教育政策法规与教师职业道德pdfepubmobitxt电子书下载
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本书的知识体系清晰合理，逻辑结构严密。本教材由“教育政策法规”和“教师职业道德”两部分构成，全文分为上、下两篇。
在“教育政策法规”部分，系统介绍了教育政策法规的基础知识和基本理论，反映教育政策法规理论研究的新进展和新成就；实现教育政策法规理论研究与实践研究的有机结合；结合教育政策法规的专题分析，解读现行教育法律。
本书理论知识介绍的程度适中，理论与实践案例的结合较为恰当，在讲授教育政策法规等理论知识的基础上，深入分析教师职业道德的具体表现和要求。同时，教材配合课后思考题、案例分析等进行综合梳理，有助于应用型本科人才的培养。
上篇教育政策法规
第一章教育政策、法规概述3
第一节教育政策、法规的内涵与特点3
一、教育政策的概念3
二、教育政策的特点4
三、教育法规的含义5
四、教育法规的基本类型5
五、教育法规的基本特征6
第二节教育政策、法规的功能8
一、保障性功能8
二、规范性功能8
三、激励性功能9
四、制约性功能9
五、管理性功能10
第三节教育政策与教育法规的关系11
一、教育政策与教育法规的联系11
二、教育政策与教育法规的区别11
三、正确处理好实施教育法规与执行教育政策的关系12
思考与练习13
第二章我国教育的基本政策与法规15
第一节新时期我国教育基本政策的变革与创新15
一、新时期教育发展的新指针15
二、新时期我国教育改革发展的新规划16
第二节《中华人民共和国教育法》概述19
一、《教育法》的立法宗旨和适用范围19
二、《教育法》的立法特点和重要地位19
三、《教育法》的基本内容20
第三节《中华人民共和国教师法》概述25
一、教师的权利和义务25
二、教师资格制度26
三、教师的聘任、考核与待遇29
四、违反《教师法》的法律责任30
第四节《中华人民共和国未成年人保护法》概述30
一、未成年人保护工作应当遵循的原则31
二、家庭保护31
三、学校保护31
四、社会保护32
五、司法保护32
六、学校侵害未成年人合法权益的法律责任33
思考与练习33
第三章我国基础教育的政策与法规35
第一节《中华人民共和国义务教育法》概述35
一、立法宗旨35
二、义务教育的概念和特征37
三、实施素质教育38
四、义务教育法的实施39
第二节学前教育政策法规41
一、幼儿园的开办与管理41
二、幼儿权利保护54
三、幼儿园教师权益保护65
第三节小学教育政策法规85
一、小学的权利和责任85
二、小学生的权益及保护97
三、小学教师的权益及保护106
思考与练习110
第四章我国高等教育的政策与法规111
第一节《中华人民共和国高等教育法》概述111
一、《高等教育法》的立法依据和立法宗旨111
二、《高等教育法》的适用范围112
三、《高等教育法》的基本内容112
第二节新时期高等教育政策、法规的建设与创新117
一、新时期高等教育发展面临的新要求117
二、新时期高等教育政策、法规的建设与创新119
思考与练习122
第五章其他教育法律法规123
第一节《中华人民共和国职业教育法》概述123
一、《职业教育法》的立法宗旨和立法依据123
二、《职业教育法》的基本内容125
三、《职业教育法》的意义126
第二节民办教育法律、法规127
一、概述127
二、民办学校的设立128
三、学校的组织与活动130
四、教师与受教育者131
五、民办学校的其他规定132
第三节残疾人教育法律制度134
一、残疾人教育法律制度概述134
二、学前教育137
三、义务教育137
四、职业教育139
五、普通高级中等以上教育及成人教育140
六、其他管理规定140
思考与练习142
下篇教师职业道德
第六章教师职业道德概述145
第一节教师职业的产生和历史发展145
一、教师职业的概念及产生145
二、近代社会的教师职业发展147
三、当代社会的教师职业发展149
第二节教师职业道德的含义及历史沿革151
一、教师职业道德的含义151
二、教师职业道德发展的历史沿革153
第三节教师职业道德的特点、功能与作用155
一、教师职业道德的特点155
二、教师职业道德的功能157
三、教师职业道德的作用158
第四节中华民族传统师德158
一、传道授业，教书育人158
二、因材施教，教学相长159
三、以身作则，为人师表159
四、学而不厌，诲人不倦160
思考与练习162
