首先，这是一份非常完整和实用的“英语启蒙路径贴”，分五阶段清晰讲述，简直可以当家庭版“亲子英语启蒙教案”，极具实操性。
第二，这是一份体现“中文阅读”也可以促进“英文阅读”的经验帖。很多花友对如何平衡孩子的中英文阅读有所疑惑，这篇帖子会带来启发。
再者，这份经验一点也不“过鸡”，作者带孩子前后五年，完成了启蒙到实现英文自主阅读、顺利过关KET，是一个大家可以参照的“普娃成长帖”。
很幸运，我能牵着女儿的手
欣赏着周围的风景、开心愉悦地，
缓缓走进英文学习的乐园。
普娃就用普娃可以接受的方法，
细水长流，慢慢来。
不争一时的领先、重在坚持。
本文由花友@mavis心心妈咪发布于小花生写作计划
我家女儿的英语启蒙可以说是，起了个大早，赶了个晚集。
我们是从中班下学期开始接触英语的，中途因为我的原因暂停了两年多，再次将英语捡起来，已经是女儿二年级下学期的事了。经过一年半，终于和四年级女儿走进了英语学习的乐园，体味不一样的语言文字。
女儿于2020年12月参加了KET考试，综合成绩优秀139，差一分卓越。虽然从分数上看有点可惜，但从启蒙初期走到今天，我和娃有太多美好的回忆、曾走过不少弯路，也洒下了不少汗水，收获满满的。所以我们对这个成绩很满意！
拿到成绩单的那一刻，突然很想以文字的形式将这段历程记录下来。将来让娃看看自己小时候快乐学习和不畏困难的样子，或许会有不一样的感受。同时我深知辅娃不易，如果文字内容能给其他战友爸爸、战友妈妈们一点点参考，那也算是对我自己的一种鼓励吧……
女儿中班时，
我决心用自己蹩脚的英语给娃做启蒙
女儿读中班时，无意中听到其他小朋友读英语，觉得很有趣，便吵着要我给她报英语班。我和先生的工作都很忙，又不想额外增加家里老人的负担，于时我大胆地决定：用自己蹩脚的英语给女儿做启蒙。
我相信只要能“理念先行、知行合一”，就可以“精准发力、少走弯路”。在最初这段找不着方向的日子里，很幸运让我了解到几位老师的书。认真阅读后，发现原来可以有那么高效而有趣的学习方法、有那么多值得与孩子一起去体味的英文原版书……
盖兆泉老师的《做孩子最好的英语学习规划师》是新手妈妈很好的指导用书。
曹文老师的《英语，孩子这样学！》解开了我心中的很多疑问。
廖彩杏老师的《用有声书轻松听出英语力》，书中所介绍的130多本有声书绝对是小孩子们不可多得的宝藏。
吴敏兰老师的《绘本123用五感玩出宝宝的英语好感度》。书中列出了适合不同年龄阅读的各种好玩的绘本，而且还手把手教我们怎么进行亲子阅读、怎么跟孩子“玩”英文绘本。
几本值得一读的好书
接下来，就进入启蒙实操阶段啦…
第一阶段：
早期启蒙之路，我们走得轻松又顺利
中班下学期——大班上学期
零基础启蒙——读《牛津树1-2》
1.儿歌先行，先搞懂意思，再反复听！
女儿最初接触的是《语感启蒙》，每天晚上我都会与女儿一起看十分钟。她特别喜欢里面的“手指游戏”部分，虽然不会唱，但她会跟着做手指操。
这是我当时买给女儿的《语感启蒙》配套点读书
滚瓜烂熟后，我又用SuperSimpleSong如法炮制。100多首儿歌，我们反复听了近一年。不知不觉已积累了几百听力词汇。
2.每天看15分钟动画、搭配阅读，积累了很多词汇
儿歌入门几个月后，视频也看得差不多了，我就让女儿每天看15分钟左右的动画片。有了前面的铺垫，孩子接受度很强。
我们刚开始看的是语速较慢的Maisy和Penelope，接着是ThomasandHisFriends，语速有点快，而且很多旁白。但孩子却说明白，也不知是真是假。
孩子对动画片都比较喜欢，但不是很着迷，直到后来遇到了BigMuzzy。女儿一看就喜欢得不得了，每一集都看了不下4、5遍。
后来，我买来配套的书，女儿一有空就会自己拿出来翻翻。突然有一天，女儿说：“妈妈，我不跟着音频也会读了……”，说着几乎是一字不错地将厚厚的12本书分几天给我读完了。
