导语：如何才能写好一篇吸烟的危害作文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
ItisknowntoallthatcancerhasbeentheNO.1killerandtheresearchesfoundthatsmokingforalongtimewillbeeasytogetcancer.Irememberedmyhometown,wherepeoplesmokedalot,especiallytheoldgeneration,andtheyformedthisbadactwhentheywereyoung.Thenforatime,manypeoplediedofcancer.Peoplestartedtoworryandtheyfoundthatthesepeoplewereheavysmokers.
五（6）班
陈侃
一，问题的题出
吸烟能对人怎样？我看见爸爸专吸烟，而且早上起来还会咳嗽，是什么原因呢？牙齿也会一颗颗变成黑色，看见爸爸不停的在刮，说到这儿，我就吸烟对人的危害作了一次调查。
二，调查方法
1，查阅资料，搜集有关吸烟对人的危害。
2，走访烟酒店，寻问烟卖出情况如何，哪地区买的最多。
3，通过多种途径，查找烟中有哪些有害物质。
三，调查情况和资料整理
四，结论
有人说：“饭前一支烟，饭后一支烟，快乐过神仙。”其实不然，吸烟对我们来说是白害而无一利的。人们吸烟就等于慢性自杀。
在20世纪初期，医学科学已证明，香烟在燃烧时，烟雾中含有许多种对人体有害的物质，比如：尼古丁、一氧化碳、焦油等。这些物质会使人容易得气管炎，支气管炎等疾病。有害物质到肺后，还能诱发肺的疾病。焦油还沉淀在肺和肝上，使肺和肝变得坚硬起来，变得黑乎乎的，使它们不能正常地运动，从而危害着人们的健康。
虽然医学上已经证明吸烟是有害的，并且在香烟盒上也印有“吸烟有害健康”这几个字，但仍然有许多人吸烟。
世界无烟日
提起烟草，有些人对它“一往情深”，而有的对它是深恶痛绝。烟草对人体的危害有多少人知道呢“烟害”它就犹如“高利贷”，日俱增。做一个假设，如果一个国家有一年的烟草税是若千亿美元，那么20xx年后，这个国家就将不得不用当年所征收的烟草税的1.5倍来支付吸烟带来的对于健康的危害。现在吸烟的人越来越多，“烟害”正在继续伤害着各个不同年龄的人，然而，要支付的代价又有谁能知道，又有谁能猜测得到呢。
有人说吸烟是一种“慢性自杀”，这不仅是吸烟者个人的危害，然而，对社会也是如此。一个生的鸡蛋被煮后，是无法再将它变回原来的模样。一根木棍被折断以后，又怎能把它变回那原来的面貌“烟害”也恰恰如此，一旦上了瘾，就无法再有原来的健健康康的身体。就这样，“控烟”就和“烟害”的前面，减少对身体的伤害。吸烟变成了一个名副其实的“杀人凶手”，而又有多少无知的人，渐渐走到这个“杀人凶手”的身边，被它伤害。
在我家的亲戚中，小姨父就是典型的个例。他虽然只有四十岁，但却是对烟草情有独钟的人。凡是来到我家，总要吸上两三支烟，吸完后，就开始口咳嗽不停。据连小姨母说，我的小姨父是一个吸了二十几年烟的老烟民，无论在什么地方，一气吸上两三支烟，那是肯定的。一天吸三四包的烟，就是小菜一碟。小姨父不仅在白天要吸烟，就连晚上也要吸。每天晚上睡觉前吸两支烟，在晚上睡觉时，就又会从床上慢慢爬起来，点着灯，又开始吸烟，每天晚上都是这样，从来不会间断。一个晚上至少要吸上一包烟。吸的时候烟很难闻，而且还很呛人，可是小姨父他还是吸得美美的。在早上六点钟还没到的时候，睡意惺松的小姨父就开始到处摸索着烟盒，准备吸烟，为了不影响小姨母，他就偷偷地起来，披上一件大衣，走到客厅里，又美美地吸起烟来。由于小姨父他常年吸烟的原因，至今，他的食指和中指被烧得焦黄焦黄的。
现在不仅成年人吸烟，就连在校在中学生，都对烟有种特殊的嗜好。吸烟的人的年龄越来越低龄化。
禁烟是一个长期而又艰巨的任务，是一个全民的任务，要人人参与。因为健康是人全面发展的基础，关系到千家万户，儿童、青少年是国家的未来，为了进一步做好控烟履约工作，提高全社会对吸烟危害的认识，保护未成年人，保护自我，不再让“杀人凶手”来伤害自我。让整个世界每天都是无烟日。
世界无烟日的作文
5月31日是第21个世界无烟日，对环境与生命的热爱，而且向吸烟的同学发出了摒弃烟草的号召，让更多的朋友加入到无烟队伍里来，为构建无烟环境尽一分力量。作为小学生，我们应当从自身做起，珍爱自己，关爱他人，不要让我们在年华初绽的时候就让烟淹没了我们的人生。年华似水，青春绚烂，远离烟草，放飞梦想!
