为了确保事情或工作有序有力开展，就不得不需要事先制定方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。方案的格式和要求是什么样的呢？
体育、艺术“2+1”工程是进一步推动学校体育、艺术的改革与发展，深入推进素质教育的一项重要举措。为了全面推进该工程的开展，努力构建活力校园、艺术校园、和谐校园，促进学生的全面发展和健康成长，特制定此实施方案：
一、指导思想
以教育部《教育振兴行动计划》、《中共中央国务院关于加强青少年体育青少年体质的意见》为指针，全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育；以促进学生全面发展为目标，加强教师队伍建设，合理配置体育和艺术活动器材；以“2+1工程项目”建设为平台，充分发挥我校乐器教学的优势和体育训练的传统，进一步增强学生体质，培养健康、乐观的生活情趣，形成健全人格，使每一个孩子健康快乐地成长。
二、实施原则
1．以促进学生的全面发展为指导思想，切实树立终身体育的思想，根据健康发展的需要和学生体育锻炼的需求，系统地设计能切实提高学生运动技能和锻炼能力的内容和方法体系。
3．以传统特色学校为核心，以建设有特色的体育、艺术教育课程为
基础。逐渐形成各具特色的体育、艺术活动内容体系，形做大、做强学校体艺工作品牌。
4．以提高体育、艺术教育师资的业务水平和教学能力为先导。通过转变观念的教育和各种业务培训，提高广大体育、艺术教师的教学能力，以满足“2+1项目”对教师教学技能的较高要求。
5．以大力改善体育锻炼和艺术活动环境为必要条件。要根据推进“2+1项目”的需要，加强学校体育、艺术场馆的建设和体育、艺术器材的配备，要在加大教育投入的同时，合理地配置体育、艺术教育资源，以满足“2+1项目”对体育运动和艺术活动条件的新的要求。
三、内容选择
体育自选
50米、100米、跳绳、篮球、排球、羽毛球、呼啦圈、仰卧起坐、三级蛙跳等
艺术自选
课堂乐器、声乐、舞蹈、剪纸、色彩、素描、铅笔字、钢笔字、毛笔字等
四、实施的基本步骤
1．20xx年9月上旬，成立由孙汉峰为组长，薛振银、马强为副组长，王青山、姜宝山、齐永顺、赵艳玲、裴海凤、杨明慧、李长奎、蔡国文、刘永福、王国生、崔玉军、汪丽、汪月秋、刘贵斌、李红梅为成员的“体育艺术2+1项目”领导小组，张国勇负责“体艺2+1项目”的协调工作，教导处负责具体组织实施。
2．9月中旬，进行教师体艺特长情况统计。
3．9月13日，召开部分年级组长座谈会。
4．20xx年9月16日，组织全体教师学习上级有关文件，学习并深刻领会学校推进“2+1”项目的。重大意义。
5．9月20日，发放学生《体艺2＋1项目选择表》。召开六至九年级学生家长会，争取学生家长的理解支持。
6．9月中旬，全面实施“体育艺术2+1项目”。
7．开展“2+1”项目实施过程的研究，不断总结经验，改进缺点，推动“体育艺术2+1项目”工作更加有序规范的开展。
五、实施的基本要求
1．开齐并上好体艺类课。
2．强势推进大课间操活动，督促学生走向操场。
以兴趣组的形式出现，学校加强监督与抽查，要求各组必须定时、定地、定内容，创造性地开展各项目活动。
4.积极开展校园体育竞赛，让操场吸引学生的眼球
学校将结合学生体质测试、“冬季三项”竞赛、传统项目竞赛，开展校园竞赛，要求竞赛活动贯穿到学校工作计划的每一环节，达到“月月有比赛、人人有项目、个个有成功”让学生走进操场，走到阳光下愉悦体育。
5．教师全员参与
根据实施
“2+1项目”要以提高体育、艺术教育师资的业务水平和教学能力为先导的原则。要坚持“眼睛向内，自我培养”的原则，以专职体育、艺术教师为核心，辅导带动一批有业余爱好的专长教师。让全体教师人人至少学习并初步掌握一项体育或艺术技能，每位教师至少能辅导一个课外文体兴趣小组活动，以满足学生开展“2+1项目”对教师教学技能的较高要求。
