Paper纸['peip]piece片[pi:s]apieceof一片，一张
ink墨水[ik]bottle瓶['btl]abottleof一瓶
water水['w:t]bread面包[bred]give给[ɡiv]
me我(宾格)[mi:]please请[pli:z]thank谢谢[θk]
want要[w:nt]write写[rait]letter信['let]
any任何['eni]haveyouanypaper你有纸吗Thanks谢谢
go去[ɡu]gotothedoor到门那儿去open开['upn]
close关[kluz]blackboard黑板['blkb:d]
clean把…弄干净[kli:n]football足球['fut,b:l]
match比赛[mt]thisafternoon今天下午[,ɑ:ft:'nu:n]
between.在(两者)之间[bi'twi:n]time时候[taim]whattime什么时候
atthree在三时but但是[bt]jacket外衣，夹克['dkit]
basketball篮球['bɑ:skitb:l]TV电视radio收音机['reidiu]
bat球拍[bt]maybe也许，可能['meibi]ofcourse当然[k:s]
some一些[sm]knife小刀[naif]sorry对不起，抱歉
for为[f:]can能够[kn]make做，制作[meik]
rightnow立刻thereis有，存在picture图画['pikt]
near靠近[ni]playground操场['pleiɡraund]model模型['mdl]
modelplane模型飞机modelship模型轮船sky天空[skai]
lake湖[leik]bright明亮的[brait]above在…上方['bv]
slogan标语，口号['sluɡn]world世界[w:ld]many许多['meni]
lesson功课['lesn]havelessons上课like喜欢[laik]
table桌子['teibl]let让[let]us我们(宾格)[s]
havealook看一看toy玩具[ti]fly飞[flai]
house房子[haus]tree树[tri:]river河流['riv]
dog狗[[dɡ]front前面，前部[frnt]infrontof在…前面
cat猫[kt]then那么，然后[en]cow母牛[kau]
behind在..后面[bi'haind]goose鹅[ɡu:s]geese鹅(复数)[ɡi:s]
moon月亮[mu:n]air空气[ε]mountain山['mauntin]
think想，认为[θik]so这样，这么，所以['su]
animal动物['niml]life生命，生活[laif]which哪一个[hwit]
nineteen十九[,nain'ti:n]twenty二十['twenti]thirty三十['θ:ti]
twenty-one二十一['twenti'wn]thirty-three三十三['θ:ti'θri:]
miss女士,小姐[mis]people人，人民['pi:pl]family家，家庭['fmili]
day白天[dei]week周，星期[wi:k]today今天[t'dei]
baby婴儿，幼畜['beibi]see看见[si:]zebra斑马['zi:br]
monkey猴子['mki]run跑[rn]jump跳[dmp]
allthetime一直count数[kaunt]lion狮子['lain]
tiger老虎['taiɡ]sit坐[sit]exercise练习['ekssaiz]
exercise-book练习本out出，在外[aut]outof向(在)…外面
listen听['lisn]read读[ri:d]after在…后面['ɑ:ft]
stop停止[stp]wait等待[weit]evening傍晚，晚上['i:vni]
cinema电影院['sinm]crossing十字路口['kr:si]light灯，光['lait]
must必须，应该[mst]yet还(没有)…还(不)…[jet]o'clock点钟['klk]
morning早晨，上午['m:ni]get得到[ɡet]up向上[p]
getup起床half半[hɑ:f,hf]past过[pɑ:st,pst]
morningexercises早操breakfast早餐['brekfst]eye-exercises眼保操
havealesson上课draw画[dr:]clock钟[klk]
tell告诉[tel]her她(宾格)[h:]stand站，站立[stnd]
ask问，提问[ɑ:sk]question问题['kwestn]other别的[']
answer回答['ɑ:ns]talkinEnglish用英语交谈help帮助[help]
quarter四分之一;一刻['kw:t]game游戏[ɡeim]study学习，研究['stdi]
supper晚饭['sp]watch观看[w:t]homework家庭作业['humw:k]
Mr.先生(mister的缩写)['mist]son儿子[sn]daughter女儿['d:t]
newspaper报纸['nju:s,peip]by在…旁，靠近story故事['st:ri]
story-book故事书with和…用…[wi]playwith玩…
sweep扫[swi:p]floor地板，地面[fl:]mop擦，抹，拖[mp]
ready准备好了['redi]still还，仍旧[stil]lunch午餐[lnt]
room房间[ru:m]lookfor寻找hurry匆忙，赶紧['hri]
hurryup!快点!fox狐狸[fks]news消息，新闻[nju:z]
