斐波那契及费氏数列不为人知的惊世秘密

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2020.01.14

斐波那契及费氏数列不为人知的惊世秘密

第3个计算公式的含义:公元1932年至公元2000年,长度68年的经济扩张的上升5浪,又是更大浪级一个上升5浪(公元1789年至公元2000年,长度211年)的第5子浪,公元2000年同时又是长211年上升5浪的结束点。该计算公式的结果误差了2年。那么,接下来的调整期(经济萧条期)可就不是21年这么短,而是211年的38.2%、50%、61.8%(斐波那契回荡),也就是长度几十年至百年级的。

所谓经济学家们给偶擦皮鞋都不够资格!搞的是对事物的皮毛认识,并多是表像经济学、假设经济学。他们每6月、6周、6天就改变一次观点,每一个消息都影响着他们的神经。经济稍有扩张,他们就提高经济增长预期,往往接着就是收缩被打一个大耳光!反之毅然。

银河系呈斐波那契排列:

河外星系排列也是呈斐波那契排列:

另外:

知识经济时代男人们在网上张嘴闭嘴“恐龙!”,民工经济时代男人们在网上张口闭口“美女!”。知识经济时代的女人质优而被男人门称为恐龙,民工经济时代的女人质劣却被男人们称做美女。男人们是不是有问题?不是地!这说明这不是同一批男人。知识经济时代网上的男人社会精英居主流,自身条件优越满世界都是恐龙。民工经济时代网上低素质男人是大多数,自身是劣质男人满世界都是美女。优质男人们也应该好好学一学江恩波动法则,不懂江恩波动法则的结果就是:经济繁荣时说人家优质女人是恐龙,接着全球经济衰退/长期萧条下岗家里蹲不说,面对满世界的美女找谁去呀?从而催生出了上海大型白领鹊桥会。05年10月第一届还有不少大龄高薪女白领,06年春的第二届已经沦为低薪劣质男/女白领鹊桥会。十、总的结束语

费氏数的神奇性质:一、如果你把前五个费氏数加起来再加1,结果会等于第七个费氏数;如果把前六个费氏数加起来,再加1,就会得出第八个费氏数。那么前n个费氏数加起来再加1,会不会等于第n+2个费氏数呢?

1+1+2+3+5+1=13

1+2+5=81+2+5+13=211+1+3+8=131+1+3+8+21=34我们可以得到下列的结果:F1+F3+……+F2n-1=F2n1+F2+F4+……+F2n=F2n+1F1+F3+……+F2n-1=F2n--------------(a)1+F2+F4+……+F2n=F2n+1---------(B)证明:(a)利用数学归纳法:1.当n=1时,左式=F1=1右式=F2=1故等式成立。2.对任意自然数n,若n=k时等式成立,即F1+F3+……+F2k-1=F2k当n=k+1时,左式=F1+F3+……+F2k-1+F2k+1=(F1+F3+……+F2k-1)+F2k+1=F2k+F2k+1=F2k+2右式=F2(k+1)=F2k+2故等式成立。由1.2.与数学归纳法原理得证:F1+F3+……+F2n-1=F2n(B)的证法与(a)相同。三、更不可思议的是,如果我们把第三项的平方加上第四项的平方会得到第七项:

22+32=4+9=13试试看其他的情形。Fn2+Fn+12=F2n+1是不是都成立呢?

斐波那契及费氏数列不为人知的惊世秘密(七)

自然界中到處可見費氏數列的蹤跡。樹技上的分枝數,多數花的瓣數都是費氏數:火鶴1、百合3、梅花5、桔梗常為8、金盞花13、…等等。費氏數列也出現在松果上。一片片的鱗片在整粒松果上順著兩組螺線排列:一組呈順時針旋轉,另一組呈反時針,網頁上的圖;仔細瞧瞧,順時針螺線的排列數目是8,反時針方向則為13,而另一組常出現的數字是「5及8」。向日葵也是一樣,常見的螺線數目為「34及55」,較大的向日葵的螺線數目則為「89及144」,更大的甚至還有「144及233」。這些全都是費氏數列中相鄰兩項的數值。數數看,下圖這朵向日葵的螺線數目是多少?