让我们呼唤无烟环境的到来，呼唤人类远离香烟，靠近健康每一天。回想过去，人类的一举一动都在伤害着地球母亲，人类在频繁地吸着……就是频繁地伤害着人类，看到人类这样无视着地球母亲，烟看来和毒pin没什么分别，偏偏知道对自己的身体没有一点好处还要不断地吸，这还不是和毒pin一样吗越吸越上瘾，这一张张画面使人真的看不下去!吸烟不仅危害着自己的生命，而且还危害大他人的生命，还危害这这个地球，可想而知香烟对我们人类的毒害是多么的大!当你忍不住要吸烟时，请三思而后行。
大家一起呼唤无烟环境，一起呼唤美丽的世界!
爸爸戒烟记
【关键词】有效教学小组合作话题写作教学设计
1.当前高中英语写作教学中存在的问题
因此，课改的成功与否，很大程度上取决于课堂教学是否有效。只有进行有效的课堂教学，才能顺利推进课程改革。英语写作教学改革的目的就是要提高写作的教学效果。首先要促进学生主动学习，提高学生写作的兴趣，让各类学生都能亲身经历合作学习和知识建构的过程。其次优化写作教学过程，促进学生有效学习。以下笔者结合写作案例谈谈小组合作式话题写作课堂的组织与实施。
2.话题的导入
输出前的输入能够使学生熟悉作文任务的内容、信息和负载信息的语言形式，从而降低学生认知负荷，使后面的语言输出更顺利。教师可以采用以下做法：
2.1巧设情景，让学生积极展开对话
导入活动属于写作前的热身活动，它应该为后面的写作埋下伏笔。有效的课堂导入是写作的关键。导入应该有针对性，启发性和简洁性。良好的开端是成功的一半，应通过贴近实际的情景创设，让学生下意识进入写作状态。
StepⅠ.WarmingupandLead-in
Cometothetopic---Onsmokingbygettingthestudentstodosomereadingforthediscussion.（Thestudentsaregivenpassagesrelatedtothetopic.）
StepⅡ.Pre-writing
Getthestudentstodiscussthefollowingquestionsrelatedtosmokingingroups.
1）Whatharmfuleffectsdoessmokingcause？
2）Whatdopeoplefeellikesmoking？
3）Haveyougotanygoodtipstohelpquitsmoking？
StepIII.TopicWritingPractice
先将下面几个句子翻译成英语，然后连成一段小短文。
1）吸烟是个坏习惯。首先，吸烟不仅危害吸烟者的健康，而且影响周围不吸烟者的健康。
2）其次，香烟很贵。吸烟者不得不花很多钱购买香烟，很浪费钱。
3）再次，因为吸烟者的粗心大意，可能会发生火灾，造成巨大的生命和财产损失。
4）此外，我们青少年没有收入，没有吸烟的权利。如果染上这种坏习惯，事情将更加糟糕。
3.小组合作，完成写作任务
输入和讨论后，学生有的放矢地输出，积极热情地进行课堂自主性写作。
（1）根据导入信息及讨论出来的提纲，学生写出草稿。（初稿阶段）
（3）再通读全文，作进一步的修改，如语法错误，单词拼写，行文逻辑。（定稿阶段）
Task1.Gooverthewritingsteps.
步骤1：审题（审格式，审人称，审时态）；步骤2：细列要点（预制语块）；步骤3：拓展成句（定句型）；步骤4：过渡成段（选择过渡词）；步骤5：润色文句（提升作文档次）；步骤6：通读全文。
Task2.Writeapassagebygroupcooperation.
预制语块：（PhrasesandSentencesInput）
1）危害健康doharmtoone’shealth/beharmfulforone’shealth2）浪费钱awasteofmoney3）导致，造成leadto/resultin4）有权利做某事havetherighttodosth.5）染上坏习惯formthebadhabitofdoingsth.
必备句型：1）不但……而且notonly...butalso2）吸烟者不得不花很多钱购买香烟。Smokershavetospendalotofmoneyoncigarettes.3）可能会发生火灾。Therecanbefires.
组句：1）吸烟是个坏习惯。Smokingisabadhabit.2）首先，吸烟不仅危害吸烟者的健康，而且影响周围不吸烟者的健康。Firstofall，smokingnotonlydoesharmtothehealthofsmokers，butalsoaffectsthehealthofnon-smokersaroundthem.3）其次，香烟很贵。Secondly，cigarettesareveryexpensive.4）吸烟者不得不花很多钱购买香烟，很浪费钱。Smokershavetospendalotofmoneybuyingthem，whichisawasteofmoney.5）再次，因为吸烟者的粗心大意，可能会发生火灾，造成巨大的生命和财产损失。Thirdly，becauseofthesmokers’carelessness，therecanbefireswhichresultinagreatlossoflifeandproperty.6）此外，我们青少年没有收入，没有吸烟的权利。Besides，weareteenagersandhavenoincome.Wehavenorighttosmoke.7）如果染上这种坏习惯，事情将更加糟糕。Itwillbeevenworseifwegetintothebadhabit.
