1.说出小鱼尾鳍内血管的种类及血液的流动情况。
2.通过动手实验和观察小鱼尾鳍的血管种类及血液的流动情况，动手操作及观察的能力。
3.培养严谨的科学态度。
二、教学重难点
【重点】观察动脉、静脉和毛细血管中血液的流动情况。
【难点】观察小鱼尾鳍内血液流动的实验操作。
三、教学过程
(一)复习检查
展示情境：医生给病人包扎时因出血情况不同采用不同止血方法，有的病人血液只是少量地渗出，有的是缓慢地流出暗红色的血液，最为严重的则是喷射出鲜红色的血液。提问：为什么会有不同的出血情况呢
(伤及的血管不同。)
追问：血管有几种不同的分类呢不同的血管中血流状况又是怎样的呢
(二)布置实验
教师讲解实验目的：观察血液在血管内的流动;尝试分辨血管的种类以及血液在不同血管内的流动情况。
教师展示实验材料：小鱼，显微镜，培养皿，滴管，棉絮(纱布)，载玻片，并播放实验过程视频。提问：本实验利用什么仪器观察小鱼的哪个部位为什么选择这个部位学生以实验小组为单位讨论后回答。
(用显微镜观察小鱼的尾鳍，因为尾鳍较薄，可以清晰观察到其中的血管。)
教师追问：市面上看到的小鱼尾鳍一般都有颜色，如何选择小鱼可以降低尾鳍颜色对实验的干扰
(选择尾鳍色素少的小鱼。)
教师继续追问：如何小鱼在空气中正常呼吸
(用浸湿的棉絮将小鱼头部的鳃盖和躯干部包裹起来，可以保持小鱼的正常呼吸及身体的湿润。)
指导学生讨论总结得出实验步骤：1.用湿的棉絮将小鱼头部的鳃盖和躯干部包裹起来，露出口和尾部。2.将小鱼平放在培养皿中，使尾鳍平贴在培养皿上。3.将培养皿放在载物台上，用低倍显微镜观察尾鳍血管内血液的流动情况。
教师补充：在实验过程中不要过分伤害小鱼，要轻拿轻放。
(三)实施实验
组织学生分小组进行实验，教师巡场指导并补充强调：鱼在培养皿中会跳动，应等鱼安定后，再将载玻片盖在尾鳍上;观察过程中，尽量使小鱼少受伤害。
教师强调在实验过程中认真观察：
1.找到血流速度最慢的血管，仔细观察血液在血管内的流动情况。再移动培养皿找寻它是由何而来的，又将汇集到哪里
2.注意观察各种不同类型的血管间是什么关系，特别是最细的血管两端是怎样的，在最细的血管内血流速度与其他血管内的血流速度比，有什么不同
(四)实验总结
教师提问：你观察到了几种血管这些血管中血流速度一样吗自主思考回答。
(可以观察到小动脉、小静脉和毛细血管这三种血管。血液在这三种血管中流动的速度不同：在小动脉中流动最快，在小静脉中流动较慢，在毛细血管中流动最慢。)
教师追问：各种不同类型的血管间有什么联系特别是毛细血管两端是怎样的呢你能画出简图来进行表示吗
(血液由动脉流入毛细血管，再由毛细血管流回静脉。)
教师分发课前准备好的不同直径的吸管，引导学生制作动脉、静脉、毛细血管之间关系的结构模型，请学生代表上台进行成果展示。