Word文档下载后可自行编辑1/18.2*《小二黑结婚（节选）》测试题（原卷+解析）8.2《小二黑结婚》（解答版）
一、选择题
1．下列各项中，没有错别字的一项是（）
A．啰里啰嗦占卦挣脱恩点
B．莫名其妙嘻笑梳妆手帕
C．横行霸道订婚胆怯绑票
D．顺水推舟香按赔偿连贯
C
本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。
A.“恩点”应改为“恩典”；
B.“嘻笑”应改为“嬉笑”；
D.“香按”应改为“香案”。
故选C。
2．下列加点字的注音，全都正确的一项是（）
A．闭塞（sè）晌午（xiǎng）脸颊（jiá）畜生（chù）
B．空白（kòng）尸骸（hài）荒冢（zhǒng）罗睺（hóu）
C．颓唐（tuí）蓬蒿（hāo）悼念（dào）诬告（wū）
D．荇藻（zhǎo）绛紫（jiàng）聆听（líng）抵牾（wǔ）
本题考查考生识记现代汉语字音的能力。
A项，晌午（xiǎng）应为“shǎng”；
B项，尸骸（hài）应为“hái”；
D项，荇藻（zhǎo）应为“zǎo”。
3．下列各句中，没有语病的一句是（）
A．二诸葛老婆已经不顾了命，自己先胆怯了几分，不敢恋战，吵闹了一会挣脱出来就走了。
B．区上早就说兴旺跟金旺两个人不是东西，已经把他两个人押起来了，还派助理员到咱村开大会调查他们横行霸道。
C．三仙姑去寻二诸葛，一来为的是逞逞闹气的本领，二来为的是遮遮外人的耳目。
D．区长正伏在桌上写字，她低着头跪在地下，头上戴了满头银首饰，还以为是前两天跟婆婆生了气的那个年轻媳妇。
本题考查学生辨析并修改病句的能力。
A.表意不明，“自己”是指谁表意不清楚；
B.成分残缺，结尾缺“调查”的宾语，加“的证据”；
D.偷换主语，在“她低着头”前加“见”。
4．依次填入下列句子横线上的词语，最恰当的一项是（）
①小二黑和小芹自由恋爱，受到村霸的破坏，他们会争取到美满________吗？
②第二天天不明就________往区上走，走到半路，远远看见大黑、三个民兵已都回来了，还来了区上一个助理员、一个交通员。
③二诸葛见老婆都不信自己的阴阳，也就不好意思再到别人跟前________他那一套了。
A．因缘起程施展B．姻缘启程施展
C．因缘启程卖弄D．姻缘起程卖弄
D
本题考查学生正确使用词语的能力。
因缘：佛教指产生结果的直接原因和辅助促成结果的条件或力量；缘分。姻缘：指婚姻的缘分。“他们”指小二黑和小芹，所以应选“姻缘”。
启程：起程，上路。起程：上路，特别侧重行程开始。依据后文“走到半路”可知，这里有开始上路的意思，选“起程”更合适。
卖弄：有意显示、炫耀（自己的本领）。施展：发挥（能力等）。依据前文“也就不好意思”，这里应选“卖弄”。
故选D。
5．下列句中加点成语使用全都不正确的一项是（）
①有人问三仙姑是从哪里学来这套装神弄鬼的本领，她讳莫如深，闭口不谈。
③她武艺高强，从小就穷兵黩武，经过长达几十年的磨炼才出师。
④我走进黄新家没多久，就有几十个白鬼蹑手蹑脚地从四面包围了黄新家的窝棚。
⑤有关校园暴力事件的报道可谓连篇累牍，可是读者更关心消除这一现象的措施。
⑥这天夜里，城里弥漫着一种莫名其妙的躁动和不安。
⑦我军阵地犹如铜墙铁壁，敌人是攻不破的。
⑧时隔七十年，邱思华回到爷爷家的老洋房，只见蓬蒿满径，瓦砾遍地，心生几许伤感之意。
⑨赵子龙在战场上纵横捭阖，杀了个三进三出，如入无人之境。
⑩元宵节上，秧歌、舞狮、旱船、腰鼓等节目精彩纷呈，众多市民驻足观赏，拍手称快。
A．①③⑤⑨B．②④⑥⑧C．②④⑦⑩D．②③⑨⑩
本题考核正确使用词语的能力。
①讳莫如深，原意为事件重大，讳而不言。后指把事情隐瞒得很紧。这里指三仙姑不对别人说她的本领是从哪里学来的，使用正确。
③穷兵黩武，竭尽所有的兵力，任意发动战争。这里指她从小学习武艺，使用不正确。
④蹑手蹑脚，形容走路时脚步放得很轻。这里形容白鬼包围时的动作，使用正确。
⑤连篇累牍，形容篇幅过多，文辞冗长。这里指有关校园暴力事件的报道很多，使用正确。
⑥莫名其妙，指说不出其中的奥妙，表示发生的事情很奇怪，解释不出道理来。这里形容躁动和不安的状态不知来自哪里，使用正确。
