意识形态决定文化前进方向和发展道路，对一个政党、一个国家、一个民族的生存发展至关重要。初中阶段是学生价值观形成的关键时期，道德与法治课程是引导学生树立社会主义核心价值观的有效途径之一，如何对学生进行意识形态教育，是初中道德与法治教学亟待解决的问题。
一、意识形态教育的重要意义
1.增加对党的创新理论的理解和认同
习近平强调：“当前形势下，办好思政课，要放在世界百年未有之大变局、党和国家事业发展全局中来看待，要从坚持和发展中国特色社会主义、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的高度来对待。”初中道德与法治课程是落实立德树人根本任务的关键课程，是宣传和讲授党的创新理论的重要阵地，旨在提升学生的思想政治素质、思想道德修养、法治素养和人格修养等，增强学生做中国人的志气、骨气、底气，为培养以实现中华民族伟大复兴为己任的有理想、有本领、有担当的时代新人打下牢固的思想根基。在初中道德与法制课程教学中渗透意识形态教育，能够增进学生的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同，具有重要的理论意义和现实意义。
2.树立正确的世界观、人生观和价值观
习近平指出，学生经常会把国外的事情同国内的情况联系起来，这个过程就会产生一些疑惑，学生的疑惑就是思政课要讲清楚的重点。初中阶段是学生认知能力提升、思维逐渐成熟的关键时期，也是塑造学生世界观、人生观和价值观的重要时期。加强意识形态教育，对培养学生积极向上的人生态度有着重要的作用。
3.筑牢坚定的理想信念
理想信念是人们对未来的向往和追求，一旦形成就会成为支配和左右人们活动的精神动力。一个政党、一个国家、一个民族，只有确立了共同的理想信念，才会有强大的凝聚力和向心力，加强意识形态教育是筑牢青年学生理想信念底色的重要途径。
4.树立遵纪守法的思想意识
初中是学生了解法律知识，形成正确法治观念的关键时期。因此，教师在初中道德与法治课程教学中融入意识形态教育，可以帮助学生理解和践行社会主义核心价值观，全面认识法律在社会中的重要性。学生通过参与教学活动可以深刻理解法律的公正性，认识法律的平等性，从而形成公正、公平的法治观。且学生在理解法律的不可侵犯性后，将会在日常学习和生活中自觉遵守法律。
二、实施意识形态教育必须把握的重要环节
习近平指出，当前意识形态领域的斗争仍然尖锐复杂，需要全党以敢于斗争的精神、善于斗争的本领主动应战，牢牢掌握主动权。我们必须坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，巩固壮大主流思想舆论，更好地担当起“着力建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态”的使命任务。面对各种思想文化相互激荡，中学生的思维方式和思想观念发生的很大的变化。因此，在初中道德与法制课程教学中，教师要遵循思想政治教育规律、教书育人规律、学生成长规律，积极开展意识形态教育。
1.用社会主义核心价值观铸魂育人
中华文明绵延数千年，有着独特的价值体系。社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，坚持用社会主义核心价值观铸魂育人是培养学生正确世界观、人生观和价值观的关键环节。因此，在初中道德与法制课程教学中，教师要将社会主义核心价值体系渗透其中，还要有意识地选择契合学科内容、贴近学生实际生活的案例，引导学生深度思考和讨论社会主义核心价值体系的应用价值，让学生通过课堂互动了解社会主义核心价值体系对个体和社会的引导作用。例如，在《美好集体有我在》一课教学中，教师可以组织学生开展义工活动，让学生在实践过程中感受奉献的意义，养成无私奉献的良好品质，进而树立正确的三观。
2.牢牢掌握党对意识形态工作的领导权
3.不断创新思政教育理念和方式
在初中道德与法治课程教学中，教师要利用教育、引导、说服等方式潜移默化地吸引、感召、同化学生，最终使学生心甘情愿、发自内心地接受意识形态教育。还要打破传统思维定势，避免空洞、简单的独白式说教等做法，积极破解“教学内容枯燥、传播方式简单、回应能力不足”“学生不爱看、不爱听”及“时效性、针对性、可读性不强”等问题，使意识形态教学更加鲜活生动，更富吸引力、感染力，让学生爱听、爱看，并能与教师产生共鸣。
三、开展意识形态教育的有效方法
在初中道德与法治课程教学中，教师要成功开展意识形态教育，必须坚持因事而化、因时而进、因势而新的工作理念，必须对学生的个性特点和思想状况有全面了解。
1.精心设计教学案例
在道德与法治课程教学中，教师精心设计教学案例是有效引导学生理解意识形态的一项重要策略。教师选择的案例应贴近学生的实际生活，以确保学生能够与之产生共鸣。例如，在讲授《法律在我们身边》一课时，为了让学生树立尊法守法的观念，教师可以为学生提供与学生生活实际有关的法律案例，让学生分析案例中主人公的行为所涉及的法律问题，进一步加深学生对法律的理解。
2.打造红色思政课堂
在初中道德与法治课程教学中，教师要深度挖掘、充分用好红色文化资源，可以采取实地参观、现场讲解、缅怀先烈的形式，积极创新“红色教学、红色研学、红色巡演”思政教育新模式。此外，教师可以以重大节日、纪念日及历史事件为契机，采取故事演绎、课堂辩论、案例分析等方式将课堂教学向线上、线下延伸，对学生进行党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史教育，以及爱国主义、集体主义、社会主义教育，以此培养学生的爱国之情。
3.利用好数字化技术手段
随着信息技术的快速发展，传播主体愈加多元，不同思想意识在舆论场交锋碰撞，一些低俗的信息会对学生的三观产生负面影响。因此，教师要借助数字化推荐技术，在信息推送上向正能量话题倾斜，以多元化地为学生提供优质的教学内容。在初中道德与法治课程教学中，教师可以根据学生的特点，利用图文、动漫等将凸显马克思主义立场、观点、方法等内容转化为学生能够接受并认同的话语，引导学生在海量的信息中理性辨别多元话语，在舆论风波中分清是非曲直，捍卫社会主义核心价值观，在虚实交互中发出中国好声音。
4.组织开展主题班会
总之，教育是人类社会发展的重要基石，也是每个个体实现自我价值的关键环节。因此，教师在初中道德与法治课程教学中实施意识形态教育，能够帮助学生理解社会主义核心价值观，让学生坚定信仰，勤奋学习，努力成长为有理想、有本领、有担当的社会主义建设者和接班人，为法治中国建设、为实现中华民族伟大复兴中国梦贡献智慧和力量。
作者单位陕西省神木市第十五中学
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