秋《思想道德修养和法律基础》大作业
西南学网大络与继教续育院学程课试答考题卷
学：号别：类教姓名：专业网：工程造价层次高专起2015年21
月课
名称【程号编】思：道想修德养法律和基础1【053】A卷
号题分
得横线以下为（题区答
）一
二
三
四
五总分
评卷
业
要求（是C）A公.之民间应该睦和相处，助互友，爱人为善与B.公民应该勤工奋作俭朴，节，约积极取进，奋图发C强.民公该恪应职忠，守兢业兢，克业己公，奉务社服会D.公应民有该尚的爱高国义精主神，觉学自法懂、法守法、护法6.国家机关、社会组织和公、民人个照法依规律行定使权和权利以力及行职履责义务的和动活称为（，A）.法律A遵守B.律法裁制.法C解释律D.法监律7.督身份是民权事主体因具有某特定身份而依法种享有的利。权下列项中选属于身权的是（A份）A配偶.权.姓名B权C肖像.D权.誉名权8.《中华人民和国共路道交通全法》安
1-
-
C立.公正法和法公正执.实D公体和正序公正程5.的生人命是限有，的生但命意义和价值的却以不可。同实人现生值的途径有（价BCDA）.A培养极进取积的人生度B.态觉自提自我高的体素主和能质力C.正确识自认我价值社和价会的值关系.D行进意有识、有的`目的创性造实践活动四判、断题）.1爱国就要国爱家，此推因翻中华民建立中华人民共和国就华是不爱的表现（B国）对A错B2经济全.化球条下件国，家再是本民族整不体益利最的权威具代表者的（）BA对B错3.人生值实现价的本根途是径践实（A）A对B错4.有偿服务符合为人民服不务的道德要（B求A对）B错5.凡是撒或者谎不完承诺成行的为都不诚是信行为BA
正确B错误6甲被.乙打成伤，轻要甲乙求赔偿的诉时效期间为讼1年（AA正确）B误错7党的领.是导实是现社会主法治义根的保本和强证推动力大量（A）A正确错误B．法8律利权法和义律务总在量是上等值的意味每个着人一生享有中权利总的必须量等于担承务的义量总（BA）正确B误错9.盲或者又人聋又哑人违的治安管理反，不的处罚予（B）A正确B错误1．0把高道德提识与认躬行道德实践统一起，将认知来改变外的化为实的道际行为，德而进习惯形成在的础基上形成之定稳品质的修的方养法为称行知统的方一法A（）A正确B错误五、答题简1.爱国主义的本基求要：爱答国主体现义了们人自对祖国己的深感情，厚反映了人对祖个国依的关系存是人，对自们己故家土园经已民和族文的化属归、感同认、尊严感感荣与誉的感一统。是调它节个人祖国之与关间的道系要求德、治政原则法与律范规，是也民族精神核的。心爱祖国大好的河。祖国山河的在山们的心中人据着至占高上无的地，位每个一爱者都国会把“我保土国、””我爱家”、乡护祖维领土国的完和整一，统作自为己的神使命圣义不容和的辞责任
。自己的骨肉同爱胞。对肉同胞骨爱，反映的是对整的民族个益共利同体自觉认同。的爱自己同的胞是就人民群爱。对众民人众群感的情浅程深，度检是一个人验对国秋《思想道德修养和法律基础》大作业忠祖程诚度试的金石爱祖国。灿的文烂化文化传统。常常被为称家国和民的胎记，族一个国家是族得民延续以的神基因精是，培民族养理、心族个民性民族精、的神篮，是民摇凝聚力族重要的基。础要真学认习和正真了祖解国历的，从中理解史祖优国良的史文化传历。统自爱的己国家爱。祖就国心系国家要前途的命运，就要和国把和人家民的益摆利在位首，祖为的国独立富和强、人为的解放民和福幸贡力量献。国主爱义是对整民个大家庭族热爱的我们，应当重历尊，不史苛求人，即充分肯古定史上的历爱人国物、爱国情感、爱国想思和国行爱，又为要看这些人物到、情、思感和想为行的历史限性局从爱国主，义的丰表现富中升华出国主义的爱遍情怀。
普
2道德.特征的答：1道、德一是非种度制化行的为范规2、道是德种‘规一'义务的定行规范为3道德是、种不一要需强制性‘手段为自'己开辟道的路为规范行4、德是道一需要内化种才起能用的行作为规5范、道德一是种‘有层性次'行为的范规6、德是道一种更广泛具性和持性的行为规久范7道、是德一种重点调人们内心节世和着重界与事前整的调行为规
