楠楠（化名），男，11岁，患有溶血性贫血，因治疗费用巨大，在楠楠两岁时，父亲受不了压力离家出走，至今未归。母亲迫于经济压力外出打工，一星期回家一次。楠楠由外祖父、曾外祖父、曾外祖母抚养长大。楠楠存在自控力差、缺少学习自信、缺乏社会支持等问题。社工由此决定以任务中心模式为主，让楠楠参与社区活动、与楠楠一同制定学习计划等方法，拓展社区支持网络，提升楠楠自控力和学习能力，建立学习自信心。
收集资料，评估需求
建立专业关系
制定计划，强化行动
提高自律能力
构建网络、增强支持
巩固服务成效
服务成效
专家点评
该个案社工运用了社会支持理论帮助案主及家庭建立了社会支持网络，为案主建立了一定的朋辈群体，促进其有效的人际交往。与此同时，社工在服务过程中还运用了行为治疗模式中的正强化的方式，通过奖励的方式进一步强化案主的学习和训练成果。希望日后在类似个案中能够加入对于案主家庭成员的亲职教育能力的辅导。
THE END