BigMuzzy虽是一套教学动画片，但内容一点也不枯燥，故事情节很吸引孩子，语速较慢。故事里的角色会夸张地用不同的语气重复相同的单词或表达，是孩子英语学习的敲门砖。强烈推荐！
通过这套动画片，女儿不知不觉中，将之前听儿歌时积累下来的基础词汇又复习了一遍，并且通过阅读配套的书，轻轻松松将听力词汇，转化为阅读词汇。
再后来，读大班时我们看的就是MaxandRuby,WordWorld和家闻户晓的PeppaPig。
粉猪的优点不用多说。这部动画片几乎涵盖所有的生活场境，真是学口语的不二之选。虽然只是5分钟一集，但对于刚启蒙的小孩子来说信息量还是蛮大的。我们一集只看一遍，但女儿特别喜欢的几集我会让她反复看，具体看多少次不作要求，她喜欢就好。待她将意思都看明白后，我便转成音频播放给她听。
后面实在是太喜欢，我又将第一、第二季的剧本台词买了回来，与孩子玩角色扮演。每次都玩得不亦乐乎……但当时看不出有明显的效果，能模仿能背，但还没有太多的自主输出。
3.亲子阅读其乐融融，不知不觉娃爱上了英语
说到亲子阅读，一个个温馨愉快的画面又浮现在我眼前。我们主要用到了廖彩杏书单里的有声书、吴敏兰书单里的玩具书以及分级读物。
有声书
这类书我与女儿读了近百本，本本都爱不释手。可以说，我和女儿是Child’sPlay,BarefootBooks,JYbooks的发烧友。
Child’sPlay洞洞书系列，开本足够大，而且算是异形书，很有震撼力，非常吸引孩子。同时每一本绘本都配有歌曲，制作精良。
Barefootbooks（英国光脚丫童书社）出品的绘本，堪称是儿童绘本中的精品。绘本的色彩艳丽，画面极富想象力。配套的歌曲首首经典、曲曲动听。出版社还制作了精美的绘本动画，情节生动、引人入胜。
JYBOOKS公司出品的书将绘本的内容用歌曲、韵律诗等好几种方式表达出来，是一种非常不错的磨耳朵方式。孩子会情不自禁地跟着读起来唱起来。
对于有声书，我是先带着女儿细细读图、欣赏画面、理解意思，然后再听音频。因为绘本所配的旋律实在太好听了，通常听过一遍后女儿就会忍不住反复跟着唱。
等她学得差不多了，我会给她录音。每次听回自己的录音，小家伙都觉得超级好玩。最后我会找来配套的视频作为她学会一首歌曲的奖励。通过看视频又再次加深对绘本的理解。
我们基本上是一周一本新的，加复习几本旧的速度。所有的书买回来我都是先放公司，一次只拿一本回家，悄悄放孩子的床头、枕头下面……每次孩子回家发现新书都开心无比。
所以直到现在，女儿还会时不时翻翻这些读过的书，读的兴趣盎然。
玩具书
这类书我们是边玩边学，能吸收多少是多少。然后根据书中的内容进行拓展。例如做小问卷、小玩具、小小书、涂色、拼图等等。
这是我们看完书后所做的拓展活动。
看完书后所做的骨头可动的小人（左手边），孩子玩了很久。
分级读物
相对于绘本来讲，分级读物的趣味性没那么强，制作也没那么精美，所以刚开始女儿的积极性不那么高。后来我与她约定，每读完30本就奖励一本好玩的书，果然奏效！
这个阶段我们读了《牛津树1-2》、RAZaa~A、StepintoReading1阶和ICanRead0阶。其中《牛津树》和StepintoReading的配套音频十分精彩。我们是先边看书边听音频，通过图来理解意思，然后跟读一遍，自己再读一遍并录音。
从左至右依次为《牛津树》2，RAZA，StepintoReading1阶，ICanRead0阶内页
阶段总结
这一年与其说是学英文，不如说是玩英文。我并没有给女儿设置任何的目标，能学多少是多少。我想，即便是孩子的英语没多大进步，但能接触这么多优秀的书籍和音频视频，绝对是一场视觉、听觉、触觉的盛宴，这也是另一种收获！同时，在不知不觉中，孩子已经爱上了英语……
本来以为英语启蒙可以这么顺利走下去，然而由于家庭原因，在英语启蒙的黄金期，我们停步了两年...