范3
社.会主法治义念理的本内容答：1基依法、治国
基本要求：是一科立学法；是二严格法；三是执公司正；四法全民是守法。2执、为民法
2--
基本
求要一：是以人本为二；是重和尊保障权；人是三文执明。3、公平法正（义正司公法）本基求要:是坚一立法公正持执法工和并作重；是二持实体公坚正程和公序并重。4、服正大局务本基求要一是把：握局大；二是围绕大局5党的、领导基本要：求是思想一导；二领是政领治；三是组导领导织。
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通过对《思想道德修养与法律基础》的初步学习，我慢慢的了解了一人生观，价值观。
知道了这些东西对我们大学生的重要性，特别是对以后人生的发展和个人素质修养都有积极作用。
因此，我收益匪浅。
大学生时国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来，肩负着人民的托付、历史的责任。
所以大学生应该树立正确人生观、价值观，提高自我道德修养。
人生观是世界观的重要组成部分，是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法，它决定着人们实践活动的目标、人生道路的方向和对人生的态度
由于人们在现实色会关系中的地位不同，经济利益和政治立场不同，生活经历、人生境遇、认识水平不同，人们对人生的看法也不同。
特别是在社会变革、利益关系调整和各种文化思潮碰撞激荡给人们思想观念带来深刻影响的社会条件下，人生观领域呈现出复杂多变、多元多样的状态。
不同的人生观往往意味着不同的生活道路和生活方式，并赋予人生以不同的意义。
因此，在科学的理论和方法的指导下，树立正确的人生观，摒弃错误的人生观，是大学生应该严肃对待的重大人生课题。
什么是价值和价值观根据马克思主义的观点，价值是指主客体关系中客体对主体的积极意义。
社会、人或某种现象，对社会、阶级、他人有积极意义，成为人们追求的对象，家具有价值。
价值观是人们对价值的根本的看法，是人们头脑中有关价值追求、价值判断、价值选择等了内容的系统观点。
而人生观是指对人生的看法，也就是对于人类生存的目的、价值和意义的看法。
人生观是有世界观决定的。
其具体表现为苦乐观、荣辱观、生死观等。
人生观是一定社会或阶级的意识形态，是一定社会历史条件和社会关系的产物。
人生观的形成是人们实际生活过程中逐步产生和发展起来的，受人们世界观的制约。
不同社会或阶级的人们有着不同的人生观。
因此，作为一名党员，树立正确的价值观和人生观就显得尤为重要。
首先，必须将自己的认识和价值判断牢牢地建立在马克思主义的正确理论基础之上，只有这样，才能够做到在今后的学习和生活中切实把握前进的方向和掌握正确的方法。
更要把握唯物主义的辩证思想我历史唯物主义武装到自己的思想深处，从而真正的认清自己，知道自己以后应该做什么，应该做什么才能做好。
姓名：
年级：江海荣12秋学号：学习中心：712100052247西溪直属―――――――――――――――――――――――――――――
一、简答题（共6小题，每小题5分，共30分）
1、法的本质是什么？
答：A:法的本质是统治阶级意志的体现。它的内容由社会物质生活条件决定。
1.法的阶级性和共同性。2.法最终取决于社会物质生活条件。B:产生于奴隶社会，由社会物质生活条件决定
C:它的本质所揭示的是法内在的一种矛盾关系；从主观方面看，法是国
家意志和统治阶级意志的体现，即法的国家意志性和阶级意志性；从客观方面看，法的内容是由一定的社会物质生活条件所决定的，即法的物质制约性。D:汉字法有平、正、直和公正裁判的含义，。法定义为一种规范，由国
家权利机关规定、认可和颁布的，规定人们权利和义务，并由国家强制力保障实施的行为规范的总和。法是一个关乎人类社会大局的极为重要的现象，也是一个调整范围非常广阔、涉及问题甚为复杂的事物。