down向下[daun]very很，非常['veri]way路[wei]
comethisway往这边来well健康的'[wel]away离['wei]
runaway跑掉why(表吃惊，满意等)哎呀!为什么[hwai]
takepictures['piktz](照相)
watch[wt,w:t]insects['insekt](观察昆虫)
pick[pik]upleaves[li:vz](采摘树叶)
doanexperiment[ik'speriment,ek's-](做实验)
catch[kt]butterfly['btflai](捉蝴蝶)
woods[wuds]树木
ant[nt]蚂蚁
interesting[ntrst，ntrst]有趣的
honey['hni](蜂蜜)
thing[θi]东西;物
count[kaunt]insects['insekt](数昆虫)
collect[k'lekt]leaves[li:vz](收集树叶)
wtiteareport[ri'p:t](写报告)
playchess(下棋)
haveapicnic['piknik](举行野餐)
him他(宾格)
leave['piknik]离开
us我们(宾格)
overthere在那边
小学是我们整个学业生涯的.基础，所以小朋友们一定要培养良好的学习习惯，为同学们特别提供了英语单词分类知识点，希望对大家的学习有所帮助!
物品类：clock,baseball,table,desk,box,hat,,yo-yo,tennis,beanbag,fan,soccer,
toy,TV,mat,sofa,lamp
复习建议：游戏Ispot在家看到什么说什么小学一年级
食物类：breakfast,bread,rice,egg,burger,cake,pizza,water,juice,lemonade,
milk,cheese,butter,chips,donut,chocolate,yogurt
【拓展学习】dumpling饺子，noodle面条，sausage香肠，ham火腿
身体部位类：head,hair,facenose,mouth,eye,ear,hand,arm,foot,leg,tail
复习建议：游戏Simonsays指哪说哪
动作类：make,touch,clap,hold,pick,turn,play,let,up,down,bounce,shot,kick,
catch,throw,listen,sing,paint,eat,drink,share,count,mix,chop
复习建议：结合动作，边做边说
方位介词类：in,on,under,nextto
复习建议：寻找位置关系并使用方位介词。
颜色类：colour,red,blue,white,yellow,blaack,gray,brown,pink,purple,orange,green
剑一考点以及听力考试重点：熟悉并掌握11种颜色，能够进行判断并选择涂色。
数字类：number,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten
复习建议：能够图与数字进行结合
欢迎大家去阅读由小编为大家提供的英语单词分类知识点大家好好去品味了吗？希望能够帮助到大家，加油哦！
在横线上填上适当的单词
1.What____________yourmotherdo
Sheis____________teacher.
2.____________doesshework
She____________inaschool.
3.What‘s____________hobby
Shelikes____________shopping.Lastweekend
she____________shoppingwithme.
4.TodayisMonday.
Yesterday____________Sunday.
5.What____________youdoyesterday
Ihelpedmymother____________housework.
6.____________youhaveacoldlastweek
Yes，Idid.
7.____________youfeelbetternow
Yes，thankyou.
8.Mike:How____________you，AmyYoulooksohappy.
Amy:Yes.I____________excited.Iamgoingonabigtrip.
How____________youYoulookhappytoo.
Mike:Yes.Myfather____________going____________buymeanewbike.
9.What____________youdoyesterday
It____________windy.I____________kitesinthepark.
10.What____________youdoinsummer
Ioften____________swimming.
11.Whatdoesyourfather____________
He____________anurse.
____________heworkinahospital
Yes，he____________inabighospitalinourcity.
12.Amydidn‘t____________toschoolyesterday.
Shehadaheadache.
13.____________doesJohngotoschool
Heusually____________toschoolbybike.
14.____________hegotoschoolbybikethismorning
No，hedidn‘t.He____________toschoolonfoot.