第七章教师职业道德的基本原则163
第一节确立教师职业道德基本原则的依据163
一、历史依据163
二、理论依据165
三、现实依据167
四、国外借鉴168
第二节教师职业道德的基本原则169
一、教书育人原则169
二、为人师表原则171
三、依法从教原则173
四、教育人道主义原则175
第三节遵循当代教师职业道德基本原则的要求179
一、深化当代教师职业道德的育人性180
二、强化当代教师职业道德的专业性181
三、彰显当代教师职业道德的先进性182
四、凸显当代教师职业道德的公平性183
思考与练习185
第八章教师职业道德规范187
第一节爱国守法、爱岗敬业187
一、爱国守法187
二、爱岗敬业191
二、尊重家长197
第三节教书育人、为人师表199
一、教书育人199
二、为人师表203
第四节乐教敬业、严谨笃学206
一、乐教敬业206
二、严谨笃学209
第五节关心集体、团结协作211
一、关心集体212
二、团结协作213
第六节淡泊名利、自尊自律214
一、淡泊名利214
二、自尊自律215
思考与练习218
第九章教师职业道德范畴219
第一节教师职业理想219
一、教师职业理想的含义219
二、教师职业理想的作用219
三、做一个有职业理想的教师220
第二节教师义务221
一、教师义务的含义221
二、教师义务确立的社会基础222
三、教师义务的作用223
四、教师义务感的培养224
第三节教师职业良心225
一、教师职业良心的含义225
二、教师职业良心的特点226
三、教师职业良心的意义227
四、如何做一名有良心的教师227
第四节教师职业公正228
一、教师公正的含义228
二、教师公正的特性229
三、教师公正的意义229
四、如何做一名公正的教师231
第五节教师职业幸福233
一、教师职幸福的含义233
二、幸福与德性234
三、教师的幸福及其特征236
四、如何做一名幸福的教师237
思考与练习238
第十章具体情境中的教师职业道德要求239
第一节教学活动中的职业道德要求239
一、教学活动的道德意义239
二、教学工作中的具体道德要求240
第二节学术研究中的职业道德要求242
一、追求真理，献身科学242
二、勇于探索，严谨求实243
三、端正学风，科研诚信243
四、谦虚谨慎，大胆创新244
第三节师生关系中的职业道德要求244
一、师生关系在教育中的意义244
二、师生关系中的主要道德要求245
第四节家校关系中的职业道德要求247
一、家校沟通与合作的基础247
二、家校关系的道德调适248
第五节教师集体中的职业道德要求252
一、教师集体在教育中的意义252
二、教师集体关系的道德调节253
第六节学校行政管理工作中的职业道德要求255
一、学校行政管理工作对师生发展的意义255
二、学校行政管理伦理化的实现路径256
思考与练习261
第十一章教师职业道德修养及高素质专业化教师队伍的建设263
第一节教师道德修养与道德内化263
一、教师道德修养的含义及特点263
二、教师道德内化266
第二节教师职业道德修养的内容268
一、提高道德认识，陶冶道德情感268
二、坚定道德信念，磨炼道德意志270
三、规范道德行为，养成道德习惯271
四、保持心理健康，克服职业倦怠271
五、正确进行教师职业生涯规划279
第三节教师职业修养的原则、途径和方法282
一、教师职业修养的原则282
二、新时期教师职业道德修养的途径与方法284
思考与练习288
参考文献289
前言
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师的思想政治素质、法律意识和职业道德水平直接关系到学生的德育工作状况和青少年的健康成长。提高教师师德素养、法律意识，对于国家的教育事业发展具有重要意义。在大量的教育教学实践和研究的基础上，我们编写了《教育政策法规与教师职业道德》这本教材。
本书由付世秋任主编，徐文、方丽捷、王双明任副主编。全书共计十一章，由付世秋总体策划，各章编写人员及分工如下：付世秋编写第一章至第五章，徐文编写第七、九、十一章，方丽捷编写第六、八、十章。同时，王双明、陈懿婷、张娟、朱芳慧等教师也参加了教材的编写和资料的收集整理工作。全书最后由付世秋总纂。
本书在编写过程中，参考了很多同类教材、著作和期刊等，限于篇幅，恕不一一列出，特作说明并致谢。由于受资料、编者水平及其他条件限制，书中难免存在一些不足之处，恳请同行专家及读者指正。