Task3.Commentsonthestudents’writing
输出完成后，根据评价表进行自我评价和小组评价，最后展示优秀范文，教师评价。
评价说明：在相应的栏目下打“√”，总评等级由教师填写。
当然小组活动也有不足之处。首先，很难平衡组员之间的能力差异。有些学生会因为英语基础差而无法用英语表达自己的想法。因此一个小组中英语较好的那位学生就承担了大部分任务。其次，小组成员为解决某一问题而产生不同观点的时候往往会产生矛盾。教师应科学编排学习小组。不同的学生的认知能力，表达能力及组织能力等各有不同，分组之前，教师对全班学生的英语学习情况要进行全面了解与分析。对他们的基础知识、语言运用能力、学习态度、学习方法等进行全面的分析，充分考虑学生的个性发展。根据这些特点，把全班学生共分成若干小组，注意上、中、下各层学生的组合搭配，每组设一个组长。教师作为“策划者”和“引导者”，应注意观察学生在操作过程中的表现，同时要注意多与学生沟通，及时掌握学生感受，以便随时改进教学方法。
4.教师抓好指导和讲评双环节
“人靠衣装，文靠词装”，教师应指导学生选择文中所采用的语言材料：词汇的选择灵活新颖，出奇制胜；句型结构运用灵活多变；如“危害健康”，可以用短语doharmtoone’shealth或beharmfulforone’shealth。又如可改变一些句子结构使之与众不同。如“可能会发生火灾。”此句可表达为：Therecanbefires；It’slikelythatafirewilloccur.此外还可改变句子语序，实现句子形式多样化。使用强调句式，增强语句表现力等提高作文的档次。
教师在讲评学生各类习作时可指导学生运用高考英语作文常用模板。如对比观点题型之一：要求论述两个对立的观点并给出自己的看法，即有些人认为……另一些人认为……我的看法……。可运用以下模板：Thetopicof主题isbecomingmoreandmorepopularrecently.（orRecentlywehaveheldadiscussionabout主题inourclass.Therearetwosidesofopinionsaboutit.（orOpinionscanbedividedintotwogroups.）Some（...percent）peoplesayAistheirfavorite（orSomepeoplesay观点1）Theyholdtheirviewforthereasonthat理由一.What’smore，理由二.Moreover，理由三.While（However）othersthinkthatBisabetterchoiceforthefollowingthreereasons.Firstly，理由一.Secondly（Besides），理由二.Thirdly（Finally），理由三.Frommypointofview，Ithink我的观点.Thereasonisthat理由Asamatteroffact，therearesomeotherreasonstoexplainmychoice.Forme，theformerissurelyawisechoice.
[1]包小金.过程写作教学法中“分组讨论”的若干问题[J].昆明：云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版），2008（04）.
[2]黄耀.课堂小组低效的成因与反思[J].中小学外语教学，2007（11）.
[3]牟金江，吕秋华.高中英语“三段七步”读写整合教学模式实施与建议[J].中小学外语教学，2008（03）.
[4]戴军熔.普通高中学生英语主动性学习能力调查与分析[J].中小学外语教学，2004.
[5]钟启泉.基础教育课程改革纲要（试行）解读[M].上海：华东师范大学出版社，2001.
“咳咳”，唉，身边又出现了一个吸烟的人，真让人难受!
吸入烟味，我感觉鼻子里痒痒的，还有一股莫名的味道!每当有人吸烟时，我闻着烟味，总感到很好奇，为什么人们明知吸烟的危害很大，却还像飞蛾扑火一样，花钱买烟找罪受呢香烟究竟有多大的诱惑力呢
带着这个疑问，我甚至也想吸一口，尝尝烟草的味道。可是，理智又告诉我，吸烟是有害的，既损害自己，又破坏环境，二手烟还会影响他人健康，是害人不利己的蠢事。好烦呀!我心理纠结着。
看着旁边那个吸烟者，猛吸了一口香烟，满脸的皱纹扭曲着，神情严肃又似乎很享受，从他穿着的衣服来判断，他应该是个30来岁的年轻人，但他的面容却让人不敢恭维，看上去像四五十岁的样子。难道这是因为吸烟吗真可怕!我又不由得想到了正在做手术的大爷，医生说他不应该这么早就得这种病，是吸烟加速了他的病情。
想到这里，我想提醒身边的那位男士不要吸烟了，但看到他严肃的神情，到了嘴边的话又咽进了肚子里。现在，我的舅舅和两个姑夫都还在吸烟，我一定要劝他们尽快戒烟!
