国家标准GB7713-87对学术论文所作的定义:"学术论文是某一学术课题在实验性,理论性或观测性上具有新的科学研究成果或创新见解和知识的科学记录,或是某种已知原理应用于实际中取得新进展的科学总结,用以提供学术会议上宣读,交流或讨论;或在学术刊物上发表;或作其他用途的书面文件."
二,论文的功用
1,可以记录新的科研成果,本身就是学术研究的有效手段.
2,促进学术交流,成果推广和科技发展.
3,促进科研的深化.
4,是考核作者知识,科研水平的重要载体之一.
国外高校对学术论文写作教学相当重视,一些发达国家如美,日等,无论文科还是理工科,关于学术论文写作要讲授二,三十课时.
日本长冈技术科技大学校长川上正光在《科学与创造》一书中说:"大学的最大使命是创造出学问,技术,要培养出具有创造力的人."
因此可以说,论文写作教学是培养大学生独立思考能力,创见能力的重要手段之一.
三,论文的分类
按功能分:研究论文考核论文
考核论文:课程论文学年论文毕业论文
学位论文
学位论文:学士学位论文
硕士学位论文
博士学位论文
考核论文:
⑴学年论文:使学生初步学会使用专业知识进行科学研究的方法.一般从大三开始(有专业选修课程之后)
⑵毕业论文:毕业生总结性的独立作业.考验学生综合运用所学知识解决实际问题的能力,一般在导师指导下选定题目,进行研究和撰写.完成后要进行答辩再评定成绩.
⑶学位论文:申请学位提交的学术论文,一般分三级,一般同毕业论文合二为一.
(1)学士学位论文:要求有一定心得.(12000字左右)
(2)硕士学位论文:要求有新见解,反映出作者有独立从事科研的能力.(4-5万字)
(3)博士学位论文:要求在科学或专门技术上做出创造性成果,能从论文的写作中反映出作者有渊博的理论知识和相当熟练的科研能力.(10万字)
四,论文的特点
⑴独创性:学术论文不同于教科书,甚至不同于某些学术专著(知识的传播和普及常规性的知识讲解).
⑵科学性:揭示事物发展的客观规律,从客观实际出发,具有现实意义,事实,事物,事件真实客观,不带个人偏见,不主观臆断,以最充分,确实有力的加论据作为立论依据,论证严谨而充分,富有逻辑效果,深层的专业理论知识.
⑶创新性:
①对研究对象经过周密观察,调查,分析研究,从中发现别人过去没发现过或没分析过的问题
一、引言
二、摘要
对苏轼《水调歌头明月几时有》的及物性分析
常霄鹏
摘要：苏轼的代表作《水调歌头明月几时有》目前还很少有人从系统功能语言学角度进行过分析，本文是这一方面的一次尝试。笔者分析了该作品的及物性特征,说明了其主题思想及词人浪漫、乐观、豁达的精神境界,进一步证明了系统功能语言学理论在欣赏与评价我国古诗词方面的贡献。
关键词:系统功能语言学;《水调歌头明月几时有》;及物性
TheTransitiveAnalysisofSuShi’sWorkPreludetoWaterMelody
ChangXiaopeng
Abstract:SuShi’representativeworkPreludetoWaterMelodyhasseldombeenanalyzedfromtheperspectiveofsystemic-functionallinguistics.Thisarticleisoneattemptforit.Theauthorhasananalysisofthiswork’stransitivityfeaturestoillustrateitsthemeandSu’sromantic,optimisticandopen-mindedspirit.Itisfurtherprovedthatsystemic-functionallinguisticsplaysanimportantroleinappreciationandevaluationofChineseancientpoetry.