⑦铜墙铁壁，比喻防御十分坚固，不可摧毁；也比喻团结一致。这里比喻我军阵地的坚固，使用正确。
⑧蓬蒿满径，形容多日无人出入之处。这里形容老洋房的荒凉，使用正确。
⑨纵横捭阖，意思是指在政治、外交上运用手段进行联合或分化。这里指赵子龙在战场上的勇猛，使用不正确。
⑩拍手称快，意思是拍掌叫好；多指仇恨得到消除或事情的结局(好的事情结局）使人感到满意。这里形容元宵节群众的欢乐，使用不正确。
二、文学类阅读-单文本
阅读下面的文字，回答后面的问题。
老杨同志
赵树理
过了阴历八月十五日，正是收秋时候，县农会主席老杨同志，被分配到第六区来检查督促秋收工作。老杨同志叫区农会给他介绍一个比较进步的村，区农会常听章工作员说阎家山是模范村，就把他介绍到阎家山去。
老杨同志吃了早饭起程。他一进村公所，正遇着广聚跟小元下棋。他们两个因为一步棋争起来，就没有看见老杨同志进去。老杨同志等了一会儿，还没有人跟他搭话，他就在这争吵中问道：“哪一位是村主任？”广聚跟小元抬头一看，见他头上箍着块白手巾，身上是白小布衫深蓝裤，脚上穿着半旧的硬鞋至少也有二斤半重。村主任广聚以为他是哪村派来的送信的，就懒洋洋地问道：“哪村来的？”老杨同志答道：“县里。”广聚仍问道：“到这里干什么？”小元棋快输了，在一边催道：“快走棋嘛！”老杨同志有些不耐烦，便道：“你们忙得很！等一会儿闲了再说吧！”说了把背包往台阶上一丢，坐在上面休息。广聚见他的话头有点不对，也就停住了棋，凑过来搭话。老杨同志也看出他是村主任，却又故意问了一句：“村主任哪里去了？”他红着脸答过话，老杨同志才把介绍信给他，信上写的是：
“兹有县农会杨主席，前往阎家山检查督促秋收工作，请予接洽是荷……”
广聚看过了信，把老杨同志让到里屋，说了几句客气话，便要请老杨同志到自己家里吃饭。老杨同志道：“还是兑些米到老百姓家里吃吧。”广聚还要讲俗套，老杨同志道：“这是制度，不能随便破坏！”广聚见他土眉土眼，说话却又那么不随和，一时想不出该怎么对付，便道：“好吧，你且歇歇，我给你出去看看！”说了，就出了公所去找恒元。恒元道：“前几天听喜富说有这么个人。这人你可小看不得！听喜富说，有些事情县长还得跟他商量着办。”广聚道：“是是是！你一说我想起来了。那一次在县里开会，讨论丈地问题那一天，县干部先开了个会，仿佛有他，穿的是蓝衣服，眉眼就是那样。”恒元道：“去吧！好好应酬，不要冲撞着他！”广聚走出门来又返回去问道：“我请他到家吃饭，他不肯，他叫给他找个老百姓家去吃，怎么办？”恒元不耐烦了，发话道：“那有什么难办？他要那么执拗，就把他派到个最穷的家——像老槐树底老秦家，两顿糠吃过来，你怕他不再找你想办法啦？”广聚道：“老槐树底那些人跟咱们都不对，不怕他说坏话？”恒元道：“你就不看人？老秦见了生人敢放个屁？每次吃了饭你就把他招待回公所，有什么事？”
广聚回去就把饭派到老秦家。阎家山没有行过这种制度，老秦一来不懂这种管饭只是替做一做，将来还要领米，还以为跟派差派款一样；二来也不知道家常饭就行了，还以为衙门来的人一定得吃好的。他既是这样想，就把事情弄大了，到东家借盐，到西家借面，老两口忙了一大会儿，才算做了两三碗汤面条。
晌午，老杨同志到老秦家去吃饭，见小砂锅里是面条，大锅里的饭还没有揭开，一看就知道是把自己当客人待。老秦舀了一碗汤面条，毕恭毕敬双手捧给老杨同志道：“吃吧，先生！到咱这穷人家吃不上什么好的，喝口汤吧！”他越客气。老杨同志越觉着不舒服，一边接一边道：“我自己舀！唉，老人家！咱们吃一锅饭就对了，为什么还要另做饭？”老秦老婆道：“好先生！啥也没有。只是一口汤！要是前几年，这饭就端不出来！这几年把地押了，啥也讲不起了！”老杨同志听她说押了地，正要问她押给谁。老秦先向老婆喝道：“你这老不死。不知道你那一张疯嘴该说什么！可憋不死你！你还记得啥？还记得哈？”老杨同志猜着老秦是怕她说的有妨碍。也就不再追问。老秦见老婆不说话了，因为怕再引起话来，也就不再说了。