6．认真做好体育艺术“2+1”项目的评价工作
（1）“2+1项目”的评定工作，由学校组织认定。评定工作由校长负责，教导处组织班主任及专业教师实施。技能标准力求简明易行，体
现激励机制，鼓励学生积极参与，允许复评，努力达标。
（2）为使更多的学生参与“2+1项目”达标活动，应鼓励学生通过体育艺术课程的学习，参加课外文体活动、社会文体活动及家庭教育等多种方式，获得项目评定等级。
（4）评定应采取本人现场表演、创作和测试等方法进行。美术类还应按标准规定数量的作品进行认定。学生获得项目认定后，可由学校在成绩册中，设2+1项目认定专栏加以评定。
7．积极创建体育艺术特色学校
充分利用校内外资源和设施，结合实际设置多样化的文体活动项目，积极参与县及以上部门组织的比赛和各类展示活动。特色项目力争在县市有一定的知名度。
8．重视资料的积累，及时总结经验，形成学校特色
在义务教育段开展“体育艺术2+1项目”活动，是一项开拓性的全新工作，全体教师要做到思想上高度重视，行动上真抓实干，结果上注重实效。要积极组织实施，认真备课，及时总结经验，善于收集资料，注重个案积累，积极探索2+1项目测评的实践模式，逐渐形成学校自己的特色。
一、学员名单：
总计报名人数40人，经初步讨论、筛选，确定人员名单如下：
***
二、领导及教学小组
1、组长：z。
2、副组长：z
3、成员：z、外聘教师。
三、教室安排，教材、教具及其它：
起用最大的空置样板房一套作为精训营，客厅（作教室）小房间作为教学辅助用房。按照25人制备条桌、椅。
教材：由讲授人准备、选定，或整理成讲义资料或统一采购。
教具：黑板或白板，粉笔或马克笔，投影仪，笔记本电脑等。
其它：学员用的笔记本、签字笔；饮水机及纸杯；授课人需要印发讲义或作业请提前与人力资源部联系。
四、课程设置（计划课时数，每课时=90分钟）——预想讲授人：
1、开课仪式，经典建筑公司未来发展战略（1）——z董事长；
2、经典建筑公司过往项目安全、质量、成本（投资）、技术、生产管理总结（1）——z副总；
3、团队建设与管理，领导能力，领导艺术（2）——z；
4、个人职业规划与职业素养（2）——z副总；
5、建筑工程常见施工技术、质量病症及其解决方案——z副总；
6、建筑工程项目管理（18）——外聘教师；
1）、建筑结构基本理论
2）、建筑工程施工技术概论
3）、建筑工程施工项目管理
（1）、工程项目施工准备与施工组织设计
（2）、工程质量控制
（3）、工程安全文明施工管理
（4）、工地材料管理、成本控制
（5）、工程进度控制
（6）、施工合同管理。
4）、考试。（2）
7、概率论与数理统计概述（数学）（2）——z；
8、生产安全管理（10）——z；
1）安全生产技术
2）、安全生产管理
3）、安全生产案例分析
4）、考试（2）
五、授课安排：
1、各讲授人根据内容情况决定讲授资料的形成方式：是否人人分发，复印或采购。
2、每月公司质询会前一天集中授课一天（4课时，每课时90分钟）：
六、培训管理：
培训内容及课程安排、人员协调主要由公司工程部负责；学员的`管理考核及后勤服务主要由公司人力资源部负责。
七、交通及食、宿安排：
1、交通安排：高县项目z2人，可由z驾车从高县来成都；青白江项目共9人，可由公司看房车接送；目前广汉项目仅严莉一人，严莉自己驾车即可；其余的人员不用考虑。
2、生活安排：每次培训集中安排两顿生活，每顿两桌，可考虑安排在锦丰酒楼或其他地方，标准在300元左右/每桌；高县来的二人头天晚上和第二早上可在公司食堂解决。
3、住宿安排：需安排住宿的仅高县二人和外聘教师（午休），可考虑就近住旅店，亦可考虑在大丰员工宿舍安排。