2、我国宪法确认和保护的基本经济制度包括哪些内容？
A:公有制为主体，多种经济共同发展的基本经济制度
1、国有经济是由社会全体劳动者共同占有生产资料的公有制形式，是与我国较高生产力水平相适应的。
2、集体经济是由部分劳动者共同占有生产资料的一种公有制经济
3、混合所有制经济是不同所有制经济按照一定的原则实行联合生产或经营的经济形式。
非公有制经济包括个体经济，私营经济和外资经济，是社会主义市场经济的重要组成部分。
4、个体经济是由劳动者个人或家庭占有生产资料，以劳动者自己劳动为基础，劳动成果直接归劳动者所有和支配的经济形式。
5、私营经济是以生产资料私有和雇用劳动者为基础，以取得利润为目的的经济形式。
6、外贸经济是指外国投资者和港澳台投资者根据我国法律法规，在我国大陆设立的独资企业以及中外合资企业、中外合作企业中的外商投资部分B:实行按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度
C:保护社会主义公共财产和公民的合法财产
D:实行社会主义市场经济体制
3、民法的基本原则有哪些？
答：1、平等原则2、自愿，公平，等价有偿原则3、诚实信用原则4、保护公民合法民事权益（权利不得滥用原则）5，遵守法律和社会公序良俗原则
4、民事法律行为无效的条件有哪些？
（一）无民事行为能力人实施的民事行为
（其中，无民事行为能力人所为的纯获利民事行为有效，其他民事行为要经过其代理人的追认，因此可视为效力待定的民事行为）；
（二）限制民事行为能力人依法不能独立实施的
（限制民事行为能力人依法不能独立实施的双务民事行为需要经过其法定、指定代理人的追认，在未追认期间效力待定）；（三）一方以欺诈、胁迫的手段或者乘人之危，使对方在违背真实意思的情况下所为的；（其中，一方以欺诈、胁迫手段损害国家、集体利益的行为确定无效，损害个人利益的行为为可变更或者撤销的民事行为）
（四）恶意串通，损害国家、集体或者第三人利益的；（五）违反法律或者社会公共利益的；
（六）经济合同违反国家指令性计划的；（七）以合法形式掩盖非法目的的。
5、债的发生根据主要有哪几种？
答：1、合同2、侵权行为3、不当得利4、无因管理5、合同缔约上的过失6，其他原因
6、简述我国刑法的效力范围。
答：一、我国刑法对地域的效力领陆，领空，领水
二、我国刑法对人的效力
1、我国刑法对本国公民的效力2、我国刑法对外国人的效力3、我国刑法的普遍管辖权4、我国刑法对人的效力不受
第一文库网
二、案例分析：（共4小题，每小题10分，共40分）
2、王某，女，1992年5月出生。初中毕业后到当地的一家私营企业做临时工，收入除了维持自己的生活之外，还略有积蓄。12月，她用自己积攒的1000元钱给自己购买了一条金项链。她父母得知后，以王某尚未成年不能购买如此贵重的物品为由，要求商店退货退款。她父母的要求应否得到支持？
3、刘某与妻子方某生有长子刘甲，次子刘乙，幼女刘丙。刘甲娶妻吴某，未生育，收养一女刘丁。次子刘乙娶妻王某，生子刘戊。幼女刘丙嫁夫陈某，生子陈戌。1983年刘乙因车祸身亡，其妻王某一年后改嫁，其子刘戊随祖父母即刘某、方某生活。1990年刘甲病故，其妻吴某及养女刘丁与刘某、方某共同生活，尽到了赡养义务。刘某病重，立下自书遗嘱，指定o刘戊现金2万，房屋1间。多年好友赵玉山家境不好，可分得遗产1万元。同年刘某去世。经查，刘某与方某共有房屋8间（设每间价值2万元），存款20万元及家用电器等物品（折价4万元）。在遗产未分割时，刘丙去世。请问本案应如何继承？
4、某甲，1995年10月出生，某乙，5月出生。两人是初中同学，中学毕业后外出谋生。12月，临近年关，口袋空空，生活窘迫。两人合计去某高档小区“赚”上一笔就回家过年。二人分工，由某乙放哨，某甲动手，去住户家行窃，偷的高档手提电脑、照相机、苹果手机、金银饰品及现金若干，价值近5万元。得手出来时被小区保安发现后被抓。