小福也回来了，问道：“爹！这是哪村的客？”老秦道：“县里的先生！”老杨同志道：“不要这样称呼吧！哪里是什么‘先生’！我姓杨，是农教会的。你们叫我个‘杨同志’或者‘老杨’都好！”老秦老婆见孩子也回来了，便揭开大锅开了饭。老杨同志第一碗饭吃完，不等老秦看见，就走到大锅边，一边舀饭一边说：“我也吃吃这饭，这饭好吃！”老两口赶紧一齐放下碗来招待，老杨同志已把山药蛋南瓜舀到碗里。老秦客气了一会，也就罢了。
小顺来找小福割谷，一进门碰上老杨同志，彼此问询了一下，就向老秦道：“老叔！人家别人的谷都打了，我爹病着，连谷也割不起来，后晌叫你小福给俺割吧？”老秦道：“吃了饭还要打谷！”小顺道：“那我也能帮忙，打下你的来，迟一点去割我的也可以!”老杨同志问道：“你们这里收秋还是各顾各？农救会也没有组织过互助小组？”小顺道：“收秋可不就是各顾各吧？老农会还管这些事啦？”老杨同志道：“那你们这里的农会都管些什么事？”小顺道：“咱不知道。”老杨同志自语道：“模范村！这算什么模范？”老秦家五岁的小女孩听见“模范”二字，就想起小顺教她的几句歌来，便顺口念道：“模范不模范，从西往东看；西头吃烙饼，东头喝稀饭。”
（选自《李有才板话》，有删改）
抗战时期，地主阎恒元把持了敌后根据地阎家山的村政权，村干部贪污盗窃，营私舞弊，欺压群众，却居然骗取了“模范村”荣誉。
6．下列对小说思想内容的分析概括，不正确的一项是（）
A．刚到村公所的老杨对广聚等人的官僚主义作风很是看不惯。广聚等人在老杨那儿碰了钉子，便去找恒元商量对策，这是老杨同志和恒元的第一次正面交锋。
C．老秦家为了招待老杨，不得不“到东家借盐，到西家借面”，最后才做出两三碗汤面条，暗示了农民生活的贫困程度之深。
D．老秦胆小怕事，担心闯祸。他对初到家里的干部老杨毕恭毕敬，当听到自己老婆说出押地的事后，十分恼怒，急得对她喝骂了起来。
7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）
A．借助第三人称，描写了广聚等人看到老杨同志的穿着打扮后的反应，说明广聚之流以貌取人。
C．老杨同志对老秦夫妇称“老人家”，对彼此的关系称“咱们”，与小福见面打招呼时让小福叫自己“杨同志”或“老杨”，这与他在村公所见到广聚、小元时的态度形成了鲜明的对比，暗示了老杨同志的阶级立场。
6．A7．B8．①生活俭朴。广聚看到老杨的穿着打扮认为是别村来送信的农民。②工作深入。他愿意到农民家中去，真正了解他们的生活和想法。③平易近人。和老百姓谈话不强调自己的身份，和普通百姓一起吃饭，没有半点的架子。④坚持原则，立场坚定。初到阎家山，他对广聚和小元的官僚主义作风十分不满；在广聚献殷勤时不接受他的私人邀请等。9．①多用方言，口语化，通俗易懂。小说人物语言是农村的方言，并且描写特定区域民俗事象，质朴、平易，浅显易懂，充满生活气息。②生动活泼，轻松幽默。叙述语言生动有趣，如“她吃完了饭，换上新衣服、新首帕、绣花鞋、镶边裤，又擦了一次粉，加了几件首饰”，生动描写了一个不合时宜的爱美的女性形象。再如“模范不模范，从西往东看；西头吃烙饼，东头喝稀饭”，轻松幽默地表现出当时的不公平现象，表现出了群众的机智与乐观。
6．本题考查学生对小说思想内容的分析概括能力。
故选A。
7．本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏能力。
故选B。
8．本题考查学生分析人物形象特点的能力。
答题时要先答出人物特点，然后用突出事件加以阐释。如由第二节“广聚跟小元抬头一看，见他头上箍着块白手巾，身上是白小布衫深蓝裤，脚上穿着半旧的硬鞋至少也有二斤半重。村主任广聚以为他是哪村派来的送信的”可知，从广聚等人眼中的老杨形象来看，老杨是一个朴素的人。由第四节“还是兑些米到老百姓家里吃吧”，以及第五节内容可知，老杨同志没有架子，平易近人，他愿意到农民家中去，真正了解他们的生活和想法。此外，从阎恒元对老杨的评价和老杨对广聚和小元的态度等可以看出，老杨是一个坚持原则、立场坚定的人。
9．本题考查学生赏析作品语言的能力。
例如：《小二黑结婚》一文中“她吃完了饭，换上新衣服、新首帕、绣花鞋、镶边裤，又擦了一次粉，加了几件首饰”；本文最后一节“模范不模范，从西往东看；西头吃烙饼，东头喝稀饭”；由本文第六节“我自己舀！唉，老人家！咱们吃一锅饭就对了，为什么还要另做饭？”“你这老不死。不知道你那一张疯嘴该说什么！可憋不死你！你还记得啥？还记得哈？”可知，多用方言，口语化，通俗易懂。