15.Whatdidyou____________forbreakfastthismorning
Ihadbreadandmilk.
16.____________didyougoonyourholiday
IwenttoHongKong.
17.____________didyoudothereIwentshopping.
Unit1
bag[bɡ]n.书包;提包;袋子;口袋
book[bk]n.书;本子
bye[ba]int.再见
crayon['kren]n.蜡笔;蜡笔画
eraser['res]n.橡皮擦;黑板擦
goodbye[,ɡd'ba]n.再见;再会
hello[he'l]int.喂;你好(表示打招呼)
hi[ha]int.你好;嗨(表示打招呼)
I'm[am](=Iam)我是
is[z]v.是
my[ma]pron.我的
name[nem]n.名字，姓名，名称;名义
pen[pen]n.钢笔，笔
pencil['pensl]n.铅笔
pencilcase['penslkes]n.铅笔盒;文具盒
ruler['ru:l]n.统治者;支配者;尺;直尺
school[sku:l]n.学校
sharpener['ɑ:pn]n.削尖用的器具;卷笔刀
what[wt]pron.什么，怎么样
your[j:]pron.你的;你们的
Unit2
father父亲，爸爸ded爸爸（口语）mother母亲，妈妈
mom妈妈（口语）man男人woman女人
grandmother（外）祖母grandma（口语）（外）祖母
grandfather（外）祖父grandpa（口语）（外）祖父
sister姐妹brother兄弟let'=letus让我们great太好了
really真地，确实地and和，并且how多么，怎么样
family家庭comeon鼓励用语who'=whois是谁
that那，那个she她he他fish鱼goose鹅
watch观看，手表TV电视wow哇，喔唷
funny滑稽可笑的big大的ice-cream冰激淋ice冰
Unit4
peach桃pear梨orange橙子watermelon西瓜apple苹果
strawberry草莓grape葡萄like喜欢some一些，某些
thanks多谢hungry饥饿的yes是，是的.please请
don't=donot不是，不要them它（他，她）们
verymuch非常，很多的hmm嗯（语气词）taste品尝
queen女王，王后quiet安静的fruit水果
certainly当然可以more更多的rainbow彩虹
rain雨snake蛇tiger老虎taxi出租车
Unit3
eleven十一twelve十二thirteen十三fourteen十四
fifteen十五sixteen十六seventeen十七eighteen十八
nineteen十九twenty二十howmany多少can能够，可以
lookat看，瞧fly放（风筝）draw画画picture图画
beautiful美丽的jeep吉普车jump跳kangaroo袋鼠
key钥匙guess猜测open打开right对的，正确的
lion狮子lock锁night夜晚nest鸟窝，巢
一、Greetings问候语
1.Hello!/Hi!你好！
2.Goodmorning/afternoon/evening!早晨（下午/晚上）好！
3.I'mKathyKing.我是凯西·金。
4.AreyouPeterSmith你是彼得·史密斯吗？
5.Yes,Iam./No,I'mnot.是，我是。/不，我不是。
6.Howareyou你好吗？
7.Fine,thanks.Andyou很好，谢谢，你呢？
8.I'mfine,too.我也很好。
9.HowisAmy/yourwife/yourhusband爱米好吗？/你妻子好吗？/你丈夫好吗？
10.Sheisverywell,thankyou.她很好，谢谢。
11.Goodnight,Jane.晚安，简。
12.Good-bye,Mike.再见，迈克。
13.Seeyoutomorrow.明天见。
14.Seeyoulater.待会儿见。
15.Ihavetogonow.我必须走了。
二、ExpressionInClass课堂用语
16.MayIcomein我能进来吗？
17.Comein,please.请进。
18.Sitdown,please.请坐。
20.Openyourbooksandturntopage20.打开书，翻到第20页。
21.I'llcalltherollbeforeclass.课前我要点名。
22.Here!到！
23.Haseverybodygotasheet每个人都拿到材料了吗？
24.Anydifferentopinion有不同意见吗？