请问：（1）本案犯罪嫌疑人构成什么罪？并分析该罪的犯罪构成要件？
答：本案的犯罪嫌疑人构成盗窃罪，盗走价值近5万元金额，事后被保安抓住，甲某为主犯，乙某为从犯，甲某和乙某都已满16周岁的完全负刑事责任年龄，但是乙某不满18周岁，而且属于从犯应当从轻或者减轻处罚。
盗窃罪的犯罪构成要件---犯罪客体：侵犯他人的财产权利；犯罪主体：年满16周岁以上的自然人；犯罪客观方面：以秘密窃取的方式非法占有他人财产；犯罪主观方面：故意
（2）甲、乙两人是否构成共同犯罪？为什么？
答：甲乙两人构成共同犯罪，因为甲某为实施盗窃行为者，乙某在此次犯罪行为中其辅助作用。本案属于二人以上共同故意犯罪，所以甲乙两人构成共同犯罪
三、论述题：（共2小题，每小题15分，共30分）
1、论述民事责任的归责原则和免责条件。
答：民事责任的归责原则指在民事责任的归属与承担方面具有普遍适用性的.基本准则，是确定行为人民事责任的标准和规则，它直接决定着民事责任的构成要件，举证责任，责任方式以及赔偿范围等诸多方面，根据《民法通则》规定，我国民事责任的归责原则体系由过错责任原则，无过错责任原则（根据法律的特别规定），公平责任原则共同组成。
免除民事责任的条件：1：不可抗力（法律规定除外）2：受害人自己过错3：正当防卫或紧急避险
答：根据《婚姻法》第39条规定，离婚时的财产分割由双方协议处理；协议不成时，由人民法院根据财产的具体情况，照顾子女和女方权益的原则判决。如果夫妻有协议，且协议约定婚姻关系存续期间所得的财产归各自所有，但一方在抚育子女，照顾老人及协助另一方工作方面付出较多义务的，有权在离婚时向另一方要求赔偿。
离婚时原为夫妻共同生活所欠下的债务，应当共同偿还。其共同财产不足清偿的，或财产约定归各自所有的，应协商如何清偿；协商不成，由法院判决。
此外，如一方生活困难，另一方应从其住房等个人财产中给予适当帮助。具体办法由双方协议，协议不成则由法院判决。
2.对夫妻共同经营的当年无收益的养殖、种植业等，离婚时应从有利于发展生产、有利于经营管理考虑，予以合理分割或折价处理。
3.一方以夫妻共同财产与他人合伙经营的，入伙的财产可分给一方所有，分得入伙财产的一方对另一方给予相当于入伙财产一半价值的补偿。
4.婚后8年内双方对婚前一方所有的房屋进行过修缮、装修、原拆原建，离婚时未变更产权的，房屋仍归产权人所有，增值部分中属于另一方应得的份额，由房屋所有权人折价补偿另一方;进行过扩建的，扩建部分的房屋应按夫妻共同财产处理。5.对不宜分割使用的夫妻共有的房屋，应根据双方住房情况和照顾抚养子女或无过错方等原则分给一方所有。分得房屋的一方对另一方应给予相当于该房屋一半价值的补偿。在双方条件等同的情况下，应照顾女方。
6.婚姻存续期间居住的房屋属于一方所有，另一方以离婚后无房居住为由，要求暂住的，经查实可据情予以支持，但一般不超过两年。
无房一方租房居住经济上确有困难的，享有房屋产权的一方可给予一次性经济帮助。
大学时期是人生道德意识形成、发展和成熟的一个重要阶段,在这个时期形成的思想道德观念对一个人的影响尤为重要.思想道德修养与法律基础课是大学生的必修课程,它体现着社会主义大学的本质特征,在培养社会主义事业的建设者和接班人方面和对大学生思想的塑造上具有不可替代的作用.以下我将就个人实际分析学习思想道德修养与法律基础的重要意义.
首先我们要明确思想道德修养与法律基础的重要性.该课程具有鲜明的政治性和思想性,又具有较强的理论性和知识性.它以马思主义为指导,以正确的世界观、人生观、价值观和道德观、法制观教育为主要内容,把社会主义荣辱观贯穿与教学的全过程.通过理论学习和实践体验,帮助大学生形成崇高的理想信念,弘扬伟大的爱国主义精神,确立正确的人生观和价值观,加强思想道德修养,增强学法、守法、用法的自觉性,全面提高思想道德素质和法律素质.
