很多小伙伴因为考场的紧张情绪，没能写出一份适合的教案，结果临场发挥不佳，导致面试失败。
1.思考和审题（第1~2分钟）
很多考生抽到题目之后，大脑会有短暂地短路，不知道要做什么。这个时候一定要打起精神，仔细审题，看一下答题纸的具体要求。
一般除了“试讲在十分钟内完成”之外，试讲题目还有其他要求，比如：“有适当的板书设计”，“提问设计要有启发性”，“设计互动环节”，“要详细讲解XX知识点”等要求。这些要求是试讲阶段必须完成的内容。所以在设计教案之前，需要对于这些要求进行思考，以便试讲的时候完成这些要求。
2.撰写教案（第3~10分钟）
教案内容并不作为面试考核依据，所以在写教案的时候，可以适当简略书写，自己理解就好。如三维目标——“知识与技能目标，过程与方法目标，情感态度与价值观目标”可以简写为“1、2、3”。
2.导入（第3~3.5分钟）
找到合适的导入方法，然后把自己所设想的导入过程中的话语挑重点写出。以小学数学《分数的大小比较》为例，导入时想要说的话是：“师徒4个人去西天取经，走到火焰山的时候，被太阳晒的又热又渴。一个卖西瓜的走过来，他们买了一个大西瓜。唐僧说：我把西瓜分成西瓜的1/2、1/3、1/4、1/5你们挑吧。猪八戒挑了1/5的西瓜，他高兴地说：我肚子大，得吃大的！小朋友们，你们说猪八戒选对了么？那么今天就让我们一起来看一看猪八戒选对了没有。”
教案书写的时候可以写——故事导入，猪八戒即可。
3.讲授新课（第3.5~7分钟）
讲授新课的过程，是对教学重点和教学难点的讲解。同时也是完成试题要求的过程。所以在这个环节，要把试题要求和教学重难点结合起来。比如：通过提问的方式来讲解教学重点、通过学生讨论+教师总结的方法来完成教学难点。
在教案撰写的过程中，可以把自己在试讲中想讲的内容简写。比如：通过提问的方式讲解的话，教案书写的时候要写出教师的问题，学生的回答（正确的/错误的回答）等等。
4.巩固提高（第7~7.5分钟）
巩固提高一般是在知识学习的基础上进行针对性的训练。
例如：在小学语文中，如果教学是字词，语法，那么巩固提高可以进行针对性的造句训练。
5.小结+作业布置（第7.5~8.5分钟）
（1）总结本节课的内容。
（2）确定作业布置内容。作业布置最好是开放性作业，如思考问题、实验、观察实践等等。
6.板书设计（第8.5~10分钟）
看了这个以后很多小伙伴可能觉得还是不会写，千万不要着急，凡事没那么容易，大家一定要多加练习才行。以下给大家准备了几篇教案模板，大家可以看一看，然后自己动笔写一写。
一、教学目标
知识与技能：会认2个生字，会写2个生字；能够正确、流利、有感情地朗读古诗，并背诵全诗。
过程与方法：通过有感情地朗读古诗，理解古诗含义，感受小草顽强的生命力。
情感态度与价值观：体会诗人热爱春天、热爱生活的情感，培学学生遇到困难不退缩的勇气。
二、教学重、难点
教学重点：能够有感情地诵读诗句，感受小草顽强的生命力。
教学难点：体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。
三、教学方法
发现法、合作探究法，自主学习法
四、教学过程
（一）导入新课
师：请大家把你课前准备好的小草拿出来，谈谈对小草的认识。
问题1：在什么地方发现的小草？
问题2：这是什么季节的小草？
问题3：小草长得怎么样？
学生自由发言。
教师小结：小草很顽强，每年春天都会生机满满地破土而出。唐代诗人白居易写了一首关于草的古诗，
非常有名，题目是《草》。（教师板书课题）
(二)新课讲授
1.初读古诗，理解诗意：
①学生先读古诗，学生借助拼音、字典等工具书的方式，正确认读“枯”“荣”“烧”等生字词，了解部分生字新词的意思。教师引导学生记忆字型、指导写字的环节(如笔顺)。
②教师画出古诗节奏范读，指导学生正确、流利、有感情地朗读古诗。
离离／原上／草，
一岁／一枯／荣。
野火／烧／不尽，
春风／吹／又生。
