该分数段的考生通常可以阅读各种事实类和论述类文本,该类文本内容可能相对复杂且信息量相对较大。能就通用类的诸多话题和部分专业性话题,较好地运用词汇知识建构意义,其理解可在句子和句群层面实现。能够理解隐含意义,也能基本理解相对复杂的观点和论点。通常能够运用略读和浏览等策略,并能大体上综合信息和进行推断。
6.5分的考生能够更好地运用和展示这些阅读技能。
雅思评分标准解读之7分段
该分数段的考生通常能够阅读各种事实类和论述类文本,该类文本可能内容复杂且信息量大。能就通用类和专业性的诸多话题,很好地运用丰富的词汇知识建构意义,其理解可在句子和句群层面实现。能够理解论证内容,区分主旨和支撑细节,较好地理解态度、观点和隐含意义。能够运用略读和浏览等阅读策略,并能综合信息和进行推断。
7.5分的考生能够更好地运用和展示这些阅读技能。
雅思评分标准解读之8分段
8.5分的考生能够更好地运用和展示这些阅读技能。
雅思评分标准解读之9分段
如何提升雅思阅读速度
2)找一个特定单词或短语，采取寻读或查读(scanning)的方式进行快速阅读。
雅思阅读有几种不同的问题，每一种需要不同技巧或者是略读、查读、细读的不同结合进行解答。建议大家根据问题类型采取具体的阅读策略。
我们的大脑不是单地处理某个单词的，而通常是以3-5词为一组，也称为“词块”进行处理。不幸的是，大多数学生都学会单地读每个词。尤其在阅读其他语言的文字时，我们经常每个词都要读，并且还自己“翻译”，弄明白每个词的意思。而这会大大阻碍阅读速度的提升，影响考试成绩。
所以，快速阅读的方法之一就是练习以一组组的词块形式进行阅读。
以下面的段落为例：
Didyouknowthat/yourbraindoesnotprocess/wordsindividuallyInsteaditprocessthem/ingroupsof3-5wordstogether.Thesearesometimescalled'chucks'./Unfortunately,manyofusare/taughtatschooltoread/eachwordindividually./Also,whenreadingin/anotherlanguageweoften/readandthinkabout/themeaningofwordsindividually.
在读这段时，不要一个单词一个单词地读，而是几个单词为一组去读，每组与每组之间以斜线隔开。
刚开始，同学们可能不太习惯，随着不断地练习，你就能很自然地阅读，阅读速度会大大提升。
最后，为大家奉上高效实用阅读技巧，Tips：
1.做题多少不是关键，勤于总结才是要害。
3.不能一味追求词汇的“广度”，要掌握单词的真正意思。
雅思阅读配对题的技巧
一、雅思配对题--考题要点
1.人名边上的引号里面的内容;
2.人名+think/say/claim/argue/believe/report/find/discover/insist/admit/report...+that从句。
B.人名在文中一般以以下方式出现：
1.全称(fullname)BrianWaldron
2.名(firstname)，不常见
3.姓(surname)如：ProfessorSmith
4.He/she(在同一段话中，该人再次出现时，用指示代词替代)
二、雅思配对题--实例讲解
以剑桥4P53的人名观点配对题为例。该题共出现五个人：RobertBarton;MarcBekoff;JohnByers;SergioPellis;StephenSiviy;其中，RobertBarton;SergioPellis;StephenSiviy仅出现一次。MarcBekoff在文中出现两次;JohnByers出现了三次。
(一)处理出现一次的人名
在这三个出现一次的人名中，SergioPellis是在文中个出现的人名，现在以此为例进行分析讲解。
SergioPellis出现在E段的开头：Earlierthisyear,SergioPellisofLethbridgeUniversity,Canada,reportedthatthereisastrongpositivelinkbetweenbrainsizeandplayfulnessamongmammalsingeneral.Comparingmeasurementsforfifteenordersofmammal,heandhisteamfoundlargerbrains(foragivenbodysize)arelinkedtogreaterplayfulness.Theconversewasalsofoundtobetrue.
SergioPellisreportedthatthereisastrongpositivelinkbetweenbrainsizeandplayfulnessamongmammalsingeneral(可删)
由此，回到选项中，进行对应，唯有：D.Thereisatendencyformammalswithsmallerbrainstoplayless.(smallerbrains与playless就是对称正比的诠释)。选项A.Thereisalinkbetweenaspecificsubstanceinthebrainandplaying.是干扰项，因为这里的linkbetween....and....之间的名词所指不同。
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