无烟少年，美好人生
5月15日下午，我们在教室举行了一场别开生面的中队主题会。队会以“无烟的青少年”为主题，开展健康教育活动。活动中形式多样，内容丰富，有队员自制的图文并茂的ppt，精彩的小品表演，知识竞答，禁烟标语设计展示……最后学生与到会老师一起在“无烟的青春年华，无烟的美好人生”的横幅上签下了自己的名字，以此来表达参与禁烟，创建美好生活的决心。此次中队主题会不仅让队员们知道了世界无烟日是每年的5月31日，今年世界无烟日的主题是“拒绝香烟让肺自由呼吸——5。31世界无烟日主题活动”，还让大家了解了许多吸烟的危害及很多国家制定的禁烟条例，采取的有效禁烟措施。
学校是教书育人和青少年健康成长的重要场所，约束和禁止吸烟行为是学校精神文明教育和增强学生身体、心理、行为全面健康发展的重要内容，作为我们在校老师更应该自觉带头响应国家的号召，紧密围绕今年世界无烟日主题活动，教育学生认识吸烟的危害，使更多的学生拒吸第一支烟，做不吸烟的新一代。
中队主题会结束后，很多同学纷纷表示以后还要力劝家长和亲戚戒烟，力求不吸烟，把吸烟的钱节约下来为孩子买一样有价值的学习用品。
让清新的空气常伴你我身旁，愿人人都拥有一个无烟的青春年华，无烟的美好人生。
戒烟
戒烟，这可是一件难事，这戒烟的对象就是烟不离口的姥爷。
姥爷他的烟龄达到了四十年以上，妈妈戏称姥爷为“烟枪”。大姨经常给姥爷买戒烟产品，但戒烟行动还是半途而废。
大家都要帮姥爷戒烟，但都以高粱杆挑水——担不起来而告终。姥爷这烟还是照抽不误。时常会听到“咳咳、咳咳”声，不用说，一定是姥爷在咳嗽。大家看在眼里，急在心上。
我以出生牛犊不畏虎的无畏精神，接下了这项艰巨的任务。可是姥爷却不把我放在眼里，每天依然制造“烟雾弹”。大家都对他退避三舍。姥爷没有因为大家远离他而戒烟，还是手夹着烟，享受般的吐着烟圈，简直是牛气冲天。
最近，姥爷可能体会到我们对他的用心了，便开始干起了“地下工作”，每回都去凉台的角落里抽上几大口。这个秘密被我知道了，但是也很无奈，不知哪副灵丹妙药能治好嗜烟如命的姥爷。
早晨，姥爷向我要烟，经不住他的软磨硬泡，极不情愿的递上一颗烟。等姥爷进入吸烟秘密场所——凉台，我心生一计，趁姥爷不注意，神不知，鬼不觉将凉台门锁上了。接下来，我就大摇大摆的跟姥姥去学乒乓球。我心想“我是善意的，只是为了给姥爷个下马威”。
到了乒乓球馆，我忽然觉得做的不妥，“凉台那么凉，别感冒”，就一五一十地告诉了姥姥，姥姥笑的前仰后合。“赶快找你妈妈，妈妈笑了起来，并由爸爸””，去实施救援。
WorldNoTobaccoDay
高二（4）班刘玲
Goodmorning,everyone.
Today,IwanttosharewithyousomethingIknowaboutaspecialday"WorldNoTobaccoDay".
Sincethe1950s,theglobehashadalargenumberofstudiestoconfirmthatsmokingisoneoftheleadingriskfactorsoflungcancer.Inordertocausetheattentionoftheinternationalcommunityfortobaccoharmtopeople’shealth,theworldhealthorganizationset"WorldNoTobaccoDay"onApril7everyyear.Oneyearlater,itperformed.Since1989,theWorldNoTobaccoDayhaschangedtoMay31stofeachyear.
Ithasbeenestimatedthatsmokersarebecomingyoungerandyounger,evenincludingsomemiddleschoolstudents.AccordingtoarecentstudybytheWorldHealthOrganization,thenumberofgirlsandboyswhosmokedwasaboutequalinhalfofthe151countriessurveyed.Thefindingisevenmoreworrisomesinceyoungpeoplewhosmokearelikelytocontinueinadulthood.
Nowadays,moreandmorepeoplehaverealizedsmokingcandoharmtopeople’shealth.However,somepeoplestillenjoysmoking,whyBecausesomeofthemthinkitisakindoffashion.Somethinkitisofgreatfunandothersbelievethatsmokingcanrefreshthemselves.
Infact,smokingisabadhabitanditcancausealotofdiseases.Meanwhilesmokingisawasteofmoney.Besides,carelesssmokersmaycausedangerousfires.Smokingisnotonlybadforthemselves,butalsobadfornon-smokers.AsWHOdatashows,thereare430,000adultswhodieeachyearfromsecond-handsmoke.
Wemustturnbacktheglobaltobaccoepidemic.TomorrowisWorldNoTobaccoDay,Iurgeallofustopayattentiontothispublichealththreat.Tobaccouseisnotstylishorempowering.Itisuglyanddeadly.