按照县教育局要求，为进一步推进我乡特色学校创建工作，策应我县20xx年为“特色学校创建年”，切实建设好一批新的特色学校，现就今年我乡特色学校创建工作提出如下实施方案。
一、工作目标
20xx年我乡特色学校创建将以“绿色学校”——狮门小学为龙头，带动全乡特色学校的建设，努力做到“一校一品”。
二、工作重点
1、明确新目标，选准“突破口”
创建特色学校要定准目标。受诸多因素的影响，我乡各校之间在师资、办学条件、生源等方面千差万别。因此，办学特色的确立，要结合本校实际选准“突破口”。如以艺术教育为“突破口”，确立“师生精神面貌美、教学方法艺术美、校园环境文化美、学生的全面素质和艺术专长不断发展”的目标。如将本校的培养目标确立为“综合素质加特长”。可将培养目标具体分解为学会生活、学会做人、学会负责、学会关心、学会学习、学会思考、学会健体、学会审美、学会交际、学会管理等多个方面。确立特色目标后，各校要对发展战略进行规划设计，制定切实可行的到20xx年分年度建设目标。
2、思想显独特、个性更突出
校长是学校管理的决策者和组织者。要创建特色学校，关键是校长的办学思想要有特色。一个学校的办学特色，实际上是校长办学思想个性化的表现。校长要有正确的教育思想，利用学校的优势，发展自己的独特见解并形成自己的教育信念，只有这样才能形成办校特色。可以说没有特色的校长，很难办出有特色的学校。因此，校长要能根据自己学校的实际、特点等大胆地提出自己的办学主张，找到办学的优势和突破口，从而扬长避短，创造出学校的特色。
3、教师有特长，教法有特色
1）围绕教师专业提升，利用现代化教学手段，运用好远程教育网。
2）学校育人目标主要是通过教师来实现的，要形成学校特色，必须有一支与之相适应的素质优良的教师队伍。教师工作关联学生的过去、现在和未来，有什么样的教师就有什么样的学生，要使学生学有所长，教师必须做到教有所长。创建特色学校没有一批富有教育、教学特色的教师是难以实现的。教育实践证明，一所学校的特色往往指学校教师的群体特长，是他们教育教学经验的积累与升华，这是创办特色学校的真正财富。
4、教学有创新、教研出新招
教学是实现培养目标的主要途径，也是形成学校特色的主要途径，因此在特色学校建设过程中应充分重视教学特色建设。构建课内与课外、必修与选修、学科性课程、活动性课程与隐性课程并行的课程模式。
1）在不增加学生负担的前提下增设一些诸如计算机、科技、信息与社会技能等方面的课程，开发学生的潜能，促进学生综合素质的提高；
2）建立以课堂教学为基础，以兴趣小组和提高班级骨干，以培养特长生目的'的全方位开展课外活动体系；
3）要充分发挥校园环境的育人功能，精心设计和布置校园，使整个校园成为一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书。建立社会实践基地，变社会环境影响为环境教育，从而促进学生综合素质的提高；
4）开展学科特色建设。学科特色建设是发展学校特色的核心工程，如果一所学校大多数学科都形成了自己的特色，学校教坛就会形成特色各异、争奇斗艳的可喜局面。为此，要做到教学有创新、教研有理论、学生有特色。
5）全乡范围内进行优质课评选，并利用优质课评选契机，让教师送教到校，渲染我乡教研活动。
5、突出“六心”教育工作重心
忠心献给祖国，关心献给社会，恭心献给自然，孝心献给父母，爱心献给他人，信心留给自己作为德育教育的主旋律，始终贯穿德育教育的全过程，从小树立正确的人生观，培养树立责任感。
6、丰富校园活动，培养学生兴趣。
1）校歌、校舞、校文化。
要求学校每个师生会唱校歌，会跳校舞，校园文化要体现育人的主阵地，要让墙壁说话，要让梯道有作品，要让绿化、美化上档次。
2）书声、书法。
①在完小建立师生共娱活动，共享读书兴趣，体验成长之乐。
②从本学期全乡小学生每天下午课前15分钟进行书法练笔，学校定期开展书法竞赛。