才子赵树理
汪曾祺
赵树理是个高个子，长脸，眉眼也细长。看人看事，常常微笑。
他是个农村才子。有时赶集，他一个人能唱一台戏。口念锣鼓，拉过门，走身段，夹白带做还误不了唱。他是长治人，唱的当然是上党梆子。严文井说赵树理五音不全，其实赵树理的音准是好的，恐怕倒是严文井有点五音不全，听不准。他爱“起霸”①，也是揸②手舞脚，看过北京的武生起霸，再看赵树理的，觉得有点像螳螂。他能弹三弦，不常弹。他会刻图章，我没有见过。他的字写得很好，是我见过的作家里字最好的。字是欧字底子，结体稍长，字如其人。
赵树理是《说说唱唱》副主编，实际上是执行主编。他是负责发稿的。有时没有好稿，稿发不出，他就从编辑部抱一堆被审掉的稿子回屋里去看，不好，就丢在一边，弄得一地都是废稿。有时忽然发现一篇好稿，就欣喜若狂。他说这种编辑方法是“绝处逢生”。陈登科的《活人塘》就是这样发现的。有次实在没有好稿，康濯就说：“老赵，你自己来一篇吧！”赵树理关上门，写出了一篇名著《登记》（即《罗汉钱》）。
赵树理吃食很随便，随便看到路边的一个小饭摊，坐下来就吃。后来是胡乔木同志跟他说：“你这么乱吃，不安全，也不卫生。”他才有点选择。他爱喝酒。每天晚上要到霞公府间壁一条胡同的馄饨摊上，来二三两酒，一碟猪头肉，吃两个芝麻烧饼，喝一碗馄饨。他和老舍感情很好。每年老舍要在家里请市文联的干部两次客。一次是菊花开的时候，赏菊。一次是腊月二十三，老舍的生日。赵树理必到，喝酒，划拳。老赵划拳与众不同，两只手出拳，左右开弓，一会儿用左手，一会儿用右手。老舍摸不清老赵的拳路，常常败北。
赵树理很有幽默感。赵树理的幽默和老舍的幽默不同。老舍的幽默是市民式的幽默，赵树理的幽默是农民式的幽默。他爱给他的小说里的人起外号：翻得高、糊涂涂……他写的散文中有一个国民党小军官爱训话，训话中爱用“所以”，而把“所以”联读成为“水”，于是农民听起来很奇怪：他干嘛老说“水”呀？他写的“催租吏”为了“显派”，戴了一副红玻璃的眼镜，眼镜度数不对，深一脚浅一脚地在农村的土路上走。他抨击时事，也往往以幽默的语言出之。有一个时期，很多作品对农村情况多粉饰夸张，他回乡住了一阵，回来做报告，说农村的情况不像许多作品描写得那样好，农民还很苦，城乡差别还很大，说，我这块表，在农村可以买五头毛驴，这是块“五驴表”！他因此受到批评。
①起霸：戏曲表演程式之一，即武将上阵前所做的整盔、束甲等一套舞蹈动作。②揸：把手指伸张开。
10．下列对赵树理才气的表述，不符合原文意思的一项是（）
A．赵树理喜爱民间戏曲，唱念做打样样都会，一个人能演活一台戏。
B．赵树理的字写得好，是欧体字的底子，结体也很有个性。
C．赵树理写东西从不起草，考虑成熟，一气呵成，稿子非常干净。
D．赵树理文学眼光独到，有时能使被弃置的好稿起死回生。
11．本文细节描写十分精彩，请举两例加以评析。
12．请概括本文最后一段的主要内容，并谈谈该段在塑造赵树理形象上的作用。
10．C11．①“他在一篇稿子的页边批了一行字：‘排版、校对同志请注意，文中所有“你”字，一律不准改为“妳”，否则要负法律责任。’”赵树理在一个寻常字眼的使用上，不盲目从俗，并郑重其事地在文稿中批字强调，凸显出赵树理较真、坚持己见的性格。
②“老赵划拳与众不同，两只手出拳，左右开弓，一会儿用左手，一会儿用右手。”赵树理不循常规，以出其不意的方式划拳，别具一格，异趣横生。这个细节表现了赵树理幽默风趣的真性情，以及他和老舍之间的深厚感情。12．①最后一段主要写赵树理“农民式的幽默”：他在作品中描写人物、抨击时事，都以富有乡土气息的风趣语言出之。
10．本题考查学生理解人物形象特点的能力。
C.原文是“他的稿子非常干净，极少涂改。他写稿大概不起草”，题中“从不起草”说法过于绝对了。
依据“赵树理很有幽默感。赵树理的幽默和老舍的幽默不同。老舍的幽默是市民式的幽默，赵树理的幽默是农民式的幽默”可知，赵树理有“农民式的幽默”，而本段接下来的内容是他这种幽默的表现：在作品中描写人物、抨击时事，都以富有乡土气息的风趣语言出之。
