新人教版六年级语文下册基础训练(自主学习课程指导)答案

1.孟子(前372年-前289年),名轲,字子舆(待考,一说字子车或子居)。战国时期邹国人,鲁国庆父后裔,是孔子之孙孔伋的再传弟子。中国古代著名思想家、教育家,战国时期儒家代表人物。孟子及其门人著有《孟子》一书。孟子继承并发扬了孔子的思想,成为仅次于孔子的一代儒家宗师,对后世中国文化的影响全面而巨大,有“亚圣”之称,与孔子合称为“孔孟”。

2.孟子·告子下围棋态度专心致志,惟弈秋之为听虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。

日始出时去人近,而日中时远日初出远而日中时近也

巩固运用

1。(1)huì教导教诲(2)hú名词,指代天鹅(3)zhuó带有丝绳的箭(4)fú不(5)dòu辩论,争论

2.(1)的(2)弈秋的教导天鹅(3)他(前一个人)他(前一个人)

3.(1)聚精会神全神贯注心无二用屏气凝神

(2)苍苍茫茫干干净净洋洋洒洒

4.(1)因为难道是因为他的智商不如前一个人吗?回答说:不是这样的。

(2)距离我认为太阳刚升起的时候距离人近,而到正午的时候距离人远。

5.(1)日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?

日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?

(2)一儿以日始出时去人近,而日中时远也。

(3)太阳刚出来升起的时候大得像车盖,到了正午就像圆盘一样大,远的小而近的大。太阳刚升起的时候距离人近,而到正午的时候距离人远。

太阳刚出来的时候很清凉,到了中午的时候就像把手伸进热水里一样烫,近的热而远的凉太阳刚升起的时候距离人远,而到正午的时候距离人近

(4)做人要谦虚诚实、实事求是要勤于思考、善于探究、会科学性的分析问题。

拓展阅读

1.(1)等到他返回来的时候,集市已经散了,最终他没买到鞋

(2)我宁可相信量好的尺码,也不相信自己的脚。

2.讲了郑国有个打算买鞋的人,先在家里量好了脚的尺码,到了集市上却忘记拿尺码,等他跑回家拿了尺码再返回时,集市已经散了的故事。(有个郑国人宁可相信尺码,也不相信自己的脚的故事)。

3.(1)宁信度,无自信也

(2)欲买履,先自度其足反归取之。及反,市罢,遂不得履

4.只信教条,不顾实际,死板恪守教条

2匆匆

1.shāncénjǐnguǎnnínɡpáhuáchìluǒluǒ

2.朱自清匆匆一去不复返聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?

1.挪移赤裸蒸融游丝

2.轻轻悄悄赤裸裸伶伶俐俐逃去如飞凝然游丝样

3.(1)排比例句:潮水退了,有再涨的时候;月亮缺了,有再圆的时候;叶子黄了,有再绿的时候;太阳落了,有再升的时候;朋友散了,有再聚的时候;太阳落了,有再升起的时候;青草萎了,还有再长的时候……

(2)八千多日子日子显得多么的渺小,消逝得那么快,无声无息,无影无踪

4.(1)徘徊痕迹

1、朦胧垂危慷慨

2.脚步指时光的挪移,脚印指时光留下的痕迹。

3.C

3桃花心木

1.插秧枯萎锻炼优雅

2.(1)普通(2)匆匆忙忙(3)独立

(2)学会了在艰苦的环境中扎根生长,汲取营养,养成一颗独立自主的心了

(3)人的生活中不可预料的坎坷、磨难、曲折人和树木一样,也应学会独立自主的生活,只有不依靠别人,经得起生活中的任何考验,才会成为一个独立自主的人,成为适应社会的人。

4.(1)事业的基础种树的工程很长远,不是几天就能完成的

(2)多少次你把我放置在一个艰苦的环境中,时不时让我经受生活的考验,这样,我学会了茁壮成长,学会自己在土地里找水源,。如今,现在的我已经不会枯萎了,你我都成功了!谢谢你。