③学生自由模仿读诗
2.细读古诗，整体感知
设置问题，运用小组讨论的方式，小组合作探究，了解诗歌大意，以组汇报。
问题1：“离离、尽”是什么意思？
问题2：为什么“野火烧不尽”？
问题3：一年四季的小草长得一样吗？
小组代表回答，教师总结。
3.精读课文，体会情感
教师出示春草图，冬草图引导学生观察图，讲解图意，理解枯、容以及前两句诗“离离|原上草，一岁|一枯荣。”的含义
问：小草冬天都经历了冰冻、火烧，但到了春天，它们却又长出来了，这又说明了什么？
学生回答：小草顽强、勇敢、生命力强等。
师：熊熊的野火燃烧起来了，草原上的野草会怎样呢？
学生回答：野火烧去了野草的茎和叶，根在土里烧不掉。
教师引导学生体会小草坚强的意志和顽强拼搏精神，培养面对困难不退缩的勇气。
学生再次有感情的朗读古诗，体会本诗所要表达的思想感情。
(三)拓展延伸
拓展学习白居易的关于春天的古诗《早春》
(四)课堂小结
师生一起对课文进行一个小结，加深学生的理解、记忆。
（今天我们学习了古诗《草》，了解了小草顽强的意志和生命力，我们也要像小草一样具有顽强的意志）
五、作业布置
六、板书设计
草
白居易
枯、荣、烧
顽强
小学数学教案范例
二年级下册《同级运算》
知识与技能：掌握两级混合运算的运算顺序，并能够进行正确运算。
过程与方法：通过情境理解乘加的运算顺序，通过知识迁移应用到除加或除减混合运算，学会解答两级两部混合运算。
情感态度与价值观：培养良好的学习习惯和数学的意识。
教学重点：掌握含有两级的两步计算方法，并能正确计算。
教学难点：知道混合运算的运算顺序。
三、教学过程
（一）复习旧知：说出各题的运算顺序，再计算。
16＋9＋8＝
32－10－6＝
25＋20－10＝
48－8＋17＝
（二）探究新知
1.仔细观察，收集信息，解决问题。
图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室里下午有多少人？
问题：
（1）同学们做什么呢？
（2）从图中你获得了哪些和读书有关的信息啊？
（3）要求“阅览室里下午有多少人”该怎样列算式？
2.反馈交流，总结加减运算的顺序
分步算式综合算式
53－24＝2953－24＋38＝67
29＋38＝67
问题：像53－24＋38这样的算式是综合算式，能说说你是按怎样的运算顺序进行计算的吗？
小结：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算时，要按从左往右的顺序计算。
3.学习脱式计算格式
53－24＋38
＝29＋38
＝67
问题：（1）这道题先算什么？再算什么？
说明：（在“53－24”的下面画上横线）为了清楚地看出运算的顺序，可以脱式进行计算，呈现出运算的顺序和每次计算的结果。在算式的下面写出第一步计算的结果（29），还没有参加计算的数照抄下来（＋38），在算式的下面再写出第二步计算的结果（＝67）。注意：把等号上下对齐。
问题：（2）在书写时,我们应该注意什么？
（3）谁能完整地说说这道题我们是怎么算的啊？
4.巩固脱式计算格式，体会同级运算的顺序
48－8＋17＝15÷3×5＝
问题：（1）你能把这两道题写成脱式计算的格式吗？（2）这个算式（15÷3×5）先算什么？再算什么？（3）这样的题我们是按什么顺序计算的？
（三）巩固练习
1.计算
问题：想一想，说一说，先算什么？再算什么？小结：在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。
2.下面的计算对吗？如果不对，把它改正过来。
问题：（1）谁读懂题目的意思了？
（2）第2题哪错了？
（3）第3题哪错了？
（4）这些综合算式按什么顺序进行计算啊？
（四）课堂作业：第50页练习十一，第1题、第2题。
最后再唠叨一句：大家不要光看不练，面试最重要的就是多练习，熟能生巧，这样在考试中才能从容应对。