三、实施步骤
第一步为基础建设阶段，重在规范办学的管理，为进一步发展奠定人力和物质基础；
第二步为特色学校建设的初级阶段，以创建特色项目为目标，充分发挥自己一二个优势项目，并把特色项目化为对全校多数学生的素质要求；
第三步为创建深层次特色学校阶段，达到办学有多方面的特色且形成独特风格，全体学生各有特长，并且办学质量高，社会声誉好。
在学校特色建设的发展战略制定后，要围绕特色目标优化学校教育资源配置和内部管理。一方面要将学校的人、财、物等教育资源重新配置优化组合，使其在先进理论指导下发挥最大的功能。另一方面校长要充分调动领导班子和全体师生的积极性，将校长的办学理想转化为全体教职工的自觉行为。同时还要强化学校管理，制定一整套为特色建设服务的规章制度，建立导向机制和激励机制，在全校形成一种追求特色目标和为创建特色积极奋斗，勤奋工作的风气。
四、工作要求
加强校园环境建设，营造特色氛围。各中小学校要根据自身特点对学校的校园文化作出统一部署，整体优化学校的校园环境，使校园文化成为学校特点的显性标志。
1、在教学楼内开辟作品栏，悬挂学生的美术、书法、电脑作品，摆放一些有价值的图书，展示学生的小制作、小发明，让学生在特长展示中充分表现自己的思维和想象，为他们提供展现才华、张扬个性、实践创新的平台。
2、教学区布置著名科学家和学者画像，治学和教育的名言警句，书写催人奋进的标语，如校训、校风等内容，体现严谨治学、勇攀高峰的文化主题。
3、主要的体育活动场所，塑造以体育运动为主题的雕像、标语等。
4、做好校园的净化、美化和绿化工作，时时保持校园环境的整洁、美观，确保良好育人环境。
强化内部管理，构建保障机制。建立规范有序的学校管理制度，是搞好校园文化建设，实现创建特色学校目标的必要保障。各中小学校要进一步修订完善德育工作制度、班级管理制度、学生一日常规管理制度等一系列校园管理制度，把校园文化建设和特色学校创建任务纳入分级目标管理体系，同教学科研工作一起部署，一起落实，一起检查，确保与学校其他工作同步进展。
1）要充分发挥学生的作用，建立行为规范执勤队、校园文明监督岗、红领巾广播站等，增强学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束的能力，在此基础上构建完善的保障机制。
2）要建立“人人关心、个个参与特色和校园文化建设”的局面，引导师生把创建工作作为各自的大事，形成导向机制。
3）要组织开展有关活动，以活动为载体，促使氛围浓厚、特色凸现，特别是要尽可能地把学生兴趣活动、研究性学习等与特色学校建设活动有机地整合起来，形成活动机制。
4）要建立特色文化建设、特长教师、特长生的评估和奖励制度，对在校园文化建设和特色创建中成绩突出的教师，给予精神和物质奖励等，激发教师学生的积极性和创造性，形成激励机制。
优化师资，挖掘资源，建设校本课程。各中小学校要加强师资队伍建设，发挥教育科研作用，培养一批具有强烈的事业心、高度的责任感及先进的教育观念、广博的知识修养和一专多能的优秀教师。学校要用他们的开拓意识，创造性思维去培养学生的能力，使学生鼓动起智慧的双翼。无论历史长短，无论中学小学，每一所学校都或多或少拥有自己的教育资源和文化传统。各中小学校还要把校本课程建设与校园文化、特色创建有机地结合起来，充分挖掘校内外教育资源，建设校本课程。
加强校园“三风”建设。学校校风、教风、学风建设是学校文化的核心，体现着一个学校的精神风貌，是学校特色建设的内在动力。好的校风能激发和凝聚学校成员的内在动力，催人奋进。校风最集中的体现是学风和教风。教风应坚持以教师发展为本的教育理念，以师德师风建设为核心。“学风”建设应坚持“育人为本”，把加强和改进未成年人思想道德建设放在素质教育的首要位置。要持之以恒对学生进行爱国主义、集体主义、民主法制、心理健康教育，坚决纠正重智育、轻德育的现象，纠正重课堂教学轻社会实践的现象，绝不能让学生“学习成绩提升上去，道德品质降落下来”。
