为了帮助同学们更好地区分词语间的结构关系，中公教育在这里为同学们介绍一个好用的技巧——用“语感”造句来区分常见的四种结构关系(主谓关系、动宾关系、偏正关系、并列关系)：
主谓关系：名词(主体)+动词(主体发出的动作);可结合语感造句理解：“谁做事”。(例如：春风：拂面)
动宾关系：动词(动作)+名词(动作的作用对象);可结合语感造句理解：“做什么”。(例如：创造：奇迹)
偏正关系：修饰词+修饰对象;可结合语感造句理解：“什么样的事”(定语+中心语)(例如：激动：心情)/“怎样地做”(状语+中心语)(例如：大声：喧哗)
并列关系：常见有词语元素(词性)的并列(例如：琴棋：书画)和短语结构的并列(例如：金戈：铁马);结构造句参考上述三种。(例如：“金戈”是闪耀金光的戈，“铁马”是配备铁甲的马，可知二者都是偏正结构)
注意：除了准确区分词语结构，还要注意词语的前后位置，避免错选。
下面我们通过三道题目来练习一下：
重视：人才
A.依法：治国
B.商品：销售:
C.掌握：知识
D.作战：军队
【答案】C。中公解析：本题只涉及两个词项间的关系，重视人才，重视是动作，人才是动作的作用对象。题干为动宾结构。接着分析选项选出与题干关系一致的一项。
A项，依法治国，治国是动词，依法是治国的状态，符合“怎样地做”，二者为偏正结构，与题干关系不同。
B项，销售商品，销售是动词，商品是销售的对象，二者为动宾结构，但选项两词位置相反，与题干关系不同。
C项，掌握知识，掌握是动词，知识是掌握的对象，二者为动宾结构，与题干关系相同。
D项，军队作战，作战是动词，但军队是动作发出者，二者为主谓结构，与题干关系不同。
故本题选C。
山色：水声
A.珠圆：玉润
B.春花：秋月
C.钟鼓：琴瑟
D.天寒：地冻
【答案】B。中公解析：分析两个词项之间的关系，山色与水声二者并列，两个词语本身是偏正结构(山的颜色，水的声音)，且为偏正结构中的定中结构(定语+中心语)。
A项，珠圆和玉润为并列关系，词语本身是偏正结构中的状中结构(状语+中心语)(像珠子一样圆，像玉石一样光润)，与题干关系不同。
B项，春花与秋月为并列关系，词语本身是偏正结构中的定中结构(定语+中心语)(春天的花，秋天的月)，与题干关系相同。
C项，钟鼓与琴瑟为并列关系，但词项中钟、鼓、琴、瑟四个语素为并列关系，与题干关系不同。
D项，天寒与地冻为并列关系，词语本身是主谓结构(天很寒冷，地很冻人)，与题干关系不同。
故本题选B。
刀：屠夫：肉
A.相机：记者：摄影
B.剪刀：裁缝：布料
C.粉笔：老师：黑板
D.法律：法官：犯人
【答案】B。中公解析：本题涉及三个词项，分析题干词项间关系，屠夫是主语，刀是屠夫的工具，肉是屠夫的工作对象。可造句：屠夫用刀切肉。
A项，造句：记者用相机摄影，但摄影是动词，不是工作对象，与题干关系不一致。
B项，造句：裁缝用剪刀剪布料，与题干关系一致。
C项，造句：老师用粉笔在黑板上写字，黑板是位置不是老师的工作对象，与题干关系不一致。
D项，法官用法律审判犯人，法律虽然也是工具，但不是实物，不如B项贴切。
小结：类比推理我们都要研究各种词项间关系，这是我们做题的核心方法，也是我们应该优先选择的方法。只是针对一些读起来很“顺口”的题目，同学们可以用“语感”将这些词语联系起来，通过上述造句方式能够帮助我们更快地理解区分不同的短语结构关系，但在使用造句这种方式时，也需结合词语结构进行仔细区分。