25.Areyouwithme你们跟上我讲的了吗？
26.HaveImademyselfclear我讲明白了吗？
27.Couldyousayitagain你能再说一遍吗？
28.Anyquestions有什么问题吗？
29.That'sallfortoday.今天就讲到这里。
30.Pleaseturninyourpaperbeforeleaving.请在离开前将论文交上。
三、IdentifyingObjects辨别物品
31.What'sthis这是什么？
32.It'sapen.是支笔。
33.Isthisyourhandbag这是你的手提包吗？
34.No,itisn't./Yes,itis.不，它不是。/是的`，它是。
35.Whosepenisthis这是谁的笔？
36.It'sKate's.是凯特的。
37.Isthatacar那是一辆小汽车吗？
38.No,itisn't.It'sabus.不，那是一辆公共汽车。
39.WhatdoyoucallthisinEnglish这个用英语怎么说？
40.Whatisthecolorofyournewbook你的新书是什么颜色的？
41.Howbigisyourhouse你的房子有多大？
42.Howlongisthestreet这条街有多长？
43.What'sthenameofthecat这猫叫什么名字？
44.Where'sthecompany那个公司在哪儿？
45.Whichistherightsize哪个尺码是对的？
四、AboutBelongings关于所有物
46.What'sthis这是什么？
47.It'sanair-conditioner.这是空调。
48.Isthisyours这是你的吗？
49.Yes,it'smine.是的，是我的。
50.Wherearemyglasses我的眼镜在哪儿？
今天市教科院到我们学校指导工作，听取了两位英语教师的课既有共同点，同时又各有千秋。
一、创设情境，激发兴趣
两位教师的导入设计了不同的情境，引起了学生的求知兴趣。王老师带领学生随着舒缓的音乐踏进了动物乐园，先让学生感受动物的可爱，运用事先准备好的宠物进入新内容的学习。陈老师先是和学生在自由交谈中与学生交朋友，邀请大家到她家做客，进而导入房间的样子学习房间名称，借助形象的课件向学生展示各个房间的样子，真是恰到好处。引人入胜的教学情境，使学生很快进入了学习状态。
二、运用多媒体教学，突出重点，突破难点
两位教师根据不同的教学目标设计了不同的课件内容，化抽象为具体、直观展示所学知识，让学生在愉悦的氛围中得到新知识的训练，形象而直观地突破了教学难点，突出了英语教学以听、说、读为主的能力培养，使学生能快速地记忆单词，进入情景进行对话练习。
三、结合生活实际，运用所学内容
两位教师的课程内容与生活实际紧密相连，达到了英语教学口语化的目的。从熟悉的小动物、房子的样子，以日常生活用语为主，从生活需要出发，使英语知识生活化，口语化。拉近了学生与文本的距离，培养了学生说英语的意识，用英语的能力。
除此之外，两位教师还各自有不同的教学风格。
王老师的课
1、轻松自如
教师教态亲切、自然，英语口语流利，给学生创造了良好说的氛围，使学生能够在轻松愉快的氛围中感受英语语音，体验英语语音。这一点非常好，值得我学习。
2、教学扎实
王老师整堂课的思路非常清晰，活动扎实有效。在新课教学中围绕几个动物的名称展开扎实有效的训练，以猜谜语游戏、词图搭配游戏、运动会入场式等把课推向了高潮，使学生学的很有劲，也很扎实。
3、活动设计有层次性
本课中在出示了动物玩具后，王老师先让学生拿实物说，然后通过多媒体课件让学生猜动物，同时初步感知了单词的写法，然后运用手中的单词卡多种形式的对比练习，学生很快掌握了动物名称及单词的认读。拓展部分运用所学内容自由对话，挖掘学生创造使用语言的能力，从教师的语言输入转为学生的语言输出，符合语言的习得规律。
需要探讨的地方：
1、对学生的`小组活动需加强指导，所布置的任务不够明确，小组活动合作性不强。
2、课件制作不够精致，猜谜游戏学生看着动物猜失去猜得意义了。陈老师的课
思路清晰，环环相扣。教学目标明确，英语口语流利，备课充分，练习方式多样化。本节课单词多，知识密度大，陈老师就选用富有创造性的表演，结合学生的实际生活(自己的家)激励学生大胆开口说英语，培养学生自信心，达到了学以致用的目的，培养了语言交际能力，遵循了实用性原则。
一点不成熟的看法：
2、教学过程中没有注意到细节，比如：游戏之前没有讲清楚游戏规则致使学生不能很好的完成;“snack”教学时应注意让获得零食的学生说说该生词，体现英语学科说的特点。
3、拓展部分没有充分发挥学生的潜能，是否考虑让学生自己设计理想中的家的样子，然后运用所学加以描述，这样会更好的发挥学生的自主性。