That’sall.Thanksforyourlistening.
世界无烟日英语作文
Thisyear”sobservanceofWorldNoTobaccoDayfocuseson"Genderandtobacco,withanemphasisonmarketingtowomen".
Althoughfewerthan1outof10womenaresmokers,thatstilladdsuptoanestimated200millionwomenaroundtheworld.Moreover,thatnumbercouldgrow,sincethetobaccoindustryisspendingheavilyonadvertisementsthattargetwomenandassociatetobaccousewithbeautyandliberation.
AccordingtoarecentstudybytheWorldHealthOrganization（WHO），thenumberofgirlsandboyswhosmokedwasaboutequalinhalfthe151countriessurveyed.Thisfindingisevenmoreworrisomesinceyoungpeoplewhosmokearelikelytocontinueinadulthood.
Evidenceindicatesthattheprevalencerateoftobaccouseamongwomenisontheriseinsomecountries.Governmentseverywheremusttakeactiontoprotectwomenfromtobaccoadvertising,promotionandsponsorship,asstipulatedintheWHOFrameworkConventiononTobaccoControl.
TheConventionalsocallsonGovernmentstoprotectwomenfromsecond-handtobaccosmoke--especiallyincountrieswherewomenfeelpowerlesstoprotectthemselvesandtheirchildren.AsWHOdatashow,ofthe430,000adultswhodieeachyearfromsecond-handsmoke,nearlytwothirdsarewomen.
Aroundtheworld,morethan1.5millionwomendieeachyearfromtobaccouse.Mostofthesedeathsoccurinlow-andmiddle-incomecountries.Withoutconcertedaction,thatnumbercouldriseto2.5millionwomenbytheyear2030.
Wemustturnbacktheglobaltobaccoepidemic.OnWorldNoTobaccoDay,IurgeallGovernmentstoaddressthispublichealththreat.Tobaccouseisnotstylishorempowering.Itisuglyanddeadly.
Tobacco烟草
tobaccocompany烟草公司
femalesmokers女性烟民
lightcigarette清淡型香烟
fruit-flavoredcigarette水果味香烟
electroniccigarette电子香烟
puff一吸；一口（Hetookapuffathiscigarette.他吸了一口香烟。）
cigarettelighter香烟打火机
tobacco/cigaretteconsumption烟草消费
filter-tippedcigarette过滤嘴香烟
cigar雪茄
chewingtobacco嚼烟
cavendish板烟
pipetobacco烟丝
hookah水烟袋
cigaretteend/butt香烟头/烟蒂
cigaretteholder烟斗
cigarettepaper卷烟纸
cigarettecase烟盒
smirting借火搭讪
Tobacco/SmokingControl控烟
WorldNo-TobaccoDay世界无烟日
passivesmoking/secondhandsmoking被动吸烟/二手烟
smoking/nicotineaddiction烟瘾
quitsmoking戒烟
smokingcessationclinic戒烟门诊
smoke-free无烟的/禁止吸烟的
tobaccoepidemic烟草流行
smokingrates吸烟率