三、文学类阅读-双文本
读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
套不住的手
白云岗公社大磨岭大队有个教练组，任务是教初参加农业生产的人学技术，两个做活质量最高的老农民当教师，陈秉正兼任组长，王新春兼任副组长。组员是流动的，经常分配在各小队。
组长陈秉正已经是七十六岁的老人了，按一般惯例，这样大岁数的人本来早就该不参加主要劳动，可是这老头身体特别强健，在年轻时候一个人可以抵一个半人做活；如今虽说老了，一般青年小伙子还有点比不上他。他教人做活，不但要求规格，而且要教架势。因为规则太多，徒弟们记着这样忘了那样，有时候腰太直了，有时候步子乱了，有时候下锄没有计划……陈秉正老人不住口地提醒着这一个，招呼着那一个，也常常随时打断他们的工作重新示范。
徒弟们练架势练得累了，老组长陈秉正便让他们休息一阵子。自己就招呼梯田下边沟岸上教徒弟们种田地的副组长王新春过来闲谈一会。陈秉正一见王新春就伸出手来和他握手，王新春却常是缩回手去躲开。王新春比陈秉正小十来岁，和陈很友好，就是怕和他握手，因为被他握住就像被钳子夹住那样疼。
陈秉正的手确实和一般人不同：手掌好像四方的，指头粗而短，而且每一根指头都展不直，里外都是茧皮，圆圈的指头肚儿都像半个蚕茧上安了个指甲，整个看来真像用树枝做成的小耙子。王新春对周围的青年人说：“没有那两只手，咱们现在种的这块地恐怕还是荒坡哩！这些地都是他老哥和咱们现在的大队长父子俩一攫头一攫头剜开、一条堰一条堰垒起来的。”
一次，有个年轻人练架势练得不耐烦了，说：“怨不得我们学不会，谁让我们没有长那样一双手哩！”陈秉正一本正经地说：“是叫你们学成我这手，不是叫你们长成我这手！不是开山，我这手也长不成这样；不过上辈人把山都开了，以后又要机械化了，你们的手也用不着再长成这样了！”
陈老人虽然不希望别人的手长成那样，可是他对他自己已经长成那样的一双手，仍然觉着是足以自豪的。土改以后，陈秉正老汉家里的收入也丰裕起来了。儿孙们为了保护老人那双劳苦功高的手，给他买了一双毛线手套，他接过来一看说：“这双手可还没有享过这个福！”向手上试着套了一套，巴掌不够宽，指头也太细、太长，勉强套上去，把巴掌那一部分撑成方的了，指头的部分下半截都撑粗了一点，上半截却都还有个空尖儿。儿子陈满红说：“慢慢用着就合适了！”老人带好了握了握、伸了伸说：“还好！”说罢，脱下来交给满红媳妇说：“暂且给我放过去吧！”儿媳妇也说：“爹！你就带上走吧！到地里手不冷？”老人说：“戴上它搬石头不利落！”说着就放下走了。
以后别的活儿又陆续接上来－铡干草、出羊圈、窖萝卜、捶玉米……哪一种活儿也不好戴着手套做，老人也就忘了自己还有一双手套。
一天，白云岗有个物资交流会。满红媳妇劝老人说：“现在这些杂活计又不用您教多少技术，您还是休息一天去逛逛吧！”老人答应了。老人换了一件新棉袄，用新腰带束住腰。满红媳妇说：“这回可带上您的手套吧！”说着把手套给他拿出来，他带上走了。
他走到白云岗，逛了半条街，刚走过公社门口，看见山货部新运来一车桑杈，售货员忙着正往车下搬。这东西在这地方已经二年不见了，不论哪个队原有的都不够用。他以为机会不可错过。转眼工夫，就来了十来个人，每人拿着一柄看；见买杈的越来越多，他把手套卸下来往怀里一装，胡乱抢到手五柄，其余的就叫别人拿完了。他付了钱，把杈捆起来扛上，就返回原路走出白云岗村。一出了村，他觉人也不挤了、路也宽敞了，这才伸手到怀里摸他的手套。他摸了半天只有一只；放下篮子和桑杈，解开腰带抖搜了一下，也仍然不见那一只。他知道一定是丢在山货部里了。他想：“丢就丢了吧！拿上它也没有多少戴它的时候！”可是走了不几步，就又想到“孩子们好心好意给买上了，丢了连找也不找一趟，未免对不起他们”，这才又扭回头来重新返回白云岗物资交流大会上的山货部来。幸而售货员早已给他拾起来放在账桌上，见他来找就还了他。
隔了好久，陈秉正老人又被评选为本年的劳动模范，要到县里去出席劳模大会。他除换上新棉袄和新腰带外，又把他的手套带上。