总之，我们的英语教学应体现出学生的主体性，设计多种多样的活动，教学过程中注意细节的处理和发音的准确性，评价机制要公平竞争，照顾到学生的自尊心，确定教学目标时以实际运用为出发点，在学中用，用中学。
keepout不让……进入
playv.播放
argue['ɑ:ɡju:]v.争论;争吵
wrong[r]adj.错误的;有毛病的;不合适的
What'swrong怎么了
style[stail]n.风格、款式、式样
outofstyle不时髦的，过时的
could[kud,kd]modalv.can的过去式
What’sthematter['mt]怎么了
ticket['tikit]n.票;入场券
surprise[s'praiz]v.使惊奇;使意外
payfor付……款、付买……的钱
part-timejob兼职工作
okay['u'kei]adj.好的
either['ai]adj.任一的;(两方中的)每一方的
bake[beik]v.烤;烘
TeenTalk[ti:n]青少年论坛(节目名称)
tutor['tju:t]n.家庭教师
original['ridinl]adj.新颖的
thesameas与……同样的
instyle[stail]时髦的`;流行的
haircut['he'kt]n.理发;发型
except[ik'sept]prep.除;把--除外
upset[p'set]adj.心烦的，沮丧的
fail[feil]v.失败
geton相处;进展
didn't=didnot
couldn't=couldnot
return[ri't:n]v.归还;送回
football['futb:l]n.足球
until[n'til,n'til]到--为止
as……aspossible['psbl]尽可能……
pressure['pre]n.压力
complain[km'plein]v.抱怨;埋怨、发牢骚
include[in'klu:d]v.包括;包含
pushy['pui]adj.固执己见的;一意孤行的
push[pu]v.推;推动;督促
sent[sent]v.派遣、打发、安排去
allkindsof各种各样的
compare[km'p]v.比较
crazy['kreizi]adj.疯狂的;狂热的
themselves[m'selvz](反身代词)他(她,它)们自己
adult['dlt]n.成年人
ontheonehand(在)一方面
organized[':ɡnaizd]adj.有组织的
ontheotherhand(在)另一方面
freedom['fri:dm]n.自由
computer(计算机)
board(写字板)
fan(风扇)light(灯)
this(这；这个)
is(是)
my(我的)
that(那；那个)
your(你的)
teacher’sdesk(讲台)
picture(图画；照片)
wall(墙壁)
floor(地板)
yes(是；是的)
it(它)
one(一)
two(二)
three(三)
four(四)
five(五)
six(六)
seven(七)
eight(八)
nine(九)
ten(十)
what(什么)
it’s=itis…o’clock(…点钟)
math(数学)Chinese(语文)
English(英语)
P.E.(体育)
music(音乐)
for(为；给)
class(课程)
jacket(夹克衫)
shirt(衬衫)
skirt(裙子)
dress(连衣裙)
T-shirt(T恤衫)
red(红色的)
blue(蓝色的)
yellow(黄色的)
green(绿色的)
white(白色的)
no(不；不是)
not(不；不是的`)
colour(颜色
warm(暖和的)
cold(寒冷的)
cool(凉爽的)
today(今天)
jeans(牛仔裤)
pants(长裤)
socks(袜子)
shoes(鞋子)
let’s=letus
play(玩；踢)
football(足球)
snowy(下雪的)
sunny(晴朗的)
Unit5
howmuch(多少钱)
big(大的)
small(小的)
long(长的)
short(短的)
apple(苹果)
banana(香蕉)
pear(梨)
orange(橙子)
watermelon(西瓜)
are(是)
they它(他、她)们
Unit6
horse(马)
aren’t=arenot
cat(猫)
rabbit(兔子)
pig(猪)
duck(鸭子)
dog(狗)
eleven(十一)
twelve(十二)
thirteen(十三)
fifteen(十五)
twenty(二十)
howmany(多少)
there(那儿；那里)
【摘要】小学英语证书在一定程度上能够体现学生的英语水平，它需要小学生具备一定的听说能力。为了帮助大家轻松应对小学英语考证，精心为大家准备了小学生英语单词顺口溜，希望大家能够有所借鉴!
