孔子认为这是教师的首要条件，教师必须先学好，然后才能教好，学好是教好的基础。同时，“学而不厌”，才能激发学生的求知欲望，才能使教师不断增长知识和能力，满足教学的需要。他一生为师，从未停止过学习。
2.诲人不倦
诲人不倦，是教师最宝贵的品格和崇高的精神境界。孔子本人是“诲人不倦”的典范，无论谁向他请教，他都毫无保留地教诲;无论遇到什么困难，他都坚持教学。
3.温故知新
孔子说：“温故而知新，可以为师矣。”这里有两层意思：第一，“故”指过去的政治历史知识，“新”指现在的社会实际问题。教师既要掌握过去的政治历史知识，又要借鉴有益的历史经验来认识当代的社会实际问题，知道解决问题的办法。第二，新旧知识之间有联系，温习旧知识时能积极思考、联想、深化认识，获得新知识、巩固旧知识。教师有传递和发展文化的使命，既要注意继承，又要注意创新。
4.以身作则
孔子把以身作则作为教育原则，对教师提出了严格要求。他说：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”“不能正其身，如正人何”这些从业信条是规范教师职业道德的重要尺度之一。
1.爱护学生
他爱护关怀学生表现在要学生们努力进德修业，成为具有从政才能的君子，为实现天下有道的政治目标而共同奋斗。他把希望寄托在学生们身上，他说：“后生可畏，焉知来者之不如今也。”他对学生充满信心，对他们的发展抱有比较乐观的态度。孔子对待学生真诚无私，在生活上关心学生，在知识上毫无保留，同时也赢得了学生的信赖和尊敬。
2.教学相长
孔子认为教学过程中，教师对学生不是单方面的知识传授，而是可以教学相长。在教学活动中与学生经常切磋，学生思考问题可以更有深度。教师于此反受启发，向学生学习而获益。
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