会议一共开三天半，老人又是听报告、又是准备发言，和大家一样忙个不了，直到第四天上午听罢了县委的总结报告，才算了结了一宗事。下午吃过午饭，人们差不多都想上街逛逛，老人束上腰带，戴上手套，也走出了房间。他住的招待所因为刚刚装修完，院子还来不及清理。院里有两截剩余木料碍着路，他总觉着不太顺当。他想：“把它转过一边不就好走了吗？”他把手套卸下来放在阶台上，就来动手转木料。等到把院子都清理完了，才发现手套又丢了。“算了，不找它了！这手套对我也没多大用处！”老人干脆放弃了。后来还是招待所的员工帮他找到，洗干净还给了他。
第二天他回到家，换过衣服之后便把手套还给儿媳妇说：“这副手套还给你们吧！我这双手是戴不住手套的！”
材料二：
我也曾写过一些篇小说，都不怎么出色。每逢读到赵树理同志的小说，我总得到一些启发，学到一些窍门儿。最近，看到他的一篇新作——《套不住的手》，满心欢喜，情不自禁地想写出点个人的体会。
作品文字极为朴素严整，相当细致地描写了不少农村劳动的经验，这些经验非久住农村而又热爱耕作的人不会写出。不过，假若不拿一双手套贯串起来，恐怕就显着琐碎一些。这双手套把零散的事情连缀起来，有起有落，颇为巧妙。事情本来不相干，而设法用一条线穿上，就显出些艺术的手段。我看得出：树理同志知道多少关于老农陈秉正的事，假若他高兴，他可以写一大本《老农陈秉正传》。可是，他只由手套写到老人的手。有了这双手，我们也就看见陈老人的最可爱的性格与品质。这也就够了，既不需要手套，也无须写一本传记。不过是一双手啊，可是创造世界的不是别的，而的的确确是仗着这么一双手。这篇作品不是小题大做，而是大题小做，篇幅不长，而意义很大。
（摘编自老舍《读＜套不住的手＞》，有删改）
A．小说通过对一个饱经沧桑老农民手的真切描绘，刻画出一位农业生产技术、思想觉悟都很高的农民形象。
B．小说的语言既质朴平易又生动幽默，如“真像用树枝做成的小耙子”，口语化很明显，达到了通俗化和艺术化高度统一。
C．小说情节可分为两个部分，先集中刻画陈秉正“手”的故事，再集中讲述“手套”的故事，后者是对前者的延伸。
D．小说通过对像陈秉正这样的劳动人民的赞美，讴歌了他们热爱劳动的优秀品质，间接批判了当时社会上一些歧视劳动的现象。
14．下列与文本有关的说法，不正确的一项是（）
A．赵树理在创作上特别注重从农村生活和劳作中选取题材，语言生动活泼又通俗易懂，具有独特的艺术韵味，体现了他一贯的写作风格。
B．老舍认为，作品抓住了人物的典型特征，对陈秉正老人的手进行特写，以小见大，比《老农陈秉正传》的艺术效果要好。
C．《套不住的手》构思巧妙，老舍赞其以“手套”串联情节，故事有起有落，让人意识到：这是一双普通农民的手，也是一双不平凡的手。
D．标题“套不住的手”，让读者对这双手产生“为何套不住”的思考，引发了读者的阅读兴趣。
15．赵树理是如何刻画陈秉正这一人物形象的，请结合材料简要分析。
16．老舍读赵树理的小说，总能“学到一些窍门儿”。请结合材料一，分析在谋篇布局上的“窍门儿”。
D.“间接批判了当时社会上一些歧视劳动的现象”错误。小说通过对陈秉正一双手的描写，赞扬了劳动人民热爱劳动的优秀品质，并没有批判当时社会上一些歧视劳动的现象，选项属于过度解读。
B.“比《老农陈秉正传》的艺术效果要好”错误。从材料二“树理同志知道多少关于老农陈秉正的事，假若他高兴，他可以写一大本《老农陈秉正传》。可是，他只由手套写到老人的手。有了这双手，我们也就看见陈老人的最可爱的性格与品质。这也就够了，既不需要手套，也无须写一本传记”来看，老舍同志并没有拿本文与《老农陈秉正传》比较的意思；同时《老农陈秉正传》是老舍假设的作品，并不真实存在。
15．本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。
由“是叫你们学成我这手，不是叫你们长成我这手！不是开山，我这手也长不成这样；不过上辈人把山都开了，以后又要机械化了，你们的手也用不着再长成这样了”“儿孙们为了保护老人那双劳苦功高的手，给他买了一双毛线手套，他接过来一看说：‘这双手可还没有享过这个福’”看，运用语言描写，通过陈秉正对年轻人语重心长的教育以及刚拿到手套时感慨，表现了为了方便劳动而顾不上自己的手，体现他对劳动的热爱，质朴、爽利。