acompleteindoorpublicsmokingban室内公共场所全面禁烟
carpetsmokingban全面禁烟
nonsmoker非吸烟者
smoke-freeenvironment无烟环境
no-smokingarea无烟区
heavysmoker重烟民
chainsmoker连续吸烟的人/老烟鬼
smoke-freeOlympics无烟奥运
Harm危害
second-handsmoke二手烟
accidentalfires意外火灾
tobacco-relateddiseases吸烟所致疾病
prematuresenility早衰
苏教版国标本三年级下册《习作6》
【教学实录与评析】
师：交通要道，志愿者头戴小红帽，手挥小红旗，维持秩序；文明使者，伸出双手，清除城市牛皮癣；马路旁，香蕉皮随意丢弃，影响市容；景区里，乱刻乱画，大煞风景。对于这些现象，你有什么看法？
生：志愿者给我们带来了良好的交通秩序，让我们出行很方便。
生：文明使者清除牛皮癣，让城市更美好，值得我们学习。
师：这样的事情值得赞扬！
生：香蕉皮应该扔进垃圾桶，不能随地乱扔，以免影响环境卫生。
生：我们参观游览时，不能乱刻乱画，应该维护景区优美的环境。
师：你们很有正义感！大家谈得非常好，有看法，一定要大胆表达出来。五年级学生季开乐，给谢正义市长写了一封信，提议向全社会宣扬国学经典。3月23日，他收到了市长的亲笔回复，很多建议都被采纳了。对这件事，你有什么感受？
生：我们每个人都可以对生活中的事情发表看法。
师：说得对！对事情发表看法是我们每个人的权利。季开乐同学通过写信发表看法，产生了良好的社会影响。今天我们就来围绕事情谈看法。
（板书：围绕事情谈看法）
二、引入情境，激发习作欲望
师：看了题目，你觉得这篇习作要写什么？
生：写事情。
师：这次习作写事情和一般习作有什么不同？
生：一般习作以写事情为主，这次习作我们不仅要写事情，还要谈看法。
师：这次习作写事情，只要用几句话把事情交代清楚，而习作的重点是――
生（齐）：谈看法。
师：同学们，扬州电视台《淘喜宝》栏目正在组织一次大型征稿活动。我们来看看征稿要求。
（播放视频及录音：用事实说话，真实记录你身边的现象，表达最真实的看法和感受。优秀稿件将被《淘喜宝》栏目采用。想参加的同学就赶紧行动起来吧！）
【评析：教师通过指导学生审题，引导学生明确本次习作与一般习作的区别，从而明确本次习作的要求。教师又根据三年级孩子的学段特点，通过引入扬州电视台《淘喜宝》栏目组织征稿这一真实的活动情境，进一步激发了学生的习作欲望。】
三、走进生活，选取习作素材
生：很多人喜欢吃野生小动物，野味馆越来越多了。
生：几年前“非典”疫情就是因为吃野生的果子狸造成的。全国有近万人得了“非典”。
师：你是怎么知道的？
生：我是查找资料得知的。
师：你通过这个事实来告诉我们不能吃野味，想对人们说什么？
生：保护野生动物，它们也是人类的好朋友。
师：其他同学还想对哪些事情发表看法？
生：有的人在小区里养狗，狗会传播细菌，情况严重时还会造成孕妇流产。我认为我们不能养狗。
师：你真是善于观察生活的有心人。其实养狗也不是完全不可以，我们要安全养狗，注意防疫，特别是不能散养，以免伤及他人或传播细菌。
生：我发现班上同学过生日送礼物的特别多，而且有攀比的风气，这样不好。
师：你想对同学们说什么？
生：我们现在都是学生，花的都是爸爸妈妈的钱，友谊的深浅不能用金钱来衡量。
师：这句话说得太好了！你真是个有思想、有主见的孩子！
生：我星期天到中心花园玩，看到小朋友在水池旁捉蝌蚪。
师：你对这个现象有什么看法？
生：蝌蚪长大了就变成小青蛙。青蛙是有益动物，不仅能吃蚊子、苍蝇，还能大量捕食飞蛾等害虫，一只蝌蚪一年能吃100多只幼虫呢！
师：100多只，这个数据真有说服力！
生：我的爸爸经常吸烟，我和妈妈都很讨厌，真希望爸爸不要再吸烟了。
师：你劝阻他时，他是怎么说的？
生：他说“饭后一根烟，赛似活神仙”。
师：这位同学提出的这个现象，在生活中非常普遍，值得我们重点讨论！对这件事，大家有什么看法？
生：吸烟会减少寿命、浪费金钱。
生：吸烟容易引起咳嗽、智力减退。
生：烟里含有大量的尼古丁，经常吸烟会伤害人的肺！
生：吸烟不仅对自己有害处，对其他人害处更大！
师：我听说过这样一件真人真事，在某个机关的办公室里，有一位女士本来身体非常健康，可是和她共处一室的男同志烟瘾特别大，造成她长期被动吸烟。她才50多岁，就因肺癌去世。据医生反映，她的肺里含有大量的尼古丁，被动吸烟就是罪魁祸首。刚才大家说了很多不文明的行为，在我们的身边有没有好的现象值得我们赞扬？
生：乘坐公交车，很多同学能为老人让座。
师：这样的行为值得我们学习！同学们，我们身边有很多的事情需要弘扬，也有一些现象要通过发出呼吁来制止。怎么才能写好这篇稿子，让读者的内心被你打动呢？让我们一起来读读夏志成同学的稿件。