嘀铃铃,闹钟叫
背起bag出门早
Gotoschool不迟到
Book书本知识多
勾勾画画要记牢
先用sharpener削好笔
Pen,pencil派用场
Ruler尺子画直线
Caryon蜡笔涂色忙
一不小心写错字
rubber，eraser来帮忙
学习用品要收好
Pencil-case,pencil-box别丢掉
物品整齐最重要
通过上述的小学生英语单词顺口溜，大家一定会有所收获，希望大家认真复习，学好英语不仅能够轻松考取证书，而且也为将来的'英语学习打下坚实的基础!
singer['si]歌唱家，歌手
writer['rait]作家
actor['kt]男演员
actress['ktris]女演员
artist['ɑ:tist]画家
TVreporter[ri'p:t]电视台记者
HongKong香港
engineer[,endi'ni]工程师
accountant['kauntnt]会计
policeman[p'li:smn]男警察
salesperson['seilz,p:sn]销售员
cleaner['seilz,p:sn]清洁工
company['kmpni]公司
where[hwε]在哪里，到哪里
work[w:k]工作
factory['fktri]工厂
design[di'zain]设计
tip[tip]有用的小建议
help[help]帮助
money['mni]钱
well好;对;满意地
enjoy[in'di]从…获得乐趣
tourist['turist]旅行者;
way[wei]路;道
motorcycle['saikl]摩托车
police[p'li:s]警方;警察部门
一、教学目标
1.知识目标
（1）能听、说、读、写本单元的动物类单词。
（2）进一步巩固句型：doyoulike．．．？yes，ido．／no，idont．以及ilike．．．和idontlike．．．
2.能力目标
能够用几句连贯的英文向别人介绍自己的动物朋友以及它的特征。3.情感目标
使学生认识到人与动物之间的亲密友好的关系，从而树立应该保护自然、爱护动物的意识。
二、教学重点
能够听、说、读、写本课的动物类单词。
三、教学难点
较熟练地在情景中运用几句连贯英文向别人介绍自己的动物朋友。
四、教学准备
多媒体课件、动物实物、若干动物名片。
五、学情分析
学生学习剑桥英语已有一年半之久，他们学习英语的兴趣浓厚，已具备交流简单个人信息的能力。活泼爱玩，好表现自己是他们的天性。weloveanimals这一单元的主题是他们既熟悉又喜爱的动物，该课中的大部分动物单词学生已经学过，句型学生已熟练掌握，所以说学习这一课对于他们来说是件轻松愉快的事情。
六、教学过程
int：justnow，wewatchedthelionking，doyoulikeanimals？whatcanyousee？whichanimalsdoyoulike？doyoulikepanda？
preparation
（1）boysandgirls，weareintheforestnow，letsdosomeexercises．listenandact．
handsup．handsdown．actlikeadog／cat／monkey．flylikeabird．swimlikeafish．jumplikearabbit．runlikeahorse．walklikeanelephant．
（2）caishowspicturesoffouranimalstails．t：lookandgue．whatanimalsarethey？
s：itsadog／anelephant／ahorse／amonkey．
（3）caishowseightphotosofanimals．t：lookandsay．whatdoyoulike？s：ilikesheep．．．
（4）letschant．saythechantwitht．
ilikesheep．ilikegoats．ilikehorses．ilikedogs．ilikechicks．ilikeducks．ilikecows．ilikecats．
（5）caishowsabigappletree．
t：nowletsplayagame．therearemanyapplesonthetree，andeachapplehasapictureofananimalinbackofit．illcalloneofyoutopickanapplethenwritedownthiswordontheblackboard．ifitisright，illgiveyouasmilingface．
（6）game：findfriends．
①giveeverysacard．
②tgivesamodel．
sa：doyoulikeelephants？
