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武汉
最近碰到有学生拿着C5T1P2Q23问武汉环球教育钱曼老师："老师，Q23找不到定位"。老师第一反应问到Q23题干中的"subject"在语境下何解时，学生胸有成竹告诉我表示主题、话题和学科等意思。果然，他误解了题干中核心单词的含义。
1.Subject义为『对象』（同学们记忆的常见名词义为『主题、科目』）
以C5T1P2Q23为例：
SeveralofthesubjectswerepsychologystudentsatYaleUniversity.
这里的subject指"受测试的对象"。
再看定位处：Afewyearsago,inoneofthemostfascinatinganddisturbingexperimentsinbehaviouralpsychology,StanleyMilgramofYaleUniversitytested40subjectsfromallwalksoflifefortheirwillingnesstoobeyinstructionsgivenbya"leader"inasituationinwhichthesubjectsmightfeelapersonaldistastefortheactiontheywerecalledupontoperform.
（定位处明确说明受测试对象来自各行各业，而没有说来自耶鲁大学，故选NotGiven。）
雅思阅读中常出现一些实验性质的说明文，这种文体除了会出现subject（受测试的对象）还会出现controlteam（空白对照组）。另如C6T3P3中出现的controlmonkeys表示空白对照组的猴子。
2.作为考古类文体出现的remains一词可谓是"熟词僻义"中的"隐形杀手"，例如C10T3P3Q31定位处：
ItistheoldestcemeteryeverfoundinthePacificislands,anditharborstheremainsofanancientpeoplearchaeologistscalltheLapita.
在这里考察的意思是"遗骸"。
3.C6T2P3Q33题干"IndigenousTasmaniansusedonlyfourtermstoindicatenumbersofobjects"中，出题人考查了term一词的僻义"术语、措辞"。你还在天真地理解为"学期"吗？赶紧收入囊中。
4.再看看C5T4P1的人名观点配对题Q15：
"whatyouhearisonlythetripoftheiceberg,"saysTrevorFord,aglassexpertatResolveEngineeringinBrisbane,Queensland.Hebelievesthereasonissimple:"No-onewantsbadpress."
A.suggeststhatpublicityaboutnickelfailurehasbeensuppressed
B.regularlyseescasesofnickelsulphidfailure
C.closelyexaminedalltheglassinonebuilding
D.wasinvolvedwiththeconstructionofBishopsWalk
E.recommendedtherebuildingofWaterfrontPlace
F.thinksthebenefitsoftoughenedglassareexaggerate
G.claimsthatnickelsulphidefailureisveryunusual
H.referstothemostextremecaseofdelayedfailure
虽然选项众多，但倘若我们了解press"新闻"的含义后，则立刻可以对应A选项中的publicity，界定同义替换，进而确定正解为选项A。
5.最后看看coin一词，熟意"硬币"（名词）,僻义"创造"（及物动词）。以C7T1P1Q13定位处为例，原文提到：
基于僻义"创造"，那么原文coined一词就是题干中firstused的同义替换。整句话理解为"发现了蝙蝠身上的声呐系统的美国动物学家DG创造了回声定位这个术语，用来包括声呐和雷达"。
单词认知是语言学习的基石。对于雅思考试而言，单词认知的广度和深度同样重要，其很大程度上直接影响阅读速度以及解题准确性。此外，我们同样要明确词汇量的衡量并不是以我们记忆了多少个似认识又没有真正认知的单词为标准，唯有深入理解单词含义，才能搞定考试，尤其是极限分值。