五、完善责任机制
1、督导，中心学校行政人员分片跟踪督查，及时指导，既确保特色学校建设工作顺利进行，又能更好地使全乡工作步调一致。
2、纳入考评，特色学校创建是我乡20xx年教学工作的重中之重，关系到今年全县工作的整体部署，为了此项工作的顺利开展，将特色学校创建纳入期末检查考评的重要指标，同时也作为校长考绩的依据。
为实施好我县农村义务教育学生营养改造计划工作，根据教育主管局部门的安排，结合我校现有学生的实际情况，经我校校务会的讨论通过，特制定我校“学生营养餐”的实施方案如下：
二、“学生营养餐”的具体实施方案
（一）、“学生营养餐”的供餐内容
1、牛奶250毫升，蛋糕100克。
2、肉末炒粉。
3、豆浆250毫升，鸡蛋2个。
4、馒头100克，稀饭250毫升。
5、面条3两，煮粉3两（肉末臊子）。
以上五种营养套餐每周五天轮流进行供应，同时充分尊重学生的饮食习惯和喜好，根据具体情况调整增减每周各种营养套餐的供应餐次。
（二）、“学生营养餐”的供餐模式
我校的“学生营养餐”的供应均安排在早餐，供应实行包餐制，即每周一至周五每人均供应一份“营养早餐”，同时要求按时用餐。这样不仅有益于学生的身心健康发育成长，也能有效地避免浪费。
（三）“学生营养餐”供应的具体操作办法
三、“学生营养餐”所需原材料的质量保障体系
我校的“学生营养餐”所需原材料，凡一切原材料在采购前要做好对供货商的资质全面评估和一切索证工作，再与其签订有关供货合同和规定质量责任。切实把好商品及原材料的进货质量关，同时对自己加工的一切食品与饮料要严格规范操作，以确保学生的饮食安全。
沙溪中学
20xx年3月4日
为进一步加强学生德育工作的针对性、实效性和主动性，引导科任教师树立人人都“负有对学生思想道德教育的重要责任”的思想，形成全方位、全过程、全身心、全员育人的工作网络和格局，现就进一步强化德育教育，构建全员育人机制，制定如下方案。
为了全面彻党的教育方针，全面推进素质教育和进一步加强我部德育工作的针对性、实效性、时代性和吸引力，遵循中职学生身心发展特点和规律，把学生放在德育主体地位，切实把德育工作落到实处，构建“全员育人，全科育人，全程育人”的德育机制。制定本方案。
二、成立全员育人工作指导小组
组长：
副组长：
成员：
三、岗位责任
1．主管领导：教学部领导小组组长，领导制订教学部德育中期、近期目标；主持领导小组例会；对教学部德育负全面责任。
2．教学部领导：协助落实全员育人计划，协助班主任和育
人教师对严重违规违纪学生进行教育。组织开展各项教育活动。
3．班主任：主持班级日常工作；组织各项活动；协调育人教职工对学生的教育工作；对学生操行进行评定。
4．各科教师：结合教材特点和教学特点进行德育渗透；规范教学行为，严格管理课堂；协助班主任对问题学生进行帮教，对学生进行日常行为规范的养成教育和监管。
5.企业实习指导老师：负责企业实习学生的思想、生活等方面。
6.实训管理员：负责教学部所在场室的管理和卫生等方面。
7.教官：负责周末学生管理，每周以书面形式上报教师入住宿舍的管理情况；一周的宿舍考勤情况汇总；
四、主要措施
（一）加强全员育人思想建设。全体教学部（专业群）教师要把全员育人工作深入到自己的专职工作中，以身作则，言传身教育，提高全员参与德育活动的意识和责任感，提高全员实施德育教育工作能力。
（二）落实德育工作“首遇责任制”
（三）“建立网络交流平台”
（四）“座谈会”工作制度
教学部每学期组织学生干部、学困生、会长等多种形式的座谈会，内容涉及教学、实习、宿舍管理等学生关心的问题。
（五）“德育导师制”