sb：no，idontlikeelephants．sa：doyoulikeelephants？sb：yes，ilikeelephants．sa：werefriends．
③freetalk．
④checkitup．
sa：werefriendsbecausewelikeelephants．activities
（1）t：doyouknowwhichanimalilikebest？canyougue？t：（showthetoygiraffeandgivethereasons．）giraffeismyfavouriteanimal．itisverypretty．itsverytall．ithasgotasmallhead，alongneckandasmalltail．ilikegiraffes．doyoulikegiraffes？
s1：yes，ilikegiraffes．
t：great！thisisforyou．（giveherasmilingface．）
（2）activity：weloveanimals．（showsixtoys：panda，monkeyelephant，rabbit，snake，cat．）dividethestudentsintosixgroups，everygroupchooseananimal，anddiscuhowtointroduceittoothers．
①tgivestheexample．
②prepareingroups．
③communicatewiththeothergroup．
e．g．s1：hello！look，thisisamonkey．itssmall．itsbrown．ithasalongtail．ilikemonkeys，becauseitislovelyandclever．doyoulikemonkeys？s2：yes，ilikemonkeys．s1：thankyou．goodbye．
④communicatewiththeteachers．
t：therearemanyanimalsintheworld，butwecantseesomeanimalstodayandmaybetheywillnevercomeback．letsprotectandsavetheanimals．doyouloveanimals？t：letschant．
animals，animals，．
tigers，hippos，bearsandpandas．weloveanimals，．
monkeys，horses，dogsandcats．animals，animals，．lookupsomebooksafterclaandfindoutwheretherareanimalsarebothinandoutsidechina，andthenanswerthefollwingquestions．
（1）wherecanweseepandas／elephants／tigersinchina？
（2）wherecanweseehippos／crocodiles？
【试讲或说课时如有学生，那么与学生互动的环节是不可少的'了，教师在课堂上调动学生的积极性、提高学生学习兴趣是衡量教师的一个标准。试讲者在互动环节要注意角色的把握，试讲者主要是发挥启发、引导学生的作用，而互动环节要以学生为主体，通过互动最终使学生达到充分理解课文重点内容和新课标要求的目的。】
下面是我在英语单词教学实践中归纳总结出来的小窍门：
一、英语单词教学的必备步骤
1、让学生仔细听单词的读音。教师可放录音给他们听，使学生从听觉上正确地感受某个单词的读音。
2、让学生看所学单词所代表的事物之形状。因为小学英语中，大部分单词是表示具体的事物，抽象的甚少。这样教师就可以通过实物、卡片或了了几笔的简笔画，把要学的.单词展示在学生面前，使学生有一种直观感受。如学习用品、交通工具、动物等单词，可以用实物或玩具进行直观教学。象sun,moon,star等单词，教师可用简笔画帮助教学，既生动，又形象。
3、让学生拼读单词。教师把所学单词书写在黑板上或卡片上，让学生拼读，掌握单词是由哪些字母组合而成的。
4、让学生想其读音和构成。通过以上三个步骤的训练，所学单词的读音和构成已基本上在学生大脑中形成。这时要求学生想一想所学单词读音和字母组合，主要是加深印象，让学生记牢。
5、让学生说出和写出单词，目的是检验学生的掌握情况。教师拿出实物或卡片，要求学生正确拼读出来，并能在三线本上写出来。如教师拿出苹果，学生观其形，就拼写出a-p-p-l-e。
以上五个步骤，缺一不可，只有通过听、看、读、说、写的练习，才算系统地完成了一个新单词的教学。
二、教单词与做游戏相结合，寓单词教学于娱乐之中
