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2021.12.28
学习迁移理论
学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。迁移广泛存在于各种知识、技能与社会规范的学习中。由于学习活动总是建立在已有的知识经验之上的，这种利用已有的知识经验不断地获得新知识和技能的过程，可以认为是广义的学习迁移;而新知识技能的获得也不断地使已有的知识经验得到扩充和丰富，这就是我们常说的“举一反三”、“触类旁通”，这个过程也属于广义的学习迁移。
教育心理学所研究的学习迁移是狭义的迁移，特指前一种学习对后一种学习的影响或者后一种学习对前一种学习的影响。20世纪以来教育心理学家关于学习迁移的研究，就是通过设计两种学习情境，看一种学习对另一种学习的影响。
2、学习迁移理论
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编辑|九岁红
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本知识点常见考题
【题例1】苛勒“小鸡啄米”实验证明的学习迁移理论是（）。
A、形式训练说B、概括说
C、相同要素说D、关系说
【答案解析】本题答案D。
【题例2】（）的内化说，认为学生的学习主要是掌握人类的经验，并内化于自身的认知结构之中的过程。
A、奥苏伯尔B、布鲁纳C、苛勒D、维果斯基
【题例3】一种学习对另一种学习的积极影响或促进，这种迁移是()。
A、正迁移B、横向迁移C、特殊成分迁移D、非特殊成分迁移
【答案提示】A。
【题例4】相同要素说（名词）
【答案提示】桑代克的相同要素说认为，一种学习之所以能够对另一种学习产生影响，是因为两者有相同的元素。后来伍德沃斯把相同要素说改为共同要素说，也就是说在两种活动中有共同的成分才能发生迁移。本题源自《教育心理学》第三章3节327页。
【题例5】相同要素说是由（）共同提出，是对形式训练说的一种挑战。