图说：五四中学外观学校供图（下同）
坐落在静安区新闸路的上海市五四中学是一所百年老校，但与此同时，它也拥有着现代教育的“基因”——孩子们在这里“玩转”N项体验活动，争当不以分数论英雄的“五四好少年”，更走入智能创新实验室等学习最前沿的知识。校长沈嵘说，百年学堂最为人所津津乐道，代代相传的除了悠久的历史、古老的建筑、杰出的校友，更是学校的精神与文化。“教育的目的不是培养一模一样的人才，更不该用同一个标准衡量孩子，而应努力为每个孩子创造最合适的成长环境，通过个性化的课程丰富他们的成长体验，使他们‘学会做人、学会学习、学会个性发展’。”
图说：五四中学行进乐队
“N项”体验提供德育“大餐”
隐在闹市的五四中学如一本历史的书卷，见证着周边时代的变迁，也经受着时代的冲击。受周边居民结构调整，非沪籍的学生曾一度达到60%，这部分学生流动性特别大，而其余的沪籍学生则大多来自普通工薪阶层。在这样的背景下，价值多元的冲击、家庭教育功能的弱化、大众传媒、网络等对未成年人的影响日益增强等等。沈嵘说：“针对这些问题，提升未成年人的公民道德素养，增强公民意识，增强未成年人的城市文化认同感，习得履责担当，成为当务之急。”
作为“静安区初中‘N项’体验活动项目”试点学校，五四中学两年来对课程进行整体优化，开发了涉及“人文素养类”、“科技创新类”、“生命教育类”、“设计制作类”四大类30余门自主性拓展型课程。“我的午餐我做主”带着学生走进厨房了解一餐一饭的来之不易；“走进音乐厅听音乐会”领着学生享受艺术熏陶又习得礼仪。初二年级的“为爸妈过生日”曾打动了无数孩子的心。学生戴泽钧说，当蜡烛被点燃时才突然意识到，父母的辛苦都是为了自己的成长。
图说：学生课外实践
沈嵘说，基于生活的体验是公民教育的有效途径之一，学校将初中生日常生活的环境、现象、经验、问题作为教育内容，通过环境建设、创设情境，引导学生体验、探究、参与。“学生学会尊重自己和他人的权利、尊严和价值，才能成为有自律、公德心、责任心的合格公民。”
五四好少年当学校“管家”
依据教育部正式发布的《中国学生发展的六大核心素养》，五四中学在2016年又新提出“营造R·N·A校园”（RNA是责任、规范和自主的英文字母缩写）的目标。沈嵘说：“希望通过学校文化的浸润，使每一位师生明确‘责任、规范和自主’在为人和治事中的意义。同时，从生物学角度看，RNA又是核糖核酸，是遗传信息转达的桥梁，寄寓‘责任、规范和自主’成为学校文化基因。”
图说：符海贤先生指导学生使用印章
在营造RNA校园的过程中，“五四好少年”评选成为一张亮眼的“名片”。这项评选不看分数排名，注重学生个性发展，参评的学生可以在行为道德、学习知识、身心健康、社交能力等某一大类里有自己个性化的表现。2017年10月13日，在阿联酋阿布扎比举行的世界技能组织全体成员大会上，中国上海荣获2021年世界技能大会举办权。在大会上，作为学生代表发言的孩子正是五四中学2016届毕业生萧达飞，他曾在2015、2016学年当选“五四好少年”。沈嵘说：“每个学生身上都有自己的独特性，都有各自的优势劣势，不能总拿一些学生的优势和另一些学生的劣势作比较。”
“五四好少年”，打开了少年们了解自己、展现个性、自主教育大门，更激起了自主管理的热情。“五四好少年”获得者组建起学生自主管理委员会并在校园中服务实践。学生们曾推动了“无校服日”设立，更参与到垃圾分类的管理，让学校成为全市最早实行垃圾分类的学校。
图片：五四好少年评选
每个学生有个性“课程套餐”
学校的前身是为大同大学附中二院与圣约翰中学，距今已有106年的历史。期间涌现出了一大批优秀的人才，有国务院前副总理钱其琛，有蜚声国际的设计大师贝聿铭等。“人才培养，不是复制粘贴，学生个体更是千差万别。”沈嵘说，学校教育就要有意识地激发学生兴趣，培养学生的能力，满足学生个体差异和不同需求，才能达到发展学生个性的目的。
为此，五四中学给孩子提供了丰富的实践体验课程“菜单”，让每人都能拥有一份个性化“课程套餐”。这份“菜单”里有低碳环保进校园、我的Pizza我做主、安全自护等生活课程，有寻访文化名人街、访百名校友讲百个故事、鲁庵印泥传习工坊等文化游学课程，也有各学科的学科节体验等活动，而学校最前沿的教室莫过于“智能创新实验室”，学生在实验室里体验物联网技术带来的现代科技魅力。
图说：学生在非通用语种阿拉伯语课堂
这学期加入“强校工程”后，学校又有了新气象。学校准备进一步依托区内优质教育资源后“茶馆式”教学研究所，加强与静安区教育学院附属学校的教学改革研究，以“小初合一、以点到面，分步实施，逐步到位”为原则，采用“课程全部统一，教学逐步推行，评价点上试验”的策略，开展系统性合作模式，组成更为紧密的优质教育共同体。以《全面转变教学方式的课程与教学改革》项目为推进，转变教师教学行为，促进教师专业化发展，提升办学质量和家长对学校的满意度。联合对口小学“静安实验小学”（新优质学校）共同探索实践课程与教学改革，全面提高五四中学、静安实验小学与静教院附校三所学校的教学质量。未来，还会借鉴静教院的经验，进一步打造符合五四中学校情和学情的跨学科课程体系，优化学生综合素质评价，提升学校课程品质。