Keywords:systemic-functionallinguistics;PreludetoWaterMelody;transitivity
以上的摘要和关键词来自中国知网2010年6月第2期外语艺术教育研究中常霄鹏的论文。根据这篇论文的摘要，我们可以看出此摘要写出了第一个要素“主题阐述”。即本文主要是从系统功能语言学的及物性系统来分析苏轼的《水调歌头明月几时有》。常霄鹏也介绍了背景信息，即目前很少有人从系统功能语言学角度来分析苏轼的这首诗，并且他在引言里也对前人从哪些角度来研究做了个简要的综述。他没有明确写出这篇论文的目的和方法论。尤其重要的是常霄鹏没有详细地写出研究结果。研究结果是论文摘要的最重要的部分，应该详细地描述这个研究的价值。这样读者可以根据此结论来决定该论文是否有继续阅读的价值。所以应该把重点放在研究发现上。另外，常霄鹏没有提到研究所带来的启示。作为学术论文应该要写出启示，以给读者一个清晰的印象，并了解到该论文的阅读价值。总之，从结构上看，这篇论文的摘要不错，但仍然有待继续改进。
从词汇方面来看，这个中英文摘要都存在一定的问题。首先，中文的摘要的第一句下半句“本文是这一方面的一次尝试”多余，而且过于口语化。第一句的前半句已经交代了从系统功能语言学的视角来研究这首诗的不多，所以后半句有画蛇添足之嫌。英文摘要中第一句话的开头“Sushi’representativework”，Sushi’后面漏掉了“s”,这是个很明显的错误。“representativework”也可以改为“masterpiece”，更简洁。第二句话中“Thisarticleisoneattemptforit”中“forit”多余，根据上下文读者很清楚此论文就是用系统功能语言学分析苏轼的《水调歌头明月几时有》。另外，“theauthor”容易引起歧义，读者不知道这里是指写论文的作者还是指苏轼。由于容易引起误会，可以改为“Thispaper”。在摘要中尽量使用物作主语，这样更客观也不易引起误会。最后一句话中“playsanimportantrolein”过于复杂，摘要应该尽量用简洁的语言来表达。避免过于冗长，这里可以改为“contributesto”。摘要在用词方面要尽量做到简洁明了，避免罗嗦的长句表达。
又例如，2010年4月湖北财经高等专科学校学报第22卷第2期，王茹茹的论文大标题为评《目的―――析功能翻译理论》，副标题为兼谈功能理论在翻译教学中的作用”。其摘要：《目的―――析功能翻译理论》一书对德国功能派理论进行了全面系统的阐述，指出功能派的翻译理论即功能目的论在翻译教学中具有明确目的、确定方法和衡量译本质量的实用性与指导性。王茹茹的摘要在形式上缺少了背景信息、目的陈述和研究带来的启示。这个摘要没有详细写出通过研究诺德的这本书发现了德国功能理论对翻译教学的具体实用性与指导性。而只是在介绍《目的―――析功能翻译理论》这本书的内容。这个摘要写成了对《目的―――析功能翻译理论》这本书的提示，没有把重点放在研究发现上。
三、小结
参考文献：
[1]黄国文,葛达西,张美芳.英语学术论文写作[M].重庆:重庆大学出版社,2009
[2]方金秋,景超江.摘要关键词参考文献[J].北京教育学院学报,2000
一、学术标题与非学术标题
学术标题与非学术标题是截然不同的。
1)AcomparisonoftheuseofcitationinChineseandEnglishacademicdiscourse
2)Shapingwrittenknowledge:Thegenreandactivityoftheexperimentalarticleinscience
3）Coffee:Newgroundsforconcern
4)Thescooponthebesticecream
5)Genre,intertextualityandsocialpower
6)Thepowerofreflexivelanguage(s):Codedisplacementinreportedspeech
另外需要注意的是，学术论文的标题很少使用比喻的写作手法，也很少使用有歧义的词汇，应避免使标题看起来不严肃、不科学，或者是误导读者。
二、学术论文标题写作指南
为了写出好的学术论文标题，论文作者可以参考以下建议：
