[关键词]农业高职院校；“一懂两爱”；人才培养
一、前言
早在2013年中央农村工作会议上就指出，农村经济社会发展，说到底，关键在人；2017年10月，在党的报告中明确提出实施乡村振兴战略，强调要培养造就一支懂农业、爱农村、爱农民的“三农”工作队伍；2018年12月，在中央农村工作会议召开期间，对做好“三农”工作作出重要指示，再次强调加强懂农业、爱农村、爱农民农村工作队伍建设；2019年中央一号文件又一次提出，培养懂农业、爱农村、爱农民的“三农”工作队伍。“一懂两爱”“三农”工作队伍既是实现乡村振兴的必然要求，更是重要保证，农业高职院校有着服务“三农”办学的天然基因，肩负培养“一懂两爱”人才神圣使命。
二、“一懂两爱”内涵
三、农业高职院校培养“一懂两爱”人才建议
（一）加强农业高职院校农情教育
（二）深化农业高职院校人才培养模式改革
（三）营造校园农业农村就业创业浓厚氛围
1.农业高职院校在课程体系中要注重学生对当前农业政策、农村政策的学习与理解，让学生知政策、懂政策，会运用政策，争做“三农”政策的“明白人”；要注重与农业行业产教融合，注重与涉农企业校企协同，校行企共同开发优质农业农村实践课程，进一步增加学生涉农实践比例，将学生实习实训、创新创业实践延伸至农业生产一线和农村基层，让学生在农业生产实践中、在和广大农民朋友交流相处中，受教育、见真知、长才干、做贡献；要注重学生获得感，建议以团队分工合作、自由讨论等方式替代传统的灌输式教学，激发学生学习兴趣；建议多呈现现代农业科技用于指导解决农业生产、改变农民生活的现实案例，不断增强学生学校自信，尤其是涉农专业学生专业自信。2.农业高职院校应加大农业农村就业创业宣传，通过举办涉农领域知名人士、优秀校友校园面对面交流系列活动，用鲜活事例生动讲述乡村振兴征程中的众多发展机遇。与此同时，在农业高职院校校园内大力提倡农业农村就业创业，通过学校对学生农业农村就业创业给予诸如积极支持、公开表彰、物质奖励等多种形式的充分肯定和高度评价，激励学生投身农业农村干事创业的使命感和自豪感。
（四）多渠道、多举措培养
[参考文献]
[1]田志伟,赵常兴.新时代高校思政教育中落实立德树人的必要性及其实践路径[J].实事求是,2018(5).
[2]徐娟.现代农业发展背景下农业高职人才培养的思考[J].职业教育研究,2014(9).
[3]张育松,金满文,常忠志.精准扶贫战略下的农业高职院校优势与发展路径研究[J].农业经济,2018(4).
[4]魏后凯.如何走好新时代乡村振兴之路[J].人民论坛?学术前沿,2018(3).
[5]张志增.实施乡村振兴战略与改革发展农村职业教育[J].中国职业技术教育,2017(34).
[6]赵秀玲.乡村振兴下的人才发展战略构想[J].江汉论坛,2018(4).
[7]马建富.乡村振兴战略实现的职业教育机会与应对策略[J].中国职业技术教育,2018(18).
作者:蒋玉红刘志坚吴琼单位:江西农业工程职业学院乡村振兴研究中心