“互联网+”时代幼儿园家园共育新模式探索
孔繁如
吉林省延吉市新苗幼儿园
“互联网+”时代，持续以“互联网+”为驱动，在教育领域与家园共育领域相互融合、双管齐下惠及学前家庭教育发展，推动学前教育家园共育创新发展。
一、“互联网+”时代幼儿园家园共育内涵解析
（一）家园共育模式的内涵
良好的家园合作是对幼儿、家长以及幼儿园都有着重要的意义。幼儿园应树立“以幼儿园为指导，以家庭为中心”的家园合作理念，促使家长由“旁观者”变为“参与者和支持者”。科学的家园共育会系统的提高家长的素质、教师的水平、幼儿的能力和幼儿园的层次，是一所好学校内涵发展的重要标志。
（二）“互联网+”时代家园共育的内涵
“互联网+”时代的家园共育，即为幼儿园结合实际，利用互联网平台，依托家园共育数字化项目将“现代信息技术”在家教指导领域中的作用，链接“家园共育”工作，实现幼儿、家长、教师之间丰富、快速、立体的共育新模式。家园共育与“互联网+”行动的有机结合，使得教育由线下对接线上，促使家园共育走进家庭教育新时代。总体来看，促进家园共育更加方便，智能，人性化。
二、“互联网+”时代幼儿园家园共育现实必要性
（一）重新审视现行幼儿园家园共育现状
幼儿园校园文化中，家长形象阐述为：理解、支持、配合、协作，参与幼儿园教育的，幼儿园的坚实后盾。但幼儿园家园共育存在着许多不足之处，幼儿园与家庭的合作效果还不理想，仍存在以下三方面的问题。
1.幼儿家长对家园共育的内涵理解不够；
2.幼儿教师的综合素质有待进一步提升；
3.幼儿园家园共育的载体活动有待更新。
（二）二者联动对幼儿成长具有积极的实践意义
三、“互联网+”时代幼儿园家园共育应用策略
（一）更新家长观念，树立互联网时代意识
1.家园“美篇”推送
2.幼儿园公众号
（二）利用互联网优势，积极开展多种形式的家园沟通
1.线上线下每日多元沟通
2.“家园电子月刊”刊载家园趣事
3.“线上问卷调查”开展家园深度沟通
家园问卷是幼儿园对家长工作评价的一个标尺。幼儿园每年通过线上对家长进行“膳食问卷调查”和“新生家长问卷调查”，及时了解家长对幼儿园建设方面的需求和建议。线上问卷共分为幼儿园、教师、班级、家长四大部分，涵盖教育教学、管理、营养膳食、专业特长等诸多方面。
（三）依托数字化平台，聚焦家庭高品质亲子活动
项目实施过程中，把提高亲子陪伴质量、提高家庭育儿能力作为重要的实施目标，把幼儿的学习与发展作为教师和家长沟通联系的关键点，同时，广泛开展“评选最美陪伴家庭”、“家庭亲子游戏”、“家长视频学习”等载体活动，并利用月总结和月考评及时给予评价和指导，让家园共育数字化平台工作步入良性运行轨道，有效提升家长陪伴质量和育儿能力，深入推进幼儿园家园共育工作。
1.树立典型引领项目发展
根据两年来家园共育项目中亲子游戏参与情况为评选切入点，幼儿园组织第一届“最美陪伴家庭”评选活动。通过申报评选表和班级家长网络投票两种形式相结合评选出30个最美陪伴家庭，并颁发“高品质陪伴家庭”荣誉证书。
2.视频学习指导科学育儿
通过线上每周二的专家直播讲座让教师掌握先进理念，促进教师专业成长。教师从中收获了来自祖国各地专家的先进经验，引发教师在科学育儿的理念上有了新的思考、新的提升。每周五的面向家长的直播讲座，让家长在学习中切身体会陪伴孩子成长的力量，认识到家庭教育的重要性。教师和家长陆续有感而发撰写心得与感受，用真挚的话语直接抒发感悟和收获。
3.亲子游戏助推高品质陪伴
幼儿园积极发挥“家园共育”主导作用的重要手段，运用数字化平台激发家长在家庭教育中的主动性和主体性的，每周布置1次“亲子游戏”活动。通过亲子活动，为教师对家长家庭教育的指导提供具体的内容，也为家长和孩子之间的交流互动创造机会，使家长在互动过程中实现高质量的陪伴。通过围绕基于生活的家庭亲子教育活动，帮助家长“科学育儿”的目的，实现教师指导、家长参与、孩子主体的“共育”格局。
总之，幼儿园实施系统的“互联网+”时代家园共育，幼儿园的家园共育工作发生着质变过程，形成教育1+1大于2的教育合力。“互联网+”时代家园共育数字化平台为幼儿的自主、快乐发展服务，为家长的科学、系统育儿服务，也为延边州的学前教育家园共育工作做出了有益尝试。