7)ThehedgingstrategyinChineseandEnglishacademicwriting:Acontrastiverhetoricperspective
8)Thehedgingstrategyinacademicwritingandtheprincipleinpoliteness:ChineseandEnglish
9)AstudyofcontrastiverhetoricbetweenEastAsianandNorthAmericanculturesasdemonstratedthroughstudentexpositoryessaysfromKoreaandtheUnitedStates
该标题可以修改为：
10a)KoreanandAmericanstudentexpositoryessays:Acontrastiverhetoricperspective
10b)Contrastiverhetoric:DifferencesbetweenKoreanandAmericanstudentexpositoryessays
10c)RhetoricalpatternsinKoreanandAmericanstudentexpositoryessays
然而，权威的学术期刊里面确有一些过长的标题。例如TESOLQuarterly里面的某些标题：
11)Cross-culturalcomparisonofsecondlanguagelearning:ThedevelopmentofcomprehensionofEnglishstructuresbyJapaneseandGermanchildren
12)Teachinglisteningcomprehension:Aninterimreportonaprojecttouseuncontrolledlanguagedataasasourcematerialfortrainingforeignstudentsinlisteningcomprehension
这里需要强调的是：在写作标题过程中最好坚持KISS原则，亦即使标题简短与简单(keepitshortandsimple)，没有特殊原因与需要时避免使用过长的标题。
3.好的论文标题应该做到具体、一针见血。一方面，标题切忌过于宽泛、笼统。一个好的、具体的标题应该与论文所研究、探讨的范围相符合。另外，模糊的词汇或者短语反而会使论文标题缺乏具体性。应该避免使用夸张的、不精确的词或者反映出作者个人偏好的词。例如：
13)ThebestwaytotranslateChineseancientpoems
14)Readingasanimportantstrategyinteachingwriting
三、学术论文标题模式
1.通常，标题采用名词短语的形式（NP），而不是句子结构。例如：
15)Plannedandunplanneddiscourse
16)Theplaceofstylisticsinthestudyofverbalart
17)ChineseandWesternthinkingontranslation
学术论文的标题很少采用句子形式。Haggan(2004)发现，在307个科技论文标题、237个文学论文标题、207个语言学论文标题之中，使用句子作为标题的分别只有26个、10个、9个，分别占总数的8.5%，4.2%，和4.3%。而在句子标题里面，最常见的是问句。例如：
18)Howwritersorienttheirreadersinexpositoryessays:Acomparativestudyofnativeandnon-nativeEnglishwriters
19)InitiatingESLstudentsintotheacademicdiscoursecommunity:Howfarshouldwego
2.许多学术论文标题包含两个部分，且中间加冒号，该模式为一般：具体(General:Specific)。
Swales(1990)在分析了theJournalofPersonalityandSocialPsychology中的94个标题之后发现，60%的论文标题采用该模式。Haggan(2004)把该模式称作复合式(compoundtitles)，即：两个名词短语之间加冒号或者破折号。例如：
20)ThepragmaticsofargumentationinArabic:Theriseandfallofatexttype
