在上一篇中我们说到，日语高考主要面向完成日语必修课程和选择性必修课程的学生以及具有同等学力的考生。本标准规定的必修课程和选择性必修课程内容、学业质量水平五级为测试依据。
那么具体日语高考的要求是什么呢？我们重点来看五级。
语篇内容要求、语篇类型
内容要求
1.了解所学主题内容的语篇结构、语言特征和新文特点。
2.李连杰语篇的关键信息，把握其意义、观点、情感态度；厘清主要信息与次要信息之间的关系，把握事实与观点之间的关系。
3.运用语篇中的主要信息，做有连贯性、有一定逻辑性的口头陈述或书面表达。
语篇类型及示例
（2）其他形式：目录指南、图表标识、日程告示、地图图例、菜单食谱、条款规定、操作指令等；
文化理解内容要求
1.了解语篇中日本货其他国家在生活、人文、社会、自然等芳年的情况，了解其中所承载的文化信息；
2.了解部分日语惯用短语中的文化内涵；
4.用所掌握的日语，简单介绍身边的中华文化现象；
语言技巧内容要求
【理解】
1.通过把握语篇中的关键词句等提取所需信息；通过预测、推断等学习策略，了解语篇内容，理解主要意义。
2.根据上下文线索，理解语篇中较为复杂的逻辑关系；
3.理解日语委婉、省略等特有的表达方式，把握作者、说话人的真实意图及其观点、情感态度；
4.根据语篇中的重复、解释、停顿等理解话语意义；
【表达】
1.根据语篇的信息和内容，简要概述语篇的基本要义；就熟悉的主题，运用已有知识，表达自己的所见所闻；
2.运用并列、递进、因果、转折等表达方式、就熟悉的主题，做较为复杂的概括或描述；
语言知识内容分级要求
【语法】
1.理解与运用助词、使役态基本语法形式；
2.被动态中“受害”语法意义；
3.理解与运用动词的命令形；理解基本的尊敬语、自谦语表达方式；
4.理解与用用授受表达的敬语表达方式、表达请求、委托、建议等表达方式；
5.理解与运用表达推测、判断、意志、命令等表达方式。理解语篇中表达逻辑关系的词语；
6.能围绕熟悉的主题，调动已有知识与策略，理解语篇的关键信息，把握语篇的主要意义、观点和情感态度。通过梳理、归纳、推断等方式，把握语篇中较为复杂的逻辑关系。通过发现和分析中日语言的差异，建构相应的语言知识机构并将知识转化为自己的语言运用能力。能就熟悉的主题做较为复杂的描述，完整地表达自己的观点；能借助工具书、网络等媒介手段搜集所需信息，以思辨方式与语篇信息提出问题，运用举例、引用、推理等方式阐述自己的观点，分析并解决问题。
7.能从所接触的语篇或现象中，了解日本或其他国家在生活、人文、社会、自然等方面的情况，发现中日及其他国家文化的元素与特征，对比其异同并分析相互之间的关系。能意识到不同文化背景下的思维定势并作出判断。通过文化比较，加深对中华文化的理解并以对方易于理解的方式，用所学日语简单介绍身边的中华文化现象。
8.能运用资源策略，根据情境、任务等搜集并开发满足个性化学习需求的学习资源并加以分析、处理。能运用调空策略，总结、反思、评估。
【词汇】
1.理解常见的词语搭配；
2.了解词的词性、词干、词尾，掌握基本的构词方法，推测词义，扩大词汇量；
3.理解词在语篇中的具体信息，把握意义。
4.在义务教育阶段掌握800个常用词的基础上，至少再熟练掌握400个词的基本意义和用法。
5.理解与应用常见的拟声词、拟态词。
6.理解多义词在具体语境中的语义。
7.运用构词方法扩大词汇量，在使用日语表达时提高词语使用的丰富性和准确性；
8.理解词语在句子中的搭配；
9.理解并体会日语汉语词、和语词及外来词的意义及使用条件。
10.理解词在语篇中书面语与口语的区别；
11.理解语篇中词的褒义、贬义、中性等。
12.在四级的基础上，再熟练掌握600个词的基本词义和用法。
13.掌握上述600个词中日语汉字的书写方式；
【语音】
1.用接近正常语速和比较符合意义需求的语音、语调朗读语篇。
2.理解视听语篇中不同语气、语调所传递的信息。
3.用比较正确的语音、语调完成表述
4.掌握词汇表中日语汉字的读音
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