动词在中学英语教材中较多，常见的如：search（对人、物或场所搜查），searchfor（搜寻人、物或场所）leave（离开某地），leavefor（去某地）reach（到达；拿到），reachfor（伸手去拿）prepare（准备），preparefor（为…作准备）enter（进入），enterfor（报名参加）run（经营；跑），runfor（竞选）stand（站；忍受），standfor（代表）answer（回答），answerfor（负责）know（了解，知道），knowabout（知道关于…）pay（付钱、债给某人），payfor（付钱买某物）
Thebabyreachedfortheapplebuthecouldn'treachit.那婴儿伸手去拿苹果，但够不到。
ThemayorwhousedtorunasmallshopwillrunfortheSenate.那个曾经营过一家小店的市长准备去竞选参议员。
4.有无-ly，意思和用法都不同
这词在教材中较多。一般来说，在形容词后加了-ly成了副词，但有些形容词不加-ly时也可作副词，因而在使用或考测时学生常混淆不清，复习时可按用法分类记忆：
a.表具体（无-ly）和抽象（有-ly）的区别：wide（宽广），widely（广泛地）deep（深），deeply（深深地）high（高，位置高），highly（高度地）low（位置低），lowly（地位卑微）b.有无-ly，意思不同：
near（近，附近），nearly（几乎）hard（努力），hardly（几乎不）most（大部分），mostly（主要地）like（象…一样），likely（大概，也许）dear（昂贵），dearly（深切地；昂贵地）close（靠近地），closely（密切地）late（迟到），lately（最近）bad（坏），badly（恶劣地；严重地）5.合写与分写时意思不同
这类词在拼法上一样，但合写和分写在用法和意义上却不同，常见的词有：
这类词不多，但在练习中极易出错，使用时也常混淆，因而要从用法和意义上加以辨别。如：
alive（adj.“活着的”，作表语），live（adj.修饰物，作定语：alivefire）alone（adj.,adv.“独自”，作形容词时作表语），lone（adj.“孤独的；偏僻的”，作定语）asleep（adj.“熟睡的”，常作表语），sleep（V.,n.睡着）awake（adj.,v.“醒着；叫醒”，作形容词时作表语），wake（v.叫醒）alike（adj.“相象的”，表语形容词），like（v.,prep.,adj.喜欢；象…一样）
arise（vi.产生；发生；出现），rise（vi.起来；上涨；上升）across（prep.,adv.穿过；横过），cross（v.穿过；横过）await（vt.“等候”，直接接宾语），wait（vi.“等候”，不及物动词）aloud（adv.“大声地”，与read,call,cry等连用，无比较级形式），loud（adv.“大声地，响亮地”，常与talk,speak,shout,laugh等词连用）注意：有a-的形容词常作表语，作定语时则要后置。如：It'sdifficultforthemanawaketofallasleepagain.
四、归纳易拼错的常用词，过拼写关归纳易拼错的常用词如：
quarrel,immerdiately,camera,umbrella,envelope,develop,popular,republic,public,appreciate,pronunciation等，攻克单词拼写难关。
我们在复习词汇时要有的放矢，全方位、多渠道地去探索它们的内在规律，根据它们的特点把语音、拼写、语法、搭配等融为一体，缩小复习的范围、避免词汇复习的枯燥性，从而提高复习兴趣与效果。
党风廉政宣传教育工作协调制度
为统一中小学党风廉政宣传教育工作的步伐，使宣传教育工作落到实处，做到有令则行，协调到位，动作顺利。特制订本制度。
一、本学校落实党风廉政建设宣传教育工作责任制的情况的检查、考核和指导，由中心学校党风廉政建设责任制领导小组统一领导，领导小组办公室负责实施。
二、领导小组对该项工作年中进行不定期抽查或专项检查，年末进行一次全面考核。各中、小学应积极予以配合和协调，把此项工作做实。
三、各中、小学校长应高度重视党风廉政建设宣传教育工作，把宣传教育工作纳入学校工作的总体安排之中，同时指定一人为兼职宣传员。
四、各学校要将宣传教育工作放在重要位置，同时也要相应地制订学校年度宣传工作计划，要配合中心学校共同开展党风廉政宣传教育活动，做到年初有计划，年末有总结羡。
五、各中、小学要围绕龙坪中心学校的统一安排，搞好党风廉政宣传教育的各项活动，切实做好协调工作，确保有健全的`宣教机制，有切实的经营保障。
六、为使“廉洁从政，廉洁从教”主题教育真正落到实处，严禁各中、小学借口教育教学工作忙而放松对该项工作的管理与要求，从而不注意工作的协调与配合。
凡在活动过程中人为设置障碍，给宣传教育工作带来负面影响的，除通报批评外，还要追究主要负责人的责任。