21)Secondlanguageacquisitionresearch:issuesandimplications
22)TheWhorfianHypothesis:Acognitivepsychologyperspective
3.有相当数量的论文标题采用动词+ing的形式。因为完整的句子很少充当标题，故可省略主语，在动词之后加词素-ing，表达与句子相同的含义。例如：
23)ControllingculturalvariationsinthepreparationsofTESOLmaterials
24)ResistinglinguisticimperialisminEnglishteaching
25)Adaptingandcomposingreadingtexts
该模式（V+ing）又可与模式2合而为一。例如：
26)Improvingstudentwriting:Anintegratedapproachtoculturaladjustment
27)Comparingtextualfeaturesinhighschoolstudentswriting:Across-culturalstudy
28)SpokenandwrittentextualdimensionsinEnglish:Resolvingthecontradictoryfindings
4.有些标题里面包含“towards”,“toward”，后面加“ascience”,“atheory”,“anunderstanding”，这类标题暗示着论文将呈现给读者一个系统的理论或对某一学科领域新的见解。例如：
29)Textproduction:Towardascienceofcomposition
30)Rhetoricalstructuretheory:Towardafunctionaltheoryoftextorganization
31)VowelphonologyofAsianEnglishes:TowardacharacterizationifinternationalEnglish
四、应避免的论文标题
1.AStudyof――,AnAnalysisof,ADiscussionof,AnInvestigationof,这种使用“研究”、“分析”、“讨论”、“调查”等词语的标题应该避免。因为毫无疑问，论文就是要分析、讨论、调查或者解释某问题。作者需要呈现出的则是更具体的某一研究层面。例如：
32)Astudyoftexttypes可以修改为：
33)Texttypes:Asystemicfunctionalperspective
2.不要以介词on来开始论文的标题。英语本族语作者(nativewritersofEnglish)确实使用该种结构，但也只是偶尔用之。该结构的问题在于，它反映不出论文作者的研究目的，读者通过题目看不出作者的新发现。例如，OnHamlet与OnShakespeare'sHamlet，二者均未能反映出作者要研究名著《哈姆雷特》的哪个方面或角度。建议修改为更具体的标题：
34)FathersandSonsinHamlet
3.避免过于自谦
类似“试论”、“试析”、“浅析”、“浅谈”、“谈谈”这些词语，出现在汉语论文标题里面是常见的，是作为标识语(MARKERS)而出现的，使标题更看似标题，并不直截了当的体现作者观点。但是，英语写作不同与此，英语写作更加直接，不会使用诸如“experimentalinvestigation”,“tentativeanalysis”,“superficialstudy”等。这些词会削弱学术论文的说服力。
4.避免使用过于专业的词汇
晦涩难懂的专业词汇与行话(jargon)会使潜在的读者望而却步。
5.除非是广泛接受的缩略语(abbreviations)，标题里面应避免使用生僻的缩略语。例如：
35)“teachingEnglishtospeakersofotherlanguages”可以缩写成TESOL。
6.避免以否定形式(negation)出现的标题，即标题里面避免使用not等否定词。
2.写稿子：
3.收到反馈通知：
二、如何选择期刊
2传播科研结果
3交流实践经验