仅仅凭以上五个步骤的训练教学还不够，因为它们容易使学生产生疲劳感，会使学生感到厌烦，课堂教学气氛沉闷，不利于提高学生学习的积极性。于是，我在教单词时，辅以游戏。在单词教学中常采用的游戏有以下几种：
1、抢读单词。这是训练学生认读单词能力的游戏。教师将全班分成若干小组，然后逐个出示单词卡片和图片，让学生抢读。
2、背靠背游戏。将全班分成两大组，每组请一个代表，代表到教室前面背靠背站立，手里分别拿一张词卡，如学生A拿grass，学生B拿bridge。在全班一起数：one,two,three、两人各自朝前方走三步并迅速回头向对方展示自己卡片的单词，谁先念出对方手中的单词，谁就获胜。
3、”嘘——“声否定法游戏。一个学生指着黑板上的图片或单词带读，如果读得正确，其他学生就跟读，如不正确，学生不跟读，并把食指放在嘴唇上说：Shhh。
5、翻牌拼词游戏。全班学生分成两大组进行比赛。教师准备一些单词卡片，正面是单词（单词以四会要求为主，适当有几个三会单词），反面是数字。将卡片正面朝下贴在黑板上。A组、B组各派一人上台当翻牌员，A组学生选一个号码，如：six，B组翻牌员取下六号词卡并念出单词，A组学生齐拼该单词，答对得分。
通过以上活动，把游戏引入课堂，激发了学生的兴趣和求胜的欲望，确实起到了良好的效果。
三、多种游戏帮助学生加强对单词的记忆
1、瞬时记忆法
2、“编唱歌曲”记忆法
美妙的旋律和欢快的节奏会给学生带来美感，促进其智力和思维能力的发展。利用英语歌曲能有效地调动学生多感官参与学习活动，记忆单词自然变得轻松。如教《Doyouhaveanystaplers》一文，笔者让学生根据所学内容编写歌曲，发挥学生聪明才智。学生边吟唱，边改编，争当小词曲家。这一活动，我们把stapler分别变换ruler、paper、tape等新单词，而且，还复习了pen、pencil、ballpen等旧单词，真是一举多得呀！
3、归类巩固法
复习时分为文具类，食品类，感觉类等总结记忆，或放入特定情景中巩固。如：购物游戏，单词接龙，英语韵律歌谣进行操练。
4、遗忘规律记忆法
心理学研究证明，遗忘的'规律是先快后慢，刚记住的材料，最初几小时内遗忘的速度最快。如果4—7天内不复现，记忆将受到抑制，甚至完全消失，而防止遗忘的有效方法就是及时而经常地复习。为此，我们要引导学生对所学的词汇进行有计划地重复识记，使学生在反复学习中巩固所学词汇。
让学生掌握一定的记忆单词的方法，不但改变了学生记单词难的现象，而且增强了学生的自信心，提高了学习热情，使学生对英语学习充满了浓厚的兴趣，现在的每一个新授单词都成了他们比试记忆能力的对象，一旦亮相各种记忆它的方法纷至沓来，学生基本总能找到一种适合自己的记忆法来记住所学单词，苦学变成乐学，学习的效率大大提高。我们要重视学生在起始阶段的单词教学，要教会学生用科学的方法记忆单词，使学生学得愉快，学得轻松，受益终身。
根据汉语意思，在横线上填出所缺字母，注意字母的大小写。
____ebra斑马____rince王子____ueen女王____abbit兔子
____pple苹果____ike自行车____ar小汽车____mbrella雨伞
____ain雨____at猫____ress连衣裙____rt美术
____ither古筝____range桔子____rog青蛙____lephant大象
____irl女孩____oy男孩____hina中国____cience科学
____onkey猴子____ilk牛奶____eg腿____ose鼻子
____lane飞机____un跑____weet糖果____rain火车
____nder向下____iolin小提琴____indow窗户____-rayX射线
____ellow黄色____oo动物园____at球棒____aths数学
____og狗____gg鸡蛋____ite风筝____oat山羊
____ister姐，妹____eacher老师____usic音乐____ngland英国
____ap球帽____ead头____umplings饺子____oodles面条
____resent礼物____nglish英语____ay路____ou你
____E体育____at帽子____igsaw拼图____eyboard键盘
____ug带柄的水杯____ion狮子____cecream冰淇淋____encil铅笔
____adder梯子____rousers裤子____weater毛衣____hirt衬衫
____-shirtT恤衫____ouse房子____ig猪____hoes鞋
____at吃____p向上____heep绵羊____ase花瓶
____oyo悠悠球____hirstmas圣诞节____hinese语文____eddy泰迪熊
____acket夹克衫____loves手套____unglasses太阳镜____oat外套、大衣