四、品读例文，领悟习作方法
（出示例文，分别指名读一、二、三自然段。）
师：第一自然段写了什么？
生：这段写了夏志成同学看到有小朋友捕捉蜻蜓，感到很痛心。
师：小作者用一句话就把事情简述清楚，并表明了自己的态度。
（板书：简述事情）
师：第二自然段写了什么？
生：蜻蜓是昆虫世界中最出色的“除害飞行家”。
师：对，这就是围绕事情来具体谈谈自己的看法。
（板书：谈谈看法）
师：谈看法是这篇习作的重点，也可能是同学们写作的难点。夏志成同学是怎么谈看法的呢？
生：他运用了一些数据。
师：这里的摆事实列数据是为了说明什么？
生：是为了说明蜻蜓是“除害飞行家”。
（板书：观点明确说服力强）
生：总结全文，呼吁大家保护蜻蜓。
师：他向人们发出了呼吁。
（板书：发出呼吁）
五、撰写草稿，教师巡视指导
六、展示草稿，指导评议修改
师：我们来交流一下。如果没写完，也不要紧，“半成品也是艺术品”。谁先来？
（生到台前）
（生读习作草稿）
请不要捕捉小蝌蚪
最近，我发现很多小朋友喜欢捕捉蝌蚪玩，使小蝌蚪失去了生命。我感到很难过。
蝌蚪长大了，会变成可爱的小青蛙。青蛙被称为“农田保护神”，专门捕食蝗虫、苍蝇、飞蛾等害虫。一只青蛙每年能吃掉1.5万只害虫。其实，小蝌蚪也有吃小虫子的本领，一只蝌蚪每天能吃100多只幼虫呢！有一句古诗：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”小蝌蚪被捕捉了，还能听到蛙声吗？农民还能丰收吗？
请保护好青蛙的孩子――蝌蚪！
师：你读得声情并茂！我们来评一评，大家认为他写得怎么样？
生：他写得很好。
师：你用一个“好”字肯定同学，让他很有信心。好在哪里？
生：他先简单介绍事情――小朋友喜欢捉蝌蚪玩，使小蝌蚪失去了生命，再具体谈看法，最后发出呼吁――保护好青蛙的孩子――蝌蚪。
师：你真会评！这是从整体上来评，我们再看重点部分，他的观点明确吗？说服力怎样？
生：他的观点很明确，我从“蝌蚪长大了，会变成可爱的小青蛙。青蛙被称为‘农田保护神’”这句话看出来的。
师：（对交流的学生）你真是活学活用！（对评的学生）你抓住这篇习作的主要要求来评，非常准确！老师特别欣赏他的这两句话（红笔画出：有一句古诗：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”小蝌蚪被捕捉了，还能听到蛙声吗？农民还能丰收吗？）。你知道为什么吗？
生：可以在前面加上“大约”。
师：（对台前交流的学生）你认为他的建议怎么样？
生：我认为非常好，这样更准确！
请不要吸烟
生活中，很多人喜欢吸烟，特别是一些男人更加严重，我认为这种现象很不好。
吸烟的人常说：“饭后一根烟，赛似活神仙。”其实，烟里含有尼古丁、一氧化碳、焦油等有毒物质，吸烟对身体有着巨大的伤害。据调查，每吸一支烟，会使人减少大约2分钟的寿命。全世界每年因吸烟死亡的人数达250万，烟可以说是人类“第一杀手”。吸烟不仅对自己不利，对他人的危害更大！据了解，被动吸烟者的寿命往往比直接吸烟者更短。
烟民们，为了您和他人的健康，请告别烟瘾吧！
师：你们认为她写得怎么样？
师：你抓住这篇习作的主要要求来评，真会评！你从哪儿看出观点很明确的？
生：我从“吸烟不仅对自己不利，对他人的危害更大”这句话看出的。
师：又从哪儿看出说服力强的？
生：我从“每吸一支烟，会使人减少大约2分钟的寿命”句话看出来的。
生：她列出了全世界每年因吸烟死亡的人数。
生：她还写出了“吸烟不仅对自己不利，对他人的危害更大”！
（掌声经久不息）
【评析：师生共同点评习作是整节课的亮点：一是评价主体多元，既有教师评价，又有同伴评价和自我评价。二是评价方法多种，学生既学会了对习作整体的评价，又学会了对习作细节的评价。三是评价方式多样，肯定性评价进一步激发了学生的习作兴趣和参与评价的主动性，更培养了学生欣赏他人、赞美他人的观念；否定性评价，在商量与讨论中，纠正了语言运用不当之处，培养学生斟词酌句、严谨求实的文风。】
七、总结延伸，保持习作热情
一、学高为师，身正为范
我们师范毕业，这8个字当然不陌生，所以教师不但要教给学生必备的科学文化知识，更重要的是培养学生成为高素质人才，我始终贯彻“成人、成才、成功”的教育理念，提高自身素质，以身作则。常常会有这样的说法：什么样的教师就会有什么样的学生，可见教师的行为，一言一行，一举一动对学生有多么大的影响，我们想怎么样要求学生，必须要先做到怎么样要求自己。
二、以教材为主，德育教育渗透其中