第二阶段：
英文放养两年，中文阅读突飞猛进
大班下学期——二年级上学期
一开始只能读文字较少的书。
自主阅读《中国儿童地理百科全书》。
当时女儿学会了自主阅读很开心，让我帮她将大部头的书记录下来。
首先，因一直有坚持中文阅读，已经形成了习惯，后面加入英文阅读并不难；
其次，中文阅读能提高孩子的认知水平（建立了PriorKnowledge），为后面的英文阅读猜词打下基础；
再次，中文毕竟是母语，阅读速度快，通过读中文科普书积累了不少百科知识，孩子后面读non-fiction类的英文书有了背景知识，读起来顺畅很多。
积累百科知识
第三阶段：
再次出发，以自主阅读初章为目标
二年级下学期——三年级上学期
自然拼读/分级阅读——桥梁阅读
中断了两年多，再捡起英语时女儿已经是二年级下学期了。我考虑到到女儿在这个阶段的三个情况：
之前积累过一定的听力和阅读词汇；
已经有了一定的学习和自律能力；
因此我制定了详细的阅读计划和目标。当时我定的目标只是一年，或一年半之后实现自主阅读初章书，什么KET,PET考试想都没想过。
这是三年下学期的一个计划表。
为了自主阅读初章书的目标，我们主要从下面3个方面为抓手...
1.自学拼读，打好认读基础
之前我们已经有了一定的英语听力基础，而且在娃看BigMuzzy的时候有一些认读的尝试，因此我们决定自学自然拼读，选定了PhonicsKids这套教材。
2.原版阅读巩固认读
自然拼读只是一个工具，关键是学习之后要在听力和阅读中不断地去练习和运用才是真正的意义所在。因此我们以分级为主，绘本为辅，在阅读过程中进一步巩固拼读技巧。
先自已试着读一遍，边看图边理解意思，并试着用自然拼的方法将句子读出来；
然后听音频；
最后再自己读一遍，并录音。
这个阶段我们读的分级和绘本
《牛津树》和RAZ的低级别虽然配套有Quiz阅读测试，但低级别我觉得都比较简单，因此基本没让女儿做题。
RAZH内页
刚开始是每天5-6本的进度，后面级别的字数越来越多，就减少了一些，基本上保持每天3-4本。
3.听力争取与阅读同步
记得之前学习群里的老师常提醒我们，在坚持阅读的同时，不能丢了口语和听力。盖兆泉老师更是提出听力要比阅读高2个级别才是最高效的理论。
听什么：基本上是，看什么听什么，即将当天或前几天阅读的内容进行裸听，间或也会听一下PeppaPig。女儿最不喜欢听的是RAZ，实在太枯燥。我也不勉强，只要每本至少过一遍就OK，其他的如果喜欢，女儿会主动反复听。例如《牛津树》、《书虫》、《LittleBear系列》、《LittleCritter系列》、《FrogandToad系列》等等。
我们一直做不到听力领先于阅读2个级别，最多只是同步或稍微领先一点点。但是我认为我们可以大胆地不断尝试，从小孩熟悉的内容入手。
记得分级阅读的开始阶段，我老担心孩子听不明白，怕打击她的自信心，因此总找一些每页只有几句话，一本书下来就一两百词的书来听。一次偶然的机会，借回来《书虫》（1级），女儿看了一下目录，对这本AladdinandtheEnchantedLamp（阿拉丁和神灯）很感兴趣，主动提出来要试着听一下。怎知一听就不愿睡觉，硬是将整本书听完才肯罢休。全书至少4-5千词，而且有一定的生词量。
这本书听了不下5遍，听完她还模仿里面的发音、语调，边读边表演，说明她完全听明白了。《书虫》其余的9本，我们基本上是先听再看的。听完已经可以理解6、7成了。我想，原因有两个：
一是该故事的中文内容她很熟悉；
二是可能从量变到质变，实际上孩子已经在日积月累中慢慢进步了，只是我们没发现。因此女儿能一下子从听一两百词一本的书跨越到几千词的书。
广泛阅读，多读几套分级；
鼓励大声朗读；
无论是听力和阅读，都要大胆尝试稍难一点的资源，或许鼓励一下，孩子踮一下脚就够得着了；
坚持坚持再坚持。
第四阶段
站稳中章、实现了口语输出
三年级整一年
1.向桥梁书迈进
二升三暑假前，我已经备好了几套桥梁和初章书，就等着小家伙哪一天水平到了自己主动翻来看。因为有，所以还清楚记得是2019年8月1日晚，女儿突然自己拿出NateTheGreat津津有味地读起来。那一刻，老母亲乐得好像收获了十个亿，同时又夹杂着一点点失落，因为我知道，从此孩子会越来越少地紧挨着我，你一句我一句地读英语了……
读完了NateTheGreat全26本，本想进军章节书鼻祖MagicTreeHouse。谁知读了前4几本就发现：一是读得很慢；二是有时会说读不懂，并且开始出现畏难情绪。