从事临床及医疗工作一线的其他人员，通过不断地实践，积累出较多的成功的经验和失败的教训。而这些经验与教训是十分宝贵的。将它们进行科学的分析和总结，并以论文形式发表交流，就能发挥巨大的指导与借鉴作用，造福于人民。
4启迪学术思想
在大量的科研成果和实践经验基础上，形成并发展起各种学术思想，这些学术思想通过论文的形式不断地探索与交流，并相互启迪，形成新的学术思想，以促进科学事业的发展。
5提高研究水平
"一、怎样写学术论文
"二、为什么要练习读书报告
"三、读书报告的基本格式
"四、读书报告的要求
"五、读书建议
一、怎样写学术论文
"写学术论文不难,难的是事先明白它的要求、形成按学术规范从事研究的日常习惯
"学术规范的日常化
"学术论文应考虑如下九方面要求:
第一,他
"把他人观点或其他现象作为直接研究对象
"借对他人观点或其他现象的阐释而间接表现自我
"考察研究他人观点或其他现象的能力
"首要的是“他”性而非“我”性,是借助“他”性而呈现“我”性
"少走冤枉路
第二,材
"必须援引足够的文献注释或调研材料
"考察收集和引证文献材料的能力
"一看论述能否以材料作论据
"二看材料是否可靠而翔实
"三看是否按规范作注
"注释是学术论文的支撑点
"评委看论文常常就看注释
第三,小
"学术论文选题不是广博而是窄小,即选取有特定范围、边界或程度并具备材料基础的具体对象去研究
"可选择人物、概念、流派或形态的历史等,不宜直陈新理论
"20年多年前导师告诫弟子:写一群作家或一个时代的文艺思潮
第四、新
"学术论文必须具有创新性
"创新能力:利用已积累的知识和经验,经过科学思维加工和再造,产生新知识、新思想、新方法和新成果的能力。
"创新能力是一种综合能力,涉及:创新思维,批判精神,协作精神,挑战风险的勇气等等
大学生创新素质
"(1)好奇心和兴趣
"(2)直觉和洞察力
"(3)勤奋刻苦和集中注意力
"(4)人文素质,如°海纳百川、有容乃大±、°兼容并包±等
第五、厚
"厚是指厚重、沉厚。
"小而不单薄
"新但不浮泛
"小而新的题目需以厚实的材料和严谨的分析去使其丰厚、沉稳
"厚是指对问题采取多方面、立体或层层推进的研究,使人产生丰厚的感受
第六、面
"论文的“点”可以牵涉宽广的平面
"要使小题目不显小气,就需将其置放到宽广平面去分析
"研究文学人物或作品需研究其同时代人物或语境
"既通过面阐释点,又通过点阐释面,实现点面互释
"面要求宽广视野、比较眼光、全局胸怀
第七,实
"处处求实、实证
"以研究基础、翔实材料和严实论证取胜
"一是有厚实的学术素养
"二是对对象有足够了解
"三是小心论证,不说空话,有可靠材料
第八、透
"说理透彻、分析透辟
"不要求深不可测,而要求透彻、透辟
"与其讲深不如说透
第九、反
"在写作中随时回头反思,反复思量或追问研究是否匹配,做出调整、推翻先前结论。反有三层:
"一是返回原初起点去再思,调整研究方案
"二是反过来从相反方向去质疑,自我反驳
"三是返回去把自身当作研究对象,返观自我人格投影
"为学与为人的互动
个案分析
"2002级吕挺同学介绍毕业论文写作体会
"论文题目:
"——试析格非小说《人面桃花》
"吕挺:毕业论文写作体会
二、为什么要练习读书报告
"传承知识
"训练理解、概括与语言表达能力
"体会治学奥秘
"为创新而积累
"学术论文及学位论文的必要训练
三、读书报告的基本格式
"引言
"一、内容概述
"二、理论与方法
"三、扩展讨论或个案分析
"四、评价
"结语
"注释
"参考文献
个案
"硕士生罗成同学介绍读书报告撰写体会
"题目:阅读《互文性研究》
"重点介绍:
"运用“互文性”观点分析舒婷《致橡树》
四、读书报告的要求
"1.理解书:认真理解和概括书本内容(书里说了什么)
"2.抓书主旨:在前后左右比较中抓住其主旨(书的贡献何在)
"3.激活问题:从中激活个人的问题意识
"4.联系实际:联系中国实际加深体会
"5.利用书:看看如何用书
五、读书建议
"第一,知建树究得失
"总体上知晓该书学术建树(如学术贡献、特点、地位、影响及意义等),不忘探究治学得失。
"在充分尊重学术建树,冷静评判具体治学长短
"第二,取人长开己窍
"读他人书,应取其长,促使自己开窍
"随时随地像海棉吸水那样尽力吸收他人着述之长
"始终保持警觉之心也必不可少
"第三,他失九不及己得一
"名家难免有片面性或缺点,决不可能面面俱到、更不可能十全十美
"学人不能满足于评说别人而不知自己建树
"指出他人的九处缺点也不及自己亮出一处优点