大学阶段是人生发展的重要时期,是世界观、人生观、价值观形成的重要阶段,正是此门课程给我们打下了良好的思想和法律基础,让我正确的去认识世界和选择自己的人生道路.加强对思想道德与法律基础的学习能让我们都自身有一个明确的定位,同时正确看待自己的人生,认清自己的奋斗目标和努力方向.我觉得此门课程给我们提供人生的指南,对于提高大学生的思想道德觉悟和正确看待和分析事物都有着无可取代的意义.
我相信每个大学生在初进大学的时候都会有一种迷茫,因为我们发现自己突然变了一种身份,于是我们开始大量这个偌大的圈子,寻找着自己的人生坐标和前进方向.我想这个时候思想道德修养与法律基础这门课程让我们引咎发问,引导着我们去认识自己和正处处理周边的事事.这一时期,大学生亟需在学校的正确教育和引导下,不断学习,努力提高和完善自己.加强大学生的思想道德修养,是社会主义教育方针的基本要求,也是大学生成才的需要.思想道德修养课能帮助大学生从历史和现实的大量素材和生动事例中,汲取有益的精神养料,获得真、善、美的心理启迪,正确掌握思想道德修养的理论和方法,提高综合素质,从而为社会培养有用的栋梁之才.
我觉得思想道德与法律基础课程是生动而活波的,老师从我们的心理实际出发给我们传经授道,为我们的大学生活增添了很多清新的气息.当我看到很多同学那么积极地举手发问,当我看到我们不同院系的同学聚在一起高谈阔论的时候,我真的感觉到一股强烈的震撼,我意识到自己在学会融合和大胆.还记得老师把我们分成几个小组,让我们试验哪个组在一张报纸上站的人最多.当时我像个指挥官一样布局我们组的计划,最后我们组拿到了第一名.成功的喜悦和老师对我们成绩的肯定是令我难以忘怀的.
此门课程的开设是贴近大学生心理实际的,它对大学生的心理塑造和自我认识有着重要的意义.我们可以从以下几点进行分析.
首先,加强对思想道德与与法律基础的学习有助于大学生实现从中学到大学的转折,更好地适应大学的学习,完成大学期间的发展任务.从中学到大学的转折,是大学生人生发展中的一个重要阶段,将经受多方面的新考验.它既是一种挑战,同时也意味着发展的机遇.然而,由于当代社会背景以及个体特点及其经历的原因,近年来大学生在这一转折过程中遇到的问题更为突出,严重地影响大学生教育任务的完成及个人的全面发展.通过学习“思想道德修养”课程,有助于大学生提高自我素质,增加应对现实中各种挑战的能力,尽快适应新的学习生活环境,完成大学期间的各项发展任务,成为社会发展的有用之才.
其次,加强对思想道德与法律基础的学习有助于青年学生积极探讨人生的具体问题,从生活实际出发,解决学习生活中遇到的问题,不断提升自己的道德素养和处理实际问题的能力.随着大学生离开家庭并逐渐融入社会,他们将面临越来越多的有关个体和社会发展的具体问题,并引发有关人生和社会问题的相应思索.“思想道德修养”课程针对大学生发展过程中的这一特点,从大学生在大学期间面临的具体问题出发,进而透过具体现象探讨人生和社会发展的哲理问题,将有助于青年学子拨开市场经济的迷雾,避免西方资本主义价值取向的干扰,确立正确的人生态度、人生目的和人生价值,从而为自己的成才拨正航向.
最后,通过对“思想道德修养”课程的学习,还将有利于青年学生不断地完善自己,实现自我的新境界.修身养性向来是中国知识分子的重要境界,它既是青年人个体发展的目标,同时也是社会主义道德建设的重要保证.当代大学生在社会主义精神文明建设过程中承担了重要责任,党和政府对此也寄托了殷切希望.通过课程的学习,将有助于青年学生弘扬中华民族优良传统,汲取世界各民族文化的精华,并在当代社会主义现代化的实践中不断提高自身的素养,做一个高尚的人,做一个摆脱了低级趣味的人,无愧于时代与民族的重托,真正展现自己的人生价值
“思想道德修养”课程是融教学与实践于一炉的,通过选修学习的方式对大学生的思想道德素质和法律素养进行了一次洗礼.作为一名大学生,在接受了对思想道德与法律基础课程学习以后,我更加明确了自己的人生定位.我深知自己的肩负的使命.我们生在和平的年代,我们应该感到庆幸,但我们也不能忘记历史.前事不忘,后事之师.继续继承爱国主义传统,弘扬民族精神.爱国主义是中华民族的优良传统,是中华民做生生不息,自立于民族之林的强大精神动力.在新的历史条件下,继承爱国主义传统,弘扬民族精神和时代精神,“以热爱祖国为荣,以危害祖国为耻”,做一个忠诚的爱国者,是对当代大学生的基本要求.