通过导师管理制度和考核制度，强化导师的责任感和荣誉感，促使教师从办公室自觉主动地走到学生中间，对他们进行心理疏导、学习指导和生活引导，促进学生健康的成长，全面地发展。
附1：德育导师分配表，德育导师记录本
2．非班主任教师协助班级管理
将每个非班主任的教师具体划分到某个班级，在大型活动中
协助班级管理，如学校组织的大扫除，运动会，元旦晚会等大型活动。
附2：非班主任教师协助班级分配表
（六）开展德育教研活动
每月开展一次德育教研交流会。每月由教学部确定一个班主任日常管理中遇到的问题，各班主任需收集解决的方法、案例，由专人进行汇总，再组织一次交流会，让班主任在做的过程学会管理，在交流中提高。
（七）家访制度
教学部定时组织班主任进行家访，能够进行家访的尽量达到30%，其他形式的家校联系达到班级人数的100%；任课老师上门家访需达到2人次，其他形式的家校联系达到班级人数的10%。
附3：家访记录本
（八）教师对宿舍的管理
1．教师入住宿舍制度。
每星期安排老师入住宿舍，要求在每晚9：20前到宿舍，必须到一个宿舍进行思想交流，并督促教官的工作，将每天的工作记录下来。宿舍发生问题时采用首遇制度。教学部每位教师都有义务住宿舍，不得以任何理由推脱安排。教官每周向教学部以书面形式汇报教师入住情况，达到互相监督的效果。如有未到岗，当晚的值日津贴不予计算，并在当月津贴中扣除10元/每次。
2．宿舍包干制。
以男生宿舍作为试点，将一些班级的学生宿舍划分给非班主任教师。在管理中以宿舍为单位，每位教师对宿舍进行包干，掌握跟踪整个宿舍所有成员的思想、学习、生活等情况，每学期不少于8次记录。有弄虚作假的或不切实执行的，经查实后在当月的津贴中扣除相应数额。
附4：宿舍包干跟踪记录表
五、考核评价制度
教学部（专业群）根据本办法制订全员育人工作考核制度，纳入学期绩效考核评比指标，对教学部德育先进个人、先进集体进行表彰。
六、其它事项
其它未定事宜，由教学部（专业群）全员育人工作小组负责说明。
二○XX年九月五日
为加强公司档案管理，提高档案现代化管理水平，使公司档案管理逐步走上制度化、正规化、规范化轨道。根据《档案法》和江峰总经理的要求，现就公司档案立卷归档工作提出如下实施方案：
一、立卷归档范围
此次立卷归档的档案主要是收集XX年元月以来的各种材料。有以下几个方面内容：1、文书档案，包括党群类、行政管理类、经营管理类、生产技术类、财务审计类、人事劳资类等；2、科技档案，包括产品、科学研究、基本建设、设备仪器等；3、会计档案，包括凭证、账簿、会计报表、财务报告、其他等；4、声像档案，包括照片、底片、光盘、磁盘、幻灯片等；5、实物档案，包括各类证书、奖状等。
三、责任人
公司各部门是档案资料的提供部门，部门主任是具体责任人。
四、实施步骤
（一）清理资料阶段（8月15日至9月15日）。总经理工作部抽调专人对档案室内存入的所有资料进行清理、编号、归类，重点清查各个年度所欠缺的'材料、文件等。
（二）收集资料阶段（9月16日至10月20日）。在对档案室所有资料清查的基础上，针对所缺材料，总经理工作部列出清单，各部门按照清单进行收集整理。
（三）立卷归档阶段（10月21日至12月底）。总经理工作部对所有资料进行核校、分类，去伪存真，按照《档案法》的要求进行装订，力求规范。
五、几点要求
（一）要提高认识，高度重视。档案管理是公司的基础性工作之一，是加强公司内部管理的需要，江峰总经理对档案管理工作提出了“一定要规范，尽快要规范”的明确要求，因此，公司各部门要高度重视，部门主任要集中精力，督促具体经办人员及时提供各类资料。
（三）要加大投入，确保运转。档案管理工作是一项长期的系统工程，为保证正常运转，公司要加大投入，购买必要的档案用品和设备，配置档案管理软件，同时，配备专（兼）职档案管理人员，专司其职，将档案管理提高到一个新的水平。