由“陈秉正一见王新春就伸出手来和他握手，王新春却常是缩回手去躲开”“王新春对周围的青年人说：‘没有那两只手，咱们现在种的这块地恐怕还是荒坡哩！这些地都是他老哥和咱们现在的大队长父子俩一攫头一攫头剜开、一条堰一条堰垒起来的。’”“怨不得我们学不会，谁让我们没有长那样一双手哩”看，运用侧面衬托的手法，副组长王新春对陈秉正辛勤劳作的介绍以及年轻人劳动时的抱怨和不理解，突出表现了陈老汉的严肃、认真、一丝不苟的劳动态度以及他热爱劳动、助人为乐的高尚品德。
16．本题考查学生理解分析小说谋篇布局的能力。
从读者效果层面来看，标题“套不住的手”设置悬念，令人产生好奇心，能够吸引读者的阅读兴趣。
从结尾的设置来看，小说的结局突转。陈秉正老人“回到家，换过衣服之后便把手套还给儿媳妇说：‘这副手套还给你们吧！我这双手是戴不住手套的！’”他最后把手套还给儿媳妇，并表示“我这双手是戴不住手套的！”结局出人意料，又在情理之中，塑造了一个平凡而崇高的劳动者形象。
四、选择题组
阅读下面的文字，完成下面小题。
《小二黑结婚》从两个方面表现了小二黑与小芹在争取自由恋爱的幸福道路中的困难，一方面是封建落后思想的反对，一方面是封建恶势力的阻挠。小说既描写了小二黑与小芹追求幸福的不易，也映射了乡村中落后的封建思想与制度。
《小二黑结婚》在结构上采用了单线发展的手法，情节连贯，____________，使得故事情节紧张又具有戏剧性。赵树理还利用了老百姓爱听故事的习惯，一开篇就先依照人物关系逐个把主要人物都介绍了一遍。虽说是介绍人物，但是一点儿也不生硬，因为介绍的人物之间都是有联系的，就这样一环扣一环，故事才能顺利地发展下去。而小说中的人物形象既各具特色，又极具代表性，___________了赵树理小说人物形象的主要类型：小二黑和小芹代表了新型农民；二诸葛和三仙姑代表了____________的思想落后的农民；村干部金旺和兴旺则代表了封建恶势力，他们利用手中职权，到处____________，为非作歹，祸害百姓。（），有的只是通俗的白描和叙事，语言简洁，通过动作和语言描写刻画人物的性格特点。如二诸葛常把“忌”“命相”之类的词挂在嘴边，足见其迷信迂腐的性格；而面对兴旺等人突如其来的“拿双”行为，小二黑一句“你说去哪里咱就去哪里，到边区政府你也不能把谁怎么样！走！”，体现了他敢于抗争和对正义的坚信。赵树理的这种口语化、通俗化使这篇小说更符合大众的口味，广大读者深受喜爱。
总体来说，《小二黑结婚》是一部富有时代气息的优秀作品，其在对人物形象的刻画、对现实问题的揭露及面向大众的创作形式等方面都有很突出的成就，具有很高的历史价值。
17．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）
A．一气呵成覆盖典范惹是生非
B．—蹴而就覆盖典型兴风作浪
C．一气呵成涵盖典型兴风作浪
D．一蹴而就涵盖典范惹是生非
18．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）
A．华丽的词藻和修辞并不是这篇小说的突出特点
B．这篇小说中没有华丽的词藻和修辞
C．这篇小说并不注重华丽的词藻和修辞
D．华丽的词藻和修辞不是这篇小说的追求
19．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）
A．赵树理的这种口语化、通俗化使这篇小说更符合大众的口味，深受广大读者喜爱。
B．赵树理的这种口语化、通俗化的写作风格使这篇小说更符合大众的口味，广大读者深受喜爱。
C．赵树理的这种口语化、通俗化的写作风格使这篇小说更符合大众的口味，被广大读者深受喜爱。
D．赵树理的这种口语化、通俗化的写作风格使这篇小说更符合大众的口味，深受广大读者喜爱。
17．C18．B19．D
17．本题考查学生正确使用词语(包括熟语)的能力。
第二空，涵盖：包括，包容。覆盖：遮盖；指地面上的植物，对于土壤有保护作用。文段说的是《小二黑结婚》中的人物形象包括了赵树理笔下的主要人物类型，应选“涵盖”。