"名家得失固需评,自己建树更根本
"成熟的学人应时时自问:换了我,该怎么做是否做得比他好
"第四,读人书想己事
"读人书时想自己事,筹划学问该怎么做
"读书无止境,人的学术生命有限
"不要被良辰美景迷惑,而要以有限生命投入到个人学术园地的开拓上
"在继承中创新
"第五,先梳理后立说
"创新建立在对现有成果的了解与尊重上
"提出新论点前先应梳理前人已有工作,否则落入雷同、重复陷阱
"提出新论前应小心求证
"第六,广读书小落笔
"一方面广泛读书;
"另一方面治学时小处落笔,将广泛的兴趣沉落到细小问题的研究上。
"广读小落,才会作出真正的学问来。
"广读广落,听起来很美,但终究颗粒无收。
"第七,读西书做中学
"年轻时难免向往西学,以做西学为乐为荣,但真正的学术园地还在中国,真正站得住脚的学问还是中国学问即中学。
"一方面必须研读西书;
"另一方面,作为中国人,更重要的是研究自己的问题,做出中国学者自己的建树。
需要列目录的论文，目录要独占一页。目录二字用3号黑体，顶部居中;以下列出论文正文的一、二级标题及参考文献、附录等项及其对应页码。用小4号宋体。
论文题目用3号黑体，顶部居中排列，上下各空一行;
作者姓名：题目下方居中，用四号楷体。
论文摘要：作者姓名下空一行，左起顶头，写明摘要字样加粗，点冒号，接排摘要内容。一般用五号字，字体用楷体。
关键词：摘要下方，左起顶头，写明关键词字样加粗，点冒号，接排关键词。词间空一字。字型字体同摘要。
正文：关键词下空一行开始。正文文字一般用5号宋体，每段起首空两格，回行顶格，单倍行距。
正文文中标题：
一级标题。标题序号为一、，4号黑体，独占行，末尾不加标点。如果居中，上下各空一行。
二级标题，标题序号为(一)，与正文字体字号相同，独占行，末尾不加标点;
三、四、五级序号分别为1.、(1)和①，与正文字体字号相同，一般不独占行，末尾加句号。如果独占行，则不使用标点。每级标题的下一级标题应各自连续编号。
第一：写论文(这个不用多解释)
第二：论文排版，由于论文投稿前，很多期刊都要求按照期刊规定论文模板格式对论文进行调整，以便审稿专家观看，所以你需要去所投期刊官网上面去下载论文格式模板(一般期刊都会有提供word版本的格式模板)，下载后，严格按照要求调整好格式。
第五：上传稿件，一般投稿系统流程中的最后一步就是上次你的word版本的稿件，这个时候一定要再次看看被上传的word是否是自己论文的最终版，不要传错了
第七：等待录用即可。
延伸阅读：
SCI源刊>EI源刊>国内中文核心>CSCD>EI会议>SCCSI(南大核心)>科技核心和一般行业核心>普刊
SCI源刊无疑是最权威的，这里要说明的是，已经没有SCI会议论文这个说法了，因为SCI数据库已经不再接受会议论文。只接受期刊论文。
中文核心算是比较权威的国内期刊论文，现在是每3年更新一次。但是中文核心中，有些期刊可能既是中文核心，又是EI源刊，这种期刊一般录用难度都很大。
整个学术论文没有对同行工作的介绍，把我们的学术论文一放到国际背景下，看起来有点像小学生的论文。
作者手上没有有分量的文献，参考文献量太少，有的只有两三篇，有的根本没有参考文献。
在写作方面缺乏研究过程的重要环节的完整信息，多数人不会结合讨论来解释他得到的结果。科学技术、理工农医的论文的重要一环是解析实验结果，而我们的一些论文往往以结论代替讨论，没有讨论，人们就不知道它有什么重要性和创新性。
原创性的论文没有第一手的研究结果，自己研究分析一通，得出的是别人的结果。
不介绍同类工作已有的结果，不提人家研究到什么程度了，只说自己是世界先进水平，这是违背科学道德的。
提高引用率高增加论文分量
解决这些问题，要从很多方面入手。我想，如果我们能从正面提倡引用别人的论文，就能解决我们这六个问题中的好几个问题。如果他能够认真地引用论文，前三个问题就解决了，第四个问题也可以部分的解决了，因为作者就会明白什么叫讨论，什么叫结果，什么叫结论。作者手上没有好论文，就会形成低水平论文指导低水平论文的局面。
1．引言
2．文献综述
3．研究方法
3．1研究问题
本研究主要回答以下3个问题:(1)立场资源词在理工科博士生学术论文与国际期刊论文中总体上各有何分布特征(2)立场资源词在理工科博士生学术论文与国际期刊论文各部分的分布有何特点及异同(3)理工科博士生与国际期刊作者的立场资源词选择分别有何特征，体现什么修辞功能