1.沁人心脾:指吃金黄的果肉时,感到舒适和愉快。

伸手可及:近在手边,一伸手就可以接触到。形容距离极近。

2.借山中老杏树具有老杏树品格借物喻人

3.升华主题

4.略

4顶碗的少年

1.hèhuàngbǐnghèmōchà

2.座无虚席:没有空着的座位,形容观众、听众或出席、参加的人很多。

目不转睛:意思是眼珠子一动不动地盯着看。形容注意力集中。

意想不到:意识里料想不到,没有料到,在意料之外。

惊心动魄:形容使人十分惊骇紧张到极点。

不知所措:不知道怎幺办才好。形容处境为难或心神慌乱。

巩固应用

1.略

2.3惊心动魄表演失败碗又掉下来了响起了暴风雨般的掌声

坚持一次次表演,最后获得成功的。懂得不论遇到多少艰难曲折,也不要退缩,只要坚持下去,就能获得成功的道理。

3.(1)顶碗少年的第三次表演的时候,现场的气氛已经变得非常压抑了。

观众们担心顶碗少年会再次失败

(1)乒乓球决赛我爸爸哥哥比赛时的紧张

(2)神态动作侧面描写烘托比赛紧张的气氛

5手指

1.sāozēngchènzhànmiǎoyǎobóhuì

2.各有不同的姿态,各具不同的性格,各有所长,各有所短五个手指的长处与短处五个手指只要团结在一起就不再有什么强弱、美丑之分了。

2.窈窕附庸养尊处优

3.(1)食指排比食指勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲的性格特征

(2)设问舞蹈演员的手指常作兰花状,这兰花状的姿态是优美的,而无名指和小指则是最优美的

(3)人的全体团结就是力量

1.表达对美好生活的向往,把幸福、友好、真诚、快乐等人性中美好的情感传递给热爱生活的人们。

THE END
1.探索教育之光,精选关于老师的经典词语与动人句子集锦关于老师的词语和句子 1、词语:诲人不倦、废寝忘食、兢兢业业,尽心尽力、一丝不苟、研桑心计,句子:您对我们严格要求,并以自己的行动为楷模,您的规劝、要求,甚至命令,一经提出,便要求我们务必做到,然而又总能使我们心悦诚服,自觉行动。 2、身为世范,为人师表,鹄峙鸾停:形容人仪态端庄,姿容秀美,陈老师是http://722973.com/3Dd89201CAa3.html
2.良师益友的意思解释词语分解 良师的解释 使人得到教益的好老师。 邹韬奋 《 经历 》一:“现在这位良师已去世多年了,可是我 一生 不能 忘记 他。” 参见 “ 良师益友 ”。 益友的解释 对自己的 思想 、工作、学习有 帮助 的朋友圣贤之君,皆有益友。;;《晏子春秋;杂篇》良师益友详细解释有益的朋友。语本《论语·季氏》:“https://www.bozhoutz.com/cycc/21992.html
3.形容教育人的成语问答中心形容教育人的成语 分类: 初学习方法 2024-11-28 19:26:59 已浏览:110次 问题描述: 形容教育人的成语,在线求解答 2024-11-28 19:26:59 精选答案 诚信公仆 已认证 聪明出于勤奋,天才在于积累。愿你把握时光,充实自己,为梦 【身教重于言教】:以身作则比口头上的教育更为重要。 【懿言嘉行】:懿:http://m.gaokaomanfen.com/know/1498326.html
4.赞美老师的词1、赞美老师的词语示例:和蔼、渊博、大方、伟大、无私、辛勤、呕心沥血.诲人不倦、教导有方、为人师表、 1、赞美老师的词语示例: 和蔼、渊博、大方、伟大、无私、辛勤、 呕心沥血.诲人不倦、教导有方、为人师表、春风化雨、循循善诱、德高望重、兢兢业业、默默无闻、废寝忘食、鞠躬尽瘁、和蔼可亲。 https://m.zls315.com/jingyan_jyqfpgpsuiok/
5.表现真情和关爱的四字词语有哪些素质教育是促进学生个性发展的教育。素质教育强调要把学生的全面发展与个性发结合起来,既充分重视学生共性的发展,又重视学生个性的多样性,使每一个学生成 2020-08-17 其他 猖獗的意思 释义:凶猛而放肆。“猖”是指狗在闹市撒野。“獗”是指狗因癫狂过度而自己昏厥在地。“猖獗”形容狗撒野时间很长,无人能http://m.qicaisi.com/bk-2082749.shtml
6.全册教学设计(教案)20222023学年语文二年级上册本单元所选3篇课文都以生动活泼的语言传递科学知识,激发学生热爱大自然的情感,教学时以读为主,在分角色朗读中体会童话的语言特点;借助图片、重点句子了解课文内容,提取关键信息;通过演一演、比一比、结合生活实际等方式体会动词的准确运用,在运用中提高学生的语言能力。 https://www.360doc.cn/document/73283913_1045640506.html
7.创造学习共同体:老师孩子与家长的角色及关系宿慧主任说起自己的一位朋友,因为听学前教育机构的人说,如果孩子入学前没有学会1000个字,在学校里就会难以跟上班级进度,会被老师罚站。这位朋友来征求宿慧的意见,宿慧听了后很吃惊:这是辅导机构在制造恐慌,这样的话你怎么能信呢?一个字不认识的孩子来上学,没有问题啊,现在哪儿还有敢让学生罚站的老师?但是即使宿慧https://www.lifeweek.com.cn/article/12022
8.苏教版八年级(上)第三四单元教案老师今天也想听听同学们的真实感受,你能用“我觉得”这样的句式来说一句话,谈谈自己对这篇文章的看法吗?(学生可能这样回答:1:我觉得文中的父亲很慈爱2:我觉得父亲为儿子买橘子的一幕很感人。3:我觉得儿子首先对父亲不太理解,后来才懂得了。4:我觉得文章的语言很朴实。5:我觉得文章特别令人感动……) (三)默读https://yuwen.chazidian.com/xiangxi-310126/
9.作文教学凡是与中心思想关系密切,能深刻、生动地突出中心的,就是重点材料,就应该详写,其余的便是次要材料,该略写。 活动四 “我喜欢的___季”写作训练。 (一)写作指导 1.学生交流自己所喜爱的季节,并说说喜爱的理由。 2.结合本课学习内容,说说写作本文要注意什么? ① 有详http://dfzx.ntkfqjy.com/Item/14764.aspx
10.导师和学生,应是什么关系?曾经,学生们谈起导师,总用“一日为师,终生为父”、“亦师亦友”这样的词语来形容。但今天,谈起导师,部分学生总有种说不清、道不明的感觉,是老师?是老板?还是……导师,意味着什么?又将对学生承担起何种职责? 关键词之一:距离 记者:您如何给导师下定义?目前,导师与学生之间存在什么样的问题? http://www.hznu.edu.cn/c/2011-03-24/329386.shtml