2、激发幼儿帮助别人解决困难的愿望。
3、培养幼儿乐于助人的品德。
二、准备：录音机
音乐《汽车开来了》电脑软件《大马路》图片。
三、述程
1、《汽车开来了》进场
2、幼儿坐好，教师开电脑软件让幼儿看。
①教师引导：小朋友，看这大马路上有好多好多的车，听是什么车的声音（救护车）
请幼儿仔细看救护车是怎样的，它有什么用？
②继续听，这次又是什么车的响？（消防车）
③请看警车的外型
车车是准开的？（警察叔叔）
3、请幼儿观察三幅情景画。
它们分别需要什么？
请幼儿贴看谁贴对了。
②车
③人物
今天小朋友都做得很好，我们下次再玩好吗？
活动目标：
1、激发幼儿关心爱护同伴的情感，培养幼儿废物利用的习惯。
2、培养幼儿的想象力、创造力及动手操作的能力。
3、引导幼儿理解故事内容，根据故事情节合理续编故事，并连贯讲述。
活动准备：
2、教师、幼儿、家长共同收集废旧材料。
活动过程：
1、谜语：小小两只船，没桨也没帆。白天带人走，晚上睡床前。让幼儿猜一猜是什么？
2、出示图片，师：“原来一只鞋子，这是一只什么样的鞋子呢？你从哪看出来的？这只鞋子怎么会在这呢？你看到这样一只破鞋子你会怎么做？”幼儿回答。
小结：草地上的一只旧皮鞋，小朋友有这么多想法，那小动物们看到会有什么想法呢？
二、利用课件，老师分段讲述故事，后提问：
1、小兔、小松鼠、小老鼠看了后是怎么说的？怎么做的？幼儿讲述并表演。
2、小老鼠觉得丢了可惜，他会怎么做呢？
师小结后，接着往下讲故事——小老鼠做了一辆皮鞋车。
3、小老鼠用什么办法，做了一辆皮鞋车？幼儿讲述。
小结：原来，小老鼠是用了擦——粘——贴——安的.方法，做了一辆皮鞋车。
4、师：有了皮鞋车，小老鼠心情怎样呢？
三、续编故事：
小老鼠有了一辆干净、漂亮的皮鞋车，他会用他的皮鞋车干什么呢？
1、幼儿编故事。
2、老师编故事。
四、利用挂图请幼儿完整的听一遍故事。
师：为什么小兔、小松鼠没有皮鞋车？小老鼠却有呢？
五、讨论：
你喜欢这个小老鼠吗？为什么？
六、播放课件《变废为宝》，让幼儿感知废物利用。
师：在我们的生活中还有很多的废旧物品，今天老师带来了废旧物品的小制作，一起来看一看吧！
小结：废旧物品是可以再利用的，只要肯动脑筋，废物也能变成宝。
活动延伸：
幼儿利用废旧物品进行小制作。
设计思路：
妈妈对孩子来说是生活中最为熟悉的人，孩子们与妈妈接触是最多的，因此他们对自己的妈妈印象比较深，所以我设计了此次活动，让幼儿在说说画画中更加了解和喜欢自己的妈妈。
本班的幼儿对于线条和图形组合绘制人物的方法掌握得还是不错的，但是独创性还不够，大多数孩子画出的作品都差不多。因此在此次活动中，除了让幼儿尝试用简单的线条和图形的组合绘制人物的半身像，在绘画的过程中也让幼儿自己发挥，试着表现出自己妈妈和别人的不同。这样既提高了幼儿绘画的技能，也让幼儿在描绘妈妈半身像的过程中萌发对妈妈的热爱之情。
1.学习用简单的线条和图形的组合绘制人物的半身像。
2.通过外形特征的描绘萌发爱妈妈等亲人的情感。
记号笔、蜡笔、妈妈照片。
一、谈话导入我爱我的妈妈
1、小朋友，你们在家中最爱谁？（妈妈）你的妈妈漂亮吗？她长什么样？（幼儿自由表述）
2、既然你们的妈妈都这么漂亮，那今天我们来做一件让妈妈高兴的事，给我们最漂亮的妈妈画一幅画像。
小结：我们都有自己的妈妈，妈妈很爱我们，我们来为她画张像，让她知道我们也爱她。
二、通过回忆，进一步感知妈妈的脸部特征
（出示幼儿妈妈的照片）今天老师带来了几位妈妈的照片，你们看她们有什么不一样？
妈妈的头发不一样，有的长有的短原来妈妈头发的长度不一样
妈妈的头发有的卷卷的，有的直直的原来发型也不一样
有的妈妈脸圆圆的，有的尖尖的脸型不一样
有的妈妈戴眼镜，有的妈妈不戴眼镜
小结：原来每位妈妈都长得不一样，她们都有自己的特点，有的妈妈脸型不一样，有的妈妈发型不一样，有的妈妈的眼睛和眉毛也不一样，她们都有自己的特点。
三、幼儿自由绘画我们自己的妈妈
1、提醒幼儿在绘画过程中注意
画前先想一想妈妈长得是什么样的。
选择适当的颜色涂色，涂色时注意涂满
2、鼓励画的快的幼儿为妈妈穿上漂亮的衣服
小结：我们的妈妈长得都不一样，在给妈妈画像的时候要画出自己的妈妈的特点哦，这样别人一看就知道这个是你的妈妈。
四、展示作品我的好妈妈
1、把幼儿的作品通过作品墙和班级博客展示出来。
2、鼓励幼儿夸一夸我的好妈妈，表达对妈妈的爱。
小结：我们用这幅妈妈的画像向妈妈表达我们对她的爱，妈妈一定会很高兴的。
目标：
1、帮助幼儿理解内容。
2、发展幼儿的想象能力、表达能力和操作能力。
准备：
图片、纸、胶水、色彩笔等操作材料。
过程：
一、导入
1、出示破皮鞋的图片。“这是什么呀？”
2、出示小兔、松鼠、鼹鼠的图片。引导幼儿讨论“小兔、松鼠、鼹鼠看见这只破皮鞋会说什么呢？”
二、欣赏
1、欣赏的第一部分。“我们来听听它们是什么说的吧”。
2、幼儿猜想：鼹鼠会怎么打扮破皮鞋呢？
3、欣赏的第二部分。印证幼儿的猜想。请幼儿说说，小鼹鼠是怎么打扮[破皮鞋的。
4、幼儿猜想：鼹鼠送小兔去上学，小兔会怎么说？鼹鼠给小松鼠送松果，小松鼠会怎么说。
5、欣赏第三部分。
6、完整欣赏。
一边欣赏一边思考：这是一只怎么样的小鼹鼠？
三、幼儿创作。
1、教师：“如果你也遇见了这样一只破皮鞋，你会把它打扮成什么呢？“