第三空，典型：具有代表性的人物或事件；文学艺术作品中用艺术概括的手法，创造出的艺术形象，它既具有一定的社会特征，同时又具有鲜明的个性特征。典范：可以作为学习、仿效标准的人或事物。根据语境说的“二诸葛和三仙姑”是人物形象，应选“典型”。
第四空，兴风作浪：比喻挑起事端或进行破坏活动。惹是生非：引起麻烦或争端。根据下文“为非作歹，祸害百姓”可知，此处语意比较重，应选“兴风作浪”。
18．本题考查学生语言表述之语句复位的能力。
根据括号后的“有的只是通俗的白描和叙事”可知，括号内的主语应是“这篇小说”，据此排除AD。
而由“有的”一词可知，B项中的“没有”与之衔接更加紧密，排除C。
19．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
文中画波浪线句存在两处语病：
一是成分残缺，可在“通俗化”后加“的写作风格”；
二是不合逻辑，应是“深受广大读者喜爱”。
五、语言表述
20．下面一段文字中有四处用语不得体，请找出来加以改正。
如今，一些专业人士语言表述堪忧。如某古典武侠小说写道：“他对王爷说：‘王爷，你女儿在此，你好好管教吧！’说着轻轻将她推了过去。”某电视节目是如此评价汉献帝的：“以自身的品性、资质和特定条件下的作为论，汉献帝在历代帝王中可算中上水平，如果按照大众对贤君的惯常定义论，汉献帝也完全可以忝列其中。”体育新闻中曾有这样的消息，参加中国围棋世界冠军争霸赛的选手古力赛前表示：“我在名人战中的六连冠就是被江维杰先生终结的，希望明天江维杰先生多多承让。”还有某律师在向法庭呈送的上诉状中竟然有这种语言：“这份购房合同是我方当事人在中介的忽悠下签订的，依法应认定无效。”
①“你女儿”改为“令爱”或“令千金”；②“忝列”改为“名列”；③“承让”改为“手下留情”；④“忽悠”改为“欺骗”。
本题考查语言表述得体的能力。
第一处，“你女儿”是现代口语，用在古典武侠小说中不符合语体要求，应改为“令爱”或“令千金”。第二处，“忝列”意思是有愧于排列在其中，是谦辞，不能用于他人。此处用来修饰“汉献帝”，应该用敬辞，应改为“名列”。③“承让”是比赛时获胜方所说的谦辞，意思是自己胜得侥幸，承蒙对方的相让，不能请对方“承让”，可改为“手下留情”。④“忽悠”属于口语，司法文书要使用正规的书面语，可改为“欺骗”。
六、微写作
21．内涵：白描本是一种中国画技法，指单用墨线勾描物象而不着颜色的画法；后来成为文学创作上的一种表现手法，即用简练的笔墨，不加渲染烘托，刻画出鲜明生动的形象。
请运用白描写法写一个人物，要求突出特点，200字左右。
记得一次学校大扫除，我们班的同学楚明带领着全班同学进行了一次疯狂的劳动，他虽然个子不高，但做起事来干净利索。他给我们分配了简单的任务，却给自己留下了最难干的活儿。他先撸起袖子，拿起扫把，把走廊扫干净；然后拿起拖把，用尽了全身的力气把布满灰尘的楼梯擦得干干净净。他虽然累得满头大汗，但是看到自己的劳动成果，脸上露出了满足的笑容。在他的带领下，同学们都干得热火朝天，很快，我们就把各处都打扫得干干净净。
本题考查学生微写作的能力。
白描手法就是用最朴实简练的笔墨，不加烘托烘托，描绘出鲜明生动的形象的艺术手法。考生在运用白描手法描写人物时，要抓住人物特征，比如抓住人物的肖像、语言、动作、神态等方面的关键之处进行刻画，以期给人留下深刻的印象，充分显示出白描勾勒的妙处。
如《三国演义》中，对赵子龙肖像的勾勒：“忽马草坡左侧转出一个少年将军，飞马挺枪，直取文丑。公孙瓒扒上坡去，看那少年：生得身长八尺，浓眉大眼，阔面重颐，威风凛凛，与文丑大战五六十合，胜负未分。”仅用“身长八尺……”寥寥十二个字，就将赵子龙这位“威风凛凛”英俊勇武的少年将军的神态突现了出来。
如李清照对“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”这种难挨时刻的心情刻画，全用白描手法，秉笔直书，情真意切，如见肺腑。
考生据此写作即可。8.2《小二黑结婚》（原卷版）
第二天他回到家，换过衣服之后便把手套还给儿媳妇说：“这副手套还给你们吧！我这