A、｛把食物分成三类：肉类，豆类和菜类｝
1、呈现食物图片，教学pork,mutton,fish.{但不呈现单词｝
2、教学tofu,greenbeans,potato把单词融入句型中。
T:Whatwouldyoulikeforlunch
3、教学cabbage,tomato,eggplant.(图片贴在黑板上）
B、在图片的旁边写出单词，但次序打乱，教师边读图片单词边让Ss试着给相应的图片连单词。
C、Groupwoke
S取出事先准备好的食物图片进行对话操练。
S1:Whatwouldyoulikeforlunch
三、Consolidation
A第二课时
教学内容与目标
2、教学目标：
a.Sscanuse"WhatdoyouhaveforlunchtodayIhave..."totalkaboutthelunchatschool.
b.Knowthepronunciationrulesofsomecombinedletterssuchasow,oa,fl,fr.
教学重难点
1、教学重点：Listen,readandusethesentencestructure:WhatdoyouhaveforlunchtodayIhave...
2、教学难点：Beabletousethestructureskillfullyincommunication.
教学准备：师生准备食物卡片。
教学设计：
1、Listentothechant(P26).
2、Reviewthefoodwords.
二、Presentation
1、T:Whatwouldyoulikeforlunch
T:Whataboutyou问另外一个学生
Ss:Yes.
T:(Circlethefood)Theyaremylunchtoday.
WhatdoIhaveforlunchtoday(自问自答）Ihaveeggplantandtomatoes.(接着问Ss)Whatdoyouhaveforlunchtoday(学习新句型，并加入Whataboutyou练习巩固）
2、Pairwork(学生拿出食物卡片)
S1:Whatdoyouhaveforlunchtoday
S2:Ihavesometofuandfish,whataboutyou
S1:Ihavecabbageandtomatoes.
4、Do"Talkandmatch”ingroup.
5、Pronouciation
1、Lookatthewords,Sssaytherules.
2、Listentothetapeandrepeatthem.
A第三课时
1、教学内容：A.ReadandwriteGroupwork
a.能正确书写句子：WhatdoyouhaveforlunchonMondaysWehavetomatoes,tofuandfish.
b.能理解并朗读对话。
c.能够完成饮食情况的调查。
1、教学重点：掌握四会句子的拼写“WhatdoyouhaveonMondays？Wehavetomatoes,tofuandfish."以及对该句型的理解。
2、教学难点：四会句子的熟练书写。
课前准备：
教师准备一张菜单
1.Listentothesong"MyDaysoftheweek"
2.Reviewthefoodword
4.Learn"Whatwouldyoulikefordinner"
二、Prensentation
1.Ssmakeasimplemenubythemseves.
T:Pleasewritedownthefoodonapieceofpaper.
a.Whatwouldyoulikeforlunch
b.Whatwouldyoulikefordinner
3.教学Readandwrite
a.T:Thisisourschoolmenu.WhatdoyouhaveforlunchonMondays/Tuesdays？（拿出学校的菜单）
Ss:Wehave...
b.呈现Readandwrite
教师提出一些与Readandwrite有关的问题。WhatdoesAmyhaveforlunchonMondays学生带着问题听录音若干遍，然后回答，接着阅读课文，完成课文中的练习。
4.教学四会句型：WhatdoyouhaveforlunchonMondaysWehavetomatoes,tofuandfish.
5.Groupwork
学生相互采访，并记录下学校的菜单，运用所学的句型。
三、Homework
在练习本上书写句型"WhatdoyouhaveforlunchonMondaysWehavetomatoes,tofuandfish."
B.第四课时
a.能听说读写单词：sweet，salty,sour,fresh,tasty.
c.学唱歌曲"WhatDoYouHaveForLunch"
2、教学难点：学生能熟练书写四会单词及发准favourite,healthy,sour,salty的音。
课前准备：教师准备食物卡片和一些水果。
Greeting
T:Hello,boysandgirls.
Ss:Hi,MissXie.
1、呈现traditionalChinesefood的图片。
T:Whatdoyouthinkofthem
S1:(SayinChinese)教师顺势翻译成英语：sweet
2、学习单词sweet并板书
Ss想象还有什么食物是甜的，并说出句子。Theappleissweet./Thecandyissweet.
Themooncakeissweet,too.(呈现图片）
3、学习salty,并板书。呈现zongzi和dumplings问：Whatdoyouthinkofthem请学生说说节日的来由及意义。
4、教学sour,并板书。
教师出示一串葡萄，请一位学生上台品尝，根据他的表情猜其味道。T引出单词sour和句子Thegrapesaresour.
5、教学fresh,tasty并板书。（教师拿出两个苹果，一个是新鲜的，另一个不新鲜）
（让学生跟读Fresh,fresh,fresh.)
6、教学healthy
教师拿出更多的水果，Wow,somanyfruits.Theyarehealthyyorus.双手比划着身体，Ss猜猜healthy的词义。
7、巩固性活动
教师指着黑板上的单词，学生自己读，并试着说出句子。
播发录音，学生跟唱。
B.第五课时
c.注重培养学生健康合理的饮食观念。
2、教学难点：能在实际情景中灵活运用上述句型进行实际操练。
1、单词卡片、实物。
3、学生准备食物卡片。
一、复习。
1、Singthesong"Whatdoyouhaveforlunch"
二、新授
1、利用食物卡片引出新课。
Ss:Fish.
T:Yes,Ilikefish.(贴在favourite旁边，画一张笑脸）
S1:Ilike...
2、呈现课件，请几位学生进行操练。
T:Ilikepork,apple,eggplants,oh,somanythings.
4、Freetalk
T:Hello...
S1:Hello,MissXie.
S1:Tofu.(T:Why)
跟读Chant两遍，呈现课件，完成连线题。
9、摸宝游戏。
B.第六课时
c.能理解并朗读对话。
d。能够对别人最喜欢吃些什么和喜好食物的原因进行提问，并能就别人对自己的提问作相应的回答
e.理解Storytime
2、教学难点：
四会词汇和句子的熟练书写。
教师准备小动物图片
1.教学Readandwrite
a.T贴四张小动物的图片在黑板上，然后引导学生说出它们喜欢的食物，并在图片下画出相应的食物简笔画。
b.接着按课文的意思连线，给学生带来疑问。
d.学生听录音若干遍，校对黑板上的连线题，接着学生带着问题自主阅读，完成题目。2