⑴规范汉字(常用字)⑵毛笔字⑶钢笔字⑷粉笔字
3
音乐表现技能
⑴视唱练耳⑵唱歌(儿童歌曲)⑶儿童歌舞(舞蹈基本动作)⑷琴法
4
美术表现技能
⑴简笔画⑵美术字⑶板报设计与编排
5
体育表现技能
⑴口令指挥(队列队行)⑵儿童体操⑶儿童游戏
6
教学基本技能
⑴教学设计(教案、说课稿)⑵教学媒体使用⑶课堂教学⑷说课⑸课件、教具制作
内容
要求
分值
口令队列队形指挥
口令准确，规范
10
口令洪亮，清晰
站立姿势标准
位置移动规范
在规定的分区域内，队伍行进覆盖面广
15
队伍开始与结束时站立和队形一致
自选动作
队形变换编排科学合理
队形美观，便于学练
队形变换新颖，有创意
自编动作
讲解语言简练，生动形象，通俗易懂。
示范动作正确优美
20
创编动作针对性强，便于学练。
整套编排科学合理
规定动作
（一套少儿体操）
动作熟练、协调一致。
每节操准确，规范、到位。
方向一致、移动适当，有节奏感。
游戏试教的教案编排合理
任务明确，步骤清楚，重点突出
30
教法得当
场地教具布局合理，示范正确、手段有效、循序渐进、区别对待。
课堂学生学习态度
主动学习，自觉锻练
课堂纪律
遵守纪律，听从指挥
学生意志情绪
有进取心、克服困难、欢快、活跃
等级
考核项目
合格
不合格
教案说课稿内容
项目完整无缺
缺少两项以上
教案设计
编写合理，符合基本要求。详略得当。层次清楚。
编写基本不合理。详略不当，层次不清。
教材处理
能正确理解和分析教材，领会教材意图把握重点和难点。
不能正确理解或有科学性错误。重难点把握不准。
教学目标
知识的范围和深度恰当。能力培养和技能训练明确。有机结合教材进行思想教育。
三个方面缺一项或不符合教材、学生实际，目的不明确。
教学过程
教学环节划分合理。根据课的类型划分结构。作业布置难易分量恰当。
有一项明显错误，或不求实效，没有可行性。
教学方法
恰当选择、灵活多样，充分调动学生积极性。
选择不恰当。
教学媒体
操作熟练、紧扣教学内容、制作简易课件。
操作生硬、不会做课件
板书设计
画龙点睛突出重难点，提纲挈领反映知识结构，工整、简洁、美观。
不规范，或无板书设计。
书写
书写正确、整洁、美观、流畅。纲目分明，行款规范.
字迹潦草，有错别字
项目
评分要点
得分
说教材
讲清教材的地位、特点和作用
教学目标全面、明确、恰当，符合教材和学生实际，并能说出依据
教学重点、难点把握准确
教材处理恰当，符合教学实际
说教法、学法及依据
本课时的教法选择及理论依据
面向全体，因材施教学，主体突出
注重实践活动，充分调动学生学习的主动性、积极性
重视学习兴趣和道德情感培养
重视学习方法的指导、学习习惯的培养和学习能力的提高
说教学程序及效果
45
整体设计新颖、合理，有理论性
教学方法、教学媒体的选择符合教学原理，切合学生实际，适合教学要求
重要教学环节的设计合理，能用教学理论加以阐述
教学过程中充分发挥学生的主体作用，使学生积极、主动参与教学活动