七、为什么是137.5度?大自然的机制使得原基的生长遵循着有效率堆排的几何原理。一九七九年,数学家伏格(H.Vogel)以电脑模拟原基的生长情形,他用圆点来代表向日葵的原基,在发散角为固定值的假设下,试图找出最佳的发散角使这些圆点尽可能紧密地排在一起。他的电脑实验显示,当发散角小于137.5度,圆点间就会出现空隙,而只会看到一组螺线;同样的,如果发散角超过137.5度,圆点间也会出现空隙,但是这次看到的是另一组螺线。因此,如果要使圆点排列没有空隙,发散角就必须是黄金角;而这时,两组螺线就会同时出现。简言之,要使花头最密实、最坚固,最有效的堆排方式是让发散角等于黄金角。下面的图是用数学软件模拟伏格的实验结果:

THE END
1.如何看清事物的本质?伟人三言两语就说得清清楚楚,早学早受益我们经常会遇到一些复杂问题,如何看清事物的本质,理清思路,这是一门高深的学问。之所以复杂,是因为问题之外包裏了太多的表象,容易让人迷失方向。历史证明,毛主席是这方面罕见的高手,不管问题有多么复杂,毛主席只需三言两语,便能把问题讲清楚、说透彻。毛主席说:“繁琐哲学总是要灭亡的”。如何解决复杂问题https://baijiahao.baidu.com/s?id=1815029633828225127&wfr=spider&for=pc
2.问题意识是研究的出发点和动力理论我自己有时也遇到这个问题,也许关键是在研究工作中是否养成强烈的问题意识。也就是说,在每一项研究起步时,心中要先悬着一个重要的而自己原来没有弄清的问题,在研究中就会致力于寻求问题的答案和检验答案的可靠性,就会一直处于兴奋状态和小心翼翼的细心验证中,不至于流于空谈或陷入琐碎。https://www.workercn.cn/c/2024-04-15/8222664.shtml
3.西安市优质教育资源共享平台34.审辩式教学视野下好问题的标准? 35.三环节十要点是审辩式教学实施的原则,而不是固定的套用模式,在这个原则下,方法可以多样。这样理解对吗? 36.审辩式教学在考试中发挥什么样的作用? 37.怎样做到教、学、考为一体,怎么让孩子“学会学习”? 38.审辩式教学下,应该怎样研究我们的新教材? http://www.xaeduyun.cn/s2hat/acommonapp/csite/ablog/cblog/mblogBrowse.do?blogid=2c90815e74d4472301751a104ddd0d3d
4.2022年度自身对照检查材料(17篇)一、存在的主要问题1、学习方面:一是学习上不够主动、不够自觉,对于深入的学习,系统的学习做得很不够;二是对于政治理论学习,没有认真对待和深化的思考,只是浮在外表;三是平常学习的内容和学习效果没有贯彻落实到位,会上听,回去扔;四是学习不够认真,思考问题也不深,不能够创造性的开展工作,工作思路不够开阔。 https://www.maxzhishu.com/zhuantifanwen/duizhaocailiao/29695.html
5.学习教育家精神2024年全国巡回宣讲心得体会(15篇)教师的思考力,主要体现在对待问题的处理方式上,首先愿意拿出一定的时间集中在这个问题上,思考选取最佳的方法达到目标;其次,常时间集中关注在某一主题的研究上,持续推进,尽量寻找创新点;还有就是在常态教学活动中融入自己的思考,为每一次的发言做准备,为每一节课做设计,为每一次阅读做整理,为每一次实践做反思。 http://www.jiaoyubaba.com/xinde/78137.html
6.教师课题研究心得体会15篇3、在研究的核心阶段即研究实践阶段,必须坚持以课堂为主阵地、以常规教研为载体,把教育科研课题的研究融入教师的教学工作中,通过日常的教学、教研和一系列有目的的活动推进科研的.深入开展,使课题研究得到良性发展。 4、在阅读培训内容中,我特别欣赏这句话:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要,因为解决一个问题https://www.jy135.com/xindetihui/904198.html
7.搞好新时代调查研究工作的几点思考三秦视野近年来,汉中市政研部门围绕改革发展稳定大局积极调研,形成了一批高质量调研成果,但仍有部分调研存在选题不精准、研究不深入、报告内容空泛、措施建议不实不硬等问题。下面,我结合自身实践体会,就如何搞好调研、写好调研报告谈几点粗浅认识。 一、坚持“三个三”,高要求筑基 https://www.ishaanxi.com/c/2021/0111/1945394.shtml
8.张维迎:反思经济学垄断问题:反垄断法反对的,恰恰是竞争本身 垄断这个概念在英文里出现,最初特指政府赋予某些个人或企业的特权,例如国王特许东印度公司经营东印度的贸易航线,其他企业不准与其竞争,这就叫垄断。所以说,一开始垄断的名声就不太好。 后来,经济学家把垄断沿用到市场结构分析中。比如,因为有规模经济,先进入的企业可以占很大http://jer.whu.edu.cn/jjgc/1/2014-05-29/484.html
9.读书笔记摘自:《学会提问》如果你不改变问问题的方式,你永远都不会成功。 ——现代管理之父德鲁克 如何培养批判性思维?我的回答是:1)多问“how”,不要只学知识,要知道如何实践应用;2)多问“why”,突破死背知识,理解“为什么是这样”之后才认为学会了;3)多问“why not”,试着去反驳任何一个想法,无论你真正如何认为;4)多和别人交流https://blog.csdn.net/dkjkls/article/details/83049078/