我当时没想出什么好方法帮女儿，心里还是挺着急的。但另一方面也很能理解，毕竟从分级到桥梁，无论是每本书的单词数、生词量、语句的复杂度都是一个很大的飞跃。
后面我分析了一下，影响女儿阅读进阶的因素，主要有两方面：
猜词的能力还不够强；
生词的遗忘率太高：只要停了几天不阅读，她就很容易忘掉之前学会的新单词。
“学习英语要大火烧开……
尽可能冲上高一点的级别，
级别越高越不容易遗忘”。
刚好遇到了2020年超长寒假，从1月到5月，每天除了网课、运动就是阅读。我吸取之前的教训，不急于读难的，先让女儿读了学乐出版的桥梁书系列：
KungPowChicken（4本）宫保鸡丁
HaggisAndTankUnleashed（3本）哈吉斯和坦克
Olive&Beatrix（2本）奥利和贝特丽克斯
MonkeyMe（4本）我是猴子
PrincessPink（4本）粉红公主和不可相信国
SilverPonyRanch（2本）银马牧场
每本都是女儿的大爱。简单的每天读几本，难一点的至少每天读一本。
顺利读完后还要求我买了TreeHouse小百科。可惜有点难度（AR5以上），读了几本没能坚持下去，放着以后再来攻破吧。
之后又因为看了HorridHenry的动画片，超级喜欢。于是我又买来配套的章节书，女儿一口气将HorridHenry30本读完。
HorridHenry是一套轻松有趣、正能量的成长故事，很容易引起孩子的共鸣
同时，RAZ也在继续，从I续到了K（第12级）。
RAZK内页
2.站稳初章
经过前面的“大火烧开”，女儿算是站稳初章了。后面将有更阔的天地等待她去发现。现在要做的就是进一步用听读、阅读去夯实基础，我们：
一方面继续听和读初章书：已经进入三年级下学期后面阶段，功课越来越紧，变成以听为主了；
另一方面继续RAZ的爬坡，这阶段我们读和听了：
JunieB.Jones（28本）
MyReadingLibrary第三图书馆（40本）
LittleWomen
TheBoxcarChildren（30本）
RAZL级
下图是我在2020年5月，为纪念超长假期女儿的阅读成果所拍的照片：1-5月女儿所刷的中英文书。
3.口语自然输出
从三年级开始，我就给女儿报了个线下班，本想着让她有个输出的环境。但是机构的进度实在太慢，虽然女儿在过程中跳过两次班，但每次跳班不久，就会出现所教的内容都是自己在平时的阅读和听读中已经掌握了的知识的情况，所以最后还是停掉了线下课程。
总体来讲，线下课起到了一定的口语输出作用，但我认为后面女儿的口语能力提高，主要有两方面的原因：
一是“听多了看多了自然就会说”：这里一定要提一下HorridHenry和JunieB.Jones。两套书都是讲幼儿园及小学生的故事，内容很贴合女儿的生活。前者的动画片、后者的书里有大量的日常用语。配套的音频相当精彩（我将动画片也转为音频了）。女儿听了一集又一集，一边听一边笑。突然有一天，女儿居然巴拉巴拉用英文学着故事里主角的腔调跟我斗嘴。弄得我哭笑不得，当然，我也心中暗喜。
二是有一位好老师。这个我在后面备考部分再讲。
大量阅读原版是关键。遇到生词不要怕，多进行猜词。
第五阶段：
无心插柳柳成荫，女儿取得了KET优秀
四年级上学期
前面提过，女儿最初学英语只是因为好玩，而我是认为英语就像一扇窗户，让我们可以看到世界不一样的风景。因此坚持了下来。但一直都没想过要考什么KET,PET。
直到2019年女儿二升三的暑假，有朋友提到小升初的问题，我也了解了一下剑桥考试，想着通过这个考试，从听说读写几个方面检验一下小孩的学习效果也未尝不可，从那时起才开始有了考KET,PET的想法。
过程就不细说了，总之，备考还是相对快捷和顺利的，没有花太多额外功夫。
我的心得是，对于像女儿这样的原版娃，因为泛读泛听都已经达到一定量了，阅读和听力及格都不会有太大问题，但如果要拿高分，还是要进行精听精读练习。水满而溢，听多了，读多了，自然就会有输出（说和写），毕竟KET对写作和口语的要求不高。另外，口语如果能找到好的老师或自己在家练习到位，提分还是相对较容易的。
我们的考试成绩单
普娃就用普娃可以接受的方法，细水长流，慢慢来。不争一时的领先、重在坚持。而且普娃的妈妈也有优势，就是要求不高。只要孩子有了一些小成绩，就能开心很久，足矣。
很幸运，我能牵着女儿的手欣赏着周围的风景、开心愉悦地缓缓走进英文学习的乐园。相信在这里，我和女儿会有更多美好的发现！
------------全文完-----------
原标题：《缓缓前行中,四年级女儿同时爱上中英文阅读,KET过关,叫我如何不欢喜？》