在我们的生活中,我们不能忽略一个问题,它就是价值观问题.价值观是指关于价值的特殊观念系统.进一步说,它是人们在处理价值问题,特别是那些普遍性价值问题所持的立场、观点、态度的总和.价值观特有的形式,是人们头脑中有关的信念、信仰和理想系统.在现实生活中,无论是社会的经济、政治、道德和文化领域,还是个人生活的方方面面,都普遍地存在着价值问题.人们如何理解和对待这些问题,内心深处究竟相信什么、需要什么、坚持和追求什么,都是价值观所特有的思想内容.社会意识归根到底反映社会存在.人们有什么样的价值观,是同他们有什么样的社会地位、生活方式和条件相联系的,是基于自身利益和需要的产物.正因为如此,作为人的有意识的选择和追求,价值观就有了自觉与盲目、真实与虚幻、先进与落后、正确与错误等性质和程度上的差别.一种价值观是否科学、合理、先进,归根到底要看它如何反映和反映了什么样的主体利益、条件和需要,是否同事物发展的规律和人类历史进步的趋势相一致.
步入大学校门之前,就已经通过新闻媒体得知,20xx年的大学新生的“两课”教育将使用一本新的教材——《思想道德修养与法律基础》.这本教材是在中央政治局会讨论部署关于加强和改进高校思想政治理论课之后修订使用的.
当我拿到书后,没有感觉到这本书和这门课的承重,一方面是自身对于思想政治教育类的学科有一定的兴趣,另一方面就是这本书没有编定的很.
翻开书,浏览书中的内容,体会到这的确是一本最新的书：于不久前提出的“社会主义八荣八耻”已在书中得到了反映.接着看下去,那些章节是如此的熟悉,读读具体的文字,那些语言很熟悉.哦,这不是与中学《思想政治》教材中的内容相似嘛!
书有了,下面就看老师怎么上课了!
第一次上思德课是在602教室吧.现在,已经忘了高老师的开场白是什么了,只记得那富有代表性的笑声,贯穿整节课,以致贯穿整个学期.
《思想道德修养与法律基础》一书共分九个章节,其中,绪论和一至四章,着重从思想道德方面讲述;五至八章讲述了日常生活中的法律问题.
在绪论部分,首先讲述了大学新生教育的内容.我们匆匆踏入大学校门,走在一个陌生的学习环境中,一切都充满着迷茫,不知下一步该走向哪里.正是在这个关键的时刻,思德课的内容为我们这些孩子指明了方向,廓清了眼前的迷雾.
讲课过程中,高老师像家长一样,为我们这些离家的孩子提出了各种生活上的建议,依旧是边说边笑.听着是那么感人,有了回到家里一样的温暖感觉.
接下来的课程内容是大学生思想道德教育.这部分内容有很强的说教色彩,如果仅是照本宣科,很容易引起学生的反感,反而达不到教育的效果.授课过程中,高老师以教育内容为线,把一个个具体、生动的事例作为珍珠,这样串联起来,授予每一位学生.这样的教学方式,不仅达到了教学目的,还没有使学生产生抵触心理,大家愿意去听,去记,去思考.
每个人在日常生活中都会与法律发生直接或间接的关系,这就要求每个社会成员掌握一定的法律知识.《思想道德修养与法律基础》的最后一个部分便是法律专题了.从《社会治安处罚法》到《交通法》,再从《婚姻法》到《继承法》,原本枯燥的法律条文又在高老师的授课方式下变得异常精彩.对于每个案例,同学都像当事人、法官一样去积极思考,“依法判案”.
依我看来,讲述法律知识时,除了教材中涉及的一些内容外,还可以介绍一些我国最新的法律,让同学们去思考、设想：建设中国特色的法律体系应该怎样进行,当前我国还应该着手制定那些法律法规.通过这样的活动,使每一位同学更深刻的认识法律.