教材教法中强调，教材是寓德的重要载体，依据教材去挖掘德育因素是渗透德育教育的前提。根据教材内容，结合实际，在课堂教学中把学生既感兴趣又贴近生活的知识带入英语课堂教学中，高中英语教材中有很多题材好、语言美、韵味深及切合高中生思想生活的课文。比如：高中外研版的教材中必修2Mod-ule2Nodrugs这课中，主人公Adam染上了，并且上瘾，我们要学会并会用的其中一个重点单词就是addict,以及词组beaddictedto。现在的高中生已经是90后，大部分同学已经成人，有的同学就学会了抽烟，显然这违反了学校的校规，于是我上课举例这种社会现象，Nowadays，manyteenagersareaddictedtothesmoking,并不失时机地围绕提出对高中生来说吸烟对自己的身体及他人的危害，甚至对环境的污染等等这样一些实际性的问题让学生讨论，这样同学们不但学到了书本以外的知识，而且还有机会用英语发表他内心的意见和看法，培养同学们的是非观，有正确的人生观。
三、严格要求书写，注意书面表达
关键词：激活；语文教学技巧；课堂气氛；语文素养
有活力，才有魅力，活跃的课堂气氛是激发学生学习兴趣的根本。小学语文课堂教学也是如此，让语文课充满活力，不仅是激发学生兴趣的需要，同时也是由语文学科的内容和性质决定的。如果一节语文课平静得像一潭死水，就不能引起学生的学习兴趣、不能被学生所喜爱。那么，怎样才能使语文课堂由一潭死水变成浪花翻卷的海面呢？我们可以从以下几个方面进行尝试。
1.广闻博采，不断引进生活“活水”
古人云：“问渠那得清如许，为有源头活水来。”要在课堂教学过程中构建一种开放的、动态的教学流程，引进生活的“活水”，应善于把语文学习与社会、家庭、学生生活中的情感、体验联系起来。
新教材在内容的编排上，也注重了趣味性、语言的交际性和灵活性。课本中很多内容都涉及到学生熟悉的生活，因此我们应适当地把教室变成他们的活动场所，让他们自由地施展个性。教师的角色也可发生变化，教师可以是导演，可以是主演；可以是良师，可以是益友；讲台可以是舞台，让学生尽情的施展才华，认真探索，不断尝试，发人之未发，见人之未见，用不同的教学方式促使学生对语文教学始终保持很高的热情。
2.巧设导入，以趣激趣
宋代大理学家朱熹说：“教人未见意趣，必不乐学。”梁启超先生在新加坡南洋华侨中学的演说词中指出：“讲智育，我们教书，不能像注水一样，注满了就算完事，重要的是引起学生学习的兴味。”这些论述精辟地说明了兴趣在学习中的重要性。
此外，教师课堂上的精神状态也很重要，精神饱满、沉着自信、面带微笑、和蔼可亲，这些细小的环节可以消除学生紧张不安的心理，会伴学生度过一个轻松快乐的四十分钟。
3.巧用幽默的课堂语言
苏联著名教育家斯维洛夫指出：“教育家最主要，也是第一位的助手是幽默。”在课堂上，巧妙、恰当地使用幽默的语言，可使教师的授课变得风趣诙谐，幽默睿智，能活跃课堂气氛，学生的注意力能更加集中。
俄国文学家契诃夫有这样一句名言：“倘使一个人不懂得什么叫幽默，那他就不会有大的出息，纵然具备天然的禀赋，也算不上真正的聪明。”讲话幽默的教师，不但会给学生增添快乐，在谈笑风生中领略知识的真谛，而且也会使自己的语言具有诱人的魅力。因此，学生十分欢迎具有幽默感的老师。例如：在讲作文课"文明习惯"时，有位教师结合个别学生吸烟的现象，诙谐地道出了吸烟的危害，来了个正话反说："同学们，吸烟有两大好处：一是吸烟能引起咳嗽，夜间尤为严重，咳声能吓跑盗贼；二是长期吸烟，可以形成驼背，做衣服能节省布料大家说是吗？"学生听后会心而笑，在笑声中自然明白了吸烟的害处。这样，既进行了思想教育，又活跃了课堂气氛，做到了一箭双雕。
在讲作文课"人际关系"时讲到社会是由无数人际关系组成的网络，每个人都是人际关系中的一个"结子"，扮演着多种社会角色时，举例：清代有个秀才，他上有父亲，下有儿子，他在家庭中既当儿子又当父亲，而秀才的父亲和秀才的儿子都是状元。秀才平时在家里经常吵架，他跟父亲吵架时说："你有什么了不起，我儿子是状元，你儿子呢？"他跟儿子吵架时说："你有什么了不起的，我父亲是状元，你父亲呢？"学生听了哄堂大笑，从而对每个人在社会中扮演多种角色，是人际关系网络的结子这一道理有了比较深刻的理解。
4.通过教师充满激情的引导来激活语文课堂教学
首先，我们可以通过充满激情的导语来感染学生。例如，我在教学五年级《古诗词三首》时，开头作如下导入："我国素有'诗的王国'之美誉，千百年来，才华横溢的诗人用神来之笔给祖国的大好河山描绘了一幅幅风景秀丽的画卷，用气吞山河的豪迈气概谱写了一首首惊天动地的壮丽诗篇。今天，让我们心怀仰慕之情欣赏《古诗词三首》。"如此充满激情的话语，很容易激发学生对学习诗词的兴趣，为激活课堂教学作好情感的铺垫。
其次，可用饱含深情的结语升华学生的情感。例如，我在教学《七颗钻石》这篇课文结束时，作了如下课堂小结："爱是一个永恒不变的主题，是人类文明进步的重要表现。在现实生活中，不管是爱别人或是得到别人的爱都会感到快乐和幸福，我们要珍惜爱和懂得爱，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。"这样的结语，不但能帮助学生加深对课文以"爱"为主题的理解，而且能使学生的情感得到升华，颇有余音绕梁之效，令人回肠荡气。