思想道德修养与法律基础学习心得
我们所生活的社会是靠人与人之间的关系维持的。而道德法律就是限制人们的欲望，约束自己的行为，维护人与人之间的利益，创造出人与人之间相互理解，平等的和谐环境。
我们还是小孩子的时候就被教导什么该做什么不能做，虽然那个时候心里还没有道德法律观念，但是种子已经在我们心中萌发。我对于道德的理解就是人们通过长久的生活经验总结下来的对人对己都有益的行为。我知道我这种认识很肤浅，但是我却觉得他很朴实。人生下来没有好坏，好人坏人都是一点一点的改变的。关键是他们受到了怎样的教育，有过怎样的经历，处在什么样的环境。这些也就成就了一个人的道德。勿以善小而不为，勿以恶小而为之。成长的过程中，父母老师就是我们的舵，他们掌控着我们的成长方向，因为他们要培养我们的道德观，他影响着一个人对于家庭社会的态度。他们都是从点滴积累出来，平时我们不在意不重视的事，可能就在潜移默化的改变着我们自己。到我们长大了，有了自己的思想，我们的道德观也已经树立起来，知道了有些事情不能做和为什么不能做，不单单是理解道德的含义，而变成开始思考什么是道德，这样我们更加的明白了道德其中所包含的更多的内容。
凡是法律所制止的都是道德所谴责的，但道德所谴责的不一定都是法律所制止的。这句话我一直记忆忧新。他说明了道德有其一定的局限性。并不是所有人都能具有很高尚的道德，而且某些时候有着很好道德观的人也会做出违法的事情。这时候法律就显示出了它的作用。法律成为了道德的具有强制力的有效武器。他担任起了更多道德所不能办到的`事情，而且他更加有效的约束了人们，维护了社会的稳定。
法律很道德是不能分割的，老师上课讲的事例中，很都都是由道德上的缺陷，最终走上违法的道路。思修这门课程，不仅通过事例来阐述道德和法律的重要性，而且还告诉我们这些刚进入大学的新生如何面对今后更加复杂更加多样化的生活。让我们心里做好了应对个种事件的准备，也为今后可能会发生的事件敲了警钟，在关键时刻不能迷失自我，做出违法乱纪的行为。但是不得不说，通过课上一个个鲜活的事例，真的令人心中感慨万千。如果自己是事件中的主人公，面对那样的情况，自己又该如何做，这也是一个思考的问题。培养道德和学习法律，不应该知识我明白我知道，而是应该如何做才能体现出道德的高尚和法律意识的健全，这会是今后我们生活中要不断锻炼的事。但是只要有良好的心态，对未来充满希望，遵纪守法，这些事情就不会发生我们的身上，我们的生活会更加美好。
这学期的这门课虽然已经结束，但是在生活中他会一直教育着我们如何才能正确的面对自己，面对生活。做为一个大学生，我会更加努力培养自己的道德，学习法律常识武装自己，做个合格的大学生
教学目的:
通过本章学习使学生了解我国的法治理念，充分认识提高法律意识，培养良好的法律素质是构建和谐社会的基本条件。
教学重点、难点：法治理念、法治思维方式、法律权威。
教学方法：
教师讲授、案例分析点评、学生参与讨论和多媒体演示相结合。
教学课时：4课时
教学内容：
第一节树立社会主义法治理念
一、树立社会主义法治理念的重要意义
有利于促进正确法治观念的形成
有利于理解法律的内在精神
有利于养成依法办事的行为习惯
二、社会主义法治理念的基本内容
依法治国
执法为民
公平正义
服务大局
党的领导
三、自觉树立社会主义法治理念
社会主义法治理念与中国传统法律思想的关系
社会主义法治理念与资本主义法治思想的关系
党的领导与依法治国的关系
服务大局与依法治国的关系
第二节培养社会主义法治思维方式
一、法治思维方式的基本含义和特征
法律至上
权力制约
人权保障
正当程序
二、正确理解法治思维方式
民主与法治的关系
权利与权力的关系
权利与义务的关系
自由与平等的关系
实体与程序的关系
三、培养法治思维方式的途径
学习法律知识
掌握法律方法
参与法律实践
第三节维护社会主义法律权威
一、维护法律权威的意义
树立和维护法律权威，是社会主义法治理念和法治思维的核心要求
是建设社会主义民主政治和法治国家的前提条件
在当代中国，树立法律权威对于建设社会主义法治国家、实现国家的长治久安具有非常重要的意义。